領導幹部作風紀律整頓教育活動個人對照檢查材料

全市機關作風集中整頓活動開展以來，我積極參加各級各項教育活動和集中學習，通過學習，認識到加強領導幹部作風整頓教育活動的重要性和緊迫性。進一步意識到自身理論知識的淺薄、能力素質上的欠缺、作風態度上的浮躁。對照紀律規矩要求，深刻的進行了自我剖析，自我反思。結合教研工作，認真地進行了對照檢查，作出深刻剖析。

一、存在的突出問題

（一）遵守政治紀律政治規矩方面。

一是政治觀念淡薄，理論難以駕馭實踐教育教學工作。平時雖然經常進行理論學習，但是思想信念上重視不夠，學習目的不夠明確，應用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦做得不夠，沒有培養自己從政治的本文角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。

二是在政治上自己有麻痹思想和事不關己的意識。沒有把作風整頓和黨和國家的命運聯繫起來看。工作中有就事論事的現象，從政治意識、大局意識的高度來思考和認識教研工作的極端重要性還不夠。總認爲政治路線問題離我的工作遠着哪。還認爲別人的政治問題和自己沒有什麼關係，自己擁護黨，潔身自愛就行了，沒有把維護黨的利益作爲自己的使命。

三是主要是缺乏共產主義遠大理想，黨的觀念不強，黨性修養不夠，對黨的政治理論、路線、方針、政策沒有系統進行學習，更談不上研究和主動宣傳。總是認爲自己雖是一名共產黨員，又是從事教研工作，沒有必要學習黨的系列方針政策，也難以運用到我從事的工作中去，思想意識上不求嚴要求，工作行動上缺乏更是更上一層樓的思想。

（二）境界標準方面。

一是執行決策不夠堅決。平時工作中在執行上級決策上領會不充分不透徹，沒有從講政治的高度去認識把握，總覺得自己幹好本職工作就好了，從而忽略了在思想上行動上組織上與上級保持一致。

二是思想上較鬆懈。對待工作不夠主動、積極，只滿足於完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善於思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。認爲“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鑽研、鍥而不捨、持之以恆的學習精神和態度。

三是嚴格自律的意識還不強。自我約束的觀念有所淡化，吃苦意識有所弱化，沒有時刻以一名合格共產黨員的標準要求自己，存在只要整體上“過得去”就行的消極思想。

（三）擔當作爲方面。

一是工作勇氣不夠、工作方式有待提高。在從事教研工作中，遇到工作重大任務時不敢闖、不敢試、不敢爲人先。開拓創新的意識還欠缺。

二是是推進工作的韌勁不足。由於日常事務多、工作任務重，性情又比較急，有時存在浮躁、急躁現象，缺乏“釘釘子”精神和“滴水穿石”的韌勁。迎難而上的勁頭不足。習慣“按部就班”，等文件等批示，上級有要求、有規定就做，沒要求、沒規定就不想或不敢做。

三是有時存在精神懈怠、不思進取，不想擔當作爲的思想。在工作中，有時有等靠思想。對上級重大決策部署缺乏深入研究思考,思想懶惰，看不到新常態帶來的新機遇新挑戰。缺乏先創先乾和主動擔當的意識。有時看到別人享受玩樂，而自己卻在拼命苦幹，心理不平衡，出現精神懈怠和享受思想。

（四）改革創新能力方面。

一是工作的積極性還不夠強，主動意識還不夠，工作中創新意思不夠，有點墨守陳規。有時候思想有懶惰情緒，認爲只要幹好自己的本職工作就行了，其它的與自己無關。不能及時汲取和採納新的教學方法，掌握新的教學理念，缺乏對教學新思想的學習和鑽研。

二是是自我滿足、安於現狀。有時不能自覺擺脫陳舊觀念的束縛、主動跳出憑經驗辦事的定式、主動承擔改革創新的重任，不善於站在更高層次思考分析問題，思想的敏銳性、思路的開闊性需要進一步提高。工作上，常常是按部就班、缺少激情、工作平淡、沒有亮點，領導咋說就咋辦，缺少創新。

三是用學到的政治理論改造自己世界觀和人生觀方面做的不夠，表現爲開拓創新精神不太強，有時對工作標準要求的不高。思想落後，不能積極地用創新的思維去思考、解決問題。

（五）鬥爭精神方面。

一是開展批評與自我批評做得還不夠。在會上作自我批評多，在其他情況下作自我批評少;對同志的批評，也是會上批評得多，平時及時批評少；批評別人打不開情面，不夠大膽，怕傷害同志間感情。

二是對不良行爲不敢管，明哲保身，不願得罪人也不願管，作爲黨員身在羣衆之中，但對於有違反紀律的現象不僅不去制止而且知情不報。怕得罪人，認爲事不關己，高高掛起，凡是和自己沒有利害衝突的事情還是少管爲妙。

三是政治敏銳性和鑑別力不夠強。有時把行動上不出格等同於政治上合格，有時對社會上消極議論或調侃所產生的負面影響認識不足、抵制不力，認爲只要自己不附和、不轉發就行，不善於從政治上分析情況、思考問題、作出判斷。

（六）堅守底線方面。

一是長期以來，以在紀律方面不出問題、不犯錯誤爲底線，沒有嚴格對照黨章黨紀的具體規定去梳理思考，沒有爲自己樹立一個更高的標杆，工作繁忙時有時放鬆了對理論的再學習、對理想的再堅定、對革命意志的再錘鍊。

二是在遵守政治紀律和政治規矩上沒有做到謹言慎行，工作中繁忙時有埋怨情緒，發牢騷現象和隨衆心裏，勤儉節約意識不強，倡導節儉、反對浪費方面做得不夠好。

三是在與黨中央保持高度一致上還存在“時差”。通過學習能夠做到向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨中央的決策部署看齊，但在貫徹落實上，從學習領會到自身消化再到自覺執行需要一定時間、一個過程，導致有些認識和執行不夠及時到位。

二、產生問題的原因

（一）對政治理論學習還不夠，對世界觀、人生觀、價值觀的理解還不夠； 學習的時候沒有深入。

（二）黨性鍛鍊缺乏自覺。近年來，總感覺個人的成長閱歷比較豐富，黨性觀念也不弱，足以抵禦各種不良思潮和風氣的侵蝕，從而漸漸地放鬆了對自己的嚴格要求，忽視了持之以恆的黨性教育，黨的組織觀念和紀律觀念有所鬆懈，思想有點跑偏， 灰塵越積越厚，防微杜漸的警覺性有點下降，艱苦奮鬥的精神有所消退。

（三）宗旨意識欠缺，公僕意識淡薄。對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識存在不足，指導工作主觀意志成份多，爲一線教師想的還不夠、做的也還不夠多，沒有全身心投入。僅僅滿足於完成本職工作和領導交辦的任務，滿足於面上不出問題，創新意識淡化，自認爲工作有了積極性、主動性，完成任務就行了，卻忽視了工作的創造性。

三、下步努力方向和整改措施

（一）要全面認真系統地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和建設有中國特色社會主義理論，認真學習黨的各項精神，紮紮實實地投入到黨的一系列學習教育活動中去，嚴格要求自己。作爲一名教師，應該積極學習新的教育思想，將新的教育理念與工作積極結合起來，同時要切實加強教育法律法規的學習，牢固樹立依法從教的觀念，嚴格遵守“中國小教師職業道德規範”，以良好的師德形象和優異的成績來展現共產黨員的先進性。

（二）自律、自省、加強自身修養。大力加強黨性修養，保持清正廉潔的生活作風。要經常照一照鏡子，看一看自己的言行舉止是不是符合黨性政治紀律的要求， 有沒有差距和相違背的地方，常懷律己之心、常排非分之想，頂得住誘惑、管得住小節、耐得住寂寞，做到不正之風不染，不義之財不取、不法之事不幹。

（三）是保持對黨忠誠。嚴格按照《黨章》要求，履行黨員職責，及時向黨組織彙報思想和工作情況，嚴格執行黨員幹部重大事項報告制度，堅決抵制拉班結派、“陽奉陰違”、“山頭主義”等違紀行爲。堅決貫徹執行中央各項決策部署,維護中央權威，在思想上、政治上、行動上與以習近平同志爲核心的黨中央保持高度一致,特別是在涉及重大原則立場、觀點等方面，與黨中央保持同頻共振,堅決與各種不正確言行作鬥爭。