某中學勤廉文化建設彙報材料

勤廉立校  優化三風  打造學校德育建設高地
----***市***鎮***中學勤廉文化建設彙報材料

我校始創於一九五九年秋，一九九九年由原茜涇中學和牌樓中學兩所國中合併成爲現在的***中學，是一所典型的農村國中，也是全市爲數不多的地處管理區的偏遠國中，學校規模較小，但我們從不輕視自己，歷來以積極的姿態投身於教育改革中去，不斷規範辦學行爲，努力提高師德建設水平，努力打造勤廉的校園文化，使勤廉成爲我們學校文化的主旋律，爲辦人民滿意的學校奠定紮實的基礎。   
學校佔地35.1畝，校舍總面積7486平方米。學校按6規建制，現有國中18個班，在校學生732人，教師60名。擁有蘇州市學科教改帶頭人1名；***市級學科教改帶頭人4名，教壇新秀1名，市級教學能手8名；校級學科教改帶頭人9名。
學校現爲：江蘇省教育現代化示範國中、江蘇省科技教育先進學校、江蘇省實施素質教育先進學校、江蘇省綠色學校、蘇州市教育現代化學校、蘇州市德育示範學校、蘇州市科技教育特色學校、蘇州市依法治校先進學校、蘇州市校務公開工作先進學校、***市科普教育基地、***市收費規範學校、***市關心下一代工作先進學校、***市安全文明校園、***市文明單位。近年來，在***市教育局、***鎮黨委政府的關心支持下，學校各項事業有了長足的發展，重視勤廉文化建設與提高教學質量緊密結合，辦學層次和教育質量穩步提高，取得了良好的社會效益，學校各方面成績顯著，贏利了社會各界的廣泛讚譽。
一、勤廉立校、優化校風，發揮環境育人和管理育人的功能
學校高度重視校園文化建設，把打造勤廉文化作爲學校文化建設的重要內容來抓，學校成立了以校長爲組長勤廉文化建設領導小組，從2006年開始的勤廉文化進校園開始，就與構建學校文化、優化校風緊密結合起來，地位突出。在2006年底，學校通過教職工代表大會，就確立了堅持“以德立校，以法治校”，以“誠”爲校訓的指導思想，從營造學校氛圍的佈置、到教師、學生的活動，均以這條主線來展開。學校領導班子首先向全校師生和全社會公佈了行政領導廉潔自律的公開承諾；教師每年開學伊始，就與學校支部簽訂師德承諾書，規範教師的師德行爲，明確什麼能做、什麼不能做，什麼應該做，什麼不允許做；在學期結束，對照師德承諾找差距找問題，並讓學生評老師、家長評學校，督促全校教師繃緊師德的這根弦，認認真真地做好本職工作；在校園裏我們盡一切可能，通過學校櫥窗、黑板報、廣播等多種形式，宣傳師德標兵的先進事蹟，弘揚正氣。校園中央巨石上的“誠”字、校園雕塑上的“展翅”時時激勵和鞭策着師生；把 “高尚、勤奮、求實、創新”爲校風，“敬業、愛生、博學、善導”爲教風， “厚德、誠實、勤思、好學”爲學風的三風書寫在校園的顯著位置，校園中“爲人師表”、“ 天道酬勤”、“志存高遠”、“學無止境”等警句、勵志格言使每全個師生耳熟能詳；爲了加強對師生的教育，拓展教育內涵，我們把在地下沉睡幾十年的千年古井重新發掘，使學校的歷史底蘊得以延伸，既裝點了校園，又發揮了環境育人的功能。更值得一提的是，我們在進行“共產黨員先進性教育”、“學習實踐科學發展觀”和“踐行師德創先爭優、辦人民滿意教育”等歷次共產黨員主題教育中，更加重視對黨員領導幹部和廣大教師的勤廉教育，分別組織了“黨員領導示範崗”建設、“巾幗示範崗”建設等活動，號召廣大黨員亮出自己的身份，做羣衆的表率，召開廣大教師深入學生家庭進行家訪，拉近了黨員羣衆的距離，增進了學生家長和全社會對學校工作的理解和支持。
在學校管理中，我們在加強學校管理的規範化、制度化建設的同時，特別重視學校的民主化管理，讓廣大教職工積極地參與學校的管理，使學校校務政務公開，加速學校管理民主化進程，提高學校工作的透明度，虛心接受廣大師生員工和社會各界的監督，融洽了幹羣關係，轉變了原來幹羣關係緊張、教職工間矛盾多、摩擦大的落後局面，促進了黨風廉政建設和師德師風建設，爲學校工作的健康、和諧、穩定的發展發揮積極作用。
每學年我們都在充分準備的基礎上，規範地召開教職工代表大會，並作爲一項學校的基本制度確立下來，對教職工關心的學校財務收支情況，進一步健全向教代會報告制度，提高了學校工作的透明度，也充分調動和發揮教職工的參政議政的主動性和積極性，凡屬於涉及到學校辦學方向等學校重大決定以及和教職工切身利益有關的事，都通過教職工代表大會進行審議，把決定權交給全體教職工。比如2008年實行的績效工資考覈辦法，我們反覆徵求意見，召開各種座談會四次，召開專題意見徵求會五次，行政專題研究會七次，七易其稿，再把最後集中反映廣大教職工共同意見訴求的考覈辦法交教代會審議，並最後聽取了代表意見的基礎上，再行修改後通過了方案，使績效考覈順暢地落實和執行。在如何抓住五十週年校慶的契機，爲學校的發展增添後勁的大事上，我們也多次徵求廣大教職工的意見和建議，羣策羣力，全面發動和相信廣大教職工，由於廣大教職工的高漲的熱情和聰明的智慧，共同努力，才使五十週年校慶，辦成了在全市歷史上同類學校中，規格最高、影響最大、效益最好的一次盛會。我們在職稱評定、評先評優、學科教改帶頭人的評比、選派教師學習進修等方面，都公開條件，讓廣大教職工對照條件進行直選，避免了黑箱操作，使廣大教職工對學校工作一目瞭然，提高了幹羣的互信度。在創建平安校園、省級健康促進學校等活動中，廣大教職工全員參與，既達到了創建的目的，又激發了廣大教職工的熱愛學校的熱情。同時，我們充分發揮工會工作的橋樑、紐帶作用，全面支持工會的各項活動，關心教職工的生活和身體健康，組織各種有益的活動以及爲教職工體檢、爲困難教職工送溫暖、慰問老教師等民心工程，讓工會發揮和諧校園的平衡和潤滑功能，盡最大努力改善教職工的工作條件和福利水平，使教職工感受到組織的溫暖和學校的關心，使大家做到上下同欲，心往一處想，勁往一使，有效地促進了學校各項工作的順利開展。注重以人爲本，關注和關心教職工個性、特長的發展和身心健康，營造了一個溫馨、和諧的工作環境。
二、勤廉立教，讓每一個教師都成爲學生的榜樣
學校校風的優劣關鍵是教師。我們提出一個教師就是一面旗幟，教師要用自身高尚的人格魅力去教育和影響每一位學生，要時時處處做學生的表率。爲此，學校黨支部、校長室、工會通力合作，把對教師的師德師風建設放在首位，利用各種途徑和形式對教師進行全員培訓，深入學習黨的十七大文件，學習黨的各項方針政策，開展“八榮八恥”的大討論，每個教師談體會、寫感想，結合學習實踐科學發展觀，對教師進行政治思想教育和師德師風教育，在“踐行師德創先爭優、辦人民滿意教育”的主題教育中，我們組織多次師德報告會，聽先進人物事蹟介紹，談學習先進人物的感想，交流學習中的收穫，以及我該怎麼辦的全校性交流大會，讓廣大教師向先進學習，找與先進的差距，訂趕先進的行動計劃。同時經常性地把提高教學質量跟勤廉結合起來，讓每一個教師都能認識到：愛崗敬業、認真教書、質量一流就是勤，關心學生髮展、熱愛學生、嚴格遵守師德規範就是廉。教師中廉潔從教蔚然成風，很多教師放棄休息時間爲學生免費輔導，無有償家教的現象發生。在爲汶川大地震捐款、爲車禍中死傷的學生捐款、爲患白血病的學生捐款中我們教師總是帶頭，近年來，累計捐款達到數萬元。同時我們還組織教師觀看魏書生、李鎮西等專家就有關教育管理和班主任工作的講座錄像，提高實際工作能力。同時邀請法律專業人士來校給教師上法制課，提高教師的法制觀念。加強德育理論的學習研究，組織教師學習，加強教師職業道德修養，提高全體教師的愛崗敬業的思想覺悟，樹立育人爲本的思想，用規章約束人，用制度管理人，用榜樣引領人，樹立身邊的先進典型，鼓勵正氣，扶持先進，利用全校教職工例會和全校性集會的機會，表彰先進教師的先進事蹟，增強教師的榮譽感。每學年，學校堅持評選校年度先進工作者和師德標兵，營造積極向上的師風氛圍，使學先進、趕先進、爭先進成爲教師的主旋律。
近年來，學校上下團結一心，努力工作，師德師風建設成績卓著，有多名教師受到上級有關部門的各種嘉獎；先後有2人被評爲蘇州市優秀教育工作者；1 人被評爲蘇州市師德標兵；1 人被評爲蘇州市優秀的班主任；1 人被評爲***市師德標兵；3人被評爲***市優秀教育工作者，3人被評爲***市優秀班主任；1 人被***市委授予優秀黨務工作者的稱號。28人次被評爲校先進工作者；十多位教師向校黨支部提交了入黨申請，三位教師光榮地加入了中國共產黨。全校在職黨員共有18名，佔教師總數的30%。學校黨支部被評爲***鎮先進黨支部，學校也獲得了“***市文明單位”的殊榮。
三、勤廉文化進校園，讓學生在良好的風氣下茁壯成長
青少年是祖國的未來、民族的希望，而勤廉文化對培養、塑造什麼樣的接班人有着十分重要的意義。作爲學生成長主要場所的學校，更應該把培養學生的勤廉意識，提高育人的品質作爲我們工作的重中之重。一方面我們通過勤廉文化在課堂教學中進行滲透，要求每一個教師要備課中要注重結合勤廉文化的教學，並把勤廉文化滲透作爲教師教學過程上中的必要過程進行檢查評比，並通過廣大教師的共同努力，編寫學校的勤廉文化校本教材，多教學內容上加經固化，讓學生在接受文化知識的同時受到勤廉文化的薰陶，使潛移默化感受勤廉教育；另一方面，從2006年起，學校通過圍繞“勤廉文化進校園、進課堂”開展了各種各樣的活動。我們通過正面引導、評比激勵、自我管理、寓教於樂、檢查規範、家校互動、環境育人等形式和方法開展全方位、立體式、全覆蓋的德育教育，營造學生健康成長的德育氛圍，讓學生健康茁壯成長。我們通過開學典禮、升旗儀式等場合對學生進行愛黨愛國愛校和“學會學習，更要學會做人”的道理的教育，要把每一個學生培養成“誠實、誠信、真誠”的人，讓每一個學生從小樹立遠大的志向，激發好好學習天天向上的熱情，明確學習目的，增強學習的自覺性。每學年我們都進行勤廉文化進教室的主題班會評比活動，讓學生自我教育，寓教於樂，使勤廉文化深入人心。同時我們每學期都適時地安排，邀請公安、政法部門的專家來校作法制講座和進行法律知識競賽等形式，使每一個學生樹立法制觀念，做一個學法、知法、懂法、守法的小公民；積極與環保、消防、衛生等部門聯繫，開展對學生進行消防安全教育、食品安全教育、關愛生命教育、環境保護教育等方面的教育，提高學生的認識水平，促進學生思想品質的提高。  
學校充分發揮校少先隊、學生會的作用，在德育辦和團總支的指導下，放手讓學生參加管理，加深對勤廉文化的理解，及時把檢查評比結果，通過校園廣播站、學校櫥窗等進行宣傳、表彰和批評，使學生真正成爲學校管理的主人，不但鍛鍊了學生的自主管理能力，也豐富了校園生活，活躍了校園氣氛。學校通過每年一度的***中學校園文化節的活動，下設“校園讀書節”、“校園科技節”、“校園藝術節”、以及“校園體育節”等活動，寓教於樂，通過“唱響國旗”、“唱好校歌”、“十佳校園小歌手比賽”等活動，既達到了進行愛國主義教育的目的，也展示了學生的才華。通過校園科技節的活動，對全校學生進行相信科學、熱愛科學的教育，提高學生的科學素養，科技教育特色教育已經結出了累累碩果，爲我校、我市乃至我省在青少年科技競賽中爭得了榮譽，多年來，在全國、省、蘇州市各級各類科技大賽中獲獎達150多人次，其中“全國未來工程師博覽與競賽”中獲一、二等獎就有二十多人次，2009年5月五月在南京舉行的我愛祖國海疆全國青少年航海模型比賽中木樑承重項目我校學生鄧程丹以39.5千克的成績打破了全國個人記錄，在***世博會“城市讓生活更美好”的主題創新建模比賽中，我校6名師生榮獲一等獎，得到***世博局、《動手報》的獎勵和表彰。我校科技教育成績彰顯、碩果累累，《江蘇電視臺》曾於2008年8月、2009年6 月、2009年8月、2010年8月先後四次對我校科技教育的成果進行了報道，《***電視臺》於2006年8月到今，11次對我校的科技教育進行報道，另外《***日報》、《長江第一港》等多家媒體對我校的科技教育以及取得成果的報道十餘次見諸於報端。同時我們把科技教育活動也作爲轉變後進生的重要載體，通過科技活動，讓一大批後進生獲得了成功的喜悅，使他們重新拾起了自信，促進了學生的健康成長。通過校園讀書節，提高了學生讀書、讀好書的熱情，培養了學生鑑賞能力，開拓了學生的視野，促進了學生人文素養的積累。我們還特別重視與家庭社會的聯繫，把勤廉文化教育向外輻射，與家長一起抵制社會上的不良思潮，並通過與家長的密切聯繫監督和促進學校的勤廉工作，使家長與學校一起努力，改善學生的教育環境，有效了提高了德育工作的效率，取得了良好的效果。
近年來，學生中涌現出了許多先進事蹟和先進人物，共有五位學生被評爲蘇州市優秀學生幹部和三好學生；有十二名學生被評爲***市級先進；有近百位學生獲得學校的表彰值得一提的是，08屆學生俞佳，因爲品學兼優並在數次全國和江蘇沂青少年科技比賽中榮獲一等獎，而當選爲江蘇省少年科學院首屆小院士；2010屆學生沈俊龍因不顧個人安危、奮不顧身搶救落水的老奶奶受到***團市委嘉獎，並被授予蘇州市“見義勇爲好市民”的榮譽稱號。
 總之，我校在開展校園文化建設中，始終把勤廉文化作爲校園文化建設的重要組成部分，學校高度重視，師生全程參與，取得了較爲滿意的教育效果，爲優良的的學風、師風和校風的確立，奠定了紮實的基礎，全校上下高揚主旋律，團結一條心，風清氣正，和諧溫馨，確保了學校各項工作的順利開展，得到了上級有關部門的充分肯定。當然對照組織的期望和要求，對照市紀委關於勤廉建設的總體要求，我們還有一定的差距，要做的工作還有很多，我們一定以這次檢查爲新的起點，認認真真、紮紮實實地發揚成績、尋找差距、彌補不足，把勤廉文化建設得更好，真正辦讓人民滿意的學校而努力。