幼兒園中班社會活動教案新版多篇
幼兒園中班社會活動教案五:可愛的小腳丫 篇一
活動目標:
1、認識腳的主要部位,培養幼兒關注自我的意識。
2、通過腳的遊戲,發展鍛鍊腳部各關節的感知力和靈活性。
3、建立良好的師幼、同伴關係。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
1、錄音機,磁帶。
2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。
活動過程:
一、引出課題
小朋友把鞋和襪子脫下來,露出小腳。
二、認識小腳
1、腳趾頭
2、腳背
3、腳底
4、腳後跟
三、腳的遊戲
(一)、感知遊戲
1、部位感知教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。
2、材料感知教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
(二)、腳和腳的遊戲
1、搭橋
2、踩車
3、搖搖船
(三)、器械遊戲
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
四、結束活動
教師和幼兒做腳的放鬆運動。
幼兒園中班社會活動教案三:兔子先生去散步 篇二
活動目標:
1、通過認識生活中常見標誌,並瞭解其意義和用途等。
2、能根據標誌聯想故事的情節,指導幼兒用完整的語言表述。
3、體會獲得完成任務的成就感。
4、遵守社會行爲規則,不做“禁止”的事。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備:
1、自制的標誌若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡
2、活動前請警察叔叔講述過安全保護的知識。
活動過程:
1、出示標誌,引起幼兒興趣,並請幼兒猜猜表示什麼意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)
2、根據標誌講述故事《兔子先生去散步》老師來把這些標誌都編到一個故事裏去,好不好?
3、出示一些生活中的標誌並讓幼兒認識。
剛纔我們認識了許多的標誌,上次老師帶小朋友到社區、馬路上也找到了一些標誌,讓我們來看一看、想一想這些標誌表述什麼意思,在哪裏出現的?(請幼兒根據生活經驗說出這些符號會在哪裏出現?表示什麼意思?)
4、出示一張標誌,請幼兒聯想一個故事情境。
5、準備數套標誌,將幼兒分成四組,由各組幼兒自行討論想象,請各組幼兒將所編的故事,上臺與同伴一起分享所編的故事。
A、當心火災、火警電話、警止吸菸
B、報警電話、當心車輛、人行橫道
C、禁止觸摸、當心觸電、醫療急救電話
D、注意信號燈、保持安靜、圖書室鼓勵每位幼兒,讓他們體驗到完成任務的成就感。
中班社會領域教案 篇三
設計思路:延續三八節主題活動,爲了讓幼兒瞭解媽媽哺育孩子的辛苦,感受媽媽對自己的愛,懂得關心愛護媽媽設計了次節課。
一、活動目標
能瞭解媽媽哺育孩子的辛苦,感受媽媽對自己的愛,懂得關心愛護媽媽
二、活動重難點
重點:讓幼兒充分感受媽媽的愛。
難點:讓幼兒懂得愛護媽媽。
三、活動準備
1、媽媽懷孕時的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。
2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。
3、邀請家長1—2名。
四、活動過程
1、感受媽媽對自己的愛。
(1)看媽媽懷孕時的照片與現在進行對比
(2)聽媽媽談一談懷孕時的感受,知道媽媽懷孕時的不便與辛苦。
2、幼兒看錄象,媽媽講述孩子的成長過程。
教師小結:我們在媽媽肚子裏時,媽媽就很愛我們,我們出生後,他又細心的照顧我們,因爲媽媽愛我們。
3、談論如何關心愛護媽媽。
(1)孩子們我們的媽媽那麼的愛我們,那麼的辛苦,那我們應該怎樣愛自己的媽媽幼兒互相交流
(2)個別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。
(3)自由談談媽媽和孩子之間如何相互關心。
小結:媽媽愛我們,我們也要關心她愛她,幫助媽媽,聽媽媽的話。
4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛媽媽》。
活動反思:
本節課邀請家長講述自己懷孕以及哺育孩子的成長過程,孩子們聽的非常認真,同時更增加了孩子對媽媽的感情。不足之處是以後對家長參與的講話內容要進行商討、研究,使之與主題更加融合。
中班社會領域教案 篇四
活動目標:
1、瞭解書的作用,知道書的來源。
2、通過參與購書和觀看幼兒圖書,瞭解書的傳播過程。
3、初步懂得愛護圖書,知道看過的書送回書架。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
幼兒每人一本書,由家長帶幼兒購書,幼兒有購書經驗。
書架若干。
製作圖書和銷售圖書的畫面。
幼兒用書人手一冊。
活動過程:
1、通過提問,引出主題。
教師:今天你們從家裏帶來一本什麼書?你能告訴大家你的書是從哪裏來的?你還在哪裏見過書?
2、共同探討書的來源。建議提下列問題:
小朋友的書都是從書店裏、報亭裏購來的,也有的是從圖書館裏借來的。那麼,書店報亭、圖書館裏的書又是從哪裏來的呢?
引導幼兒觀察畫面,瞭解製作圖書和銷售圖書的過程。
教師:看圖說說,圖上有誰?書是怎樣一步一步做出來的?他們在做什麼?
3、討論書的用途。
教師:讓幼兒自由翻閱書籍,提問:這些書好看嗎?爲什麼?
教師:大人爲什麼也要看書?
4、討論看書的方法,養成及時將圖書放回書架的習慣。
圖書是孩子平時接觸最多的書刊,他們從中獲得知識與樂趣,所以保護和愛護圖書也是平時經常性的教育話題。
孩子們通過這節課,更加能瞭解圖書的作用,也更加能養成愛護圖書的好習慣了。
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍,讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,並能主動與同伴交流。
幼兒園中班社會活動教案 篇五
活動目標:
1、幼兒通過遊戲體驗殘疾人生活中的不便與困難,激發其同情心、愛心,並且學會關愛殘疾人朋友。
2、引導幼兒學習殘疾人自強不息、堅強勇敢、克服困難的精神。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養幼兒有禮貌的行爲。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動準備:
眼罩、球、ppt課件、愛心卡等。
活動重難點:
重點:體驗殘疾人朋友的困難,激發孩子們的同情心和愛心。
難點:萌發幫助殘疾人朋友的意識,學習殘疾人朋友的自立自強。
活動過程:
一、歌曲導入:
老師和小朋友一起玩遊戲《拉個圓圈走走》。
師:小朋友們,大家一起開心地唱歌、玩遊戲,開心嗎?可是你們知道嗎?
在我們身邊有些朋友卻享受不到這樣的快樂。他們有的不能夠開心地唱歌,有的不能夠想蹲下就蹲下,想站起來就站起來……請小朋友們猜一猜,這些朋友是些什麼人呢?
二、體驗殘疾人朋友生活的不易,對幼兒進行安全教育,並引導幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。
1、觀看殘疾人生活的視頻,瞭解殘疾人,體驗殘疾人生活的不容易。
師:對了,這些是殘疾人朋友。
請小朋友想一想,殘疾人朋友,他們的生活方便嗎?
觀看盲人生活視頻,這是盲人朋友,他們的生活和我們有什麼區別呢?
幼兒:他們看不見東西。
1)體驗盲人:全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師,並讓幼兒說一說自己的感受。
師:這是眼罩,下面請每個小朋友都戴上它,聽鈴聲來找老師,看誰能找到。
師:戴上眼罩走路方便嗎?你現在是怎麼想的。
2)體驗肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。
師:這是什麼殘疾人朋友,失去腿或手的殘疾人朋友,他們的生活方便嗎?
請小朋友們互相討論一下,誰來告訴我。
下面請小朋友們想辦法只用一隻手取籃球。
師:只用一隻手取籃球方便嗎?誰來說說你的感受。
師:看來,只有一隻手的殘疾人朋友生活真的很困難!
小結:除了眼睛看不見的,手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的?他們會遇到什麼困難?
(幼兒討論講述)還有聾啞人、沒有腳的人等殘疾人朋友。
2、學習殘疾人自強不息的精神出示殘疾人自立自強的圖片,請幼兒自由討論。
師:雖然殘疾人朋友的生活很困難,但是他們非常樂觀的面對生活,請孩子們和好朋友一起看看、說說殘疾人是如何克服生活中的困難的。
3、討論怎樣幫助殘疾人。
師提問:孩子們,殘疾人朋友這麼可憐,他們生活中遇到了這麼多的困難,可是有的人卻還嘲笑他們,你們覺得這樣好嗎?那我們應該如何幫助他們呢?幼:我幫殘疾人朋友過馬路。
幼:我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車。
幼:我不肯別人嘲笑殘疾人朋友……。
教師小結:孩子們,你們真是有愛心的小朋友,想了這麼多的辦法幫助他們,我替殘疾人朋友謝謝你們,是的,只要我們每個人都獻出一份愛,這個世界就會變得越來越好,越來越溫暖。
三。延伸活動:
你們有沒有想要對殘疾人朋友說的話呢?請小朋友一個一個的說,老師把它錄下來帶給殘疾人朋友聽。
出示愛心卡。
今天老師還帶來了準備送給殘疾人朋友的愛心卡,不過愛心卡上什麼也沒有,老師希望你們把愛心卡打扮的漂亮一點,這樣殘疾人朋友會更喜歡。(在《愛的奉獻》背景音樂中幼兒打扮愛心卡。)
中班社會領域教案 篇六
活動目標
1、知道好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。
2、當好朋友不高興時,能安慰和簡單的幫助好朋友。
3、體驗讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。
4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
5、培養幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
活動準備
1、小雞和小鴨的手偶,草地的背景圖;兩幅幼兒不高興的生活情景圖片。如情境一:離園時,爸、媽還沒有來接,幼兒心情很難過。情境二:幼兒在幼兒園戶外活動的草地上不小心摔倒,哭起來。還可以準備幼兒在班裏與同伴相處、學習生活中常會發生的不愉快事件的圖片或視頻。
2、“我的心情”展示板,上面有空白的心形卡片,彩色筆。
3、歌曲《幸福拍手歌》。
4、幼兒學習資源①第30頁。
活動過程
1、教師出示手偶“哭泣的小雞”,鼓勵幼兒想辦法讓小雞高興起來,引出活動內容。
2、教師邊操作手偶或請幼兒看幼兒學習資源①第30頁,講故事《想讓你開心》,使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。
提問:爲了讓小雞高興起來,小鴨怎麼說的?怎麼做的?小雞高興了,小鴨心裏感覺怎樣?
教師小結:好朋友不開心時可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。
3、出示幼兒生活情境圖片,瞭解好朋友不開心的原因,擴展安慰好朋友高興的更多方法。
(1)教師分別出示情境圖片一和圖片二,提問:圖片中的小朋友爲什麼難過?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。
(2)請幼兒進行角色扮演,將自己想的辦法用一用,並談談被幫助的感受,和幫助別人的感受。、
4、出示“我的心情”展示板,請幼兒在心形卡片上畫畫現在的心情,並請幼兒看看此時大家的心情怎樣,有沒有需要我們關心的朋友。
5、播放《幸福拍手歌》歌曲,幼兒自由結伴,把快樂帶給同伴和朋友。
活動延伸
1、幼兒每天來園時,在“我的心情”欄中,畫出自己的心情,引導幼兒間相互關心,能用簡單的方式向同伴表示關心。
2、開展“和弟弟妹妹一起玩”活動,活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。
幼兒園中班社會活動教案一:情緒溫度計 篇七
活動目標:
1.對情緒有初步的認識,知道人的情緒會變化,會用情緒溫度計記錄自己的情緒。
2.懂得保持良好的情緒對身體的好處。
3.讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
4.學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5.學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養成樂觀開朗的性格。
活動準備:
1.氣溫溫度計一個
2.臉譜圖:興奮、高興、傷心。
3.可調式情緒溫度計若干。
4.磁帶:《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂
活動過程:
1.提問:“氣溫的變化用什麼表示?”教師出示氣溫溫度計,讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。
2.認識情緒,知道人的情緒也會變化。
(1)請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂,感受自己的情緒的變化。
(2)出示不同的情緒臉譜並認識:興奮、高興、傷心,讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。
(3)認識情緒溫度計:知道情緒同氣溫一樣會變化,可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。
①幼兒操作自己的情緒溫度計,並同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。
②請個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看,猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒,也可以瞭解別人現在的情緒。
3.通過故事,瞭解情緒對健康的影響。
(1)提問:“你喜歡什麼樣的情緒?爲什麼?什麼樣的情緒最讓人舒服,對身體最有益。
(2)講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》,讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利,最讓人舒服、最利於健康的情緒就是“高興”
鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒,讓自己天天都有“高興、開心”的情緒,這樣本另會學得更好,身體會更健康。
活動反思:
讓孩子認同自己,有情緒空間,能自由、開放地感受和表達自己的情緒,使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的情緒,如:在憤怒的時候,不妨跑跑步、打球來釋放;在悲傷時,不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒,才能成爲健康的孩子。
幼兒園中班社會活動教案二:我的心情火][車 篇八
活動目標:
1、在說說、玩玩的遊戲中,繼續體驗開心、生氣和傷心的心情。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
3、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
小朋友表情照片若干小火車
活動過程:
1、邊念兒歌邊開火車入場,引發幼兒的興趣。
2、認識心情火車。
3、讓幼兒數數有幾節車廂。
1、坐上心情火車,請幼兒找自己的照片,說說自己的照片。
2、第一次交流,說說自己的表情,並說出原因。
3、試着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流:
(1)你找到了誰的照片?
(2)他(她)的表情怎樣?
(3)猜猜爲什麼會這樣?
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
請你選擇最喜歡的車廂,快樂的開火車退場。
活動反思:
第一環節:情景導入,激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發幼兒活動的興趣。
第二環節:師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。
第三環節:選擇表情,鼓勵開心。以開火車的遊戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了昇華的作用。
中班社會領域教案 篇九
活動目的
1、通過建構活動使幼兒知道簡單的鋪路方法等簡單技能,鍛鍊幼兒的操作能力。
2、通過活動培養幼兒的城市規劃意識及環保意識。
3、培養幼兒的審美能力和協作。
活動準備
大沙池邊放有:玩沙工具,小樹,花,積木,紅綠燈,崗亭,各種房屋,車,瓶子,小動物玩具。
活動過程
一。開始部分
以“黑貓警長”去辦案,路不平爲由引題。
二。基本部分
1、請幼兒想一想用什麼辦法鋪路?並請幼兒示範。
2、教師鋪路的方法。
3、請幼兒想一想如何規劃荒地,並請幼兒觀察比較設計圖,哪幅更好更合理。
4、請幼兒分工按照設計圖來建設十字路,教師當總工程師來巡迴指導。
三結束部分
1、請幼兒巡迴參觀,照相。
2、教師。
授課簡評
本節課讓幼兒在輕鬆愉快的環境中,通過動手操作來培養了幼兒的環境規劃意識,活動準備充分,幼兒積極性很高,課後效果很好,不足之處有以下幾點:
1、結束時應帶領引導幼兒對其進行觀察。
2、幼兒的合理佈局意識還不夠,在教學中應加強訓練幼兒這方面的能力。
3、在幼兒構建動物樂園之前,應給孩子介紹動物的生活習性,以便在構建過程中加強幼兒記憶。
幼兒園中班社會活動教案 篇十
活動目標:
1、通過情景表演動作,知道自己的事要自己做,學習做自己能做的事,不懶惰,不依賴。
2、學習詞:自己;短句:小不點自己穿衣服,自己穿鞋。
3、發展幼兒的動手能力。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
地點:中班午睡室(小牀、椅子、桌子、小屏風)
人物:小不點(請大班小朋友扮演)
道具:錄音機(放起牀音樂)
活動過程:
1、出示場景提問:這是什麼地方?(午睡室)有什麼?看誰來了?(小不點來了),小不點在幹什麼?(解鈕釦),誰給小不點解鈕釦,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕釦,脫衣服,脫鞋子。問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎麼放?”起牀時提問:誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)
老師小結:自己的事自己做,小不點真能幹。
2、老師問小不點:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個愛勞動的好孩子。
3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說:“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習解鈕後,扣鈕釦一邊之後選幾個能幹的孩子表演,小不點指示幫助。
5、送小不點哥哥回班(練習運用禮貌用語)。
6、午睡:全班練習穿脫衣服和鞋子。
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