幼兒園小班社會活動教案（精品多篇）

小班社會活動教案 篇一

活動目標

1、按物品的名稱分組、歸併。

2、初步辨別做事的合理順序。

活動準備

冬天商店招牌，手套、圍巾、大衣、帽子、棉靴圖片各4張。

活動過程

1、小熊冬眠了

出示冬天商店招牌以及手套等圖片

師：小熊想開一家冬天商店，可是冬天一到，它就會睡着，所以要趕快把商店開出來。

師：爲什麼小熊把自己的商店叫做冬天商店呢？

師：大家都來買東西了，可是小熊還沒有整理好，商店裏亂糟糟的，我們幫它收拾一下吧。

2、幫小熊整理

師：有什麼辦法幫助小熊收拾呢？（把一樣的東西放在一起）

請幼兒到黑板上來操作

師：爲什麼要把這些東西放在一起呢？（因爲它們都是大衣）

將幼兒的分類結果分區展示在黑板上，知道這是歸類整理的。

3、穿戴起來過個冬

師：朋友們買了這些冬天的用品穿戴起來了，就不怕冷了，那按什麼順序穿戴比較好呢？

幼兒回答

老師：首先穿衣服比較好，最後戴手套，因爲戴上手套做其他事情就不方便了。

師：哇，春天到了，小熊醒來了，它看到自己的店整理得整整齊齊的，非常高興，它說謝謝你們。

活動延伸

1、在生活中說一說穿戴衣物的順序。

2、把圖片投放在益智區。

小班社會活動教案 篇二

活動目標：

1、初步認識自己的小手，瞭解小手的主要特徵：手指頭、手心、手背、手指甲。

2、知道小手的本領爲自己擁有一雙靈巧、獨特的小手而自豪。

活動過程：

一、說一說

1、師：今天老師帶來了一個很有趣的的謎語，請你們猜猜它是什麼？兩棵樹，十個杈（樹枝），不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。這是什麼呀？（手）表揚一下

2、師：真聰明，這就是我們的一雙小小手。（手伸出來）

二、認識小手

師：我們昨天學習了一首關於小手的兒歌，有沒有忘記了？

這首兒歌叫《寶寶困了要睡覺》，我們一起來跟老師念一下好不好。

集體念兒歌

師：從兒歌中我們可以知道我們一隻手上有幾個手指啊？

幼：一個手上有五個手指。

我們一個小手上有五個指頭，那我們再來看一看我們小手的手心和手背有什麼不一樣？

手背上有什麼？手心裏又有什麼？

先請小朋友和老師一起來看看我們的手背上有什麼？

幼：手指甲，……

師：對，我們的手背上有手指甲，在我們小手的最前面是用來保護我們的小小手的。手背上我們發現了有手指甲，那手心裏又有什麼呢，請小朋友仔細看一看。

有什麼？

幼兒答（線）

師：在我們的手心裏我們發現了有一條條線，有粗的，有細的，像一個個樹枝一樣。這個叫掌紋。

師：小朋友看看是不是有一條條線啊，觀察的真仔細。那老師來告訴你們除了有這一條條的線叫掌紋以外，在我們的手指頭上也有很細很細的線，在手指頭這邊的線叫指紋。

師：我們每個小朋友的小手上都有掌紋和指紋，而且老師告訴你們我們每個小朋友的掌紋和指紋都不是一模一樣的，就像每個小朋友的標記一樣都是不一樣的。所以我們的小手是很神奇的。

三、小手變一變

師；那我們這麼神奇的小手有什麼本領呢，它可以幹什麼呢？（幼答）

會穿衣、畫畫……

師總結

師：除了我們剛纔說的這些我們神奇的小手還會變戲法呢？你們想不想看？

做出小兔狀

怎麼樣，我變得戲法好看嗎？（好看）你們的小手會變嗎？還能變出什麼？（請1—2個幼兒試一試，給予表揚）

還可以變什麼請你們來試試，比比誰變得多。（幼兒自由變，教師巡迴指導）

幼兒介紹，交流。共同學習其手影。

1、師：你們的小手真會變，變出了那麼多非常有意思的東西，真是太精彩了。

2、師：告訴你們一個小祕密，我不僅會變戲法，還會把剛纔變的戲法編成好聽的兒歌呢，你們想聽嗎？

3、師邊做手影邊編兒歌：我的小手變變變，變只小貓喵喵喵；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛；我的小手變變變，變只小雞嘰嘰嘰。

4、師：兒歌好聽嗎？我們和老師一起用小手做動作念兒歌？

5、師：小魔術師們，你們真棒，但是現在你們的小手累了？讓它休息一會兒吧！（手放腿上）

我們的小手本領真大，那有沒有什麼辦法來保護我們的小手呢？

（洗手、剪指甲、塗寶寶霜、不要咬手指）

總結：我們的生活離不開小手，所以我們應該好好保護自己的小手，不要讓他受到傷害，否則會給我們的生活帶來很多麻煩，並且我們還要注意小手的衛生，飯前便後和手髒的時候把手洗乾淨，勤剪指甲，塗寶寶霜、不要咬手指，這樣纔可以保護好我們神奇的小小手。

小班社會活動教案 篇三

（一）集體項目：

活動1、給小動物餵食物

活動準備：每班自己準備沙包14個、塑料筐1個、大水桶做成的簍子1個、動物頭飾1個、呼啦圈3個。

遊戲玩法：每組14名幼兒，幼兒從起點出發跳過呼啦圈，跑到中間拿起“食物”，快速跑到終點投到小動物的嘴裏，然後直接回到起點與下一位幼兒擊掌，

班級：小二

活動2、騎小車

活動準備：每班自己準備騎小車1輛。

遊戲玩法：每組20人，孩子各一隊分別站在起點與終點相對排好，遊戲開始時，幼兒騎着小車從起點出發，到達對面後將小車交給下一個幼兒。以最快者爲

班級：小二

（二）個人項目

活動1、寶寶爬

活動準備：每班自己準備墊子一張、玩具毽子一個，簍子一個

遊戲玩法：每班17人，孩子排成一隊，遊戲開始孩子爬過墊子到中間，拾起地上的玩具毽子裝進地上的簍子裏後爬向終點，快者爲勝。

遊戲規則：幼兒一定要將玩具毽子全部拾起裝進簍子裏。

班級：小二

活動2、穿越障礙

活動準備：每班準備山洞一個、獨木橋一個。

遊戲玩法：每組17人，孩子排成一隊，遊戲開始孩子鑽過一個山洞，再跑到中間走過獨木橋，跑到終點，快者爲勝。

小班社會教案 篇四

活動目標

1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。

2、懂得愛惜玩具。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備

創設過家家的場景若干。

活動過程

一、導入：（出示情景）

“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的遊戲後，就回家了！現在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西整理好了？”“沒有！”“現在我們看看哪個小朋友的眼睛最亮，發現的問題最多！”請幼兒在情境中進行觀察。（水杯、拖鞋都沒有擺放整齊；抹布沒疊就丟在一邊了；小娃娃的被子也沒有疊放整齊；玩具、彩筆沒收……）

二、基本部分：

娃娃家中的物品應該怎樣擺放呢，誰來幫幫它？請幾名幼兒對物品進行擺放，讓其他幼兒注意觀察是怎樣整理的，教師注意及時總結。（本部分除了讓孩子練習整理，擺放物品的習慣的習慣外，還可以將其中的一點拿出來讓孩子學習，如：怎麼擺放拖鞋；如何讓小貓的外套（抹布、牀單）變的整齊等等，並讓幼兒在日常生活中進行練習。）

三、分組進行練習：

創設多個環境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進行整理，讓每個孩子都有練習的機會。“小朋友們我們一起幫忙整理一下，比比哪個娃娃家裏整理的最整齊。”

四、情感教育：

讓幼兒懂得愛惜玩具。“小貓和小熊這樣做對嗎？爲什麼？如果是你你會怎麼做？”“玩具被扔得到處都是，這樣玩具就會很生氣，還會跟你們一起玩嗎？所以我們應該怎麼樣做？”教師進行總結。

附：兒歌《愛惜玩具》玩具玩具真有趣，天天和我做遊戲，輕輕拿，輕輕放，不扔不摔要愛惜。

活動反思：

活動一開始我就創設環境讓孩子們進行觀察，看看說說，並進行整理。集中了孩子們的注意力，增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時出現了困難，給小娃娃疊被子時，幼兒不知道要把邊對齊，通過老師的及時講解示範，孩子們有了初步的瞭解，在分組練習時讓孩子及時地進行了練習。通過這節課孩子們在整理自己的物品這方面的能力得到了提高，讓孩子們形成良好的生活習慣。

小班社會活動教案 篇五

活動目標：

1、知道秋天是豐收的季節，大膽講述秋天是美麗的。

2、能熱愛秋天，體驗秋天的美好。

3、引導小朋友認識秋天的天氣特徵。

4、使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。

5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

活動準備：

漢字：秋天、美麗、豐收

圖片：秋風、樹葉、果樹等

活動過程：

一、瞭解秋天的美麗

1、現在的季節是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什麼？（樹葉）你看到的樹葉是什麼樣的？有哪些顏色？樹葉飄落下來的時候象什麼？（象蝴蝶一樣飛）

2、你還看到了哪些東西？（菊花、稻穗等）它們是什麼樣的？

3、秋天裏五顏六色真美麗。（出示“美麗”）學說：美麗的秋天。

二、感受秋天的天氣變化

秋天真美麗。秋風吹來，你有什麼感覺？（有點冷）天氣漸漸變冷了，小朋友的身上穿了什麼？洗手的時候你有什麼感受？

三、瞭解秋天是豐收的季節

1、秋天來了，天氣漸漸變冷了。在秋天裏，你吃些什麼呢？

2、你在家吃些什麼菜？（青菜、蘿蔔、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等）

3、哪些水果成熟了？（蘋果、梨、橘子等）

4、秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一個豐收的季節。（出示“豐收”）學說：秋天是一個豐收的季節。

四、小結

到了秋天，小燕子、小青蛙等都不見了。隨着季節的變化，許多的動物、植物都在發生着變化。

小班社會活動教案 篇六

活動目標

1．學習並探索向同伴借玩具的方法、策略。

2．體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。

活動準備

1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干。

2．三段情景表演。

活動過程

1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。

（情景表演內容：小兔拉着拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩！”）

（1）小兔的玩具好玩嗎？你想玩嗎？

（2）那怎麼說、說什麼樣的話，才能跟小兔借到玩具呢？

幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎？謝謝！

小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。

（情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩！”）

（1）你想玩小兔的皮球嗎？如果想玩，你有什麼好辦法？

幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這隻新皮球我還沒玩夠呢！給你玩了，我就沒有玩了。”

（2）小兔爲什麼不願意把玩具借給你們玩？（引導幼兒關注被拒絕的原因）

（3）有什麼辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢？（幼兒再次向小兔借玩具）如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎？”

（4）老師想出了什麼好辦法，小兔就願意把玩具給我玩了呢？（幼兒實踐合作玩的方法）

小結：當別人不願意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。

（情景表演的內容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”）

（1）小兔的遙控汽車真好玩，怎麼樣才能借到小兔的玩具呢？（幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。”）

（2）教師去向小兔借玩具同樣失敗。

（3）出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啓發幼兒與小兔交換着玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎麼辦呢？”

小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換着玩。

4、實踐活動：玩玩具

（1）出示球、圈，請一部分幼兒玩。

（2）請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。

小班社會活動教案 篇七

活動目標：

1、知道每年的農曆八月十五是中秋節，體驗民族節日的快樂。

2、喜歡民族節日，瞭解簡單的節日風俗和有關的民間傳說。

3、知道吃月餅的意義，體會分享的愉快。

4、體驗與同伴集體過節日的快樂。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、每一個孩子準備一塊月餅，並請家長告訴孩子月餅的品名。

2、民間故事《常娥奔月》

活動過程：

一、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農曆的八月十五是中秋節，是我們國家的民間節日。

二、介紹中秋節的來歷，讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。

三、瞭解人們在中秋節的活動。問：你是怎麼過中秋節的？你喜歡過中秋節嗎？爲什麼？

四、觀察月餅，通過分享月餅體驗節日的快樂。

1、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅？ ——引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。

2、月餅爲什麼是圓的呢？

3、老師小結。

五、分享月餅。

活動反思：

“認識中秋節”這堂課對於小班的小朋友來說有一定的難度，嫦娥奔月這個故事小朋友也基本上聽不太明白，但是大部分都知道要過節該吃月餅了，代表家人的團圓。

小班社會活動教案 篇八

設計意圖：

如今的孩子大多數是獨生子女，在家裏與夥伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨着幼兒動作、語言、認知能力，社會交往範圍的擴大，班上的孩子開始願意與同伴一起玩，可由於缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，爲了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，願意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理

活動目的：

1、不獨佔玩具，能和同伴一起輪流分享玩具。

2、在活動中感受與老師、同伴共同生活的樂趣。

活動準備：

材料投放：課件《好朋友》。

活動過程：

一、談話吸引幼兒注意力

師：我們是什麼班的小朋友？（小（6）班）

師：小（6）班裏朋友真多啊（拍手念兒歌：拍拍手、點點頭，我們都是好朋友）

師：寶寶，我們一起來看看我們的好朋友，好嗎？錄像裏有你認識的人嗎？他叫什麼名字？

師：誰是你的好朋友？你和你的朋友在一起玩開心嗎？（播放片段一）

（分析：音樂的引入，營造了寬鬆愉悅的活動氛圍，從中也讓幼兒感受同伴間相處的樂趣。）

二、激發幼兒和老師做朋友的願望

師：我們的寶寶真聰明，老師和小朋友在一起很高興，誰願意和我做做好朋友？

師：想跟我做做好朋友的小朋友可以上來跟我抱一抱，大家也可以跟你旁邊的好朋友一起抱一抱。

師：大家可以和你旁邊的好朋友一起抱一抱。

（分析：主動與幼兒抱抱，滿足一下依戀的情感）

三、幼兒感受集體活動的快樂

師:接下來老師要請小朋友一起來看看幾段錄像，我們來看看錄像裏的小朋友他們在幹什麼？

1、播放錄像片段二，提問：錄像裏的小朋友你認識嗎？他在幹什麼？有沒有其他小朋友過來和他一起玩兒啊？（沒有）

師：是呀，一個人玩兒多沒意思啊。

2、播放錄像片段三，提問：這幾個小朋友在幹什麼？他們這樣做對嗎？你覺得這樣玩開心嗎？

3、播放錄像片段四，提問：這些小朋友在幹什麼？他們玩的開心嗎？你覺得是自己一個人玩好玩，還是把玩具分給大家一起玩好玩？

（分析：結合課件，引起幼兒的興趣，讓幼兒更能清晰的知道玩具應該怎麼玩兒纔是對的、纔是開心的。）

四、請小朋友來說說，我們應該學誰？爲什麼要學他們？要是碰到只有一個玩具，大家都想玩的時候應該怎麼辦？（可以一起玩兒，也可以輪流玩兒）

（分析：爲了拓寬幼兒的思維，教師適時調整提問，讓幼兒結合平時的生活經驗，說出同伴的本領，這樣幼兒的回答就更踊躍、積極了。）

五、通過三段錄像的對比，讓幼兒感受到集體活動的快樂，懂得玩具可以輪流分享。

小結：今天，我們看了這幾段錄像後，懂得了和好朋友一起玩玩具時不吵架、不搶玩具，要把玩具分給大家一起玩兒，要是隻有一個玩具的時候，我們可以輪流玩兒，也可以一起玩兒，這樣子，才能跟你的好朋友玩的更開心，小朋友記住了嗎？

六、幼兒園裏朋友很多，我們一起玩一個《找朋友》的遊戲，去找一個好朋友抱一抱，一起唱歌跳舞吧。（幼兒玩找朋友遊戲）

（分析：幼兒在這一環節表現得很活躍，而且向好朋友表示友好的動作很多，因爲教師讓幼兒在用語言表達的基礎上還給他們提供了用動作表現的機會，使孩子充分地體驗到同伴友好交往的快樂。）

總結：鼓勵幼兒自己找一個好朋友抱一抱，提醒幼兒可以交換朋友也可以找老師交朋友。

（分析：本次活動始終以遊戲形式爲主，讓幼兒置身於愉快、輕鬆的氛圍中學習與人交往的技能，從而使他們在唱唱、說說、玩玩中真正地體驗到同伴間融洽相處的樂趣。最後，我又提身提升要求，鼓勵幼兒主動與客人老師交朋友，以此讓幼兒鞏固、內化行爲，真正學以致用。）

小班社會活動教案 篇九

活動目標：

1、知道上下樓梯時靠右行走，有秩序。

2、初步建立遵守公共場所秩序的意識。

3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、教師在每個幼兒右手心貼一個紅點；留4個紅點貼紙備用。

2、教師教學資源《上下樓，靠右走》

活動過程：

1、談話導入

師：小朋友，我們怎麼到二樓的大廳裏玩遊戲呢？

師：我們都是沿着小腳丫上下樓的，有小腳丫的地方就是樓梯的右邊，我們用右手握住欄杆沿着樓梯的右邊上下樓梯。

師：瞧，你們的右手裏都一個寶貝，我們帶着寶貝一起玩遊戲嘍。

2、帶領幼兒玩遊戲，幫助幼兒理解“右手”和“右邊”。

① 教師帶領幼兒邊說兒歌邊玩遊戲。

點點紅，點點圓， （右手胸前伸出，手心向上，左手食指點紅點兩次）

點點藏在手裏面。 （雙手握拳藏在背後）

點點點點在哪裏？ （雙手不動）

點點點點在右手。 （左手不動，右手向前伸出，手心向上打開）

② 請幼兒想一想、說一說：貼紅點的手會做些什麼，知道是左手還是右手。

小結：貼紅點的手叫右手。右手會拿小勺吃飯，會端杯子喝水，還會拿畫筆畫畫。右手在身體的右邊。

3、播放教師教學資源《上下樓梯，靠右走》，引導幼兒觀察討論，學習正確上樓、下樓。

提問：

樓梯上誰在上樓梯？誰在下樓？

媽媽和寶寶下樓時時靠哪邊走的？上樓的人是靠哪邊走的？

上樓、下樓的人在樓梯上是怎樣走的？爲什麼要這樣走？

小結：在樓梯上，上樓的人要靠右邊行走，下樓的人也要靠右邊行走。行走時，眼睛要看着前面，一個跟着一個走，不推不擠，不玩耍。

4、帶領幼兒到樓梯上實地練習上樓、下樓。

教學反思：

我設計的這節安全活動課很適合小班小朋友。孩子們的學習興趣很高。特別是教學活動第三個環節通過時地練習通過實地反覆地練習，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動的，雖然知道正確的方法，在練習時還是有不扶扶手、蹦着下臺階、推前面小朋友的情況時有發生。在日常幼兒園活動中，還需多進行練習，並用故事、兒歌加強孩子們的安全意識，逐步掌握更多正確地日常習慣，幫助孩子們學會正確處理問題的方法。