小班體育活動教案【新版多篇】

小班體育教案 篇一

一、活動目標：

1、能立定跳遠（雙腳立定跳出一定的距離）。

2、初步學會與同伴遊戲。

二、活動準備：

1、在場地上畫上數量不少於幼兒人數的荷葉，荷葉的大小、距離視幼兒能力以及場地大小而定，荷葉中畫一小圓。

2、自制荷葉若干。

三、活動過程：

1、“夏天到了，荷葉長大了，小青蛙出來跳荷葉玩”的情節引出。

2、幼兒兩人一組，自由選一荷葉站立。一人跳。另一人數所跳荷葉的。數量。

3、遊戲開始，兩人相對拍手說：“小青蛙，本領高，可是從來不驕傲；跳得遠又準，多把害蟲捉。你來跳，我來數，互相幫忙齊進步。”一幼兒隨即從原來站立的荷葉想另一荷葉跳（立定跳遠），另一幼兒數，當跳完五片荷葉後，就可到老師處領取一朵荷花作爲獎勵。然後，兩個幼兒互換角色玩。

幼兒園小班體育教案 篇二

活動目標：

1、練習輕輕的走和跑。

2、培養幼兒參加體育活動的興趣

3、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

4、能根據指令做相應的動作。

小班體育優秀教案《貓和老鼠》

活動準備：

準備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學習遊戲中的兒歌。

活動過程：

1、導入：教師帶領幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。

2、展開：

（1）教師講解遊戲玩法，組織幼兒進行遊戲。

（2）遊戲中教師應指導和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。

（3）幼兒熟悉遊戲後請幼兒輪流扮演老貓。

3、結束：帶領幼兒散步。

教學反思：

選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動畫中，貓和老鼠豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟着做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。教學形式多樣，即體現了集體活動，又關注了小組活動以及個別活動。

幼兒園小班體育教案 篇三

活動目標

1、在學青蛙跳的活動中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

2、引導幼兒練習從高處往下跳，發展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。

3、商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

教學重點、難點

培養幼兒的自信心及勇敢、關心他人的品質。

活動準備

池塘的輪胎若干（不同高度）， 小蝌蚪若干。

活動過程

一、熱身運動——小蝌蚪變青蛙

小蝌蚪們跟着媽媽在池塘裏學游泳。反思；在輕快的音樂中，青蛙媽媽帶着小蝌蚪做準備動作，表現了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程，使幼兒的身體各關節慢慢活動開來，爲以下的活動作準備。

二、快樂遊戲——小青蛙跳跳跳

1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。

2、請能力強的幼兒示範，幼兒仔細觀察，教師講解並示範。

反思：對小班幼兒講解動作要領時必須清楚，而且要多次強調，這是幼兒練習基本動作的關鍵。在練習“從高處往下跳”這個基本動作時，先讓“小青蛙”自由嘗試，然後請一名“正確動作”的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然後教師“也來學一學”，教師邊做動作邊講解動作要領，最後請小青蛙“一起來學一學”。整個過程沒有直接的示範講解，而是幼兒在前，老師在後，充分尊重幼兒的主體地位。這裏，以集體練習爲主，個別指導得不多，而且練習的次數還可以再增加。

3、引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。（重點：腳併攏、膝蓋）

4、比比誰跳得輕、跳得遠，幼兒再次嘗試。

反思：

幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領後，需要通過遊戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師分別提出跳得高、遠、輕的要求，使每次練習各有側重點。

小百科：青蛙體型較苗條，多善於游泳。 頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨癒合，後肢的脛骨與腓骨癒合，因此爪不能靈活轉動，但四肢肌肉發達。

小班體育教案 篇四

遊戲目標

1、能在寬25釐米以內的平行線中行走。

2、能在行走中平衡自己的身體。

遊戲準備

1、在場地畫兩條款25釐米以內的的平行曲線（蛇線）。分別在起點畫蛇頭，起點處擺一空筐，終點處擺一小筐。

2、小球或紙團若干放在終點的小筐裏。

遊戲玩法

1、導入：小朋友們都知道蛇嗎？這裏有兩條貪吃蛇（教師手指地面上畫出的蛇形線）今天，我們一起來喂貪吃蛇，看哪一組送的食物又快又多。

2、遊戲開始計時，幼兒分成兩組站在蛇形線的起點。

3、聽到教師出發的指令後，排頭幼兒在蛇形線內快速通過，到達終點後拿起筐裏的數個小球，原路返回放在蛇頭旁的小筐裏，然後接力下一位幼兒。

4、遊戲結束時以速度快且拿小球最多的組爲勝。

分散遊戲

踩小蛇。每人一根跳繩，自己擺出不同的蛇形線，然後從繩子的一端踩着繩子走至另一端。

寫給老師的話

1、拿的小球越多越好，但返回途中有掉落的不可撿起。

2、引導幼兒用跳繩擺出不同的蛇形。

走繩時，提醒幼兒踩在繩子上行走。

小班體育教案 篇五

一、活動背景

小班幼兒身體的基本活動能力較差，動作不夠平穩、靈敏和協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對遊戲中的情節、角色、動作過程容易發生興趣。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑及動作靈活等方面能力較弱的現象。我着手設計了體育活動《小鴨與狐狸》，在活動中，以狐狸捉小鴨爲主線，把遊戲滲透到練習按方向跑和躲閃跑的體育活動中。

二、過程實錄

（一）活動目標

1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定範圍內躲閃跑，練習動作的靈敏性。

2、初步具備機智勇敢、互相幫助的品德。

（二）活動準備

1、紅、黃、綠三色塑圈（比幼兒人數少二～三隻）。

2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子（有紅、黃、綠三色蝴蝶結的頭飾，每人一隻）、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位教師戴上頭飾扮狐狸、趕鴨棒一根。

3、錄音機、磁帶（音樂三段：小鴨律動音樂、小鴨玩耍音樂、狐狸音樂）。

（三）活動過程

1、開始部分：

教師和幼兒一起聽音樂來到草地上做休息、鴨走、鴨叫、撲翅膀、喝水等動作。

（評：幼兒戴上頭飾後，馬上進入了角色，聽音樂做動作時非常投入。）

2、基本部分：

（1）遊戲："小鴨找家"，練習聽信號按一定方向跑。

①第一次找家：聽信號找家。

師："孩子們，你們跟着媽媽出來玩高興嗎？讓我們先來看看家在那裏呀？"幼兒興奮地指着家的方向。

師："媽媽要看那隻小鴨能找到家。"教師發出信號，幼兒飛快地去找家，教師看到沒有找到家的

幼兒："喲！還有兩隻小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了。"教師幫他們一起找，可是沒找到。

師："他們多可憐呀！我們該怎樣幫助他呢？"

幼A：我們幫他們造家。

幼B：請他們和我一起住吧……（許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一起住。）

師："啊！現在小鴨子們都有家了，真好！"

（評：教師有意少準備了幾個家，通過引導，幼兒樂意招呼沒有找到家的同伴和自己一起住。遊戲中，幼兒都表現出了樂於助人的行爲，同時，也體驗到了幫助同伴的快樂。）

②第二次找家：找家時要意識到互相幫助。

師："孩子們，玩時要注意安全，因爲附近住着一隻狡猾的狐狸，如果狐狸來了，該怎麼辦呢？"

幼A：我們一起用石頭砸它。

幼B：我們馬上跑回家躲好……

師："回家會比較安全，記住要互相幫助。現在，先和媽媽一起做遊戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來走路，跟着媽媽一起玩。"（狐狸音樂響起，狐狸來了。幼兒爭相迅速地找家，還會互相招呼同伴一起住。狐狸沒捉到小鴨，只好走了。）

③第三次找家：按自己蝴蝶結的顏色找對應顏色的家。

師："狐狸走了，我們可以出去玩了。現在，讓我們來看看自己漂亮的蝴蝶結是什麼顏色的？"

幼A：我的蝴蝶結是紅色的。

幼B：我的是黃色的。

幼C：我有綠色的蝴蝶結……

師："下次找家的時候，你們要按自己蝴蝶結的顏色來找家，紅色蝴蝶結的，就找紅色的家。現在，先和媽媽一起玩。"（狐狸音樂響起，幼兒迅速按蝴蝶結的顏色找家。狐狸沒抓到鴨子，就走了。）

（評：教師以鴨媽媽的身份參與遊戲，幼兒圍在教師身邊，一起跳舞、念兒歌，情緒特別愉悅，對於教師提出的要求也能一一聽在耳內，記在心間。第三次找家時，幼兒不僅能按自己蝴蝶結的顏色來找家，還能意識到要互相幫助。活動中師生融爲一體，在充滿童趣的遊戲之中徜徉。）

（2）遊戲："小鴨躲狐狸"，練習在一定範圍（半徑爲3～4米的圓圈）內躲閃跑。

教師和幼兒一起走到池塘（半徑爲3~4米的圓圈）邊，並跳入池塘中。

師："啊！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳；東遊遊，西遊遊，撲撲翅膀真高興。"（狐狸音樂響起，狐狸拿着趕鴨棒走到池塘邊。有個別幼兒顯得有些緊張。）‘

師："孩子們！水裏也很安全，只要你們在池塘裏靈活、勇敢地躲來躲去，不要被狐狸趕到岸上去，媽媽也會保護你們的！"（幼兒在圓圈內躲閃跑，教師適時地保護躲閃能力弱的幼兒。）

（評：教師扮演的鴨媽媽一邊鼓勵小鴨們要靈活些，一邊作保護狀。個別能力弱的小鴨明顯表現出動作不靈活，快要被狐狸趕到岸上時，媽媽就會適時上前，輕輕地拉一把，使小鴨脫離危險，使狐狸捉不到小鴨。小鴨慶幸自己沒有被抓住，遊戲熱情再次高漲。這樣躲閃跑的動作有了更多的練習機會，幼兒躲閃跑的能力和動作的靈敏性得到了很大的提高。）

3、結束部分：

師、生："哦！狐狸走了，我們戰勝狐狸了，可以快樂地游泳、捉魚吃了？"教師和幼兒一起在池塘裏做游水、吃魚、撲翅膀等動作。

師："天快黑了，孩子們，我們該回家了。"聽音樂，小鴨和媽媽一起回家。

三、活動評價

1、良好遊戲環境的創設、有趣遊戲情節的構思，爲本次活動的成功開展奠定了基礎。幼兒在遊戲中充滿樂趣地鍛鍊身體、提高技能。在活動中，時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，對體育活動活動充滿了興趣。

2、教學過程，循序漸進、層層深入。

在練習按一定方向跑的過程中，每一次提出不同的要求：第一次，單純要求幼兒聽信號找家；第二次，融入了品德行爲要求，針對小班幼兒常常以自我爲中心、不去考慮、關心別人的現象，我故意少準備了兩個家，

3、注意個別差異，提高每個幼兒的遊戲積極性。

小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的，教師能注意個別差異，在遊戲中有的放矢地加以指導，同時以鼓勵的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的遊戲積極性。如：當狐狸拿着趕鴨棒到池塘邊趕鴨子，個別能力弱的小鴨明顯表現出動作的不靈活，媽媽就會適時上前幫助。這一方面提高了幼兒的遊戲積極性，同時使幼兒躲閃跑的動作有了更多的練習機會。

4、配上與活動情景相匹配的音樂、兒歌，使整個活動更爲活潑生動。

小鴨子們在玩耍、遊戲時念上一首朗朗上口的兒歌，同時配上輕鬆、跳躍的音樂，小鴨子們玩得更帶勁了；狐狸出來時，又配以低沉的音樂，渲染了緊張的氣氛。

小班體育教案 篇六

活動目標

1．喜歡參加體育活動，感受集體遊戲的快樂。

2．練習手膝着地自然協調地玩爬的遊戲，嘗試倒退爬。

3．能動作靈活的與同伴一起遊戲，並遵守遊戲規則。

4．培養幼兒健康活潑的性格。

5．培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，並能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動準備

1．小螞蟻頭飾，老虎頭飾，各種動物沙包，體操墊，背景音樂。

2．幼兒已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經驗。

活動過程

1．熱身活動。螞蟻媽媽帶寶寶外出活動。

（幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。）

2．練習各種不同方式的爬。

（1）自由爬（教師邊念兒歌邊帶領幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。）

（2）有序爬（鼓勵幼兒一個接着一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。）

（3）尋聲爬（幼兒拉下頭飾矇住雙眼，傾聽呼喚，手膝着地爬着找媽媽。）

3．遊戲：巧避大熊。

（1）嘗試倒退爬

（“獅王進行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。）

（引導幼兒練習向後倒退爬）聽！聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有？（引導幼兒再次向前爬。如此反覆2～3次。）

（2）鞏固倒退爬

4．遊戲：螞蟻背禮物。

a．找禮物

師：寶寶們，新年就要到了，讓我們尋找新年禮物準備過新年吧！

b．背禮物回家

請幼兒將紅、黃、綠三色的禮物按顏色標記運回相應的簍子。

5．放鬆練習，結束活動。

小螞蟻跟着媽媽隨音樂做放鬆活動。（鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。）

活動反思：

小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由於安全、衛生等原因，教師和家長都不允許孩子盡情地爬。一次，在戶外活動中，我帶着孩子們在梧桐樹下揀落葉。一隊運食的小螞蟻引起了幾個孩子的注意，螞蟻爬到哪兒，孩子們就追隨着爬到哪兒。小班健康學科中對幼兒的爬有明確的目標和要求，而機械的爬顯得枯燥無味，難以引起幼兒的興趣。於是我設置了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、遊戲、找糧的情境，讓幼兒置身於遊戲情境之中，在一系列遊戲場景的變換中練習手膝着地自然協調地向前爬、倒退爬，以此來滿足孩子爬的興趣和慾望，並相應提高他們爬的能力，於是體育活動《螞蟻爬爬爬》便生成了。

在這次活動中，我發現小班的孩子最喜歡在情景遊戲中開展活動，孩子們喜歡小螞蟻，扮演聰明可愛的小螞蟻會讓他們覺得很有趣。過“小橋”、“尋聲爬”、“搶救小動物”等，整個活動以遊戲的方式貫穿始終，孩子們和“媽媽”（教師）一起遊戲玩耍。自然輕鬆而富有親情的遊戲氛圍讓孩子們感受到集體活動的無窮樂趣。在玩的過程中孩子們較好的掌握了爬的基本要領。

在這次活動中，我依據循序漸進的原則，自由爬→一個接着一個爬→嘗試倒退爬→揹着物體爬等一系列遊戲活動，不斷提高練習的要求，逐步發展孩子們動作的協調性和靈活性。

由於“幼兒園的教育是爲所有在園幼兒的健康成長服務的”，各領域的目標實質上是統一的，差別僅僅是側重點不同，因此健康領域與其他領域的融合又是最可行的。基於這樣的觀念，活動設計時我有機地整合了科學、社會等領域的相關知識，力求做到教育的各要素間的多樣化，注意多層次的整合

這次活動給了我很多的思考，如何在小班開展好體育活動，如何在體育活動中鍛鍊孩子的膽量，鼓勵孩子們合作交流，我想每一次的活動都是一次學習和提高的過程。

幼兒園小班體育教案 篇七

活動目標及關鍵經驗：

在遊戲情景中，幼兒飾演“小司機”開車走過斜坡，進行平衡能力的練習，使幼兒在角色模仿的遊戲氛圍中，體驗勇敢、成功、自信的快樂。

1、能平穩地走過15—20釐米的斜坡，發展動作的平衡能力。

2、能愉快地參加體育遊戲，增強自信心。

材料及相關環境創設:

材料： 15—20釐米的斜坡2組，一高一矮（很安穩）

活動準備:

幼兒已從走小路、過小橋等遊戲活動中掌握必然的平衡能力。

活動過程:

1、教師當汽車隊長，幼兒當小司機，聽信號在場地上開車、加油、泊車等做準備活動。

2、教師帶幼兒來到斜坡前介紹遊戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機爬坡時速度要慢點，眼睛看着路，身體要平穩，做個勇敢的小司機”。

3、教師引導幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以本身選擇路線進行遊戲。

4、教師發出信號，幼兒別離有挨次地爬坡，教師運用動作和語言給予適時的支持和鼓勵，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動。

5、教師觀察幼兒活動情況，駕馭適宜運動量，以遊戲情景不停調整活動內容：小司機走過斜坡到平地繼續行駛；小汽車又要上斜坡，請注意寧靜等。

6、教師利用遊戲情景結束遊戲，進行放鬆整理活動。

相關經驗:

美工：製作標的目的盤進行遊戲

音樂：學習歌曲“小汽車”邊唱邊遊戲

活動評價:

教師觀察幼兒走斜坡時身體重心是否連結平衡、動作的靈活性和協調性發展能力；觀察幼兒遊戲活動中膽量和動作靈敏性的具體體現情況，判斷幼兒自信心發展水平。

活動的延伸與擴展

按照幼兒動作發展情況，適當調整斜坡的長度和高度。

增加爬坡動作的遊戲情境，拿着玩具或推着紙盒等，提高幼兒平衡能力。