2022科技實踐活動方案精彩多篇

2022科技實踐活動方案 篇一

一、指導思想

進一步推動我校科技教育普及科學知識，培養學生的科學創新精神和科技創新能力，提高學生的綜合科學素養激發學生愛科學、學科學、用科學的熱情。展示學生的創造能力和特長推進素質教育的實施，根據區教育局有關文件要求，舉行“浦口區大橋國小‘津樑’科技節活動”。

二、活動主題：

體驗、創新、成長——節約能資源保護生態環境

三、活動時間：

6月——9月

五、參賽對象：

一至六年級

六、參賽項目及說明

1、小課題

意在通過學科領域或現實生活的情境，經歷發現問題，研究、分析和解決問題等實踐活動的過程，強調主動探究，提高綜合實踐能力和培養創新精神。作品形式爲體現過程性研究的小課題研究報告。

2、小考察

意在結合學習與生活實際，對所關注的事物進行實地探訪，通過觀察、調查、研究等方法，瞭解和弄清事物的真實狀況，引發思考，重在培養學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力。作品形式爲考察散記、考察日記、考察報告和分析性的小文章等。

3、小智能

意在結合現代社會的發展趨勢，針對現實場景或未來生活中可能出現的問題與需求，形成如機器人、人工智能、電腦編程等樣式的“互聯網+”和信息電子類的智能解決方案和作品（有電腦編程），作品形式爲體現基於問題或場景的可以運行的智能機器人、無人機、小軟件、小算法、小網站等（含源代碼）。

4、科技創新小製作

意在結合生活中的事物，模仿或創作手工作品。強調在製作過程中的動手實踐能力，適當體現一定的創作能力、思維能力。作品具有材料易尋、加工容易、花費不高、能夠獨立完成等特色。

5、小影視

結合本次“五小”活動主題，設計製作相關的動畫、紀錄短片、DV短片、視頻剪輯等。作品形式爲常見格式視頻，不超過300兆，時間不超過6分鐘，創意及素材均需原創性，不符合則視爲自動棄權。

6、科幻繪畫

參賽作品應充分體現科學幻想這一宗旨，參賽作品的藝術形式包括：油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫。繪畫風格及使用材料不限，但不包括非繪畫類的其它美術品與工藝品。參賽作品一律在規格爲54cmx38cm的紙或是其它材料上繪製（油畫作品應自備畫框），橫豎放置均可。參賽作品不得抄襲他人已發表過的作品，違者一經發現，將被取消資格。

七、參賽辦法與評選標準：

1、競賽要求：本次活動以“體驗、創新、成長——節約能資源保護生態環境”爲主題，作品包括：小課題、小考察、小智能、科技創新小製作、小影視和科幻繪畫。

2、參賽作品應註明：參賽班級、學生姓名、年齡、輔導老師姓名。

3、評選要求講究實用性、藝術性和創新性，按製作難度及如何合理使用廢棄物品材料的程度打分除了合理利用廢棄物品材料外還要體現作品的創新意識科學性、合理性、先進性。

4、作品可在老師輔導下進行但必須由學生獨立完成。

5、評選時體現三自原則：a、自己選題：發明選題必須是學生自己發現的b、自己設計：創作的作品必須是學生自己構想完成的c、自己製作：學生本人必須參與作品的全部製作過程。

6、各班初選後選送3件作品至德育處。

八、評獎方法：

按年級組共評出一等獎一名二等獎二名三等獎三名

九、活動安排

第一階段：宣傳發動階段（6月）

1、在集會上宣讀倡議書明確本屆科技節活動主題、內容、時間和活動要求倡導師生共同參與

2、做好環境佈置營造濃郁的科技氛圍

①學校利用宣傳欄進行發動宣傳；

②召開主題班會積極動員學生踊躍參加到科技實踐活動中來；

③利用班級黑板報刊登科普知識；

④校園網站和櫥窗開設“科普知識”欄目在全校範圍內營造良好的氛圍

第二階段：組織實施階段（7月—8月）

1、科學幻想繪畫比賽

學生着眼於“節約能源資源保護生態環境”適應社會低碳生活的潮流通過科學幻想繪出未來科技、生活的美麗畫卷作品要求：作品可用電腦畫也可用油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫等繪畫技巧、風格及使用不同材料表現（不包括非畫類的其它美術品與工藝品）各班組織學生畫科學幻想畫全校舉辦一期科學幻想畫展覽

2、科普手抄報

四五六年級學生每人出一份以科普知識爲主題的手抄報宣傳科普知識介紹科學家的故事等手抄報規格：A3紙學校舉辦一期科普手抄報展覽

3、科普小論文

五六年級學生立足身邊的科學來完成實驗現象敘寫自己在生活中的獨到發現體裁以科技說明文和小論文爲主字數在500-1500字之間內容及要求：學生源於科技活動撰寫的科學成果論文如：實驗報告、考察報告、觀察（觀測）報告、調查報告、研究報告等學校組織科普小論文競賽

4、科技小製作和小創意

內容及要求：小製作指學生運用有關的科學理論知識做出的新穎獨特、具有實用價值的科技成果即通常人們所說的“小發明”、“小創造”小創意指國小生因原材料、工藝等限制未能做出發明創造的實物但根據科學原理和發明創造方法完成的創新設計全校學生共同參與學校組織評比辦一期作品展覽

第三階段：評比總結閉幕式（9月）

1、評選“科技之星”和“優秀科技輔導員”。

2、表彰獎勵科技節優秀作品的作者：小發明、小製作、小創意、小論文、手抄報、科幻畫。

2022科技實踐活動方案 篇二

活動背景

玩具是伴隨孩子們成長的重要角色，然而琳琅滿目的玩具中也存在着衆多質量問題，關乎孩子的安全。選擇玩具這一研究對象，在國小生中開展一次玩具質量檢測科技教育實踐活動，對學生體會科技在玩具檢測領域中發揮的作用、增強學生的質量意識和自我防護意識、提升科學素養具有現實意義。

爲了開展好本次活動，教師利用權威的質量檢測專家資源、專業實驗設備資源、教師本專業的資源優勢，帶領學生到檢驗檢疫局玩具實驗室開展玩具質量檢測活動。利用前期開展科學實驗、環境考察和科技動手製作活動的基礎，帶動學生在購買自己的玩具、檢測自己的玩具、評價自己的玩具中主動實踐，體驗現代科學技術在玩具質量檢測過程中的應用，建立科學、安全選擇玩具的意識。

活動目標

參觀海淀出入境檢驗檢疫局玩具檢測實驗室，重點學習跌落實驗、拉力測試、扭力測試、小零件判定等玩具物理指標檢測方法。在實踐中領悟各檢測項目的檢驗原理及其中蘊含的物理知識。

在參觀、檢測、彙報過程中，學習應用專業儀器，對自己的玩具進行物理指標的檢測，對自己的玩具質量作出科學評價，提出安全選擇玩具的建議，鍛鍊溝通、合作、動手等能力，初步建立玩具質量安全的意識。

通過“大手拉小手”的互助學習方式，學會用科學的方法和精神，進行課題研究，逐漸培養學生形成嚴謹求實的科學研究態度。

活動形式與內容

進入實驗室前明確參觀任務，與專家禮貌相見。學生參觀玩具實驗室。專家介紹出入境檢驗檢疫局玩具實驗室情況。學生隨專家參觀樣品接收室、前處理室、物理檢測實驗室。

學生分組，向專家學習玩具質量檢測的物理檢測指標、方法；參與動手檢測玩具質量，對照檢測標準進行記錄、評估。

集體總結與分享。學生介紹對玩具質量的檢測結果。老學員介紹前期課題成果，說明正確選擇玩具可以讓兒童避免受到傷害。

學生針對“如何科學選購玩具才安全”提出安全建議。

活動重點、創新點

重點：參照玩具檢測的國家標準，開展玩具質量檢測實驗；通過實驗，發現科學知識在玩具檢測實驗中的應用；學會用科學的方法觀察判別玩具的質量狀況，知道如何選擇安全的玩具。

創新點：抓住學生的興趣點，結合社會熱點問題，帶領學生走進國家重點檢測實驗室，親身參與實踐活動，在活動中提升學生的科學素養。

活動過程

教師活動

提示：玩具雖然很好玩。但可能存在着安全隱患。說明實踐活動任務，提出安全要求。

進入實驗室前，介紹專家，引導學生禮貌問候。

結合學生的提問進行解答。

進入實驗室前，提出參觀過程中的安全要求。請專家介紹出入境檢驗檢疫局玩具實驗室情況。引導學生跟隨專家參觀玩具檢測實驗室。重點參觀樣品接收室、前處理室和物理檢測實驗室。

促進學生主動觀察、積極提問。重點關注有關玩具進行質量檢測的問題。讓學生意識到玩具安全對兒童健康的重要性。

學生活動

在海淀出入境檢驗檢疫局門口集合。

瞭解參觀任務和要求。介紹自己帶來的玩具。

學生對專家禮貌問好，並結合自己的問題向專家提問。

對不明事項進行提問。

跟隨專家參觀瞭解玩具實驗室中的儀器和設備情況。瞭解實驗室工作人員進行玩具檢測實驗的工作狀態，與實驗室工作人員進行交流。

總結與分享

引導學生介紹自己對玩具質量的檢測情況。

請老學員介紹前期“玩具是否安全”的課題研究成果。

點評本次實踐活動中學生的表現，重申活動意義。

學生分組進行小結歸納：我們的玩具存在哪些危險因素，哪些玩具指標超標。

學生代表介紹課題研究成果，說明正確選擇安全的玩具，可以讓兒童避免受到哪些傷害。

學生分組書寫安全選擇玩具的建議並進行介紹，談本次活動的收穫與感受。

效果評價標準與方式

通過提問的方式，瞭解學生對玩具質量檢測方法及安全隱患的掌握程度。

學生能按要求完成自己的玩具質量檢測任務，填寫檢測報告，對玩具質量作出客觀評價。

學生通過評價量表評價自己在活動中的表現。

2022科技實踐活動方案 篇三

時代變遷，科技發展，越來越多的“黑科技”、“高精尖”落地，應用到百姓的日常生活中。許多曾經出現在科幻電影裏的奇思妙想紛紛走進了現實，一點一滴地改變着生活的方方面面。科技，讓我們的生活更美好。

2020年，這是不尋常的一年，突如其來的疫情打破了新年祥和的氣氛，面對來勢洶洶的疫情，5G網絡和“雲監工”項目、遠程醫療平臺、VR技術、鏡像識別和AI體溫檢測、人工智能機器人、無人機、人臉識別、雲計算、物聯網等高科技如“雨後春筍”般出現在人們面前，並在抗疫中起到了至關重要的作用。因此，請同學們利用假期，從多方面瞭解我國的科技發展，還可以動手創作科技作品，開學後，我們一起分享你的收穫！

01

抗疫中使用的高科技

1、抗疫中使用了哪些高科技手段？

2、“火神山”、“雷神山”醫院有哪些高科技設備？

3、AI體溫檢測可以應用到生活當中哪些場景？

4、高科技手段對抗疫起到哪些重要作用？

5、你所居住的小區，在此次抗疫中使用了哪些高科技手段？

02

第55顆北斗導航衛星發射

1、瞭解第55顆北斗導航衛星的發射時間、地點。

2、北斗是什麼樣的星？

3、北斗在哪些領域大顯身手？

4、北斗和我們的生活有什麼關係？

5、“收官之星”爲何重要？

03

“天問一號”“嫦娥五號”成功發射

1、“天問一號”的發射時間、地點。

2、“嫦娥五號”的發射時間、地點。

3、“天問一號”名稱的來源？

4、“天問一號”火星探測要一次性完成哪三大任務？

5、“天問一號”火星探測器距離地球有多遠？

6、“嫦娥五號”探月曆時多少天？完成了什麼任務？

04

奮鬥者號完成任務順利返航

1、爲什麼叫“奮鬥者”號？

2、“奮鬥者”號什麼時候返航？

3、“奮鬥者”號完成了什麼任務？

4、“奮鬥者”號帶回哪“四大寶貝”？

05

瞭解5G技術應用的領域，

對自己喜歡的領域進行詳細的研究

1、5G+智慧警務

2、5G+智能交通

3、5G+智能生態

4、5G+智慧醫療

5、5G+媒體直播

6、5G+智慧教育

7、5G+智慧旅遊

8、5G+智慧生活

展望未來：2021年天問一號預計2月到達火星，5月擇機在火星着陸；我國計劃2021年上半年發射空間站核心艙……征途漫漫，惟有奮鬥。

科技的發展，使人們的生活發生了巨大的變化，使我們過着幸福美滿的生活。同學們，作爲祖國未來的接班人，我們要認真學習，不斷增加知識，不斷提高自己的能力，熱愛科學，對科學技術充滿熱情，當然，我們還要有科技報國的理想信念，用科技讓人們的生活越來越好！

06

各年級具體要求

一、二年級：（交科幻畫）

1、瞭解家中有哪些高科技產品，說說它給生活帶來哪些便利？

2、畫一幅科幻畫《科技，讓生活更美好》。

三、四、五年級（交手抄報）

1、查找資料，瞭解抗疫中使用了哪些高科技手段？

2、2020年，我國在哪些科技項目取得重大的進步？

3、科技的進步，給社會帶來哪些變化？

4、有興趣的同學可以創作科技作品。

5、將瞭解到的知識整理一份《科技，讓生活更美好》的手抄報。

六年級：（交研究報告）

查找資料，整理資料，寫一份相關的研究報告。

提示：研究方向可以參考以下選題

1、科技讓我們的生活更美好的研究

2、科技給人們出行帶來的便利的研究

3、科技發展給學習帶來的利弊研究

4、科技改變我們生活的研究

5、科技給人們的購物帶來的影響研究

2022科技實踐活動方案 篇四

一、指導思想

爲了讓全體同學度過一個充實而有意義的寒假，並促使大家通過假期社會實踐達到感、思、悟、行的效果，進一步從小家、大家以至國家、國際等不同層面，瞭解當今社會特別是黨的十九大以來的巨大發展變化，迎接黨的二十大召開，切身感受中國經濟、政治、文化等領域的快速發展，根據上級有關學校寒假生活安排的文件精神，充分發揮“社會實踐活動”在“育人工作”中的作用，培養學生的社會責任感，豐富學生寒假生活，學校決定本着以“受教育、長才幹、知責任”的原則，以“參與社會實踐，增強社會責任”爲主題，在全校開展學生寒假社會實踐活動。

本次活動引導學生關心社會生活，關注社會問題，接觸社會、瞭解社會，注重培養學生學會做人，學會辦事，使學生逐步學會用眼睛去觀察、用大腦去思考、用雙手去創造、用語言去表達，在實踐中鍛鍊和提高同學們的道德品質和認知能力。

二、基本原則

（一）堅持以人爲本原則，注重學生參與的主體性，處處體現其主體地位，保障學生在活動中的主體角色；

（二）堅持公平誠信原則，誠實守信，公平交易，塑造學生健康的心理素質

（三）堅持靈活多樣原則，就近方便，點面結合，保障活動參與的廣泛性；

（四）堅持自願平等原則，保障每個學生的參與權利；

（五）堅持安全第一原則，保障學生的身心健康，服從疫情防控，不能與之相矛盾。

三、活動內容

（一）開展“感恩父母心、賀歲家書情”活動

每一位殷殷學子都應心存感恩：感恩老師的教誨，感恩父母的培育，感恩朋友的關愛，感恩身邊人的關注，感恩良好的社會風貌，感恩優美的自然環境等等。最需要感恩的莫過於養育和栽培自己的父母，每一位同學都必須尊敬父母，心存感激，學會感恩。今年，學校要求每位同學書寫一封家書（一式二份）。通過家書，道出你的衷情，流出你的深意，寄託你的祝願和嚮往。下學期初帶其中一份家書交給班主任，各班進行統一收集後擇優向學校團委推薦（數量不限）。

（二）開展“感知文明源、是非明辯行”活動

1、在寒假期間，每位同學有義務做好公民道德宣傳，要求人人爭做文明市民，從自身做起，從小事做起，努力影響和帶動周圍的羣衆，爲我國的和諧社會建設做出自己的貢獻。

2、共青團員要特別發揚團的光榮傳統，時刻牢記勿以善小而不爲、勿以惡小而爲之的深刻道理，努力發揚社會新風尚，切實體現團員的先進性、模範性。

3、禁止參與賭博、封建迷信、宗教等活動，不得進入營業性網吧、遊戲廳、歌舞廳等場所。在家應文明上網，要善於進行網上學習，不瀏覽不良的網頁信息；要增強自我保護意識，不隨意結交和約會網友；要選擇有益身心健康的活動內容，不沉溺於虛擬時空。

4、加強自我保護。對違法犯罪活動要堅決說不；遵守交通規則，注意交通安全；增強消防安全意識，注意防火、防電、防爆、防凍、小心煙花爆竹；加強身體鍛鍊，防止流感等傳染病感染；不到結冰的河邊或湖面玩耍、滑冰；不隨意外出，不在外留宿，外出要事先徵得家長的同意。

5、全體同學應嚴格按照《中等職業學校學生守則》規定，遠離菸酒，遠離黃毒，遠離賭博，遠離那些內容庸俗的書刊、網絡信息、手機短信等，做到文明過年，文明度假。

（三）開展“積極防控疫情”和志願者活動

1、鼓勵學生通過自己的視角關注社區管理、農村建設和發展，積極投身到家鄉疫情防控志願者活動中，以實際行動踐行“聽黨話，感黨恩，跟黨走”使命，自覺將個人成長融入疫情防控等社區管理工作之中，努力爲構建文明社會、和諧家鄉貢獻力量。

2、結合專業特點，引導學生就所學專業如何爲社會服務方面進行調研，通過做義務文明宣傳員、社區服務志願者等實踐活動，引導學生用實際行動傳播文明理念，倡導文明風尚，影響他人，帶動家庭，輻射社會。設計創意方案，寫出實踐報告，培養學生初步的融入社會意識。

（三）開展“讀好書，過大年”活動

學校通過開展這項活動，讓學生在寒假期間，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

1、推薦一本好書。在《全縣中國小大閱讀課各學期必讀書目》以外的書目中，學生自己或在學生家長指導下選擇自己最喜愛的一本好書，利用寒假時間進行自主閱讀或親情閱讀，讀書過程中做好讀書筆記。在認真閱讀的基礎上，開學後，通過“大閱讀課”向同學們推薦。

2、寫一篇推薦徵文。以《向同學們推薦我最喜愛的一本好書》爲題寫一篇推薦徵文。徵文要闡述清楚推薦此書的理由。與書爲伴，同經典、名著對話，愛讀書，愛勞動，懂感恩，感悟人生的真諦，淨化美好的心靈。

（四）開展“我的社會我參與”社會調研活動

參考主題如下，也可自選主題

1、關於生活用水狀況調查研究

2、家鄉污染調查研究

3、交通安全問題研究

4、農民工子女和留守兒童教育調查與研究

5、中職生的消費觀念與行爲研究

6、中職生學習習慣的調查與研究

7、中職生上網習慣的調查與研究

8、假期中職生自主學習情況調查分析

9、關於職業學校招生和就業的調查研究

0、關於春節、元宵節民風民俗的調查研究；關於春聯、節日美食的調查研究；以春節習俗爲主題調查研究當地“年風”“家風”。

1、對家鄉的變化的調查，以及家鄉變化對你的影響。（山川、河流、房屋、人口、經濟收入、村民文化水平）

2、對疫情防控、安全現狀的調查

四、注意事項

（一）活動安全

教育學生在開展社會實踐活動時，要注意交通、飲食等安全安全。在與人打交道的過程中，注意有禮貌，同時保持警惕，防止上當受騙。參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，爲學校和個人樹立良好的社會形象。

（二）就近就便

社會實踐活動原則上要就近就便，組織學生在學校周邊、學生家庭所在的城鎮社區農村範圍＜＞內開展活動。

（三）在興趣中選擇

捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

（四）充分利用網絡資源

網絡已經成爲最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，蒐集信息、處理信息。

五、獎項設立

本次寒假形式社會實踐活動設立最佳組織獎、最佳創意獎、個人優秀獎。

（一）最佳組織獎：對組織嚴密、環節完備、有效實施、效果良好、按時上交各類資料的班級、專業部給予獎勵。名額不限，以實際效果爲主。由團委負責評估並頒發組織獎獎勵。

（二）最佳創意獎：對學生圍繞所學專業展開的如何爲社會服務方面的優秀創意方案進行獎勵。名額不限，由團委成立評審小組負責評審創意方案。對獲獎方案作者給予頒發證書和物質獎勵。

（三）個人優秀獎：在寒假社會實踐活動中涌現出的優秀學生，學校給予頒發證書和物質獎勵。

2022科技實踐活動方案 篇五

一、活動宗旨

活動旨在充分體現數學知識源於生活，從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

二、組織機構

主辦單位：上海市科技藝術教育中心

上海市工業與應用數學學會

三、活動主題

活動以數學知識應用爲基本線索，根據參加學生所學內容爲基礎，着重實踐探索，考察學生分析和解決綜合問題的能力。

四、參與對象

本市國中學生，以七年級、八年級學生爲主

五、活動內容

小論文評選

數學知識應用小論文寫作是在學習目標的指引下，對一個問題與衆不同的理解，通過類比、推廣、想象等思維活動得到的新成果；用所掌握的數學知識解決現實生活中的實際問題，論文要有現實背景材料、具體數據、數學模型、解答過程和實際結果等。

六、組織工作

1、小論文評選

（1）報名階段

參加評選活動的本市在校國中學生可以於20XX年9月10日前將論文寄送到各區少科站或青少年活動中心（自願原則）。

（2）初評階段

20XX年9月28日前，由各區少科站或青少年活動中心分別組成評委會評審，按評審的結果選拔優秀的論文參加複評。

（3）複評階段

20XX年10月20日前，由上海市青少年“科技無極限”實踐活動評委會統一評審，按評審的結果選拔優秀的論文參加論文答辯。

（4）答辯階段

20XX年10月31日前，由上海市青少年“科技無極限”實踐活動評委會組織論文答辯。

2、聯繫方式

電話：XXX，聯繫人：XXX

七、評審標準與獎項設置

評委會評審打分，按成績從高到低的原則評獎。

一等獎獲獎論文數佔複評論文數5%，二等獎獲獎論文數佔複評論文數15%，三等獎獲獎論文數佔複評論文數30%。

向獲獎學生頒發獎狀、證書。

2022科技實踐活動方案 篇六

一、活動名稱：《小世界，大不同》

二、活動背景：地球給予我們各種資源，創造了今天的繁榮和昌盛，創造了現代文明。但是人類在創造和享受現代文明的同時，也飽嘗了很多的苦果。我們身邊存在許許多多的微生物，對我們人類的有着各種作用。但如今，在新冠病毒的肆虐下，嚴重的危險到了人們的生命財產、阻礙了社會生產，影響人們的正常生活。引發孩子們更加積極的關注新冠病毒，看不見卻能對人體造成極大的危害，促使學生對微小生命世界關注。

三、活動目標：通過組織開展活動，讓學生主動去了解一些我們肉眼無法看見卻真真切切的影響着我們生活的小生命。一方面向學生進行敬畏生命的實踐教育，另一方面全面提高學生綜合素質，增強學生蒐集資料的能力。該活動通過讓學生在實踐中發現問題、探究實踐、提升素質的方式，教育學生不同的小生命個體，卻有着不一樣的“個性”，增強學生的學習能力，喚起學生科學的自我保護意識。同時，也是讓學生在活動中學會研究性學習。

四、活動計劃：

1、活動時間：2021年10月——2021年12月。

2、參加人員：聶家村學校四年級科技活動小組。

3、活動內容：本次活動內容以“小世界，大不同”爲主題，根據學生的認知情況，以本次新冠疫情爲載體，引發思考，通過蒐集資料、看視頻、分享成果、實踐活動等，使全體學生了解不同的微生物，給人們帶來了的影響有好有壞，瞭解更多的微生物知識，知道生命的重要性，增強學生的大局意識意識。通過本次實踐活動，讓學生在老師的有效指引下，積極思考，參與實踐，提高素質。爲了進一步開展好此次科技實踐活動，對本次活動做了具體分工：

（1）xxx：負責本次活動的總體工作、方案制定和統籌物質保障。

（2）xxx：負責本次活動的各項事務的具體實施，輔導學生完成材料的製作和活動開展，負責對接參加上報上一級的競賽活動。

（3）xx：負責本次活動的資料蒐集和整理、歸檔工作。

4、活動方式：（1）以新冠病毒爲載體，提出活動主題，學生思考，學生分工分任務按要求蒐集有關微生物（細菌、病毒、真菌、單細胞植物等）的知識。（2）利用好書籍、網絡、多媒體等資源查詢收集相關資料，並整理出資料。（3）整理資料後，在班上進行分享活動，說明要分享的微生物對人類的影響（用途）等。（4）總結。將資料整理後上報參加上級的青少年科技創新大賽。

五、活動實施：

1、準備階段：組織活動小組成員學習微生物知識，初步瞭解相關的知識，爲下一步實踐活動打下知識基礎。

2、蒐集階段：（1）先讓學生通過各種媒介瞭解一些微生物的具體知識，然後向輔導老師做簡單的彙報。（2）啓發學生對微生物知識進行了解，並開展相關繪畫和整理資料等活動。（3）輔導老師進行指導和優化學生材料。（4）分享成果的主題活動。

3、體驗階段：（1）輔導老師向宣傳微生物的知識，加深學生對微生物的認識，提高學生科學探索的意識。（2）學生通過家長、輔導老師的幫助篩選、優化自己所要整理的內容，並完成相關表格和內容填寫。（3）分享、展示。在輔導老師的指導下。開展“小世界，大不同”的主題分享活動，分享自己整理的內容和相關知識，對全組同學進行一次知識的普及。（4）根據學生分析和蒐集的資料、輔導老師撰寫調查報告、心得。

六、活動預期效果和呈現方式：通過本次實踐活動，學生能夠初步掌握科學的學習方法，會蒐集、整理信息資料，能根據輔導老師設計活動方案進行探究實踐，動手動腦能力，科學探索，分工協作，團隊精神等方面都得到進一步的鍛鍊與提高。我們期望通過這次“小世界，大不同”的科技實踐活動，培養學生從小樹立科學探索、運用新知的思想；瞭解微生物對人類活動的影響，激發學生的學習熱情。瞭解人類對一些微生物的應用，給人類科學研究產生了積極作用，同時，對人類有害微生物的學習，讓學生產生愛護環境和敬畏生命的認識，培養科學的自我保護意識。