科技創新活動方案【多篇】

科技創新活動方案 篇一

京北青少年科技創新大賽是一項具有三十年曆史的青少年科技創新成果和科學探究項目的綜合性科技競賽，是目前面向在校中小學生開展的規模最大、層次最高、具有示範性和導向性的科技教育活動。爲繼續推動我區青少年科技活動的蓬勃開展，培養青少年的創新精神和實踐能力，鼓勵優秀人才的涌現。城西區教委、城西區科協、城西區科委將在今年的學生科技節期間繼續舉辦20xx年城西區青少年科技創新大賽，現將相關事宜通知如下：

一、主辦單位

城西區教育委員會、城西區科學技術協會、城西區科學技術委員會

二、承辦單位

城西區青少年科技館

xx青少年科技館

三、參賽對象

城西區各中國小在校學生（含職業高中）

四、評審委員會

由區教委、區科委、區科協組成評委會，聘請相關專家、學者組成。

五、競賽內容

創新大賽分爲青少年和科技輔導員兩個板塊，包括國小生科技創新成果競賽、中學生科技創新成果競賽、科技輔導員科技創新成果競賽、少年兒童科學幻想繪畫比賽、青少年科技實踐活動比賽等。

六、競賽時間

城西區青少年科技創新大賽將於20xx年11月初舉行。

七、評獎方式及獎項設置

（一）城西區青少年科技創新大賽是在各學校組織競賽活動的基礎上舉辦的。參賽者要首先參加學校評選活動，經過評選可以被推薦參加區級初評。

（二）進入區級終評的發明、論文作品、科幻畫作品要參加現場展示、答辯活動。由專家評定出成績。

1、學生獎項：根據評比成績評選一、二、三等獎若干名並頒發獲獎證書。

2、教師獎項：根據教師指導學生的獲獎情況，評出優秀輔導教師獎若干名並頒發證書。

3、優秀組織獎：競賽組織部門將根據各學校的活動參與情況以及參賽質量評定出優秀組織獎若干名並頒發獲獎證書。

八、報名時間、地點、方法

（一）所有參賽人員應以校級爲單位申報，不接受作者個人直接申報。

（二）請各校於20xx年11月1日、2日將如下材料交到相應項目的指定地點：

1、各校參加區級科技創新大賽參賽情況統計表。

2、上報項目的申報材料

①項目申報書（學校簽字蓋章），研究報告。

②必要的附件，如論文作品的原始實驗數據（複印件）及其它必要的圖表資料、學生髮明項目的文字說明、設計圖、照片等，學校優秀科技實踐活動的原始材料及照片錄像等，教師創新成果項目的方案、說明、圖紙及實物照片。

③科幻畫作品

3．學生科技發明項目、科學論文項目、優秀科技實踐活動項目、教師創新成果項目及學校參加區級科技創新大賽參賽情況統計表交至城西區青少年科技館（城西區月壇北街3號）111號房間；科學幻想畫交至xx青少年科技館（城西區上斜街36號）。

九、競賽聯繫人

學生科技發明：xx

科學論文項目：xx

優秀科技實踐活動：xx

教師創新成果：xx

科學幻想畫：xx

十、重點要求

（一）申報項目應材料齊全，並於規定日期之內實施申報，以免影響成績。區級評比的優勝者，我區將按市級評比規定名額和要求推薦參加京北市青少年科技創新大賽（同等成績個人項目優先）

（二）請將申報書首頁填寫完畢以後複印貼在裝有項目材料的檔案袋正面。

（三）材料要求有電子版，且內容與紙質版必須一致。紙質材料不退還，請自留底稿。

（四）申報書一份，研究報告等附件一份。

（五）所有參賽選手應嚴格遵守大賽要求和規定。

科技創新活動策劃書 篇二

一、活動目的：爲了更好的開拓同學們的創新精神，挖掘同學們的創新潛力，營造濃厚的設計氛圍，進一步提升各專業學生水專業品和創新積極性，特舉辦此次科技創新大賽。在活動中全面提高同學們的創新意識與創新能力，同時豐富同學們的大學生活，爲他們提供一個展示自我創意與個性的舞臺。

二、舉辦單位：

主辦：自動化學院團委

承辦：自動化學院學生會科創部

三、活動時間：10月下旬-11月中旬

上交報名表時間：11月4日（週一）

作品準備時間：10月下旬-11月11日

作品上交時間：11月12日，比賽前三天

作品篩選時間：11月13日，比賽前兩天

比賽時間：11月15日

作品展示及評選時間：11月下旬

四、活動對象：自動化學院大一、大二學生

五、活動地點：二教（待定）

六、參賽內容：由學生創作的具有創意性的作品，作品徵集範圍涵蓋學習、生活等各個方面。如模型設計、科技發明、生活用品改造等。參賽作品形式不限，實物（成品或半成品）、方案（ppt展示或書面形式）皆行，只要具有創意，皆可參加本次比賽。

七：活動準備：

1、場地：提前申請預約二教的一間教室作爲比賽場地。

2、人物邀請：提前邀請實驗室的老師、學長來當評委。

3、物品：工作證，膠帶，宣傳板，席籤，礦泉水，桌子四張，凳子四把，評委打分表。

4、聯繫宣傳部，在比賽前期與宣傳部共同做好展板的設計和製作；通知信息部在飛信、人人等平臺對活動進行前期宣傳；聯繫生活部，在比賽前做好物品的借用；聯繫女生部邀請禮儀；通知信網、藝術團做好活動的拍照、記錄。

八、活動流程：

1、報名要求：參賽同學以個人或小組（最多三人）的形式報名參加比賽。

2、大賽宣傳:由科創部組織各班科技委員給予通知，並對大賽進行講解。

3、上交參賽作品：由各班科技委員組織各班進行初賽，並挑選優秀作品參加決賽。決賽作品在指定時間內送交指定地點，每份作品需要上交一份文字說明（用A4紙打印）。

4、篩選：評委對作品進行篩選，並通知通過篩選的同學參加作品展示。

5、大賽開場視頻：由科創部製作針對此次比賽的開場視頻，包括對科技創新大賽的介紹展望與對上一屆賽事的成果展示，以全新的形式詮釋此次大賽，增加其影響力。

6、作品展示：作品通過篩選的參賽者將參加作品展示，展示形式不限，可以利用多媒體技術輔助。

7、作品要求：要求作品立意新穎，思路開闊，滲透參賽者獨特的創意理念。文字說明部分一律用A4紙打印件。如對製作工藝及所用材料、輔料、配飾等有特殊要求時，也可簡要說明。要求思路清晰、語言精煉。

8、作品評比：根據參賽作品的特點，將會對作品進行分類，並且在各類中挑選出極具創意的作品，進行評獎。

9、賽後巡展活動：評比活動結束後將會對獲獎作品進行巡展，時間待定，屆時作品設計者可親自對自己的作品進行介紹或由設計者寫一份對作品創意的簡介，讓更多的同學瞭解作者的創意。

比賽現場活動流程：

1、大賽首先播放本次大賽的宣傳片（還在創作之中可能到時不播放），然後主持人進場介紹本次活動，接着介紹大賽評委嘉賓、評委，接着大賽開始，主持人請一號開始上臺。

2、大賽分爲兩大組，一組是創意講述（沒有實物展示），二組是作品講述及演示，兩個組交叉進行（避免觀衆的疲勞度），每位選手的。時間在五分鐘之內，這五分鐘包括三分鐘的講述或者演示，兩分鐘的評委和嘉賓點評，在此期間有工作人員提醒選手時間及評委的點評。

3、主持人請選手上臺、下一位準備和宣佈上一位選手的分數。

4、講述及展示結束。請實驗室的學長介紹經驗（在此評出獲獎者及獲獎班級）。

5、頒獎：頒獎時念獲獎者上臺領獎，依次是三等獎、二等獎、一等獎（爲了避免不必要的麻煩領獎時獎狀暫時不寫名字，領完後有固定的寫獎狀處），由評委或者老師依次總結比賽。

6、主持人念結束語，大賽結束。

九、其他說明：

1、參賽者必須是參賽作品的合法擁有者，對所提供的作品應享有獨立的著作權。

2、因抄襲或剽竊他人作品發生知識產權或版權糾紛等由參賽者承擔後果，作爲會將取消其參賽資格。

3、參賽者應保證主辦方不因使用參賽作品發生知識產權或版權糾紛，主辦方無償擁有將入選作品展覽或收藏的權利。

4、獎項設置：

本次比賽將根據參賽作品的數量，分別按照5%、5%、10%的比例評出一二三等獎。

科技創新活動方案 篇三

爲豐富我校課餘生活，普及科≤≥學知識、提高科學素養，經學校研究決定，舉行校級科技創新大賽活動。活動採取全校參與、班級初評，學校複評推選優秀作品參加區市比賽的形式進行。現制定活動方案如下：

一、活動時間

xxx

二、活動內容及安排

主要活動分爲學生活動和教師活動兩大類，全部作品要求原創。

學生活動包括：學生小發明、學生小論文、學生科幻畫、科技實踐活動。

教師活動包括：科技實踐活動、教師發明作品、教師科學科技教育論文、教師科技教育方案。

（一）學生小發明作品

主要負責人：各班班主任 科技曲老師

參與人員：全校1-6年級學生全體參與

具體安排：

1、1-6年級每班精選上交發明創意表5份（表格隨後科技教師下發）

2、3-6年級每班至少上交發明作品2份（數量不限，成品上註明班級姓名）

3、12月18日以班級爲單位上交科技老師辦公室

（科技小發明，就是能解決生活中問題的簡單創意製作。例多功能組合菜板、不怕油濺的炒菜鏟、可伸縮羽毛球拍等）

（二）學生科學幻想畫

主要負責人：各班班主任 美術教師

參與人員：全校1-6年級學生全體參與

具體安排：

1、1-6年級每班精選上交美術作品8幅（尺寸要求區通知後下發）

2、以班級爲單位上交各級部美術老師處 時間另行通知

（三）學生科技小論文

主要負責人：5、6年級語文教師科技教師

參與人員：5、6年級全體學生

具體安排：

1、5、6年級每班精選上交原創科技小論文3篇（A4打印稿，保存好電子稿，論文註明學校班級姓名）

2、12月18日以班級爲單位上交科技曲老師處

（四）科技實踐活動

參與人員：全校學生

具體安排：

1、學生自願參加。

2、文字、照片資料等方式整理齊全，呈現實踐活動的全過程。

3、12月18日上交到科技曲老師處

（五）教師發明作品、科技教育方案、教師論文、科技實踐活動

參與人員：全體科學教師、科技教師

具體安排：

1、老師任選一項完成，要求原創作品

2、12月18日上交南主任處。

三、活動領導小組名單：

組長：宮校長

副組長：南文軍 曲小斐

組員：

四、評比標準

根據各班上交質量進行評比。選出班級優秀組織獎6名，個人名次以2:3:5進行評獎，優秀作品推薦參加區、市賽。

科技創新論文2400字 篇四

一、高度重視，提高對培養學生創新能力重要性的認識

應用型本科高校不同於一般的技校和高職院校，在人才培養模式上必須有所區別，應用型本科人才不僅要具備一線生產的操作能力，還應該具備一定的技術創新能力，否則將使應用型本科人才成爲一種低層次的技能培養。因此，對學生創新能力的培養就必然成爲應用型人才培養的核心問題，而各級各類科技創新活動作爲高校培養大學生創新意識和創新能力的有效載體，爲創新教育提供了嶄新的平臺。

科技創新活動具有科技性、實踐性和探索性的特點，是大學生參與創新活動的主要渠道，因爲具有“創新”的主要特徵，因此能促進培養大學生的創新能力；同時科技創新也是一種可行的教育、教學行爲，有着常規教學不能及的特殊的創新教育功能，能培養學生對科學的濃厚興趣，有力地調動大學生自主學習的積極性，爲創新能力的培養奠定一定的理論基矗

科技創新不但可以培養大學生的創新意識、協作精神和解決實際問題的綜合能力，而且可以活躍校園文化，倡導學習、合作、競爭、向上的校園氛圍，提升學生綜合素質和科學素養，激發學生的創造性思維和學習興趣，促進教育教學改革，提高教學質量。

我國高等教育教學改革工程的重要文件《教育部財政部關於實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》（教高[2007]1號文件）指出：“繼續開展大學生競賽活動，重點資助在全國具有較大影響和廣泛參與面的大學生競賽活動，激發大學生的興趣和潛能，培養大學生的團隊協作意識和創新精神。”並且還提出每年擇優支持5～10個在全國具有較大影響力的大學生競賽活動，如挑戰杯競賽、電子設計競賽、數學建模競賽等活動。因此，各類科技創新已成爲培養大學生創新意識和創新能力的重要載體。

二、加大投入，構建科技創新實踐平臺

近年來，三江學院切實加大實驗室資源整合和共享力度，實驗教學條件不斷改善，充分利用現有實驗室師資、場地、設備等教育教學資源，創造各種條件爲全體師生提供必要支持。同時，積極推進實驗室開放機制，建立開放性實驗室，不斷實現在時間、空間、內容、方法和手段上全面開放，爲科技創新活動構建了創新平臺和環境保障。同時，爲了支持師生參加各類各級科技創新活動，三江學院設立科技創新專項經費，具體包括報名費、交通費、住宿費、文具費、獎品費、學生補助、教師培訓和訓練指導費、競賽獎勵、材料（器件）費等，且近年來專項經費保證了逐年遞增。學校每年召開一次全校大學生科技創新活動表彰大會，以獎勵在各項科技創新活動中獲獎的指導教師和學生。

此外，三江學院還依託大學生實踐創新訓練項目，逐漸形成一些以不同主題爲核心的大學生實踐創新團隊，並圍繞科技創新主題開展了系列工作，有計劃地對科技創新進行培育，使競賽成爲大學生實踐創新訓練項目取得成果的機會。例如近年來，電子設計競賽、飛思卡爾智能車競賽等多個獎項最初均來自大學生實踐創新訓練項目。2007年以來，三江學院投入經費支持大學生實踐創新訓練項目近200項，爲科技創新活動奠定了物質基矗

三、營造氛圍，激發科技創新活動熱情

近年來，三江學院不斷加強校園文化建設，廣泛開展各種活動，塑造校園精神文化，努力創建一種有利於激發學生潛能，培養創新意識和創新能力的文化環境。

爲推進大學生素質教育，培養學生的創新意識和創新能力，提升校園學術氛圍，激發廣大學生的科技創新活動熱情，三江學院自2007年開始廣泛開展學術報告活動。先後邀請了被譽爲當代“福爾摩斯”的國際著名刑事鑑識專家李昌鈺博士，中國科學院院士、物理學家鄭有炓教授，國家突出青年基金獲得者、MEMS教育部重點實驗室主任、長江學者、博導黃慶安教授等校內外知名專家、學者、企業家，舉辦各類學術報告、講座，加強學生的人文素質和科學素質，開闊學生的視野，增強學生的求知慾望和創新思維，培養學生的創新意識，激發學生的科技創新活動熱情，效果顯著。

三江學院還大力發展科技社團活動，爲開展科技創新活動提供良好的載體。通過大學生科技社團的各項活動，鼓勵更多的大學生參與自己喜愛的科技參觀、科技沙龍、科技節、學術講座、科技競賽等活動，培養學生對科技和創新活動的興趣和熱情。

同時，三江學院還針對科技創新開設相關的選修課程，普及競賽科技知識，培養競賽後備梯隊，推廣科技創新活動。例如近年來，組織了數學建模競賽、力學競賽、人文知識競賽、高等數學競賽等多個項目的選修課程，效果明顯。

四、完善制度，建立科技創新科學化規範化保障機制

爲保障大學生創新能力的培養，鼓勵教師和學生積極參加各類科技創新活動，充分調動學生學習積極性，保證科技創新活動持續穩定地開展，使大學生科技創新活動科學化、規範化和制度化，三江學院建立健全了相關規章制度。

三江學院於2007年制定了《三江學院大學生競賽管理辦法》，用於支持和獎勵參加科技創新的教師和學生。對於參加科技創新的指導教師，除了給予一定的現金補貼、獲獎獎勵和工作量補貼外，還把指導學生參加科技創新獲獎作爲年終考覈時評優及評先進的重要依據；對於參加科技創新的學生，除了給予一定的現金補貼和獲獎獎勵外，還給予相應的獎勵學分。

同時，三江學院還於2009年出臺了《學生自主化個性學習學分實施辦法》，並從2009級本科生開始將自主化個性學習學分納入到人才培養方案中。該辦法鼓勵實施創新教育，激發了學生積極參與豐富多樣的自主化個性學習和研究中，爲參加科技創新活動夯實了基矗

爲了建立比較完善、穩定的科技創新的組織管理機構，三江學院還確定了統一的管理機構，由教務處實踐教學科進行管理，對於各類各級科技創新，由教務處與參與競賽的相應的一個單位或多個單位組成領導小組和技術小組，並由教務處對競賽進行統一的籌劃、宣傳、協調、鼓勵、培訓、組織。在競賽時，由教務處牽頭、以各單位爲主體各負其責，分工合作，共同完成競賽工作。學校從管理機制、技術指導、資金使用規劃等方面都制定了比較全面的規章制度。