“身邊的科技”科普實踐活動方案

“身邊的科技”科普實踐活動方案

 崇陽縣青少年校外活動中心    樊裔苗

一、活動意義

科學素質教育是現代教育的重要組成部分，是提升全民科學素質、培養創新型人才的基礎。如今科技產品已經是每個家庭日常生活必不可少的組成部分，科學技術的應用已經覆蓋了社會所有領域。讓孩子們熟悉和了解身邊的科技知識，這對於從小激發和保護孩子的好奇心和求知慾，培養孩子們的科學精神和實踐創新能力具有重要意義。孩子是祖國的希望和未來，引導他們養成愛科學、學科學的良好習慣，樹立科學思想、科學態度，逐步形成科學的世界觀是每個教育工作者義不容辭的職責。

二、活動目標

1、感受科技與人們生活的密切關係，幫助小學生們理解身邊科學原理，樹立科學精神。

2、培養學生觀察問題、思考問題的能力以及實際動手和操作能力。

3、培養學生小組合作的精神，學會互相幫助、互相學習、團結合作、共同進步。

三、活動對象

國小3—6年級學生。

四、活動準備（活動地點及教具、材料準備）

1、準備好活動教室（科技製作室），並檢查室內插板及線路安全。

2、教師整理好本次科普活動內容、安排和要求等相關工作。

3、電腦、VJC編程軟件、能力風暴機器人、AS-ET702智能式搭建工程套件箱。

五、活動時間

90—120分鐘

六、活動過程

活動導入：

1、教師導入科技就在我們的身邊，在日常生活的各個方面，科技使我們的生活變得更多姿多彩。並讓同學們小組討論分析：我們身邊都又哪些科技。通過總結孩子們的發言，慢慢引入洗衣機使得媽媽們勞累的洗衣工作變得簡單，電梯使得於人們上下樓更輕鬆，自動取款機大大緩解了銀行職員的工作壓力等等，讓孩子充分認識到科技給身邊的生活帶來了無窮的好處。

2、向學生們展示洗衣機、電梯、取款機、自動門等模型，並介紹所用到的AS-ET702智能式搭建工程套件箱和傳感器配件。

3、VJC編程軟件理論知識講解，讓孩子們熟悉操作，並在教師的指導下使學生能夠進行一定程度的流程圖編程。                          

實踐活動：

1、以小組的方式向同學們發放AS-ET702智能式搭建工程套件箱，並向各個小組佈置任務，要求各小組根據展示的模型仔細觀察，利用套件箱裏的零部件搭建出洗衣機、電梯、自動門、取款機等。（每個小組搭建一個實物模型，不提供製作圖紙）

2、在製作的過程中讓孩子們瞭解齒輪的傳動知識和傳感器的工作原理。

3、搭建完成後，讓各小組成員檢查各自所搭建出來的模型是否有問題，如：齒輪尺寸是否剛剛好、電機有沒有被卡住等，並思考它們工作方式，根據自己的想法進行各自初始的編程設計。

4、編程設計方案分析：初步完成設計方案後，學生們在小組內進行各設計方案討論，認真分析設計中的不足，並在運行程序的過程中發現問題，找出解決問題的辦法。（如：燈泡不亮、傳感器沒反應等等）

5、教師根據學生程序的可行性提出意見、建議，爲學生提供修改的參考。指導遵循的原則是：點到即止，要讓學生積極思考、相互交流，在反覆驗證的過程中，既鍛鍊了學生邏輯思維能力，又培養小組合作的精神。 

 七、作品的展示、總結及分享 

 （作品圖）

1、瞭解了這些設備的基本原理，加深了對事物的認知，在實踐製作的過程中，感受到了無窮的樂趣。

2、各組分享在製作中所遇到的問題是什麼？怎樣解決的？

3、分享當小組成員間有製作思路上的分歧時，是如何協調的？

4、對於各小組的作品，小組成員們在製作上或功能上還有哪些可以改進的地方？

八、活動評價

本活動方案對於學生們來說既是一次科普知識的學習，又是一次實踐創作的活動，有效地提高了學生對科技與人們生活密切關係的認知，又激發了學生對科學、科技的探索熱情，鍛鍊了學生的動手能力，增強了團隊合作的意識，使學生們對身邊的事物有了進一步的認知。