小班活動教案多篇

小班教案 篇一

生成背景：

最近天氣變冷了，偶爾有小朋友會打噴嚏，老師就會關心的問：“是不是冷了？”有一次我打了一個噴嚏，傑傑就問我：“老師，你感冒了嗎？”我聽了，心底暖哄哄的，覺得在小班幼兒中開展相互關心的活動也很好，讓他們學習一下如何從小就會關心別人，於是我就設計了這一活動，在讓幼兒進行品德教育的同時，也學習一下如何排序。

活動目標：

1、完整感受故事。學說故事的對話，感受故事中“愛”的情感。

2、在操作圖片的過程中，進一步理清故事中動物出場的順序。

3、願意隨老師或其他小朋友一起大聲的講述故事。

活動準備：

1、桌面玩具：小老鼠、小狗、小貓、小兔、布娃娃

2、幼兒操作材料：草地的背景圖、幾種小動物的圖片 3、布娃娃碰到小姐姐哭的圖片

小姐姐抱着布娃娃兩個人笑的圖片

4、感知故事的前半部分

活動流程：

故事講述——排序、操作——講述故事下半段——幼兒表演——聽音樂唱歌

活動過程：

一、故事講述。

師：昨天下午，老師給大家講了一個故事，名字叫“……”。

幼：媽媽想你啦！

師：好，今天請大家輕輕的與老師一起講故事吧！

（老師依次出示小動物的桌面玩具，讓幼兒和老師一起講述故事，第一段主要教師講述，接下來的對話讓幼兒來講述，老師在依次出示小動物時讓幼兒講述，加深幼兒的印象。）

講述完故事的前半部分後，提問：

師：誰第一個到草地上玩的？

幼：小老鼠。

師：誰第二個到草地上玩的呀？

幼：小狗。

師：小老鼠怎麼了？

幼：啊欠，小老鼠打了一個噴嚏。

師：小狗對它怎麼說的呀？

幼：小狗說：媽媽想你了，快快回家吧！

接下來提問：誰來關心××的？

[教學反思：讓他們學說故事中的對話，加強他們的口語表達能力，同時也增加了幼兒的愛心，讓他們學會關心別人。]

老師把小動物弄亂。

師：我們請一名小朋友來給小動物排排隊吧！

（幼兒與教師一齊講述故事，請一名幼兒上來排隊。）

二、排序。

師：小動物們想到你們草地上玩了，我們和小動物一起來玩一玩吧！

（幼兒自己選一片草地，然後教幼兒自己給動物排序，老師指導。）

師：我們一起點着自己的圖片來講一講故事吧！

（老師與幼兒一起講故事，請幼兒點着自己的圖片。）

師：小動物們回家了，請小朋友幫忙送回家，我們小朋友也回家了。

（幼兒回座位）

[教學反思：在操作活動中，進一步增強了幼兒對小動物出場的順序，同時也提高了幼兒的興趣。]

三、講述故事下半段。

（教師出示圖片）

師：布娃娃碰到了誰？

幼：小姐姐。

師：小姐姐會對她怎麼說？

幼：媽媽想你了，快快回家吧！

（教師情境表演，吸引幼兒的注意力，增強幼兒的想象力。）

師：嗯……，嗯……

師：布娃娃怎麼哭了呀？

幼1：布娃娃餓了。

幼2：布娃娃迷路了。

幼3：布娃娃想媽媽了。

師：布娃娃說：“我沒有家，也沒有媽媽。“

師：“我們大家想想。小姐姐對布娃娃說一句什麼話，布娃娃會開心的笑了？

（老師出示小姐姐抱布娃娃的圖片）

幼1：小姐姐說：你別哭，到我家去吧！

幼2：小姐姐說：我帶你回我家吧！

師：誰做布娃娃的媽媽呀？

幼：我做布娃娃的媽媽！

教師講述，總結。

師：小姐姐說：我做你的媽媽，我們回家吧！布娃娃就開心的笑了，小姐姐和布娃娃開開心心的回家了。

四、幼兒表演。

師：我們一起來和老師講故事，站在老師面前。

（幼兒與老師一起表演故事）

[教學反思：讓幼兒在集體同伴面前大膽的講述，能培養幼兒的自信心。同時也讓幼兒樂意參與到集體活動中來。]

五、師：寶寶和媽媽一起唱歌吧！

（表演韻律活動：親親好媽媽！）

活動評價：本次活動是貼近小班幼兒生活的選材，小班幼兒年齡比較小，但在故事中讓他們學會了如何去關心別人，同時也會按一定的順序排列物體，在講講玩玩中提高了幼兒的興趣，整個活動充滿了濃濃的愛意，讓幼兒體會到愛與被愛的幸福。

小班教案 篇二

活動目標：

1、感知、理解作品中的故事情節和角色形象，學習動詞“跳”、“遊”、“蕩”、“架”。

2、瞭解作品中角色形象的特點，學習用動作表演作品的內容。

3、感受團結友愛、關心同伴的積極情感。

活動準備：

1、桌面教具：小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺。

2、在活動室內和桌面上佈置有小河的森林桌面場景。

小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺的胸飾若干。

活動過程：

一、導入，激發幼兒活動的興趣。

1、師：馬上就要過“六一”兒童節了，森林裏正在舉辦聯歡會呢，讓我們一起去森林也去看看吧。

2、師幼律動

3、師：森林到了，瞧瞧有哪些小動物也在？

一、出示動物的圖片，引導幼兒認識故事角色，感知角色的特點。

1、出示動物圖片

師：你認識誰？

2、根據幼兒的回答逐一認識動物，幫助幼兒初步感知動詞

（1）小袋鼠

師：它有什麼本領？誰來學學小袋鼠。

（2）小烏龜

師：這是誰？它的本領是什麼？

讓我們一起變成小烏龜吧。

（3）小猴

師：小猴的本領是什麼？

三、教師運用教具講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

1、教師講述故事前段

師：小朋友，發生了什麼事情？

你有什麼辦法幫助小動物過河？

2、故事後端

（1）師：小動物們都用什麼辦法過河了？

（2）引導幼兒運用身體動作來模仿動詞

師：讓我們一起來學一學小動物們過河的樣子吧。

四、完整講述故事，鼓勵幼兒進行表演。

1、師：讓我們一起來完整的說說這個有趣的故事吧。

2、師幼講述故事（當講到小袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過河時，鼓勵幼兒接着往下講）

3、師：小動物們都過了河，山羊爺爺表揚了誰？爲什麼？

4、出示胸飾。

（1）師：老師還準備餓了許多的小動物胸飾，我們一起來表演吧。

（2）幼兒分組表演（將幼兒分成五組，分別表演小袋鼠、小烏龜、小猴子、小象、山羊爺爺）

小班教案 篇三

一、設計意圖

小班幼兒的思維還處於直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，整個活動必須以幼兒的操作擺弄爲主。同時由於小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發現水能溶解糖和鹽等東西。所以活動中要藉助某些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。因此我以遊戲的形式貫徹整個活動，進一步激發幼兒的興趣。

二、活動目標

1．喜歡玩水，讓幼兒在玩的過程中懂得水能溶解糖和鹽等東西。

2．培養幼兒的操作能力，觀察能力以及對科學活動的興趣。

3．樂意用語言表達所看到的現象。

三、材料及環境創設

1．糖、開水、杯子、勺子人手一份。

2．顏料、石子、油、醬油、水、廣口瓶若干。

3．麥乳精、鹽等。

4．錄音機、錄有《找朋友》的音樂磁帶。

四、重點與難點

1．重點：理解水能溶解的特性。

2．難點：用語言表達看到的現象。

五、活動過程

1．音樂遊戲《找朋友》，感受找到好朋友的愉快，激發活動的興趣。

師：我們一起來做個《找朋友》的遊戲，好嗎？（聽音樂做遊戲，感受找朋友的快樂）。你們都找到了好朋友，心裏真高興啊！

2．引導幼兒通過觀察感知水會溶解的特性。

（1）師：水寶寶來了，它也想要好朋友。你們知道，誰是它的好朋友？

（2）（出示糖）糖寶寶來了，它能成爲水的好朋友嗎？請你們仔細看。（教師操作，引導幼兒觀察糖被水溶解的現象）呀，糖寶寶跳到水裏一攪拌，就分不清哪個是水，哪個是糖了，水寶寶說：“糖是我的好朋友！”

3、幼兒操作，找出溶於水的東西。

（1）師：小朋友，你們也來幫助水寶寶找好朋友，好嗎？桌上有很多東西，放入水攪拌一下，看看誰是水的好朋友。

（2）幼兒操作。教師引導幼兒觀察，並把發現說給好朋友聽。

（3）師：你幫水寶寶找到了哪些好朋友？（鼓勵幼兒在集體面前大膽講述，並進行操作驗證）

小結：麥乳精、鹽等放入水一攪拌就不見了、溶解了，它們都是水的好朋友。

4、遊戲：送朋友。

師：我們把水的好朋友找到了，把它們送到水寶寶這兒來吧！（在音樂聲中結束活動）。

幼兒小班教學設計方案 篇四

活動目標：

1、培養幼兒進一步加深對秋天水果-桔子的認知。

2、培養幼兒對寫生畫法的興趣。

活動準備：

實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒。

活動由來：

“咦！今天怎麼吃桔子了？”隨着孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關於秋天水果的一系列活動。孩子們爲什麼會對午點時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嚐到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個出現的時令水果-桔子，自然而然引起了孩子們的關注，激起了他們對秋季時令水果的興趣。

活動形式：

通過實物觀察，使幼兒生動、細緻地發現桔子的特徵（外部特徵），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結的基礎上，請幼兒寫生桔子，教師不出示範例，鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現出來。

與幼兒的互動：

（1）請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導幼兒回憶並說一說自己印象中的桔子的樣子。多數幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。

（2）出示桔子，請幼兒觀察，觀察桔子的外部特徵。

（3）請幼兒逐個較細緻地觸摸觀察後，引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下，孩子們看完後說桔子不是特別圓，發現有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

（4）請幼兒分成小組，發給每組幾個桔子，請幼兒邊觀察邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發現“這兒有點黃，往下又成桔紅色了”。

（5）幼兒作品展示，並進行介紹。

孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，因爲它穿着五顏六色的衣服。

活動開展後的反思：

通過開展這個活動，孩子們對於桔子的外部特徵瞭解得比已往細緻了許多。由於絕大多數幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構圖很大膽，有的孩子畫一個桔子，有的幼兒畫了幾個桔子。由於是寫生，我們沒有出示範例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現的成果，結果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺，甚至在桔子身上由於反光呈現出的藍色、紫色都進行了表現。

在活動中幼兒興趣很濃，畫得非常認真投入。此次活動爲後面的活動延伸起到了很好的鋪墊作用（接下來生成的活動是點數桔子，泥工製作桔子等）。

小班教案 篇五

一、活動背景

遊戲是幼兒的心理維生素，是幼兒最喜歡的活動方式之一。本次音樂遊戲充滿情節性、趣味性，能在培養幼兒樂感的同時，帶給他們以美的享受。通過帶領幼兒體驗生活中的的各種聲音，有意識地引導他們留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音。如此，不僅可以發展幼兒的智能，還能幫助他們養成注意力集中地傾聽音樂的習慣。

二、過程實錄

（一）活動目標：

1、培養幼兒注意傾聽各種聲音的習慣，並能夠分辨各種事物的聲音特點；

2、培養幼兒認識聲音的長短、大小和快慢的能力；

3、鼓勵幼兒在活動中大膽表現自己的能力。

（二）活動準備：

1、鋼琴、樂器、大鼓和小鼓。

2、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片。

（三）活動過程：

1、律動入場。

師：今天天氣真好，我們一起去農場玩吧！

［評析：以去農場郊遊的遊戲情節導入，一開始就將孩子們帶入到情境中，大大激發了孩子們的興趣，爲活動的順利開始奠定基礎。］

2、尋找聲音。

師：“天亮了，清早起來大公雞高聲咯咯咯叫，這下把貪睡的小花貓吵醒了，小花貓懶洋洋地說：‘喵—喵—再讓我睡一會。’一羣小雞在草地上唱歌，‘嘰嘰—嘰嘰’。一隻小羊走過來說‘咩—咩—，你們好！’‘嘰嘰—嘰嘰，你好！你好！’

師：小朋友們，剛纔你們聽到了什麼動物的叫聲？它們是怎麼叫的？

幼：我聽到大公雞咯咯咯，我聽到小花貓喵喵叫，小雞嘰嘰嘰嘰，小羊咩咩叫。

師：哦，那除了這些動物的叫聲，你還曾經在哪聽到過什麼聲音？（讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下）。

幼：小鐘在走時發出的“滴答滴答”聲；大街上汽車發出“嘟嘟嘟”的響聲；下雨打雷的“轟隆隆”聲；老師彈琴發出的聲音；打鼓時發出的“咚咚”聲……

［評析：讓孩子們聯繫生活實際，回憶已有經驗，來說說生活中的聲音，可以充分調動孩子們參與活動的興趣。］

師：是的，我們生活中有各種各樣的聲音，可是，怎樣才能發出聲音？

幼：拍手，跺腳，敲門，撕紙……

師：好，現在我們就來試試，除了拍手、跺腳，我們的身體還能不能發出聲音？（教師背對幼兒，捲起舌頭，用力在口裏彈動，發出“嘚嘚”聲；把嘴撅起，從口中用力向外噴氣，發出“噓噓”的聲音）。請幼兒想想，剛纔的聲音是怎樣發出來的，並請幼兒模仿。

［評析：這裏運用動靜結合的教學方式，讓孩子們能自主的參與活動，提高他們的學習興趣，同時也更好地理解聲音是怎樣發出來的。］

請配班老師在教室外敲打樂器，讓幼兒聽聽聲音是從哪裏傳的？是什麼樂器的聲音？

2、認識聲音的長短、大小和快慢。

（1）幼兒聽錄音帶。

①雷聲和風聲。

②小溪流水和海浪聲。

③小羊叫和青蛙叫。

④火車鳴和汽車鳴。

帶領幼兒一邊模仿一邊進行比較，區別哪個聲音長？哪個聲音短？

（2）讓幼兒親自敲大鼓和小鼓，通過大鼓和小鼓的不同聲響，感知聲音的大小。

（3）和娃娃一起玩（感知音的快與慢）。

（第一次音樂）請幼兒抱着娃娃，當聽到較快節奏的“娃娃跳舞”樂曲時，舞動娃娃，隨着樂曲合拍地跳舞；當聽到“娃娃睡覺”的音樂時，便把娃娃抱在懷裏，隨之做拍娃娃睡覺的動作。

（第二次音樂）聽到“娃娃跳舞”的音樂時，舉紅色塑料片，聽見“娃娃睡覺”的音樂時，舉黃色塑料片。

［評析：遊戲是孩子最喜歡的活動方式之一，設置遊戲環節能大大刺激孩子的學習慾望，提升活動效果。］

3、小結。

師：今天我們聽了各種各樣的聲音，也認識了聲音的大小、長短和快慢。以後我們聽音樂的時候，只要注意聽，一定會發現聲音有這麼多有趣的祕密。

三、活動反思

在小班孩子的生成活動中，生成的內容大多來源於生活。所謂“環境會說話”，就是指周圍所有的事物都會衝擊幼兒的視覺、聽覺、味覺和觸覺等感官。從幼兒好奇地發出第一個“你聽到了什麼？”的問題開始，充滿新奇和快樂的探索就已經在他們心中拉開帷幕。“聲音”這個生成活動就來源於孩子的生活，幼兒對身邊的“聲音”有着直接、豐富的經驗和興趣，在尋找聲音的過程中，又產生了許多符合小班孩子特點的小主題，這些隨機的教育契機又不斷促進孩子的發展。所以，小班教師應在充分理解幼兒的基礎上，從幼兒的生活中尋找閃光點，尋找孩子關注的熱點，以小見大，不斷調整自己的設想和計劃，與孩子共同創造奇蹟。

小班活動教案 篇六

活動意圖：

春天是千變萬化、生機勃勃的季節。春雨、春風、春天的花、草、樹成了孩子們關注的焦點。帶孩子戶外活動的時候，我會引導孩子觀察、發現春天裏植物和天氣的變化，如植物角的豆子都發芽了；風兒變得暖和了；花壇裏、樹枝上開出了花苞……孩子們樂意親近大自然，喜歡欣賞春天裏各種美好的事物，感受春天給人們帶來的喜悅，也會表達自己對春天的感受。

幼兒園數活動有着邏輯性、抽象性、概念性的特點；考慮到小班孩子的年齡特點，結合小班第二學期數活動的內容：學習口手一致5以內點數，並能說出總數；能正確取拿5以內數量物品；以及會識別5以內數字，我設計了《採花蜜》的活動。活動採用了遊戲的教學形式，讓孩子在玩中學，在遊戲中體驗數和量的關係。

活動在遊戲的情景中展開，不僅能激發孩子探索的慾望，同時鞏固了紅、黃、藍三原色以及圓形、方形、三角形三種基本幾何圖形。通過幫小熊採花蜜爲主線，請小蜜蜂忙幫採花蜜的遊戲情節，孩子們在無形中根據物體的數量匹配相應的實物。同時，提升了數數經驗。活動的重難點亦在此。本次活動以遊戲情節貫穿始終，既符合小班孩子的年齡特點，又能讓孩子體驗幫助別人是一件快樂的事。

活動目標：

1、嘗試根據物體的數量匹配相應的實物，並能說出物體的總數。

2、能積極參與到採花蜜遊戲中，體驗幫助別人的快樂的情感。

活動準備：

1、PPT課件；

2、紅黃藍三色花、花盆以及雪花片搭建的花壇；

3、與花數量相匹配的蜜蜂；

4、蜂蜜罐圖片。

活動過程：

一、猜猜講講，萌發興趣（激發幼兒興趣）

1、這是誰的家？它在和誰說話？

2、猜猜維尼會對小蜜蜂說什麼？

小結：原來他的蜂蜜罐空了，想請小蜜蜂到後花園採些花蜜。我們一起去花園看看吧！

二、維尼的花園（鞏固對顏色、形狀的認識）

1、花園www．裏有幾個花壇？

2、這些花壇一樣嗎？

小結：原來花壇的顏色不一樣，形狀不一樣，花壇裏開的花也不一樣。

三、蜜蜂採花蜜（根據物體的數量匹配相應的實物）

一）、第一次遊戲：採花蜜

1、一朵花要找一隻蜜蜂。小蜜蜂一個人忙不過來，我們來幫幫它吧？

2、我有幾朵花（3朵）？要找幾隻蜜蜂？

教師和幼兒共同玩採花蜜遊戲。（放背景音樂）

3、看看你們找的蜜蜂對不對？（幼兒一起數數）

重點提問：你找了幾隻小蜜蜂？

4、小結：3朵花要找3只小蜜蜂，原來幾朵花就要找幾隻小蜜蜂。

二）、第二次遊戲：採花蜜

1、維尼的蜂蜜罐裝滿了嗎？看來還需要請蜜蜂幫幫忙。

2、這回要看清楚花盆裏有幾朵花，要找幾隻小蜜蜂。

3、幼兒第二次玩採花蜜遊戲。（放背景音樂）

重點提問：你找對了嗎？多了還是少了？

小結：原來幾朵花要找幾隻小蜜蜂，不能多也不能少，要正正好好。

四、體驗成功的喜悅（按顏色配對）

1、這回維尼的蜂蜜罐滿了嗎？

2、我們把小花放回花壇，讓小花曬曬太陽，過段時間，等它們再產蜜的時候小蜜蜂就又可以採蜜了。

小班教案 篇七

活動目標

1、認識蘋果的特徵，知道蘋果營養好。

2、嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發展手指的靈活性。

3、學習在指定範圍內拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。

活動準備：

1、紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。

2、漿糊、抹布、實物蘋果、字卡。

活動過程：

一：歌表演：《蘋果》，激發幼兒學習的興趣。

1、師：“秋天，果園裏的什麼果子成熟了？（出示蘋果樹）蘋果我們送給它一個漢字寶寶。（出示漢字“蘋果”），讓幼兒猜猜讀什麼？幼兒認識漢字“蘋果”。讓幼兒讀兩遍。果園裏蘋果真多，我們一起去摘蘋果吧

2、師幼一起表演《蘋果》。”。

二：幼兒觀察蘋果、瞭解蘋果的特徵。

1、幼兒自由觀察講述。

（1）小朋友摘的蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什麼形狀的？並讓幼兒用肢體動作表示蘋果的形狀。

（2）蘋果是什麼顏色的？出示課件：（讓幼兒自由講述），

（3）出示實物蘋果讓幼兒用小手小手摸一摸，提問：蘋果摸上去有什麼感覺？光滑嗎？

（4）讓幼兒用鼻子聞一聞，提問：你發現蘋果是什麼樣的？

（5）教師切開蘋果：提問：蘋果外面有什麼？裏面有什麼？

（6）讓幼兒吃蘋果，然後讓幼兒說說蘋果是什麼味道口感如何？

2、教師小結蘋果的特徵，：蘋果是圓圓的，有紅的。黃的。青的等。摸上去很光滑聞起來香香的。吃起來香香的，脆脆的，可以解渴。蘋果外面有皮，裏面是果肉，

3、講述吃蘋果有哪些好處：

（1）、更聰明蘋果內富含鋅，鋅是人體中許多重要酶的組成成分，是促進生長髮育的重要元素，常常吃蘋果可以增強記憶力，具有健腦益智的功效。

（2）、預蘋果含有豐富的礦物質和多種維生素。嬰兒常吃果，可預防佝僂病。

（3）、減輕腹瀉蘋果可促進消化系統健康，減輕腹瀉現象。

（4）預防便祕將蘋果和胡蘿蔔放入水中同煮，熟後與水同服，寶寶的大便會重新變得柔軟、通暢。

（5）保養肌膚蘋果中富含鎂，鎂可以使皮膚紅潤光澤、有彈性。

（6）蘋果中的有機酸和果酸質就可以把口腔中的細菌殺死，起到保護牙齒防止蛀牙和發生牙齦炎的作所以我們小朋友一定要多吃蘋果。

三、引導幼兒觀察撕貼畫，激發對撕貼畫的興趣。

（1）今天老師帶來一隻非常好看的蘋果，（出示撕貼畫）看看這隻蘋果是用什麼做的？小朋友想不想也來貼一隻大蘋果？

（2）教師示範講解撕紙的方法。

教師出示紙條，讓幼兒看看是什麼？說說紙條象什麼？（幼兒想象講述）

師：紙條象一條長長的毛毛蟲，誰喜歡吃毛毛蟲？我們學小雞把毛毛蟲吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲、長又長，小小雞、快快來，一口一口吃掉它）幼兒練習撕紙。

（3）教師講解示範拼貼。

將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。

（4）幼兒操作，教師巡迴指導。

能力弱的幼兒請家長幫忙。

四、展示作品。

展示好的作品，表揚畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內的幼兒。

小班教案 篇八

教學目標：

1、觀察，瞭解香菇的形狀特點，瞭解它們的結構特徵。

2、知道香菇是一種有益健康的食品，鼓勵幼兒要多吃的香菇。

教學重點：

認識香菇，瞭解香菇的外形特點。

教學難點：

知道香菇是一種有益健康的食品，喜歡吃香菇。

教學準備：

1、幹香菇和生香菇若干。

2、傘一把。

3、幼兒用書。

4、教學掛圖。

教學過程：

一、謎語導入，引出香菇。

教師：老師今天給小朋友帶來了一支謎語，聽清楚哦！開動腦筋想一想是什麼？（像傘不是傘，坐在陰雨天，拿來做菜吃，味美有營養）

請幼兒來猜一猜。

小結：這個小小的東西呀，它叫香菇。是一種菌類食品。可以用來做菜吃的。

二、認識香菇。

1、看一看

教師：你們覺得香菇長的像什麼呢？（請幼兒回答）

教師：香菇長的像一把小傘。

2、聞一聞

教師：現在我請小朋友聞一聞香菇有什麼味道呢？（請幼兒回答）

教師：香菇有一種特殊的香味。

3、摸一摸

教師：我們用手摸一摸，感覺一下它是什麼樣子的？（請幼兒回答）

教師：生香菇是軟軟的，幹香菇是硬硬的。

小結：香菇是生長在潮溼腐朽的樹木上的菌類，新鮮的香菇是軟軟的，長間的風乾以後呀，就會變的硬硬的。

三、說一說香菇的營養價值。

教師：小朋友喜歡吃香菇麼？

教師：嗯，香菇不但味道鮮美而且非常的有營養哦！多吃香菇可以預防感冒，因爲呀，香菇裏面有一種可以抵抗感冒病毒的物質，小朋友多吃香菇，身體會變得越來越健康哦！所以呀，小朋友一定要多吃香菇哦！

小班教案 篇九

【兒歌內容】：

《三條小魚遊》

一條小魚，水裏遊。孤孤單單在發愁。兩條魚，水裏遊。擺擺尾巴點點頭。三條小魚，水裏遊。快快樂樂笑開口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。

三條小魚，水裏遊。快快樂樂做朋友。

【教材分析】：

《三條小魚遊》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水裏找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發展。

【活動目標】：

1、在老師的引導下學習兒歌，發揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

2、通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。

【活動準備】：

1、三隻金魚缸（分別放一、二、許多金魚）

2、音樂《找朋友》

【活動過程】：

一。導入：引起幼兒的興趣。

1、（發出嘆氣聲）師：你們聽到了什麼？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？

2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它爲什麼嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）

4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）

5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？

（出示許多小金魚）師：瞧！這裏有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞彙：親親熱熱、快快樂樂）

二。欣賞兒歌《小金魚》

師：小朋友說的真棒！老師把你們剛纔說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？

1、教師完整朗誦一遍。

師：你聽到兒歌裏說了些什麼呀？（請小朋友說一說）

2、幼兒學習朗誦兒歌。

師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛纔自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）

3、根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）

三。教師小結。

1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

2、師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。

師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚遊》）