《記憶大比拼》中班科學遊戲活動教案新版多篇

中班科學《記憶大比拼》遊戲活動教案 篇一

教學目標：

引導幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學習記憶方法

願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

發展幼兒邏輯思維能力。

教學準備：

教具：自制U盤教具（5張小木偶圖片）

幼兒材料：小劇場遊戲圖板，小劇場鑲嵌塊1、2

教學重點：

引導幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學習記憶方法。

教學過程：

（一）初步引入活動，引起幼兒興趣。

教師：“小木偶非常喜歡旅遊，今天他來到了多彩世界。這裏的人非常熱情，送給他許多漂亮的衣服，他非常開心。爲了表示感謝，他準備穿上這些漂亮衣服給大家表演節目。看！他來了！”

（二）遊戲“小演員”。引導幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學習記憶方法。

玩法：

1、教師出示多媒體小演員（帽子、衣服、鞋子同一顏色——兩種顏色——三種顏色），請幼兒仔細觀察片刻後消失。（觀察時教師引導幼兒集中注意力，照片消失後設置回想情節）

2、讓幼兒憑記憶選擇相應顏色的鑲嵌塊鑲嵌在自己的遊戲圖板上，再現出教師出示的木偶。

3、幼兒完成後，教師可再次出示遮住的小木偶，讓幼兒對照自查，幼兒之間也可以互相檢驗是否正確。正確的幼兒可帶上自己的小木偶表演節目。

（三）結束活動，爲下次教學埋下伏筆

小木偶要離開多彩世界了，他下一站會到哪裏呢？又會認識哪些新朋友呢，讓我們拭目以待吧！

中班科學《記憶大比拼》遊戲活動教案 篇二

一、活動目標：

1、通過欣賞《拾穗者》和認識色環，讓幼兒瞭解秋天的色彩，並尋找秋天的主色調。

2、通過綜合美術活動，進一步提高幼兒運用多種工具材料和藝術形式自主分工及獨立創作能力，培養幼兒對藝術活動的興趣和熱愛。

3、發展幼兒的觀察能力、想象能力及動手實踐能力。

二、活動重點、難點：

幼兒能自主分工，運用多種工具、材料協作繪畫。

三、活動準備：

1、四張已畫好的底稿畫。（幼兒前一次活動畫好的)。

2、色環卡和掛圖《拾穗者》

3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。

4、膠水、小盤子和獎勵孩子的五角星等。

四、活動過程：

1、出示掛圖《拾穗者》請幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩並簡單的介紹這幅畫（法國著名的印象派畫家米勒的作品)。

（1)圖中是哪個季節的景色？（秋季）

（2)圖中畫了什麼？（畫了三位農婦在拾穗子）

（3)圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬黃、 黃綠色等）

（4)在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色爲主？（黃色）

2、出示色環，請幼兒仔細觀察。

（1）與幼兒共同尋找屬於秋天的顏色，並共同探討它們的名稱。

（2）在觀察中，使幼兒瞭解秋天的顏色屬於暖色調，並知道暖色調的色彩組成。

3、和幼兒一起逛《五彩超市》，分成四組，每組小朋友自己商量，選擇各組想要的材料完成前一次活動的作品。

在活動中提醒幼兒注意：

（1）找準暖調的顏色。

（2）請幼兒自己分組選擇各自的需要的材料，完成前一次活動的作品。

（3）在幼兒選擇的時候，提醒幼兒定好畫面的主色調，大膽作畫。

（4）在幼兒作畫時鼓勵幼兒，“你們是最棒的！”給畫的好的幼兒獎勵五角星。

4、幼兒和教師共同講評（體現以幼兒爲主的美術活動)

中班科學《記憶大比拼》遊戲活動教案 篇三

活動目標：

1、感知有意記憶的作用，探索幾種常見的記憶方法。

2、訓練幼兒的記憶能力。

活動準備：

感知有意記憶的作用，探索幾種常見的記憶方法。

活動過程：

(一)、探索有意記憶和無意記憶的效果，感知有意記憶的作用：

1、讓一半幼兒進活動室，告訴幼兒記憶的內容。

2、另一半幼兒進活動室，不告訴幼兒記憶的內容，一起記憶。

3、統計兩組幼兒記憶的結果。

4、討論兩組幼兒爲什麼會有不同的結果。

5、再次記憶，驗證討論的結果。

(二)、探索規律，尋找記憶方法

1、讓幼兒記憶電話號碼，尋找號碼中有規律的地方：

88654321 81726354

2、說說你是怎麼記憶的，統計幼兒記憶的幾種方法

3、運用已掌握的記憶方法記憶數字：9182736455

(三)、藉助物體幫助記憶

1、講述〈〈蘋果〉〉的故事，讓幼兒說說故事中出現了幾次蘋果。

2、討論：爲什麼小朋友都記得不一樣呢？

當出現這樣的情況的時候我們可以用什麼好方法呢？

活動結束：

一起借用物體記憶故事中出現了幾次蘋果。

《記憶大比拼》中班科學遊戲活動教案 篇四

活動目標

1情感目標：讓幼兒在操作活動中獲取成功感

2能力目標：擴展幼兒快速記憶的能力

3認知目標：在遊戲中進一步增強幼兒對空間方位的認識

活動重難點

重點：擴展幼兒快速記憶的能力

難點：讓幼兒在操作活動中獲取成功感

活動方法：遊戲法 操作法

活動準備：紅桃1―紅桃10撲克牌人手一份

剪刀隊和磁鐵隊圖標及計分牌

獎牌若干

活動過程

一語言導入

歡迎小朋友再次來到我們記憶大比拼的遊戲現場。按照以往慣例我們仍然分爲兩個組，我的左手也就是你們的右手是剪刀隊，歡迎你們！我的右手也就是你們的左手是磁鐵隊，歡迎你們！今天依然是每答對一個問題就得一朵紅花，最後看哪個隊紅花多，誰就是最後的贏家。現在遊戲開始，第一關《誰最快》

二活動過程

（一）誰最快

1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌

提問：請你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什麼？從左往右數第二張牌是什麼？從右往左數第一張牌是什麼？幼兒回答完畢，師亮牌驗證。

2添入一張牌活動過程同上

3再添入一張牌至五張牌活動過程同上

（二）少了誰

1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌，從中拿走一張。

提問：拿走的是哪一張？還剩下哪幾張？幼兒邊回答老師邊出示牌驗證幼兒的答案

2再從中拿走一張問題同上

3在三張牌的基礎上添加一張，過程同上。

4在四張牌的'基礎上添加一張，過程同上，可加深難度，一次拿走二至三張牌。

（三）幼兒操作我最棒

1組織幼兒回到操作檯

2請幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡迴指導。

3幼兒快速記憶，並指導翻牌

提問：請問這是那幾張牌，請你從左到右讀出來。

請你找出紅桃7，請你舉起紅桃3

4組織幼兒放好撲克牌，進行遊戲小結

三活動總結

1導入：進行到這裏，我們的遊戲基本接近尾聲，那今天哪個隊是最後的贏家呢，讓我們一起來看看記分牌。和幼兒一起數紅花，多的隊爲冠軍隊，少的隊爲最佳進步隊

2發獎牌