角色遊戲活動大班教案（精品多篇）

幼兒園大班角色遊戲《娃娃家》教案 篇一

活動目標：

1、能夠明確自己所扮演角色的職責，並能監守崗位；

2、能夠使用禮貌用語，較安靜地遊戲；

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

活動內容：

娃娃家、醫院、理髮店、菜場、銀行、公共汽車、超市。

活動過程：

一、引導語

小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊？上次我們在玩娃娃家的遊戲的時候啊，李子恆小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是後來他看到醫院的醫生不夠了，那是因爲醫院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫院，幫助病人看病。

而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，並且能夠把工作做到下班，還有，我們在做遊戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫院裏面看病和休息的人就能很好的休息了；

二、幼兒遊戲

教師指導：重點指導娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理乾淨；

普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語；

教師觀察：

1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；

3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；

4、觀察幼兒遊戲的聲音是否比較安靜；

三、教師評價

1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發現；並給予肯定和鼓勵；

2、對今天在遊戲中能夠監守自己崗位、並能使用禮貌用語的幼兒予以表揚；

3、對於全班幼兒在遊戲中能夠放低音量地進行遊戲給予表揚，並告訴幼兒在下次遊戲中也要看他們的表現；

活動反思：

小班的幼兒好模仿，已經具有了初步的主體意識，他們渴望像成人那樣參加各種活動，他們會在假想的情景下反映真實生活，而“娃娃家”又比較接近幼兒的實際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。

豐富的玩具材料是發展幼兒思維和想象的有效途徑。通過玩具材料可啓發幼兒產生聯想、引起遊戲願望，並可以使幼兒遊戲活動更有目的，增加幼兒對遊戲的興趣和積極性。但是由於幼兒模仿多，看見別人玩什麼，自己也玩什麼，看見別人有什麼自己就想要什麼，所以在遊戲初期投放的玩具種類不宜過多，而相同的玩具數量要充足。

再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來，讓他們互相帶動和感染，共同感受遊戲的快樂。

大班角色扮演遊戲教案二：《公共汽車》 篇二

活動目標：

1、初步學會解決關於角色、玩具方面的爭端，喜歡對遊戲進行評價並展開討論。

2、學會大膽、有創造性地選用替代物與遊戲材料發展創造力、想象力。

3、培養幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行爲。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

1、公共汽車等環境及一些替代材料。

2、椅子、紅綠燈標記。

活動過程：

1、司機不遵守規則，亂行駛，怎麼辦？

2、提出本次遊戲的要求：

1)、司機要遵守交通規則，在道路上行駛。

2) 、成員應協商角色的分配。

3)、遊戲中注意和同伴輕聲說話。

3、幼兒遊戲，教師觀察指導。

（1）、進入各角色區，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，（屈。老師。教案網出處）引導幼兒正確運用已有的生活經驗，再現生活情景。

（2）、引導幼兒注意各角色的互相聯繫。

（3）、鼓勵幼兒利用替代物進行遊戲。

（4）、提醒幼兒注意遊戲時的說話聲量。

4、遊戲結束、組織幼兒評價。

重點引導幼兒評價與同伴遊戲的情況。

大班角色扮演遊戲教案四：《旅遊團》 篇三

活動目標：

1、加幼兒有關旅遊知識的瞭解，促進幼兒對旅遊經歷的回憶。

2、培養幼兒快速整理、創設環境的能力。

活動準備：服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。

活動過程：

一、引出主題：

1、師：你和爸爸媽媽出去旅遊過嗎？除了你們一家，還有誰也在旅遊？你們和其他人不認識怎麼會在一起旅遊？旅遊團裏除了遊客還有誰？導遊負責幹什麼？司機呢？

2、師：春天快到了，旅遊的好時機又來了。娃娃家、單位裏的人都會組織去旅遊。今天我們就增加旅遊團的遊戲。

二、幫助幼兒增加對旅遊知識的瞭解。

1、旅遊前要做些什麼準備？（去旅行社報名，買好旅遊時所需要的物品，準備好揹包……）

2、旅行社要爲遊客安排好司機、導遊以及旅遊時的路線等。

三、分配角色：

旅行社接待員兩名，導遊一名，司機一名。

其餘遊戲組自選負責人，自由組合進行遊戲。

四、幼兒遊戲：

1、重點指導：指導旅行社的旅遊報名登記工作，啓發接待員應向遊客介紹有哪些旅遊路線？什麼時候報名？要帶哪些東西？

2、幫助導遊進行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）

3、指導娃娃家把家中的環境整理乾淨，要去旅遊的一定要帶好物品，做好準備。

五、遊戲評價：

1、重點評價旅行社的開展情況：

接待員的接待情況？導遊的介紹？遊客的參與情況……

2、幼兒分組快速整理遊戲材料。

角色遊戲大班教案 篇四

材料準備：營業員標誌、錢、櫃檯及超市的各種貨物

指導要點

1、簡單講述上次“超市”的遊戲情況，提出遊戲中存在的一些問題。

（1）在超市中，不能按類收拾遊戲材料。

（2）個別幼兒不懂得禮貌待客。

（3）遊戲情節較單調，與娃娃家的交往不夠。

2、讓幼兒按意願自由選擇區域進行遊戲，教師給予適當的調整。

3、幼兒分組遊戲，教師重點指導超市。

*引導幼兒在學會分清“超市”遊戲中營業員、保安等角色的工作職責基礎上，能與娃娃家

進行簡單的遊戲交往。

*教師以經理的角色身份幫助幼兒發展相應的遊戲情節。

活動結束：

*提醒幼兒按各角色區收拾遊戲材料，並要求能整齊擺放。

活動情況

雖然投放只有（水果、蔬菜）兩種貨物，但幼兒在擺放時並不會根據貨物的類型進行分類擺放，於是我們在貨筐裏貼上了貨物的圖片，讓幼兒可以有目的的進行一一對應的擺放。經過觀察我們又發現讓幼兒單單根據圖片進行擺放，好像對於部分幼兒並沒有難度，很快就能把所有的貨物都分完。

娃娃家的幼兒喜歡到超市購物，並會買回一大筐的食物，教師試問：這是什麼？買回去幹什麼？幼兒都回答不出。於是，我們創設了買菜購物單，讓幼兒手持購物單去購物，讓幼兒購物成爲有目的性的行爲。但觀察後我們又發現了新的情況：娃娃家的幼兒一直熱衷於買菜，一會兒出 來買一次，一會兒又來一次，雖然在買菜的過程中幼兒語言進行了交往，也通過交往使幼兒知道了這些物品的名稱，初步建立了目標意識。但買回家的菜一大堆，孩子並不會去燒成一桌的菜，而只會堆放在一邊。

反思

當我觀察了幼兒活動的過程，我認爲應該根據幼兒的認知能力和情感需求，設計適合不同層次的遊戲場景，使幼兒在遊戲中學習上或起到積極的推波助瀾的作用。

調整策略如下：

1、原有層次爲按筐內圖片放入相應的材料，對部分幼兒沒有挑戰，現增加相應的難度，一種增設貨品：葷菜，爲幼兒擺放創設障礙；另一種創設擺放圖，溶入了數字配對、顏色配對、圖片配對的難度，讓幼兒挑戰更高層次。

2、解決第二種現象：

（1）制定相關遊戲規則：引導娃娃家的人員先做些自家的事情，然後等超市營業員擺放好貨物後超市開張了，纔可以進行購物。

（2）超市內適當擺放真實的貨物，購物單進行相應的調整，顧客購物後可以根據買回的菜進行再加工，如：切絲、切塊等，把幼兒的興趣點轉換到另一個內容讓，從而減少一直買菜的現象。

角色遊戲大班活動教案 篇五

遊戲目的：

1、初步認識自己所扮演的遊戲角色（爸爸、媽媽等）的主要職責；

2、在老師的引導下能夠與其他(她)小朋友在遊戲中交流互動，培養初步的交往能力和合作意識；

3、體驗遊戲的快樂。

遊戲內容：娃娃家

遊戲人數：依據場地或空間大小以及班級實際人數靈活把握，一般人均2.5平方米比較適宜。

遊戲準備：

1、遊戲室，佈置娃娃家所需要的各種材料：如娃娃家標誌牌、娃娃（玩具）、桌椅、小牀、碗筷、做飯用的炊具、電視機等；

2、平時有意識地引導孩子們注意觀察父母在家裏都做些什麼。

遊戲過程：

1、導入。小朋友們平常在家裏大人們都做些什麼呢？大家想不想當一回大人（如爸爸或媽媽）呀？今天我們就來玩一個遊戲，遊戲的名字就叫娃娃家，娃娃家都有哪些人呢？他(她)們在家裏都做些什麼？你最想扮演什麼人？請小朋友們想一想，然後告訴老師；

2、教師帶領孩子們佈置好娃娃家，在這個過程中教師要發揮主導者與講解示範者的作用，同時調動孩子們參與遊戲的積極性；

3、幫助孩子們分配好遊戲角色，然後帶着孩子們玩；

4、教師以參與者的身份，參與遊戲，給予幫助，儘量讓幼兒之間互動；

5、引導孩子們愉快地結束遊戲，並在老師的帶領下收放材料；

6、對孩子們的遊戲做出評價，多表揚，多鼓勵。

注意事項：

1、娃娃家遊戲區所用材料可以因地制宜，充分利用一些當地的廢舊材料，不過要安全衛生；

2、剛開始玩角色遊戲，小班幼兒之間互動較少，需要老師的耐心幫助、示範和指導，遊戲中注意發揮穿針引線的作用。

3、同一內容的遊戲可以重複玩2—3次，玩熟之後再玩其它角色遊戲。

幼兒園大班角色遊戲《娃娃家》教案 篇六

主題說明：

經過了一個月的適應生活，孩子們已獨立地走向集體。在這一個月裏，父母家人陪着寶寶一起走過，他們對孩子的愛與關懷溢於言表，孩子在家裏都是衆星捧月的寶貝這我們也看的清楚。但是反過來，孩子們對父母家人的瞭解和關心卻很難看見。爲了進一步激發孩子對父母產生親近感，瞭解自己的家和家庭成員，並能以各種方式表達自己的情感。我們開展主題活動“娃娃家”。

主題目標

瞭解自己家和家庭成員，親近父母長輩，用各種方式表達自己情感。

家園共育：

活動中我們有不少內容需要家長的配合支持才能完成，請各位家長伸出你們的手，給予孩子們一份支持。

具體配合內容如下：

1、帶一張全家福照片，供幼兒介紹和裝飾。

2、和幼兒共同收集寶寶小時候用過的東西（小連衣褲、奶瓶、圍兜等），讓幼兒在比較中感知自己已經長大了。

3、收集爸爸媽媽的用品。（最好已經不需要再用的）（媽媽的裙子、圍巾、手提包、口紅、皮鞋；爸爸的襯衫、領帶、皮鞋等）。這些用品可讓幼兒識別、模仿裝扮、整理。

4、讓幼兒認識自己的家。（家有幾間房、每間房的名稱和用途、不同房間的有哪些物品）有條件的話，可進行親子拍攝，並製作成光盤，帶到幼兒園供大家認識學習。

角色遊戲大班教案 篇七

遊戲目標：

1、幼兒能按照自己的意願選擇遊戲角色，大膽表現出角色的主要特徵。

2、鼓勵幼兒與同伴共同創設遊戲場景，提高幼兒間的相互協商及配合能力。

3、激發幼兒遊戲的興趣，體驗合作遊戲的快樂。

遊戲準備：

1、經驗準備：知道今年是祖國媽媽六十歲的生日；平時欣賞過文藝匯演節目活動。

2、物質準備：話筒、錄音機、音樂磁帶、工作牌、小紅旗、自制彩花、條幅、氣球、各種演出服裝、椅子、化妝品與積木若干。

遊戲過程：

一、手機鈴響，激發遊戲興趣。

師：剛纔中央電視臺的李詠叔叔打來電話，邀請我們參加慶祝祖國媽媽60週年的文藝演出呢，小朋友們，想不想去？

二、提出遊戲要求，明確遊戲規則。

1、幫助孩子回憶並自由選擇遊戲中的多種角色。

2、師生共同討論、明確遊戲中的注意事項。

三、幼兒遊戲，教師以總導演的身份參與指導遊戲。

1、放音樂，幼兒根據自己選擇的角色，分組合作佈置遊戲場景。

幼兒合作搭建演播廳的大門、佈置演播廳、化妝間；演員進行化妝，打扮自己。

2、幼兒合作遊戲，《我爲祖國來獻禮》彙報演出開始。

3、教師指導：提醒觀衆遵守遊戲規則，講文明。

鼓勵工作人員要堅守崗位，關注演員服裝到位、在舞臺上大膽表現自己。

四、遊戲分享活動。

1、請幼兒說一說，你在玩遊戲時有什麼開心的事與大家分享。你最喜歡誰，爲什麼？引導幼兒分享遊戲的快樂。

2、評選“最佳風采獎”、“最佳表演獎”、“最佳節目獎”等多種獎項，並頒發獎狀。

幼兒園大班角色遊戲《娃娃家》教案 篇八

一、活動目標：

1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

3、懂得按自己的意願選擇遊戲。

二、活動準備：

遊戲區域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的遊戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。

知識經驗：幼兒已有參與娃娃家遊戲的經歷。

三、活動過程：

（一）分享經驗1、交流遊戲經驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什麼事情？

（教師根據幼兒的回答，展示相應的照片）2、交流生活發現：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？

（教師展示幼兒收集的照片）（二）提出問題，引出新的遊戲內容-小客人做客。

1、問題：娃娃娃家裏已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎麼辦？

2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？

3、提出新任務：小客人評選“文明家庭”。

（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家遊戲。

1、幼兒按自己的意願選擇“鑰匙”進入“娃娃家”，扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹，明確遊戲夥伴的身份。

（四）教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。

重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。

四、活動結束：

聽音樂結束遊戲，評選文明家庭。

1、主人交流：你爲客人做了哪些事情？

2、客人評選文明家庭。