黨委理論中心組學習經驗交流材料

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第一篇：##縣黨委理論中心組學習經驗交流材料第二篇：##縣黨委理論中心組學習經驗交流材料第三篇：黨委中心組的理論學習經驗材料第四篇：黨委中心組理論學習經驗材料第五篇：市委中心組理論學習經驗交流材料更多相關範文

正文

第一篇：##縣黨委理論中心組學習經驗交流材料

##縣域內面積##平方公里，人口##萬。縣委理論中心組由在職縣委常委和人大、政府、政協領導成員##人組成，另設##個黨委中心組。近年來，我們創新開展理論學習，將理論與本地實際貼緊靠實，寓學習於推動工作、發展經濟和造福百姓之中，解決問題，真學實做，提升了縣委理論中心組學習的活力和實效，學習型領導班子創建工作得到了省、市委宣傳部的肯定。<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

我們的主要做法是：

1、導向上求“新”，把握解決問題的關鍵。以解決問題爲出發點，創新導向，真學實做，不僅把理論中心組學習當作促進成長、進步的“大課堂”，還將其搭建成謀事、幹事、創業的“大舞臺”。一是以解決思想問題爲基礎。夯實思想根基，始終把黨的基本理論、路線和綱領作爲中心組學習的重點，圍繞實踐“三個代表”重要思想，先後組織學習、研討10餘次，切實做到學懂、弄通、會用，有效推進了思想的“內化”和昇華。在學習中統一思想、錘鍊境界，舉辦專題學習會，就“##致縣委一封信”反映的問題開展討論，總結和梳理意見、建議21條，舉一反三，參照整改，有效促進了班子成員觀念更新和思想解放。二是以解決發展問題爲核心。緊跟縣委核心工作的思路和節奏，讓理論學習融入中心、參與決策、服務發展。每次學習會，都圍繞事關##經濟社會發展的大事精心設計專題，言必涉創業，論必及發展。堅持議中心、謀實策，集思廣益，縝密研討，科學制訂了“提前##年翻兩番，全面建設小康社會”的奮鬥目標，爲未來發展指明瞭方向。三是以解決作風問題爲重點。將理論學習當作改進作風的“試驗場”，縣委中心組組長帶頭倡行“少說多做、埋頭苦幹”，自己起草發言提綱、記學習筆記，並明確要求凡有發言“只講問題、不談成績”，虛功實做，務好本行，中心組成員紛紛效行，在各大班子中形成了良好的學習、幹事風氣。把理論學習的重心放在實踐上，5次組織中心組成員深入重點項目建設工地及企業，進行“開放式”學習和現場辦公，有力促進了學用結合和作風轉變。

2、工作上求“真”，增強解決問題的實效。以解決問題爲核心，踏實苦幹，學用並進，將理論中心組學習會辦成爲發展清(在好範 文 網搜索更多的文章：)障、替工作解惑、幫羣衆謀福的推進會，營造“求##發展之真，務百姓富裕之實”的濃厚氛圍，收取學習之外的巨大功效。一是破解發展瓶頸。堅持學以致用、用以促學，在去年省委工作會議後，迅速召開專題學習會，將省內發達縣市成功發展經驗彙編成冊，下發給每名中心組成員，並就解決主導產業不精、不強問題展開集中討論，確定了爭創##產業“全國單打冠軍”的發展對策；組織全民大幹快上，全力興建##大市場，促進了農業支柱產業快速崛起。目前，全縣已發展##億袋。結合財源培育滯緩的實際，組織中心組成員認真思考和研討，明確了項目建設、招商引資兩大抓手，建立了縣級領導主抓招商、包扶項目制度，促成了##等大項目紛紛落地，在##掀起了新一輪投資熱潮。去年以來，累計開工建設投資500萬元以上重點項目##項，完成投資額6.5億元。二是消減工作疑難。將理論學習與推進、落實重點工作緊密結合，借中心組學習的平臺，果斷制定應急措施，結合縣情實際，深入開展以“十不、五要”爲內容的“改陋習、樹新風、塑形象”活動，有效提升了文明村鎮建設水平和羣衆文明素質，這一做法在全省介紹了經驗。針對解決具體難題，組織中心組成員、6鎮黨委書記和各單位“一把手”，赴##園區等處，看實情、出招子、定對策，幫助企業及時消解了用電、用地及資金等方面的困難。將幹部“能下”問題納入專題研究、討論，樹立了正確的用人導向，去年以來降免幹部##名，佔幹部調整總數的##%，獲得了良好的社會反響。三是關心羣衆疾苦。貫徹“以人爲本”思想，召開專門研討會，組織、推進“開展10項利民行動，辦好38件實事”活動，確定、實施城建利民工程，2年來累計整修巷道36條，新增道路硬化面積15.2萬平方米，城市道路硬化率由43%提高到65.1%，提升了22個百分點，使困擾羣衆已久的“行路難”問題得到了有效解決。結合“求真務實”專題學習，事先組織有關人員深入機關、農村、工商業戶走訪調查，總結疏理出羣衆反映強烈、涉及基層工作和幹部作風的10方面問題，並就此召開中心組擴大會議，逐一研究解決，使羣衆利益得到了尊重和維護。

3、學習上求“深”，提升解決問題的能力。以解決問題爲導向，深入學習，廣納博收，拓展理論中心組學習的空間和領域，使工作能力和領導水平更快、更好地磨礪養成。一是當好“理論輔導員”。縣委書記親自審定學習計劃，並就實踐“三個代表”重要思想、貫徹黨的十六大精神和弘揚“兩個務必”，帶頭作專題輔導報告，做到了學在先、做在前。其他中心組成員也主動擠出時間，分赴分管部門黨委及科級幹部、農村黨支部書記、村（居）委會主任培訓班講課，或深入##鎮、企業及駐縣部隊作理論輔導，充分發揮了以上帶下的表率作用。二是當好“基層調研員”。中心組成員堅持大下基層、貼近實際、深入羣衆，認真落實縣級領導聯繫有關工作、事項制度，抽出大量時間開展調查研究，普遍養成了沉下心來真學、靜下心來深學和善於聯繫實際研究解決重大問題的良好習慣。加強理性思考和實踐驗證，積極撰寫學習體會和理論文章，2年來，有《以新思想新論斷指導新世紀新階段的黨建工作》等10餘篇調研論文在國家及省市級刊物發表交流。三是當好“前沿觀察員”。提升中心組學習質量，精選細讀具有指導性、前瞻性的理論書刊，除首批全國幹部培訓教材外，推薦了《誰動了我的奶酪》、《組織學習和知識創新》、《競爭的資本》等12部專著，使中心組成員及時掌握前沿理論、獲取高品味的精神食糧，成爲新時代的領導者。積極“走出去”學，去年以來，有2名中心組成員被派往國外和南方發達地區培訓學習或掛職鍛鍊，開闊了視野，增長了才幹。

4、擺佈上求“實”，構築解決問題的保障。以解決問題爲目標，科學擺佈，統籌組織，建立、完善理論中心組學習的推進機制和運行體系。一是機制上落實“八項制度”。堅持個人自學、集中學習、學習體會交流、學習成果通報等8項制度，確保每人年均自學120個學時、每年集中學習12次以上，並積極外請專家開設專題講座，在縣級媒體廣闢學習、交流陣地，實現了學習方式的優化。把理論學習納入班子建設的目標管理、文明單位的達標要求、年終考評和選任幹部的重要內容，做到了時間、經費、人員、組織“四落實”。規範各項學習制度，組織開展縣級中心組規範達標和現場視聽活動，推動了學習向深度和廣度拓展。二是形式上做到“六有”。明確規定中心組學習要有年度學習計劃、有集中學習討論記錄和錄音、有考勤登記、有個人學習筆記、有學習心得體會文章、有學習專項經費。縣委從黨費中撥出中心組學習專項經費，用於購買輔導書籍、錄像教材、光盤及聘請授課教師，中心組成員每人都堅持訂閱《求是》、《奮鬥》、《人民日報》等權威報刊，爲理論學習奠定了堅實基礎。三是安排上堅持“五統一”。即統一學習計劃、統一學習時間、統一學習筆記、統一學習考勤、統一學習檔案。縣委中心組和全縣黨委中心組都建立了包括學習制度、計劃、考勤冊、集中學習記錄本及經費落實、理論調研成果、獲獎、上級推廣經驗情況等內容的學習檔案，作爲年度和長期考覈其學習情況與學習效果、評先獎優的依據，確保了理論中心組學習的紮實有效開展。

在縣委理論中心組學習中，我們結合##實際，傾力解決問題、真學實做，踏踏實實地做了一些工作，也取得了一定的成效，但與兄弟縣（市）比，與黨的要求和羣衆的期望比，還存在着差距。今後工作中，我們將繼續突出中心、統籌全局，在求新、求真、求深、求實上用心使勁，進一步提升理論中心組學習的內涵和實效，努力讓理論之樹常青、讓發展之業永續！

第二篇：##縣黨委理論中心組學習經驗交流材料

##縣黨委理論中心組學習經驗交流材料

##縣域內面積##平方公里，人口##萬。縣委理論中心組由在職縣委常委和人大、政府、政協領導成員##人組成，另設##個黨委中心組。近年來，我們創新開展理論學習，將理論與本地實際貼緊靠實，寓學習於推動工作、發展經濟和造福百姓之中，解決問題，真學實做，提升了縣委理論中心組學習的活力和實

效，學習型領導班子創建工作得到了省、市委宣傳部的肯定。

我們的主要做法是：

1、導向上求“新”，把握解決問題的關鍵。以解決問題爲出發點，創新導向，真學實做，不僅把理論中心組學習當作促進成長、進步的“大課堂”，還將其搭建成謀事、幹事、創業的“大舞臺”。一是以解決思想問題爲基礎。夯實思想根基，始終把黨的基本理論、路線和綱領作爲中心組學習的重點，圍繞實踐“三個代表”重要思想，先後組織學習、研討10餘次，切實做到學懂、弄通、會用，有效推進了思想的“內化”和昇華。在學習中統一思想、錘鍊境界，舉辦專題學習會，就“##致縣委一封信”反映的問題開展討論，總結和梳理意見、建議21條，舉一反三，參照整改，有效促進了班子成員觀念更新和思想解放。二是以解決發展問題爲核心。緊跟縣委核心工作的思路和節奏，讓理論學習融入中心、參與決策、服務發展。每次學習會，都圍繞事關##經濟社會發展的大事精心設計專題，言必涉創業，論必及發展。堅持議中心、謀實策，集思廣益，縝密研討，科學制訂了“提前##年翻兩番，全面建設小康社會”的奮鬥目標，爲未來發展指明瞭方向。三是以解決作風問題爲重點。將理論學習當作改進作風的“試驗場”，縣委中心組組長帶頭倡行“少說多做、埋頭苦幹”，自己起草發言提綱、記學習筆記，並明確要求凡有發言“只講問題、不談成績”，虛功實做，務好本行，中心組成員紛紛效行，在各大班子中形成了良好的學習、幹事風氣。把理論學習的重心放在實踐上，5次組織中心組成員深入重點項目建設工地及企業，進行“開放式”學習和現場辦公，有力促進了學用結合和作風轉變。

2、工作上求“真”，增強解決問題的實效。以解決問題爲核心，踏實苦幹，學用並進，將理論中心組學習會辦成爲發展清障、替工作解惑、幫羣衆謀福的推進會，營造“求##發展之真，務百姓富裕之實”的濃厚氛圍，收取學習之外的巨大功效。一是破解發展瓶頸。堅持學以致用、用以促學，在去年省委工作會議後，迅速召開專題學習會，將省內發達縣市成功發展經驗彙編成冊，下發給每名中心組成員，並就解決主導產業不精、不強問題展開集中討論，確定了爭創##產業“全國單打冠軍”的發展對策；組織全民大幹快上，全力興建##大市場，促進了農業支柱產業快速崛起。目前，全縣已發展##億袋。結合財源培育滯緩的實際，組織中心組成員認真思考和研討，明確了項目建設、招商引資兩大抓手，建立了縣級領導主抓招商、包扶項目制度，促成了##等大項目紛紛落地，在##掀起了新一輪投資熱潮。去年以來，累計開工建設投資500萬元以上重點項目##項，完成投資額6.5億元。二是消減工作疑難。將理論學習與推進、落實重點工作緊密結合，借中心組學習的平臺，果斷制定應急措施，結合縣情實際，深入開展以“十不、五要”爲內容的“改陋習、樹新風、塑形象”活動，有效提升了文明村鎮建設水平和羣衆文明素質，這一做法在全省介紹了經驗。針對解決具體難題，組織中心組成員、6鎮黨委書記和各單位“一把手”，赴##園區等處，看實情、出招子、定對策，幫助企業及時消解了用電、用地及資金等方面的困難。將幹部“能下”問題納入專題研究、討論，樹立了正確的用人導向，去年以來降免幹部##名，佔幹部調整總數的##，獲得了良好的社會反響。三是關心羣衆疾苦。貫徹“以人爲本”思想，召開專門研討會，組織、推進“開展10項利民行動，辦好38件實事”活動，確定、實施城建利民工程，2年來累計整修巷道36條，新增道路硬化面積15.2萬平方米，城市道路硬化率由43提高到65.1，提升了22個百分點，使困擾羣衆已久的“行路難”問題得到了有效解決。結合“求真務實”專題學習，事先組織有關人員深入機關、農村、工商業戶走訪調查，總結疏理出羣衆反映強烈、涉及基層工作和幹部作風的10方面問題，並就此召開中心組擴大會議，逐一研究解決，使羣衆利益得到了尊重和維護。

3、學習上求“深”，提升解決問題的能力。以解決問題爲導向，深入學習，廣納博收，拓展理論中心組學習的空間和領域，使工作能力和領導水平更快、更好地磨礪養成。一是當好“理論輔導員”。縣委書記親自審定學習計劃，並就實踐“三個代表”重要思想、貫徹黨的十六大精神和弘揚“兩個務必”，帶頭作專題輔導報告，做到了學在先、做在前。其他中心組成員也主動擠出時間，分赴分管部門黨委及科級幹部、農村黨支部書記、村（居）委會主任培訓班講課，或深入##鎮、企業及駐縣部隊作理論輔導，充分發揮了以上帶下的表率作用。二是當

第三篇：黨委中心組的理論學習經驗材料

黨委中心組的理論學習經驗材料

加強和改進黨委中心組學習，是加強領導班子和領導幹部思想建設的重要形式，是提高領導班子和領導幹部執政能力和科學決策水平的根本途徑。近年來，我們定海區委認真貫徹黨中央關於加強和改進黨委理論學習中心組學習的精神，加強制度建設、學風建設和成果轉化，努力在提高區級領導幹部的思想政治素質、領導能力和決策水平上下功夫，在理論指導實踐上見實效，有力地推動了全區三個文明建設的協調發展。

一、區委中心組理論學習的主要做法

(一)強化規範、完善機制，組織運行做到“三加強”

一是加強制度建設。健全的學習制度是中心組學習持之以恆、紮紮實實推進的根本保證。近幾年來，我們始終堅持每2月一次的中心組學習，建立了學習預告、集中學習、考勤、中心交流發言、學習通報等制度。爲使全區各級黨委(黨組)中心組學習更加規範化、制度化，由區委制訂《中共定海區委關於進一步健全區委理論學習中心組學習制度的意見》，從規範中心組成員構成、規範理論學習內容、規範黨委理論學習中心組的學習制度、規範黨委理論學習方法、規範黨委理論學習中心組學習考覈制度、規範對理論學習中心組學習的指導服務等六個方面大力加強自身建設。二是加強示範帶動。我們始終把區委中心組學習作爲區委科學決策的“頭道工序”來抓。在理論學習活動中，區委、區政府主要領導身體力行，率先垂範，堅持做到五個帶頭：帶頭參與制定學習計劃，爲中心組學習提要求，定重點，組織研究有關事項；帶頭集中精力、集中時間參加集中學習，做到坐得下來，學得進去；帶頭作中心發言，確保發言質量；帶頭做讀書筆記，筆記內容既有學習體會，又有緊密結合實際工作的對策思路；帶頭撰寫調研文章。區委每年修訂完善中心組考覈標準，年初印發中心組學習計劃和調研參考課題，明確要求每個中心組成員每月至少寫一篇讀書筆記，全年結合工作寫出1篇以上有質量的調研或理論文章。近年來，中心組成員共撰寫理論文章400餘篇，其中100餘篇在省、市、區各類各級理論研討會或報刊雜誌上獲獎或發表。這些調研報告和理論學習體會文章，對定海經濟社會的發展提出了不少有價值的參考意見和建議，有力地推動了各地工作的順利開展。三是加強督查指導。區委每年對基層中心組實行督查、考評，考覈內容列入年終目標考覈、黨建考覈的一項內容。每年評選出4-5家優秀黨委(黨組)優秀中心組在全區進行表彰。爲了進一步加強對黨委(黨組)理論學習中心組的有效監督，促進中心組學習的規範化、制度化建設，結合實際，今年我區推行了黨委(黨組)中心組理論學習旁聽制度，加強對基層黨委(黨組)理論學習中心組的指導服務，引導中心組學習不斷深化。

(二)立足實際、突出重點，內容安排做到“三堅持”

區委高度重視每一次中心組理論學習的部署與安排，要求做到精心策劃、周密部署、圍繞全局、務求實效。在學習內容的安排上，做到從宏觀上結合現實需要，突出重點，注意系統性和前瞻性。一是堅持吃透上級精神。黨的基本理論、基本路線、基本綱領，尤其是“三個代表”重要思想、樹立和落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村、理解社會主義核心價值體系內涵、加強領導幹部作風建設等，都是全區黨委理論學習中心組必修必學的重要內容。二是堅持立足定海區情。根據跨世紀發展的新形勢、新任務，着重圍繞全區的中長期發展戰略與思路，開展理論調研、分析研討，找準薄弱環節，解決“瓶頸”問題，從而不斷賦予定海區跨越式發展戰略新的內涵。三是堅持不斷提升自我。每次集中學習之前，規定中心組成員必讀文件、書目；學習時開展集中討論，安排中心發言，交流學習心得和體會。中心組成員在自學、討論、交流中，針對現實學習，帶着問題思考，結合實際研討，促使認識不斷深化，黨性修養不斷提高，領導駕馭能力不斷改進增強。

(三)改進方法、不斷創新，方法形式實行“三入手”

爲了使學習研討能在武裝頭腦、指導實踐、推動工作方面取得明顯成效，區委理論學習中心組活躍學習形式、改進學習方法，建立健全了一套較爲完備的學習機制。一是從學習方法上入手，不斷增強理論學習的吸引力。積極倡導“三結合”(即：個人自學與集中學習相結合，走出去與請進來相結合，調查研究與集中座談相結合)，提高理論學習的質量。每次集中學習，都提前把學習內容、講授專題、研討重點通知每位中心組成員，使其明確學習重點，帶着問題思考，圍繞專題聽課。每次集中研討前，區委中心組成員都會結合學習重點深入基層進行工作調研，做到理論與實際工作相結合。學習研討中，指定幾位同志作中心發言，其他中心組成員補充，區委書記暨中心組組長作總結髮言，從而把理論學習與工作思考緊密結合起來，使討論交流切實圍繞學習主題進行，不至於變成漫無邊際的議論。二是從學習近平臺上入手，不斷增強理論學習的影響力。開設了領導幹部新知識學習“星期日課堂”，邀請省、市有關部門領導和省內外專家、學者作專題講座，突出執政理念和新知識的傳授引導。自xx年開設“星期日課堂”以來，已先後有近70位來自中央黨校、北京大學、上海市委黨校、浙江大學等單位的專家教授，圍繞加強黨的執政能力建設、十六屆六中全會精神、樹立科學發展觀、構建社會主義和諧社會、海洋經濟發展、創新思維與管理變革等內容，爲領導幹部進行專題講學。同時設計了新的理論宣傳陣地《定海之窗》“網上黨校”，每次把區委中心組的學習通報，專題報告會的錄像和相關的前瞻性理論文章放在網上，可隨時點擊學習，並不斷豐富其內容和形式。另外，還開設了全區領導幹部學習論壇，促進了領導幹部帶頭堅持理論聯繫實際的馬克思主義學風，帶頭成爲勤奮學習、善於思考的模範，在全區進一步形成了良好的理論學習氛圍。三是從學風建設上入手，不斷增強理論學習的實效性。理論學習必須抓住理論聯繫實際這個關鍵，我們緊緊圍繞區委、區政府中心工作，實現理論與實踐的有機結合，推動理論學習向廣度和深度拓展。一是緊密聯繫新的形勢發展，把理論學習和學習新知識結合起來，加強對現代經濟、科技、法律和管理等知識的學習，提高領導幹部在新形勢下管理經濟社會的能力和水平。二是緊密聯繫改革發展中的重大戰略問題，把解決認識問題和解決實際問題結合起來。三是緊密聯繫自身思想作風建設，把改造主觀世界與改造客觀世界結合起來，着力在提高幹部素質、提高工作效率、規範行政行爲、加強作風建設、爲民辦實事上下功夫。

4、領導重視、體制健全，是提高黨委理論學習中心組學習水平的關鍵

加強中心組學習既是各級黨委的要求，也是實踐的需要。中心組學習事關領導班子政治建設，事關與中央保持思想上政治上的一致，事關把握改革發展穩定大局。近年來，定海區委對加強中心組學習的重要性有了進一步的認識，重視理論學習已成爲許多領導幹部的共識。根據上級黨委的有關要求，區委進一步健全學習組織、學習考勤、學習檔案、學習通報、學習經驗交流和學習檢查考覈等制度，要求中心組成員做到“四動”，即動腦(就是通過學習理論，聯繫思想實際思考問題，把領導幹部的工作實踐、工作經驗上升爲理論)、動腿(就是帶着問題、深入基層搞調查研究)、動筆(就是通過學理論、聯繫思想實際和工作實際，寫調研文章和體會文章)、動嘴(就是給黨員幹部上理論學習輔導課)。區委主要領導認真履行職責，親自確定主題、審定計劃安排、主持集中學習，帶頭調研、帶頭髮言、帶頭作輔導，發揮了積極的帶頭表率作用。區委理論學習中心組的表率作用、輻射作用促進了理論學習風氣的形成，全區各級黨委理論學習已蔚然成風。

總結定海區近年來的實踐，我們感到，在新時期要進一步加強和改進黨委中心組學習，發揮中心組學習在區委領導決策中解放思想、統一思想的先導作用，在班子建設中的凝聚作用，就需要我們進一步深入研究我區經濟社會發展階段性的特徵和麪臨的新形勢，進一步加強黨的執政能力建設和先進性建設，切實加強幹部隊伍尤其是領導班子建設，不斷提高領導幹部的理論素養和能力素質，認真貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞全面實現小康社會的宏偉目標，努力在“建設海洋經濟強區、構建海島和諧社會、打造海洋歷史文化名城”方面深入開展學習研究，不斷增強用理論成果指導實踐、解決問題、推動工作的本領，爲建設富裕和諧的新定海作出新的貢獻。

第四篇：黨委中心組理論學習經驗材料

立足實際學以致用

開創和諧桃園工作新局面

桃園街道黨委中心組

近年來，桃園街道黨委堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，大力加強領導班子思想政治建設，努力提高領導幹部個人思想政治素質和業務技能，充分發揮黨委中心組理論學習的示範作用，不斷增強理論學習中心組學習效果，改進學習方法，創新學習內容，完善學習制度，實現學習制度化、規範化、經常化，爲全面落實科學發展觀，推動桃園經濟社會又好又快發展提供堅強的組織保證。

一、提高認識、加強領導，切實把理論學習擺上了重要日程。

一是加強領導，夯實責任。對理論學習，街道黨委專題研究，將其作爲一項重要的政治任務來對待，提出了“入腦入心求實效、學以致用促發展”的要求。爲強化領導，落實工作責任，成立了由街道黨委書記爲組長、副科級以上黨員幹部爲成員的黨委中心組理論學習組。由黨政辦公室具體負責承辦黨委中心組和黨員理論學習的計劃安排、監督檢查、考覈評比等日常工作。形成黨委主要領導親自抓，分管領導 1

具體抓，一級抓一級，層層抓落實的領導責任制和工作機制。

二是嚴格要求，加強管理。堅持中心組和機關幹部理論學習考評制度，做到年初有計劃，安排學習有記載、階段有檢查、年終有總結。設置了黨委中心組和機關幹部理論學習簽到冊，專用記錄本。要求參加學習者按時簽到，不得無故缺席，確有特殊情況不能參加學習的，安排時間進行補課。

三是落實制度，確保效果。堅持個人自學、集中學習、學習體會交流等制度，確保每人年均自學60個學時、每年集中學習12次以上，並把理論學習納入班子建設的目標管理、年終考評和選任幹部的重要內容，推動了學習向深度和廣度拓展，確保學習效果。

二、不斷創新、豐富形式，確保理論學習經常化、制度化、規範化

一是堅持“三統四有五結合”的學習原則。街道黨委理論學習中心組在學習中始終堅持“三統四有五結合”的學習原則。“三統”是在學習中能夠緊密結合實際，積極倡導“實踐科學發展觀”，堅持理論與實踐相統一、學習與運用相統

一、言論與行動相統一的“三個統一”，從而進一步增強領導幹部運用理論指導實踐的自覺性；四有是指學習“有制度、有計劃、有記錄、有效果”，保證學習時間、內容、人員、組織的四落實，形成形式多樣、成效顯著的學習模式；“五個結合”是指結合當前形勢學習、結合街道的中心工作學習、

結合解決羣衆反映的熱點、難點問題、結合政治教育學習、結合班子狀況學習，做到根據工作需要，不斷調整學習的內容、方式，變原來單純的政治理論學習爲學習理論與學習新技能相結合，進一步提高學習效果，促進黨委自身建設，提高全體成員的思想理論水平和工作能力，保證各項工作的順利開展。

二是採取學與用相結合的方法。在學習中，圍繞年初制訂的年度學習計劃，中心組堅持個人自學與定期開展集中學習相結合，帶頭開展相關專題的學習。個人自學圍繞學習專題進行，集中學習則要求在個人自學的基礎上，採取集體討論、個人交流、主題發言等形式，交流思想、化解矛盾、增進共識，深化個人自學成果。並結合學習實踐科學發展觀等活動爲載體，做到學以致用，要求領導幹部應做到“四會”，即會學、會寫、會講、會幹，用理論來指導實踐，以實踐來推動整體工作的開展。近年來，中心組成員共完成各類學習筆記8萬字，階段性專題學習研討20多天，使中心組學習針對性更強、方法更科學，有力推動工作開展。

三是身體力行，當好“三員”。當好“理論輔導員”，街道黨委書記親自審定學習計劃，並就實踐“三個代表”重要思想、貫徹黨的十七大精神和弘揚“兩個務必”，帶頭作專題輔導報告，做到了學在先、做在前。其他中心組成員也主動擠出時間，深入轄區宣傳黨的各項方針政策，充分發揮了

以上帶下的表率作用；當好“基層調研員”。中心組成員堅持貼近實際，深入羣衆，認真落實領導幹部聯繫包抓社區工作制度，抽出大量時間開展調查研究，普遍養成了沉下心來真學、靜下心來深學和善於聯繫實際研究解決重大問題的良好習慣。加強理性思考和實踐驗證，積極撰寫學習體會和理論文章，近年調查研究2個多月，撰寫各類調查報告12篇，爲上級組織決策提供可行性建議及意見，有力推動各項工作深入開展；當好“前沿觀察員”。提升中心組學習質量，精選細讀具有指導性、前瞻性的理論書刊，一方面重點學習專題輔導讀物，主要有《十七大報告輔導讀本》、《幹部羣衆關心的25個問題》、《中國共產黨執政方略研究》等。另一方面推薦了《誰動了我的奶酪》、《組織學習和知識創新》、《競爭的資本》等12部專著，使中心組成員及時掌握前沿理論、獲取高品味的精神食糧，成爲新時代的領導者。積極“走出去”學，近年來，有6名中心組成員被派往發達地區培訓學習，開闊了視野，增長了才幹。

三、學以致用、成效顯著，開創經濟社會各項事業新局面。

一是思想建設得到加強。以街道黨委中心組爲“龍頭”，着力強化“實踐科學發展觀”的學習，通過組織專題談論、撰寫心得體會，查找問題，形成了領導幹部帶頭學理論、強素質、促發展的良好氛圍，增強了領導班子的思想理論水平

和駕馭全局的能力。進而把轄區幹部羣衆的思想認識統一到全面建設和諧桃園、實踐科學發展觀的目標上來，爲經濟社會發展凝聚了強大的精神動力。

二是黨風廉政建設得到加強。黨委理論學習中心組在學習中重點抓好班子成員的黨風、黨性、黨紀的教育，嚴格執行黨風廉政建設責任制，不斷強化“八條禁令”和廉政工作“五項制度”的學習灌輸，提高領導幹部拒腐防變能力。在此基礎上，大力開展黨風廉政建設工作，採取得力措施切實解決發生在老百姓身邊的、損害羣衆切身利益的問題，維護好、實現好、發展好廣大人民的根本利益，使人民羣衆更多地得到改革開放和經濟建設帶來的實惠，更多地感受到加強黨委廉政建設的成果。使黨風廉政建設工作不斷取得新進展、新突破、新成效。

三是機關作風得到進一步改進。在機關黨建工作方面，以轉變作風爲切入點，進一步改進黨員幹部的思想作風和工作作風，規定機關黨員幹部每月下社區不少於5天，街道黨委督察組採取普遍檢查和隨時抽查相結合對黨員幹部工作進行檢查；制定了嚴格的考勤和請假銷假制度。通過加強機關黨建工作，使機關作風有了明顯改進，精神面貌有了明顯改觀，服務思想有了明顯增強，辦事效果有了明顯提高。

四是解決問題工作的原則性、系統性、預見性和創造性明顯增強。以“羣衆在我心中、我在羣衆眼中”主題實踐活

動爲載體，成效顯著。

在理論中心組學習中，我們結合桃園實際，傾力解決

問題、真學實做，踏踏實實地做了一些工作，也取得了一定的成效，但與兄弟單位相比，與市、區委要求和羣衆的期望比，還存在着差距。今後工作中，我們將繼續突出中心、統籌全局，在求新、求真、求深、求實上用心使勁，進一步提升理論中心組學習的內涵和實效，努力讓理論之樹常青、讓發展之業永續。

第五篇：市委中心組理論學習經驗交流材料

建立健全“四位一體”學習機制

近年來，**市委把學習鄧小平理論和"三個代表"重要思想擺在中心組學習的最重要位置，積極探索新的學習機制和方法，堅持中心組學習爲專題調研提供理論指導，專題調研爲科學決策提供可靠依據，科學決策爲落實發展主題提供有力保證，逐步形成了"學習-調研-決策-落實"一體化的"四位一體"學習機制，取得了較好

成效。《福建通訊》介紹了市委中心組的學習經驗。"四位一體"學習機制是適應改革和發展實踐要求的產物，是領導班子集體學習理論、研究問題、提出和完善工作思路的一種好形式。市委中心組組長袁榮祥高度重視學習和調研，帶頭抓好學習機制的落實，激發領導幹部學習理論的內在動力，不僅使市委中心組成員增強學習自覺性和責任感，而且使中心組進一步落實"八個有"學習制度（即：有學習計劃、有學習考勤、有學習記錄、有專題研討、有中心發言、有讀書筆記、有體會文章、有總結交流），形成"四個帶頭"（即帶頭學習、宣講，帶頭調研，帶頭堅持民主決策科學決策，帶頭弘揚求真務實精神，狠抓工作落實）的良好學習風氣，有力帶動了全市黨委中心組學習和全體黨員幹部的學習。

市委中心組成員在實施"四位一體"學習機制過程中，不斷深化對"三個代表"重要思想本質的認識，進一步增強了公僕意識和執政爲民的觀念，思想和工作作風更加務實。實施"四位一體"學習機制，使市委市政府的決策更加科學，決策的目標更具可操作性，任務得到更好地落實，成效更加顯著。2014年全市生產總值達702.62億元，比增11.6；財政總收入37.99億元，同比增長22.7；地方級財政收入20.11億元，增長16.6；實際利用外資5.31億美元，增長15.3；外貿出口總額21.56億美元，增長76.3；城鎮居民人均可支配收入10117元，增長11.8；農民人均純收入4320元，增長8.5。增速保持全省第一。科教文衛各項事業整體推進，精神文明建設再上新臺階。

"四位一體"學習機制在運作過程中，形成了三個顯著特點：

一是堅持用科學理論武裝思想，提高掌握科學理論和新知識的水平。市委中心組堅持分散自學與集中學習討論相結合、專家輔導與電化教學相結合、學習理論與學習市場經濟等其他知識相結合，注意將聯繫思想實際、聯繫工作實際、聯繫形勢發展要求貫穿於學習過程中，進一步夯實思想基礎，爲專題調研奠定堅實理論基礎。

二是把握"三個關係"，着力提高課題調研質量。市委書記袁榮祥強調，課題調研要着眼於馬克思主義理論的運用，着眼於實際問題的理論思考，着眼於新的實踐和新的發展。在開展調研中注意把握好"三個關係"，也就是：把握好考察調研與學習研討的關係，重點課題與工作中心的關係，領導分工與部門合作的關係。努力使調研成果成爲決策依據。

三是堅持科學決策原則，提高科學決策能力。市委的決策過程堅持以理論爲指導，以調研成果爲依據，以解決問題爲目標，以民主和集中的有機結合爲原則，充分體現了決策的科學性、民主性、時效性和系統性，充分體現了市委、市政府的執政能力和領導水平。

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