教育均衡發展經驗交流材料(精選多篇)

第一篇：教育均衡發展經驗交流材料

一、實施雙百工程提升義務教育均衡發展水平

*年，*市在按照“三統一”標準，對標準化寄宿制國小進行改造提升、配套廚房的基礎上，又進一步實施了“雙百工程”。一是爲全市百所農村寄宿制國小統一配備科學實驗室，改寫了農村國小沒有科學實驗室的歷史。*年，市政府把爲百所農村寄宿制國小統一配備科學實驗室，列爲全市人民辦的16件實事之一（其中：*市22所、*縣22所、澤州縣22所、沁水縣12所、陵川縣12所、城區10所）。市級財政投入資金206萬元，爲全市100所農村寄宿制國小分別配備一個48-56座的科學實驗室，並在此基礎上，按國小二類配備標準，爲學校配備了一套數學和科學儀器。在實施中，市財政對每所學校撥付2萬元，各縣（市、區）以1:1比例，配套自籌資金。陵川縣作爲省級貧困縣，每校補貼資金增加5000元。二是將百所農村國中聯入市教育城域網，有效提升了農村義務教育水平，促進了城鄉教育均衡發展。在實施過程中，市、縣兩級財政投入經費360餘萬元。目前，各學校校園網接入城域網所需光纜已與*聯通公司簽訂租賃合同，有關方面正在通力合作，緊張施工。預計2014年9月，全市357所高中、國中和寄宿制國小，都將聯入教育城域網，受益學生將達25萬人，佔全市中國小生數的87%。

二、深化養成教育促進教育內涵式發展

加強學生行爲習慣養成教育，是“*”期間*市全面實施素質教育，提升教育質量的重要工作。*年，*市在原有基礎上，動員全市教育系統，以“孩子們的未來是我的動力，孩子們的習慣是我的責任，孩子們的智慧是我的企求”爲職業責任感，以“關愛、示範、認真、堅持、創新”爲教育職業精神，紮實做好了幼兒習慣養成，全面深化了國小生習慣養成，大力加強了國中學生習慣養成，鞏固提升了高中學生和大學生習慣養成，初步實現了“學校推行特色化、課題推進科學化、行政推動常態化”的工作目標，有效促進了教育教學質量的提高，推進了教育均衡和內涵式發展。具體做法是：一是抓好組織領導。設立了養成教育辦公室，建立了“局長全面抓，分管領導具體抓，職能科室包片抓”的養成教育工作新機制，形成了“以縣爲主，全員參與，主動工作”的新局面。二是抓好細化落實。採取了以下做法：（1）學校根據學生年齡特徵，將基本行爲習慣與各學段相匹配；（2）學校對各學段學生的行爲習慣養成提出了明確具體的要求；（3）學校把養成教育內容細目化、序列化，並有機納入了培養目標、常規管理，滲透到了教育教學及各種活動之中。三是堅持課題引領，抓好課題研究，形成理論研究和實踐探索“雙輪驅動”。在全市確定了103所市級課題實驗校，發揮引領和輻射作用。優秀課題研究成果已彙編成《學生行爲習慣養成教育課題研究優秀成果集》。四是抓好典型引領。組織編寫了《中國小生行爲習慣養成教育工作參考》，精選了養成教育專家的專題報告和全市部分優秀學校的行爲規範及管理制度，以及養成教育的序列化內容等，爲全面推進養成教育實踐提供了重要指導。五是抓好督導檢查。按照養成教育工作部署，市政府教育督導室組織46名省、市督學深入103所課題實驗校蹲點，具體督促和指導養成教育工作。10月份，市教育局組織召開了全市養成教育流動現場會，彙編了《*市加強學生行爲習慣養成教育工作xx-*學年經驗交流材料彙編》，爲養成教育實踐推進工作提供了借鑑。

第二篇：江西省義務教育均衡發展經驗交流現場會材料彙編目錄

目錄

一、文件篇

（一）

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（摘要） ........... 1

《教育部關於進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》 ........... 3 《教育部關於貫徹落實科學發展觀進一步推進義務教育均衡發展的意

見》 .............. 8

（二）

江西省人民政府關於推進義務教育均衡發展的意見 ......... 12

江西省教育廳《關於表彰全省義務教育均衡發展示範縣的決定》 .... 19 江西省教育廳《關於在全省開展創建義務教育均衡發展示範縣活動的通

知》 ............. 20 關於印發《江西省義務教育均衡發展示範縣評選細則（試行）》的通知

................. 25

（三）

南昌市人民政府印發《關於推進區域內義務教育均衡發展行動計劃實施

方案的通知》 ............ 38 上饒市信州區人民政府辦公室轉發教育局關於信州區國小結對共建活動

實施方案的通知 .......... 50 九江市潯陽區人民政府關於印發《潯陽區開展擴充城區優質資源改革、

促進義務教育均衡發展工作實施方案》的通知 ...... 61 泰和縣人民政府《關於印發推進義務教育均衡發展有關職能部門工作職

責的通知》 .............. 66 萍鄉市人民政府《關於建立萍鄉城區義務教育階段學校結隊共建機制的

通知》 ........... 74

二、總結篇

南昌市推進義務教育均衡發展工作總結 ..... 78

九江市推進義務教育均衡發展工作總結 ..... 82

景德鎮市推進義務教育均衡發展工作總結 .......... 87

萍鄉市推進義務教育均衡發展工作總結 ..... 93

新餘市推進義務教育均衡發展工作總結 ..... 98 鷹潭市推進義務教育均衡發展工作總結 ........... 103 贛州市推進義務教育均衡發展工作總結 ........... 107 宜春市推進義務教育均衡發展工作總結 ........... 112 上饒市推進義務教育均衡發展工作總結 ........... 117 吉安市推進義務教育均衡發展工作總結 ........... 122 撫州市推進義務教育均衡發展工作總結 ........... 129

三、經驗篇

多措並舉促均衡大氣和諧創優質 ......... 南昌市教育局 133 加快城鄉教育統籌步伐推動義務教育均衡發展

............... 分宜縣人民政府 140 堅持城鄉並舉促進均衡發展 ........... 泰和縣人民政府 144 創新“三四五”工作體系促進義務教育均衡發展

......... 九江市潯陽區人民政府 148 以師資建設爲突破口努力推進義務教育均衡發展

............... 德興市人民政府 152 推進義務教育均衡發展實現西湖教育公平和諧

............. 西湖區教育體育局 156 促教育均衡發展辦人民滿意教育 .......... 南昌市東湖區教育局 161 擴充城區優質教育資源推進義務教育均衡發展

.......... 湖口縣教育局 165

以科學發展觀爲指導推進義務教育均衡發展

............. 浮樑縣教育體育局 169 堅持“四抓”確保城鄉教育均衡發展 ..... 蓮花縣教育局 174 月湖區義務教育均衡發展工作情況彙報 ........ 月湖區教育體育局 179 調整學校佈局提升管理水平推動山區義務教育均衡協調發展

.......... 崇義縣教育局 183 大力發展農村教育促進城鄉教育均衡發展 ........ 大餘縣教育局 188 加大投入多方籌措努力推進義務教育均衡發展 .. 樟樹市教育局 193 三駕馬車齊發力想方設法促均衡 ......... 豐城市教育局 197 結對共建謀發展教育均衡譜新篇 ......... 信州區教育局 201 提高認識科學規劃加大投入加強管理青原區穩步推進義務教育均衡發展 ...... 吉安市青原區教育體育局 206 推進義務教育均衡發展辦好人民滿意的教育 ..... 南豐縣教育局 211

第二次全省義務教育均衡發展

經驗交流現場會

材

料

匯

編

江西省教育廳

二〇一四年十二月·江西南昌

第三篇：促進教育均衡發展經驗材料

均衡發展以發展爲前提，以相對均衡爲目的，體現的是一種公平和公正的理念。堅持科學發展觀，就必須實現教育均衡發展。對人生，最重要的公平是教育起點的公平、機會的公平。接受良好教育已經成爲一個人走向未來的“通行證”。沒有教育公平，個人在社會中就難以擁有公平的機會，直接影響到人的就業公平，甚至影響整個社會的公平。要縮短城鄉之間和各個人

羣之間的差距，關鍵是教育公平，尤其是義務教育階段的公平。因此，我們必須從構建社會主義和諧社會大局出發，在大力推進教育均衡發展上下功夫，使教育發展成果惠及最廣大人民羣衆。

第一，強化政府保障責任，建立和完善義務教育投入機制。多年來，遼陽市委、市政府爲保障義務教育的健康發展，不斷加大領導力度，全面推進義務教育經費保障機制改革，優化財政教育資金配置，努力提高教育經費保障水平，有力地促進了義務教育均衡發展。但是，財政對教育的投入與教育事業發展相比，還存在一定差距。財政投入與教育快速增長的需求之間的矛盾比較突出，財政性教育資源配置不盡合理，城鄉之間、區域之間辦學水平差距較大，缺乏科學合理的經費分擔機制。要從根本上解決這些問題，必須進一步發揮公共財政的職能作用，在做大財政蛋糕的同時，加大財政投入，建立義務教育經費保障長效機制。

保證財政資金投入到位，體現政府辦義務教育的責任。新修訂的《義務教育法》明確了政府對義務教育經費投入負總責，並由各級政府共同負擔。對義務教育經費，地方政府不僅要做到預算單列，而且要確保“三個增長”；不僅要按照教職工的工資標準、學校的建設標準和學生人均公用經費標準撥付經費，而且要向農村學校、特殊學校和薄弱學校傾斜。政府要嚴格按照新修訂的《義務教育法》的要求，將義務教育全面納入公共財政的保障範圍，確保資金及時足額到位。同時，加強預算編制和管理。各級教育行政部門要積極配合財政部門，建立健全新機制下規範的中國小校預算制度。中國小校根據教育教學的基本需要，實事求是地編制好經費預算。

積極吸引社會資金，多渠道增加教育投入。在義務教育經費主要依靠縣以上政府保障的同時，鼓勵、引導企業和社會各界人士捐資助學。遼陽民營經濟比較發達，而且許多民營企業經營者崇尚教育事業，這些年在捐資助學、回報社會方面涌現出一批好的典型，要認真總結、推廣他們的經驗和做法，加大宣傳力度，在全社會形成一種重教助學的風氣。

第二，統籌城鄉教育資源配置，堅持公共教育資源重點向農村傾斜。促進教育均衡發展，重點和難點都在農村，必須進一步加大農村教育工作力度，堅持公共教育資源重點向農村傾斜。

進一步優化教育資源配置，使更多的優質教育資源流向農村。按照方便學生上學、不增加學生家庭經濟負擔、保證教學質量的原則，進一步調整中國小校佈局。把中國小校佈局調整、危房改造和寄宿制學校建設結合起來，改善辦學條件，提高教育資源利用效果。鼓勵有條件的地方興辦寄宿制學校，實行集中辦學，擴大辦學規模，提高辦學效益，保證辦學質量和水平。

加強農村普通高中建設。這幾年，我市高中階段教育有了很大的發展，大學聯考總錄取率高於全省平均水平，這是發展成果的一種體現。但是，從升學的角度看，我市高中升入重點大學的少，升入名牌大學的更少，特別是農村普通高中階段教學質量較低。解決這個問題，必須加大政府對農村普通高中教育的投入，每年在同級財政支出中增列專項，改善農村普通高中教育資源條件。加大會考改革力度，在全面考覈學生綜合素質的同時，加大重點高中配額生的數量，按在校學生數量分配指標，促進薄弱學校的發展，遏制“擇校熱”。

切實加強農村師資隊伍建設。辦好學校關鍵在教師，教師是教育事業的第一資源。加大對教師的培訓力度，採取在崗培訓、頂崗實踐、掛職鍛鍊等方式集中抓好教師的培訓。建立教師的流動機制，加強教師統籌管理工作，每年按比例對教師進行一定數量的交流，從制度上保證教師的合理流動，促進教師資源的均衡配置。要認真解決農村師資力量薄弱的問題，深入開展城市學校與農村學校結對子活動，每年選派一定數量的優秀教師到農村去支教。制定優惠政策鼓勵師範院校畢業生到農村學校鍛鍊，既是支持農村教育的手段，也是這些畢業生豐富人生閱歷、熟悉基層百姓生活和教育狀況的一個機遇，並作爲他們日後晉升職稱和職務的一個重要條件。

第三，進一步健全教育資助制度和助學體系，依法保障困難羣衆接受教育的權利。健全教育資助制度和助學體系，是實現均衡教育、促進教育公平的重要手段。對無論是義務教育階段、高中教育階段，還是升入大學的學生，要保證他們不因家庭貧困而失學。要讓每個孩子都能上得起學，都能上得好學。

不折不扣地落實國家免除農村義務教育階段的學雜費、爲農村貧困家庭學生免費提供教科書、補助寄宿生生活費等政策。各級

財政要保證資金落實到位，重點解決好農村低保家庭子女、生活困難的單親家庭子女、因病因災造成臨時困難家庭子女上學問題。同時，保障城市困難家庭和農民工子女接受義務教育，切實解決好農村留守少年兒童接受義務教育的問題，保障女童和殘疾兒童受教育的權利。

逐步建立非義務教育階段特殊困難家庭學生資助政策體系，進一步完善高等教育和高

中階段教育的獎學金、寒窗基金、助學基金等制度，落實國家助學貸款政策，鼓勵社會捐資助學。積極推廣“宏志班”辦學經驗，嘗試設立“貧困高中生助學基金”，定向資助品學兼優的貧困高中生。建立健全公辦高校入學“綠色通道”制度，擴大教育獎學金、助學貸款政策覆蓋範圍，資助貧困大學生順利完成學業。

第四，進一步優化教育結構，大力發展職業技術教育。當今世界，職業技術教育獲得了前所未有的大發展，越來越廣泛地參與和滲透到經濟社會發展的各個領域。職業技術教育已成爲提高人力資源素質的重要途徑，成爲實現科技成果產業化的重要基礎，成爲推進產業結構調整的重要支撐。發展職業技術教育，有利於促進就業，有利於人口素質提高，有利於增強經濟競爭力。遼陽職業技術教育起步較早，無論是教育部門，還是社會各界包括學生和學生家長，對發展職業技術教育的共識越來越多。當前，我們一方面面臨着較大的就業壓力，另一方面卻是企業技術工人嚴重短缺，這就給職業技術教育創造了廣闊的發展空間。近年來，我市通過職業技術教育培訓的學生都找到了合適的工作崗位，就業率達到95%以上，多數畢業生已成爲社會各行各業的業務或技術骨幹，這就更加堅定了我們大力發展職業技術教育的決心和信心。

進一步明確發展職業技術教育就是要堅持以就業爲導向，與市場需求和勞動就業緊密結合，着重加強職業院校學生實踐能力和職業技能的培養，通過辦好職教促進就業。這樣職業技術教育就會越辦越好，越辦越有生命力。

總結我市職業技術教育的成功經驗，繼續實施“金橋工程”，努力擴大國中高職業院校聯合辦學成果。大力發展訂單培訓、訂單教育。職業技術教育在保證教學質量的同時，要結合遼陽實際，調整學科佈局和專業設置，加快實用型人才培養，特別是要滿足我市科技創新、產業結構調整等方面的人才需求。

繼續深化職業技術教育改革，不斷創新辦學模式。積極探索聯合辦學及校企合作共同發展職業教育的途徑和辦法，完善“3+2”、“2+1”或“1+2”的培養模式，在實習實訓基地建設、專業教師培訓、高級技能人員的聘用等方面積極探索與企業的合作。加大城鄉聯合辦學的力度，擴大農村國中中職預備班規模，使更多農村學生能夠受到更好的職業技術教育，促進農村勞動力的轉移。

第四篇：促進教育均衡發展經驗材料

促進教育均衡發展經驗材料

均衡發展以發展爲前提，以相對均衡爲目的，體現的是一種公平和公正的理念。堅持科學發展觀，就必須實現教育均衡發展。對人生，最重要的公平是教育起點的公平、機會的公平。接受良好教育已經成爲一個人走向未來的“通行證”。沒有教育公平，個人在社會中就難以擁有公平的機會，直接影響到人的就業公平，甚至影響整個社會的公平。要縮短城鄉之間和各個人羣之間的差距，關鍵是教育公平，尤其是義務教育階段的公平。因此，我們必須從構建社會主義和諧社會大局出發，在大力推進教育均衡發展上下功夫，使教育發展成果惠及最廣大人民羣衆。

第一，強化政府保障責任，建立和完善義務教育投入機制。多年來，遼陽市委、市政府爲保障義務教育的健康發展，不斷加大領導力度，全面推進義務教育經費保障機制改革，優化財政教育資金配置，努力提高教育經費保障水平，有力地促進了義務教育均衡發展。但是，財政對教育的投入與教育事業發展相比，還存在一定差距。財政投入與教育快速增長的需求之間的矛盾比較突出，財政性教育資源配置不盡合理，城鄉之間、區域之間辦學水平差距較大，缺乏科學合理的經費分擔機制。要從根本上解決這些問題，必須進一步發揮公共財政的職能作用，在做大財政蛋糕的同時，加大財政投入，建立義務教育經費保障長效機制。

保證財政資金投入到位，體現政府辦義務教育的責任。新修訂的《義務教育法》明確了政府對義務教育經費投入負總責，並由各級政府共同負擔。對義務教育經費，地方政府不僅要做到預算單列，而且要確保“三個增長”；不僅要按照教職工的工資標準、學校的建設標準和學生人均公用經費標準撥付經費，而且要向農村學校、特殊學校和薄弱學校傾斜。政府要嚴格按照新修訂的《義務教育法》的要求，將義務教育全面納入公共財政的保障範圍，確保資金及時足額到位。同時，加強預算編制和管理。各級教育行政部門要積極配合財政部門，建立健全新機制下規範的中國小校預算制度。中國小校根據教育教學的基本需要，實事求是地編制好經費預算。

積極吸引社會資金，多渠道增加教育投入。在義務教育經費主要依靠縣以上政府保障的同時，鼓勵、引導企業和社會各界人士捐資助學。遼陽民營經濟比較發達，而且許多民營企業經營者崇尚教育事業，這些年在捐資助學、回報社會方面涌現出一批好的典型，要認真總結、推廣他們的經驗和做法，加大宣傳力度，在全社會形成一種重教助學的風氣。

第二，統籌城鄉教育資源配置，堅持公共教育資源重點向農村傾斜。促進教育均衡發展，重點和難點都在農村，必須進一步加大農村教育工作力度，堅持公共教育資源重點向農村傾斜。

進一步優化教育資源配置，使更多的優質教育資源流向農村。按照方便學生上學、不增加學生家庭經濟負擔、保證教學質量的原則，進一步調整中國小校佈局。把中國小校佈局調整、危房改造和寄宿制學校建設結合起來，改善辦學條件，提高教育資源利用效果。鼓勵有條件的地方興辦寄宿制學校，實行集中辦學，擴大辦學規模，提高辦學效益，保證辦學質量和水平。

加強農村普通高中建設。這幾年，我市高中階段教育有了很大的發展，大學聯考總錄取率高於全省平均水平，這是發展成果的一種體現。但是，從升學的角度看，我市高中升入重點大學的少，升入名牌大學的更少，特別是農村普通高中階段教學質量較低。解決這個問題，必須加大政府對農村普通高中教育的投入，每年在同級財政支出中增列專項，改善農村普通高中教育資源條件。加大會考改革力度，在全面考覈學生綜合素質的同時，加大重點高中配額生的數量，按在校學生數量分配指標，促進薄弱學校的發展，遏制“擇校熱”。

切實加強農村師資隊伍建設。辦好學校關鍵在教師，教師是教育事業的第一資源。加大對教師的培訓力度，採取在崗培訓、頂崗實踐、掛職鍛鍊等方式集中抓好教師的培訓。建立教師的流動機制，加強教師統籌管理工作，每年按比例對教師進行一定數量的交流，從制度上保證教師的合理流動，促進教師資源的均衡配置。要認真解決農村師

資力量薄弱的問題，深入開展城市學校與農村學校結對子活動，每年選派一定數量的優秀教師到農村去支教。制定優惠政策鼓勵師範院校畢業生到農村學校鍛鍊，既是支持農村教育的手段，也是這些畢業生豐富人生閱歷、熟悉基層百姓生活和教育狀況的一個機遇，並作爲他們日後晉升職稱和職務的一個重要條件。

第三，進一步健全教育資助制度和助學體系，依法保障困難羣衆接受教育的權利。健全教育資助制度和助學體系，是實現均衡教育、促進教育公平的重要手段。對無論是義務教育階段、高中教育階段，還是升入大學的學生，要保證他們不因家庭貧困而失學。要讓每個孩子都能上得起學，都能上得好學。

不折不扣地落實國家免除農村義務教育階段的學雜費、爲農村貧困家庭學生免費提供教科書、補助寄宿生生活費等政策。各級財政要保證資金落實到位，重點解決好農村低保家庭子女、生活困難的單親家庭子女、因病因災造成臨時困難家庭子女上學問題。同時，保障城市困難家庭和農民工子女接受義務教育，切實解決好農村留守少年兒童接受義務教育的問題，保障女童和殘疾兒童受教育的權利。

逐步建立非義務教育階段特殊困難家庭學生資助政策體系，進一步完善高等教育和高中階段教育的獎學金、寒窗基金、助學基金等制度，落實國家助學貸款政策，鼓勵社會捐資助學。積極推廣“宏志班”

辦學經驗，嘗試設立“貧困高中生助學基金”，定向資助品學兼優的貧困高中生。建立健全公辦高校入學“綠色通道”制度，擴大教育獎學金、助學貸款政策覆蓋範圍，資助貧困大學生順利完成學業。

第四，進一步優化教育結構，大力發展職業技術教育。當今世界，職業技術教育獲得了前所未有的大發展，越來越廣泛地參與和滲透到經濟社會發展的各個領域。職業技術教育已成爲提高人力資源素質的重要途徑，成爲實現科技成果產業化的重要基礎，成爲推進產業結構調整的重要支撐。發展職業技術教育，有利於促進就業，有利於人口素質提高，有利於增強經濟競爭力。遼陽職業技術教育起步較早，無論是教育部門，還是社會各界包括學生和學生家長，對發展職業技術教育的共識越來越多。當前，我們一方面面臨着較大的就業壓力，另一方面卻是企業技術工人嚴重短缺，這就給職業技術教育創造了廣闊的發展空間。近年來，我市通過職業技術教育培訓的學生都找到了合適的工作崗位，就業率達到95%以上，多數畢業生已成爲社會各行各業的業務或技術骨幹，這就更加堅定了我們大力發展職業技術教育的決心和信心。

進一步明確發展職業技術教育就是要堅持以就業爲導向，與市場需求和勞動就業緊密結合，着重加強職業院校學生實踐能力和職業技能的培養，通過辦好職教促進就業。這樣職業技術教育就會越辦越好，越辦越有生命力。

總結我市職業技術教育的成功經驗，繼續實施“金橋工程”，努力擴大國中高職業院校聯合辦學成果。大力發展訂單培訓、訂單教育。職業技術教育在保證教學質量的同時，要結合遼陽實際，調整學科佈局和專業設置，加快實用型人才培養，特別是要滿足我市科技創新、產業結構調整等方面的人才需求。

繼續深化職業技術教育改革，不斷創新辦學模式。積極探索聯合辦學及校企合作共同發展職業教育的途徑和辦法，完善“3+2”、“2+1”或“1+2”的培養模式，在實習實訓基地建設、專業教師培訓、高級技能人員的聘用等方面積極探索與企業的合作。加大城鄉聯合辦學的力度，擴大農村國中中職預備班規模，使更多農村學生能夠受到更好的職業技術教育，促進農村勞動力的轉移。

第五篇：交流義務教育均衡發展經驗

交流義務教育均衡發展經驗，提升和完善義務教育均衡發展

3月5日上午，滎陽市教育系統、漯河市教育系統有關領導在郭店鎮中心校領導的陪同下，來到郭店鎮前時完全國小參觀和交流義務教育均衡發展的做法和經驗。李三奇校長熱情的接待了遠道而來的客人，詳細的介紹了學校義務教育均衡發展的狀況，展示了近兩年學校在這方面的一些做法和經驗。 近年來，新鄭市委、市政府堅持以科學發展觀爲指導，全面貫徹國家和河南省中長期教育改革和發展規劃綱要（2014-2014年）精神，堅持把教育工作放在優先發展的戰略地位，把“統籌城鄉教育資源一體化，辦好每所學校”作爲推進教育均衡發展的工作目標，不斷加大教育投入，合理調整學校佈局，統籌教師資源配置，深化教育教學改革，積極推進全市義務教育均衡發展，使區域內城鄉之間、鄉鎮之間、學校之間逐步呈現出了均衡發展的局面，讓更多的學生公平地享受到了優質的教育資源，並在全省率先實現十二年免費教育。郭店鎮前時完全國小在市教育局的領導下，認真貫徹和推進義務教育均衡發展，上學期成功舉辦了新鄭市第十二屆校際交流活動，在這方面也取得了一些榮譽。

李校長向隨從人員介紹了在推進義務教育均衡發展過程中，創造出一些富有成效的做法和經驗：超前規劃，着力解決現有學校規模小、數量少、佈局不合理的問題，拓展發展空間；因校制宜，着力解決薄弱學校轉(請你關注：)化難問題，促進優質發展；多措並舉，着力解決擇校之風難遏制的問題，促進公平發展；涵養文化，着力解決素質教育難奏效問題，全面提升學校辦學品位。

與會人員還參觀了郭店鎮其他幾所中國小校