教育系統工會工作經驗交流材料(精選多篇)

第一篇：教育系統工會工作經驗交流材料

立足“四項”職能 着力“五點”目標

堅持內涵發展 致力工會超越

——湘西州教育系統工會工作經驗交流材料

（保靖縣梅花國小工會2014.7）

當今教育是一種全新的教育，給當今的工會工作帶來了新的特徵。隨着時代的變遷和社會的發展，人們的生活形態、思想觀念和價值追求不斷髮生變化。生活中各項指標的科學整合和有機統一成爲了人們對高質完美生活的追求。這就使工會的四項基本職能彼此間在一定的方面和特定的條件下關係密切化，內涵統一化，形式一體化。這就要求我們在實際工作中，以人爲本，協調各種關係，統籌各種工作，堅持和諧發展；這就要求我們注重學習研究，真正把握新時期工會工作的新特徵，新規律，努力實踐探索，與時俱進，創新新時期基層工會履職方法，堅持內涵發展；這就要求我們立足校本實際，搭建羣體優化平臺，創建團隊發展環境，切實開展意義活動，堅持整體發展。保靖縣梅花國小工會準確把握時代脈搏，遵循新時代教育規律，立足“四項”基本職能，着力“五點”工作目標，求真務實，做了大量的工作，取得了可喜的成績，被縣教育工會譽爲“農村學校工會中的一面旗幟。”

一、實施“四抓”策略，切實維護教職工合法權益

（一）參與內務管理，抓好決策維護

學校領導班子7人中工會委員就有3個，學校工會主席又是教科室主任、辦公室主任，主管學校教師教育、職稱晉級、教學教研、學校後勤等工作，在學校決策方面爲切實維護教職工合法權益提供了有力的條件。

（二）建立保障機制，抓好制度維護

在黨支部的領導下，學校工會協助行政建立了一系列的制度，維護教職工的各種合法權益。《學校財務管理制度》、《校務公開制度》、《教職工考覈管理制度》、《教職工評優評先制度》、《教職工目標管理評分細則》、《教師心理工程建設五年規劃》、《教職工節日慰問制度》、《教職工紅白喜事慰問制度》、《教職工體檢制度》、《教工代表大會制度》等等。

（三）強化民主管理，抓好監管維護

1、抓好“三個一”建設：一個建議箱，一個公開欄，一個督導室。“教師建議”採用“號碼有獎徵集”形式。即教師建議不署真名，只設號碼，學校每月公佈一次中獎建議號碼，教師按號碼對內容。這種形式消除老師的戒備心理，激發教職工的建議熱情和“正反意見”的建議行爲。公開欄主要進行校務公開。《學校校務公開制度》對學校各種校務從內容、時間、形式、責任部門、責任人、獎勵與處罰等方面做出明確的規定。督導室由工會主席直接主管，由工會民主管理員任辦公室主任，主要收集整理大家意見和建議、向學校各部門反饋，並督促其落實獲整改。

2、認真開好教代會。學校《教工代表大會制度》規定，每期七年級周內，必須召開一次高質量、高規格、較完整的教代會，討論審議學校重大計劃安排、決策制度、經費預算、重大人事等等。除此外，在以後的日子裏，若有重大決策須召開專門教代會。

3、搞好兩個評議。一是學校領導評議。每個學期，對於學校中層及其以上領導，工會都要組織教職工從德、能、勤、學、績、廉六方面進行評議。每次評議均經過“二四”環節。

“二”即兩種測評，也即自評和衆評；“四”即“反饋、公示、上報（教育局）、整改”四個環節。二是校務公開評議。每個學期期末，工會都要組織教職工依據《學校校務公開制度》對學校各種校務從內容、時間、形式、責任部門、責任人、管理等方面進行評議。評議結果除“反饋、公示、上報（教育局）、整改”外，還作爲主管領導考覈評優的重要依據。

（三）解決實際問題，抓好權益維護

若遇到教職工合法權益受到損害或面臨損害時，學校工會總是挺身而出，主動幫助解決。近幾年來，學校工會處理教職工安全侵害、財產侵害等校外事件3起，諸如待遇、利益、晉級、評優不公等校內事件8人次。

二、着力“五點”目標 全面引領教職工工作超越

（一）規劃高點目標，致力高遠引領

“夫志當存高遠”。學校發展、教師發展也是如此，沒有高遠的目標，學校就不會有較大較快的發展。規劃高點目標，就要學校領導者要立足校本實際，以超人的眼光和謀略，高瞻遠矚，把規劃做遠一點，把目標做高一點，而不是急功近利，整日沉於機械的事務之中；就要學校一切從實際出發，以高點目標引領全體教職工，一步一個腳印，一年一上臺階；這就要求學校要把遠景規劃同階段性規劃結合起來，把規範管理同求真務實結合起來。我們學校地處農村，辦學條件不是很好，可是學校工會不以簡陋而自卑，不以弱小而無爲，在學校黨支部的領導下，高瞻遠矚，敢弄時代浪潮，以超人的膽識，與學校行政一道共同確立了“教育爲生命導航”的辦學思想，確立了“基礎性、技能性、師範性”的辦學特色，提出了“質量立校，科研強校”和“培養一流教師，打造一流團隊”的學校發展戰略，建立了“精神情感、學校常規、教學科研、專業成長·”四項目標建設體系，制定了《梅花國小五年發展規劃》，並廣開財源，多方爭取資金項目，爲學校發展創造條件。更重要的是帶領教師腳踏實地做事，求真務實地工作，一步一個腳印地實施既定的目標，所以取得了很好的工作實績。

（二）確立“燃點”目標，推進專業成長

燃點，在字典裏有兩種解釋，一是指物質的着火點，二是指加熱使燃燒之意。這裏用“燃點目標”是說明學校要選準那些意義深長、影響深遠、帶動全局、推進整體“燃燒”的事情作爲工作目標。星星之火，可以燎源，只要抓住綱，綱舉則目張。在當今教學手段中，多媒體教學以其超時空，大容量，快速便捷，圖文並茂，聲像並存等功能越來越顯示其獨特的優勢。多媒體教學應用技術已成爲當今教師成長的重要內容。學校工會，抓住郭氏基金會捐資助教這一契機，以多媒體教學爲燃點，狠抓教師現代教學媒體技能的培訓，切實抓好教師專業成長工作，並以此帶動了全局工作，燃起了農村學校科學發展的熊熊烈火，映紅了保靖教育的天空。

一是強化教學應用管理。學校工會把老師對多媒體教學的應用納入到教學和教研常規管理中來，並作出規定，凡教學人員，務必做到三個“15”：即每期寫電子教案不少於15篇；每期用多媒體設備上課不少於15節；每期製作課件不少於15個。

學校工會主席、教科室主任彭世順始終向教師強化一種認識：應用多媒體教學，不是爲了完成任務，不是爲了一種炫耀，而是爲了促進教師專業成長，切實提升常規教學質量。老師要化被動爲主動，自覺而富有創造性的工作。

二是舉行常規教研活動——教師多媒體教學展示交流活動。學校工會會同行政每期都要舉行一次多媒體教學比武活動。凡老師人人蔘加，包括工會主席在內的工會幹部帶頭參加。每次活動結束，均有一批教師涌出受到表彰。特別是在2014年春季的活動中，原來對電腦一竅不通的50多歲的彭英翠、石小紅、彭延安等老教師也能製作十分精美的課件，且在課堂上應用操作嫺熟自然，令人嘖嘖稱讚。

三是舉行課件庫評比活動。2014年12月13日，工會會同行政舉行課件庫評比活動。學校共有50名教師參加了這次評比活動。彭遠鬆、李豔、彭建春、田二珍、王雲羣以其認真的態度、精美的設計、翔實的內容、獨到的形式等亮點獲獎。 天道酬勤。現在，梅花國小教師由原來的多數教師不會開、關機轉變爲現在實現了“五有”：人人有電子教案，人人有課件庫，人人有電教示範課，人人有電子信箱，人人有教育博客。特別是一大批老教師與年輕人並駕齊驅，呈現了一派異常喜人的形勢。彭英翠：現年54歲，原爲電腦盲，不會開機關機。現可利用電腦網上學習，下載資料，編輯常用文件，製作課件，用多媒體教學設備進行教學。在2014年的教師多媒體教學展示課中，深得領導和同行好評；在2014年春季學區組織的“送教下鄉”活動中，充當執教者；目前實現了五有：有電子教案、有個人課件庫、有展示課例、有電子郵箱、有教育博克。

（三）突出重點目標，着力提高質量

教學是學校工作的重點，教學質量是學校的生命線。學校

家園。

爲了豐富留守兒童的課餘生活，增進留守兒童與外出打工家長的親情交流，促進了留守兒童身心健康發展，學校工會設立留守兒童關愛室，購置了兒童娛樂設備，包括各類玩具、棋牌、球類、桌椅、電視、音箱等；購置了閱讀學習設備，有圖書及專櫃；購置了親情交流設備，有電話、電腦等；購置了檔案管理設備，有檔案櫃、檔案盒等。2014年國慶假後，我們向留守兒童開放了關愛室。此後的每天中午和放學後，小小的關愛室擠滿了學生。有的看書，有的下棋，有的玩模型，有的唱歌，還有的打電話，玩電腦，也有的借玩具出門打乒乓球、羽毛球等。有時，戶外雖是寒風凜凜，室內卻熱氣騰騰。有時老師還要給他們講講故事，帶他們唱唱歌，給他們講講如何寫作文……學生在這裏增長了知識，找到了寄託，生命得到釋放，個性得到滋潤，這裏真正成了孩子們的樂園和家園。

2）確立重要專題——心理情感，舉辦講座慰問活動。

一是抓調研講座。在近兩年的時間裏，我校先後3次對留守兒童進行調研，五次特地邀請了湖南吉首大學心理學教授李羣英老師爲主講，對學生進行心理健康、禮儀教育、感恩教育等教育專題講座。

另外，我們也多次舉行由本校老師擔任主講的法制法規、前途理想、尊榮拒恥等專題講座活動。

二是抓節日慰問。爲了慰藉留守兒童的孤獨和寂寞，我們注重節日慰問工作。一年來，我們在中秋佳節，春節，端午節，兒童節對留守兒童均進行了節日慰問。中秋節，我們給學生送一份月餅，春節，我們給學生送一套生活用品，端午節，我們給學生送一把小傘，兒童節，我們給學生送一套文具。禮品雖小，但愛心融融，贏得學生、家長及社會的好評和感激。

3） 依託重要載體——社會活動，強化兒童實踐體驗。

教育是社會的產物，教育最終爲社會服務。讓學生深入社會，瞭解社會，學習“社會”，走教育 “三結合”之路，應是學校教育發展的致力方向。爲此，學校工會四次組織學生開展了不同形式的社會實踐活動。一是2014年12月4日組織留守住宿生參觀了保靖縣含鬆陶瓷廠。在這裏，留守兒童通過聽取專題講座、車間參觀、動手模擬勞動等感受到了遠在他鄉打工的父母爭錢不易。同時也體驗到了科學的先進、體驗到了工人的偉大。從而更加增強了他們學習的自信心和孝敬父母，報效祖國的情懷。

二是2014年4月9日，組織留守兒童舉行了“飲水溯源，感恩父母”經商體驗社會實踐活動。學校先預支給每個學生10元本錢，組織他們自由購物，自由推銷，利潤作爲獎品。在推銷過程中，我們還散發宣傳資料，喚起全社會對留守兒童的關注意識和氛圍。這次活動，學生經歷了磨練，嚐到了成功的喜悅。

三是 “親近自然 開闊眼界”不二門旅遊活動。爲了切實關愛留守兒童，豐富其生活，增添其見聞，陶冶其情操，促進兒童健康成長。我們梅花國小在2014年10月23日，組織留守兒童以“親近自然 開闊眼界”爲主題組織旅遊活動。

學生們第一次觀賞天下第一石門（不二門），欣賞奇石怪壁，咀嚼石字壁畫，品味遊人餘味。感受溫泉的愜意，體會大自然的魅力。

四是參觀工業園活動。教育是社會的產物，教育最終爲社會服務。培養經濟型人才，用教育經濟辦經濟教育，是我校的教育理念。爲了樹立學生的經濟意識，進一步瞭解當地的經濟建設，培養學生熱愛家鄉，振興家鄉的情懷，我們以 “強化經濟意識 瞭解保靖經濟”爲主題於2014年12月20日，組織175名留守兒童參觀了保靖縣工業園。

學生們在園區主管領導的帶領下，相繼參觀了園區裏的陶瓷廠、鋅廠、錳廠、水泥廠等9家公司企業，聽取了五家公司生產主管的介紹，最後給大家詳細的介紹了保靖工業園的建立情況、建設情況、總體經營情況、未來發展情況等。

通過社會實踐活動，豐富了留守兒童的的課餘生活，增添了他們的見聞；陶冶了他們的情操，而且讓他們獲得了豐富的人生體驗，從不同的層面，受到了良好的教育。同時，也擴大了社會影響，增強了社會對留守兒童的廣泛關注，營造了濃濃的社會關愛氛圍。

4）謀劃重要策略——結對幫扶，營造關愛留守兒童的社會氛圍。

留守兒童現象作爲當今時代的一種社會現象，它具有相當的政府性、社會性、學校性、家庭性。爲了喚起全社會對留守兒童關注意識和參與行爲，營造關愛留守兒童的社會氛圍，全面創建教育和諧，切實提升教育質量，我們開展了三種形式的結對幫扶活動。 一是社會幫扶：通過縣婦聯面向社會各界招募 “愛心媽媽”、“之心姐姐”與留守兒童結成對子。

二是教師幫扶：全校教師與留守兒童之間結對幫扶。

三是學生幫扶：學校留守兒童與對子學校——吉首民族實驗學校的學生開展“心連心自由結對幫扶”活動。

特別是社會幫扶，我們開展得有聲有色，頗有成效，在社會上造成了相當的良好影響。上年度11月，我們聯合縣婦聯面向全社會、招募了65名“愛心媽媽”、“知心姐姐”，與我校65名留守兒童結成對子，實施結對幫扶策略，並按計劃對其進行關愛教育培訓。我們請來了吉大師院心理學教授李羣英及其兩名助手，圍繞“留守兒童”現象簡介、留守兒童特徵及其成因分析、“留守兒童現象”對社會的影響以及國際國內的對策、留守兒童關愛策略及其問題探究等內容對這些大朋友進行專題講座。培訓結束後，我們與香港郭氏基金保靖項目部、保靖縣婦女聯合會聯合舉行了“愛心結對”啓動儀式。參加這次啓動儀式的有香港郭氏基金會保靖項目部、縣政府、縣人大、縣政協、縣婦聯、縣教育局領導、吉大師院的李羣英教授和她的兩名助手，來自縣直各局機關65名“愛心媽媽”、“知心姐姐”，保靖縣縣其他學校領導、教師代表共800多人。結對儀式由政協主席向治學主持。縣政府副縣長鬍勤同志致辭，三是縣人大副主席彭淑媛同志均作重要講話； “愛心媽媽”、“知心姐姐”與留守兒童交換了“結對卡”，互贈了結對小禮物，學校校長陳景娥作了留守兒童做工作彙報。最後學校留守兒童進行了才藝展示。

啓動儀式後， 2014年12月19日，學校攜手縣婦聯舉行了一次關愛留守兒童“大朋友”“小朋友”“快樂週末”活動。65名“對子”學生，65名愛心媽媽、知心姐姐以及相關領導，一起遊戲，一起就餐，其情融融，其樂融融。

諸如此類的工作，促進了學校留守兒童的健康成長，提高了學校的教育管理水平，提升了學校辦學層次，打造了了學校的亮點。

（1）在不斷地探索和各種關愛活動中，學校自編留守兒童教育管理活動資料10多本，積累了一定的經驗，

（2）學校形成了“留守兒童‘二四六’教育管理模式”：

（3）在學校，“關愛留守兒童，促進教育公平”的工作理念深入人心，兩種“特別”的氛圍逐漸形成（老師對留守兒童的“特別關愛”氛圍和留守兒童因自己的角色而特別自豪的氛圍）。

（4）學校的《當今留守兒童的特點分析及干預策略研究》研究課題獲國家立項。

（5）擴大了學校的正面影響。香港郭氏基金會項目部、總部和縣教育局多次來我校檢查工作對我們的工作及經驗模式給予高度的評價，並多次組織全縣其他學校老師來我校參觀學習，2014年，我們的經驗模式在全縣推廣。2014年8月，在四川綿竹召開的全國留守兒童經驗交流會上，香港郭氏基金會項目部領導以我校的工作模式總結爲藍本，作典型發言。今年4月，香港郭氏基金會總部來我校檢查工作，再次對我們的工作及經驗模式給予高度評價，我們也由此應邀參加今年8月份擬在北京舉行的留守兒童經驗交流會並作經驗介紹。

（6）營造了關愛留守兒童的濃厚社會氛圍。

通過活動宣傳，散發宣傳單，結對幫扶等，許多單位，許多領

切化，內涵統一化，形式一體化。這就要求工會工作者在實際工作中，以人爲本，真正把握新時期工會工作的新特徵，協調各種關係，統籌履行職能，堅持和諧發展和內涵發展。保靖縣梅花國小工會準確把握時代脈搏，遵循新時代教育規律，立足“四項”基本職能，着力“五點”工作目標，求真務實，做了大量的工作，取得了可喜的成績，被縣教育工會譽爲“農村學校工會中的一面旗幟。”

一、實施“四抓”策略，切實全面維護

參與內務管理，抓好決策維護。學校領導班子7人中工會委員就有3個，學校工會主席又是教科室主任、辦公室主任，主管學校教師教育、職稱晉級、教學教研、學校後勤等工作，在學校決策方面爲切實維護教職工合法權益提供了條件保障。

建立保障機制，抓好制度維護。在黨支部的領導下，學校工會協助行政建立了一系列的制度，維護教職工的各種合法權益。《學校財務管理制度》、《校務公開制度》、《教職工考覈管理制度》、《教職工評優評先制度》、《教職工節日慰問制度》、《教職工紅白喜事慰問制度》、《教職工體檢制度》、《教工代表大會制度》等等。

（三）強化民主管理，抓好監管維護

抓好“三個一”建設：一個建議箱，一個公開欄，一個督導室。“教師建議”採用“號碼有獎徵集”形式。公開欄主要進行校務公開。學校督導室由工會主席直接主管，由工會民主管理員任辦公室主任，主要收集整理大家意見和建議、向學校各部門反饋，並督促其落實獲整改。

認真開好教代會。學校《教工代表大會制度》規定，每期七年級周內，必須召開一次高質量、高規格、環節完整的教代會，討論審議學校重大計劃安排、決策制度、經費預算、重大人事等等。

搞好兩個評議。一是學校領導評議。每個學期，對於學校中層及其以上領導，工會都要組織教職工從德、能、勤、學、績、廉六方面進行評議。每次評議均經過自評、衆評、反饋、公示、上報（教育局）、整改六個個環節。二是校務公開評議。每個學期期末，工會都要組織教職工依據《學校校務公開制度》對學校各種校務進行評議。評議結果除“反饋、公示、上報（教育局）、整改”外，還作爲主管領導考覈評優的重要依據。

（四）解決實際問題，抓好權益維護

若遇到教職工合法權益受到損害或面臨損害時，學校工會總是挺身而出，主動幫助解決。近幾年來，學校工會處理教職工安全侵害、財產侵害等校外事件3起；諸如待遇、利益、晉級、評優不公等校內糾紛8人次。

二、着力“五點”目標 致力工作超越

（一）規劃高點目標，致力高遠引領

“夫志當存高遠”，學校發展也是如此。規劃高點目標，就要學校領導者要立足校本實際，以超人的眼光和謀略，高瞻遠矚，把規劃做遠一點，把目標做高一點。在學校黨支部的領導下，梅花學校工會與學校行政一道共同確立了“教育爲生命導航”的辦學思想，確立了“基礎性、技能性、師範性”的辦學特色，提出了“質量立校，科研強校”和“培養一流教師，打造一流團隊”的學校發展戰略，建立了“精神情感、學校常規、教學科研、專業成長·”四項目標建設體系，制定了《梅花國小五年發展規劃》並帶領教師腳踏實地做事，求真務實地工作，一步一個腳印地實施既定的目標。

（二）確立“燃點”目標，推進專業成長

學校工會配合行政，以多媒體教學爲燃點，切實抓好教師專業成長工作，並以此帶動了學校工作全局，燃起了農村學校科學發展的熊熊烈火，映紅了保靖教育的天空。

一是強化教學應用管理。學校工會把老師對多媒體教學的應用納入到教學和教研常規管理中來，並作出規定，凡教學人員，務必做到三個“15”：即每期寫電子教案不少於15篇；每期用多媒體設備上課不少於15節；每期製作課件不少於15個。

二是舉行常規教研活動——教師多媒體教學展示交流活動。學校工會會同行政每期都要舉行一次多媒體教學比武活動。凡老師人人蔘加，包括工會主席在內的工會幹部帶頭參加。

三是舉行課件評比活動。工會會同行政指導教師建立個人課件庫。每個學期，都要舉行教師課件庫評比活動。

通過這些措施，目前我校每個人都實現了五有：有電子教案、有個人課件庫、有展示課例、有電子郵箱、有教育博克。

（三）突出重點目標，着力提高質量

教學是學校工作的重點，教學質量是學校的生命線。學校工會與學校行政一道認真研究新時代教育本質特徵及發展規律，創立了常規教學 “一、二、三、四、五”管理模式，促進了教師專業發展，提升常規教學質量。“一”即一個理念：要求教師建立有效教學理念；“二”即二項管理制度——課堂督查制度和質量考覈制度。“三”即狠抓三項重點。即備課、上課、作業批改。“四”即四項月考查內容。 “五”即五項課堂教學要求。

（四）打造亮點目標，激勵教師提升

1、抓好教師培訓，提高綜合素質。主要有多媒體技能培訓、遠程教育培訓、研修專題培訓、新課程培訓等。在培訓過程中，工會主席親自講座、編寫資料。

2、立足常規課堂，注重行爲研究。一是開展聽課評課活動。學校工會協助行政採取了多種形式的聽課、評課活動。學校還把每週星期五下午定爲教學研究日。研討在平時聽課中發現的一般問題。二、是開展課例展示活動。學校工會每期都要組織教師舉行各種形式的課例展示活動。有集體展示活動、個人展示活動、典型展示活動。通過這些課例展示活動，把一堂堂精彩紛呈的有效課展示給全體師生，使一大批青年教師茁壯成長。

3、開展實驗教學，致力課題研究

一是致力於上級立項課題的研究。在“十一五”期間，工會組織並指導教師完成4個國家級課題，2個省級課題，3個州級課題。其中一個國家級課題階段性成果獲國家級一等獎，且在全國推廣；“十二五”開局的今年，在工會主席的組織指導下，我校4個課題已獲省、國家科研機構立項，四個課題已申報待批。在全縣中國小8個入圍的省規劃課題中，我校就有2個，工會主席、工會組織委員就各一個。無論申報數量或是立項數量均居全縣中國小第一。 二是切實抓好校本課題研究。《國小留守兒童教育管理策略研究》是學校工會獨立主持的校本課題。學校工會主要着手以下工作。

搭建重要平臺——“關愛室”，創建兒童快樂家園。爲了促進了留守兒童身心健康發展，學校工會創建了留守兒童關愛室，購置了兒童娛樂設備、閱讀學習設備、親情交流設備、檔案管理設備等等。留守兒童在關愛室裏，有的看書，有的下棋，有的玩模型，有的唱歌，還有的打電話，玩電腦……這裏真正成了孩子們的樂園和家園。

確立重要專題——心理情感，舉辦講座慰問活動。一是抓調研講座。在近兩年的時間裏，我校先後3次對留守兒童進行調研，五次特地邀請了湖南吉首大學心理學教授李羣英老師爲主講，對學生進行心理健康、禮儀教育、感恩教育等教育專題講座。二是抓節日慰問。爲了慰藉留守兒童的孤獨和寂寞，我們注重節日慰問工作。一年來，我們在中秋佳節，春節，端午節，兒童節對留守兒童均進行了節日慰問。

依託重要載體——社會活動，強化兒童實踐體驗。學校工會四次組織學生開展了不同形式的社會實踐活動。一是參觀保靖縣含鬆陶瓷廠；二是“飲水溯源，感恩父母”經商體驗社會實踐活動；三是 “親近自然 開闊眼界”不二門旅遊活動；四是參觀我縣工業園活動。

通過社會實踐活動，豐富了留守兒童的的課餘生活，陶冶了他們的情操，而且讓他們獲得了豐富的人生體驗。同時，也擴大了社會影響，營造了濃濃的社會關愛氛圍。

謀劃重要策略——結對幫扶，營造關愛留守兒童的社會氛圍。上年度11月，學校工會聯合縣婦聯面向全社會、招募了65名“愛心媽媽”、“知心姐姐”， 與我校65名留守兒童結成對子，實施結對幫扶策略。我們按計劃對其進行關愛教育培訓，舉行有香港郭氏基金會保靖項目部、縣政府、縣人大、縣政協、縣婦聯、縣教育局領導、和來自縣直各局(請您支持)機關65名“愛心媽媽”、“知心姐姐”參加的“愛心結對”啓動儀式。

啓動儀式後，學校攜手縣婦聯舉行了一次關愛留守兒童 “快樂週末”活

動。65名“對子”學生，65名愛心媽媽、知心姐姐以及相關領導，一起遊戲，一起就餐，其情融融，其樂融融。

諸如此類的工作，促進了學校留守兒童的健康成長，打造了學校的亮點，擴大了學校的正面影響。香港郭氏基金會總部和縣教育局多次來我校檢查工作對我們的工作及經驗模式給予高度的評價，並多次組織外地區學校和本縣其他學校老師來我校參觀學習，2014年，我們的經驗模式在全縣推廣。2014年8月，在四川綿竹召開的全國留守兒童經驗交流會上，香港郭氏基金會項目部領導以我校的工作模式總結爲藍本，作典型發言。今年4月，香港郭氏基金會總部來我校檢查工作，再次對我們的工作及經驗模式給予高度評價，我們也由此應邀參加今年8月份擬在北京舉行的留守兒童經驗交流會並作經驗介紹。

(五) 致力熱點目標，建設情感工程。

學校工會領導認爲，教師隊伍中有兩大熱點問題，一是教師的健康擔憂，二是教師的職業倦怠。這些因素嚴重的影響了教師的專業成長。爲此，學校領導從熱點問題入手，制定了《教師心理工程建設五年規劃》，重點着手以下幾方面工作。

建立節日慰問制度。學校規定，每逢重大節日，如春節，端午節，中秋節，教師節，元旦節等，學校對教師均要舉行不同形式的慰問。如發放禮品、慰問金，短信祝福，慶祝活動等。

建立教師體檢制度。學校規定，學校每五年組織教師進行一次全面體檢。

建立教師外出參觀學習制度。學校規定，在第二個五年計劃裏，若無特殊情況，每一年都要組織全體教師舉行外出參觀學習活動。爲此，2014年，組織教師旅遊海南，2014年，組織教師旅遊華東五市，2014年組織教師旅遊北京，2014年，組織教師旅遊西安華山一線。外出旅遊活動的開展，開闊了教師的視野，增長了教師的見識，愉悅了教師的身心。

積極開展各種文體活動。一是抓好月常規文體活動。學校工會有一個常規，那就是每月舉行一次教職工文體活動——節日聯歡、郊外野炊、校園遊藝、跳繩拔河、各類球賽、教師運動會等。二是積極參加上級組織的各類相關活動。如今年5月份，工會組織教職工參加縣總工會組織的有各行業人員參與的“齊心協力跳大繩”活動，並獲得了二等獎。

在黨支部的領導下，在學校行政的支持下，學校工會以校爲本，立足“四項”職能 着力“五點”目標，堅持內涵發展，做了大量的工作，取得了可喜的成績，實現了教師的超越，工會的超越，學校的超越。

教學質量成績斐然。縣質量檢測綜合排名逐年上升，由2014年的17位到現在的第五位。在農村國小中近幾年來始終保持第一。2014年六年級畢業檢測中，田二珍、羅先菊老師分別獲數學單科班級第一、第三的成績，汪張毅同學綜合分獲全縣第一。

學校檔次整體提升。在教育局的目標管理評估中，僅2014年，學校在工會、教科室、校務公開、教師考覈、科學發展觀學習活動、教師教育、學校常規管理、德育工作、綜合治理、安全文明校園、計劃生育、學生救助、學校結對、留守兒童實驗、多媒體教學、項目建設等方面獲獎牌，成爲全縣學校中的先進單位。

學校工會大增形象。連續幾年被評爲縣級先進工會；教職工親切的稱工會爲“溫馨的家”；縣教育局領導讚譽梅花學校工會是“農村學校工會的一面旗幟。”

“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，在上級工會組織及學校黨支部的領導下，在學校行政的大力支持下，我們學校工會帶領全體教職工正滿載着金色的希望和夢想，勇往直前，駛向教育理想的彼岸。

第二篇：工會工作經驗交流材料

2014年民族國小工會工作經驗交流材料

來鳳縣民族國小現有教職工85人，在校生1700人。現有工會成員85人。幾年來，在上級教育工會組織的正確領導下，我校工會組織高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真貫徹"三個代表"重要思想，認真學習黨的十六大精神，立足改革、發展、穩定的大局，圍繞教育的中心工作，認真履行教育工會職責，代表和維護教職工合法權益，熱心爲教職工說話辦事，積極配合校委會工作，發揮參政議政的職能，推進學校民主管理，完善和規範教代會制度，加強教師隊伍建設和工會自身建設，深化教育教學改革，全面實施素質教育，不斷推進教育創新，強化學校管理，優化育人環境，促進了我校教育健康、協調、快速發展，使教育教學質量穩步提高。

一、堅持社會主義辦學方向，貫徹落實“依靠”方針，加強學校民主建設。

1、堅持教代會制度，提高教代會質量。

在工會改組的近幾年來，學校的硬件建設突飛猛進，電子閱覽室、微機室、多功能會議室、學生食堂， 200米瀝青跑道建造，校園景點美不勝收，令人留連忘返，學校規模的擴大，教學質量的提高，教職工福利待遇的不斷改善，這是學校堅持社會主義辦學方向，緊緊依靠全體教職工，團結一致，共同奮戰的結果。校工會班子成員通過學習《工會法》，工會十四大精神，進一步明確工會組織的性質，明確教代會在學校工作中的作用和地位。教職工是學校的主人，這是黨的全心全意依靠工人階級這一基本路線在學校工作中的體現。民主管理、民主決策、民主監督是法律賦於職工的民主政治權利。因此在學校管理中能正確的確定教代會的地位、性質與作用，確保教職工民主管理和民主監督的政治權利。作爲教職工大會工作機構的工會始終抓好教代會這一龍頭工作，凡屬於教代會職權範圍內的事項，特別是涉及教職工切身利益的有關方案，如學校內部管理方案，結構工資方案，績效工資的發放、課時津貼方案等都能提交教職工大會審議通過後實施。對學校近、中、遠期的發展規劃能及時向教職工通報，以保證教職工的知情權、參與權，同時努力提高教代會質量。工會着力推進政策參與，加大宏觀參與和源頭參與的力度。

2、協助黨政推行校務公開。堅持把教代會作爲校務公開的基本形式和主要途徑。教代會上堅持實事求是的原則，向教職工公開學校財務使用情況。公開基建項目的招標和項目結算情況。

3、發揮好“紐帶”和“橋樑”作用。及時反映教職工的意願，想羣衆之所向、急羣衆之所急，首先從羣衆的切身利益和合法權益出發，同時維護學校黨政的指揮權威，支持學校行政管理職權。

4、做好民主評議幹部的工作，保證教職工的評議、監督權利。

二、突出維護職能，保護和發揮好教職工的積極性和創造性。

1、維護教職工以教職工大會爲基本形式的民主管理的政治權利。以保證廣大教職工民主管理、民主決策、民主監督的權利。

2、維護教職工的經濟利益。凡涉及教職工切身利益的事情都能提交教職工大會討論通過實施。工會從多渠道爭取經費、增資節流，努力提高教職工的福利待遇。

3、重視女工工作，維護女教職工利益。組織女教職工進行婦科檢查，每年三八婦女節均向女教職工發放福利。

4、實施送溫暖工程，關心困難職工。對特殊困難的同志能給予適當的經濟補助。對患病的同志能去探望，對新婚的青年教師送去一份薄禮。

5、定期組織教職工文體活動。組織教職工積極參加各種形式的活動，包括縣級拔河比賽、校職工趣味運動會、元旦文藝晚會等，並積極組織教師出行進行小型參觀或者旅遊活動。

6、加強學校後請的管理，確保小賣部商品質量、商品價格、商品衛生的規範，學生食堂的飯菜衛生乾淨，營養搭配合理，來源可靠，安全合格。努力發揮其社會效益和經濟效益。

三、加強工會建設

1、認真學習工運理論，主動爭取黨總支領導經常和學校行政聯繫通報工作。

2、加強調查研究，認真聽取教職工的呼聲，反映他們的意願和要求，努力爲教職工辦實事。

3、利用教職工大會向工會會員彙報工作，並接受廣大工會會員的監督。

4、管理好工會財務，定期接受審查，並能全體教職工彙報財務使用情況。

一年來，工會所做的一些工作是學校黨總支和上級工會正確領導的結果，是學校行政各個部門大力支持的結果，是廣大教職工辛勤工作的結果。在此表示衷心的感謝和崇高的敬意。

四、存在問題

面對改革發展的新形勢，新任務，我們的思想還不夠解放，思維方式和工作方式還不能適應形勢發展的要求；工作作風還不夠深入，對工會工作還研究得不夠，工會幹部的素質還有待進一步提高。

第三篇：縣級教育工會建設經驗交流材料

擴大覆蓋面 增強凝聚力 不斷開創教育工會組織建設工作新局面

近年來，我們認真落實“組織起來，切實維權”和“擴大覆蓋面，增強凝聚力”的工會工作方針，按照省總工會的工作部署，始終堅持把加強基層工會組織建設，作爲工會組織服務大局、推動經濟發展、構建和諧社會的着力點。不斷創新工會組建方法，創新工作機制和活動載體，激發基層工會

活力和凝聚力，爲工會工作的開展提供了有力的組織保證。

一、統一思想認識，依法組建工會

一是廣泛宣傳動員，營造良好氛圍。工會高度重視和加強基層工會組織建設的宣傳工作。根據實際，確定宣傳主題，採取多種形式，宣傳開展基層工會組織建設的目的意義、指導思想、目標任務，宣傳工會組織的性質、地位和作用，宣傳工會組織在維護職工合法權益、促進教育發展中的作用，提高和深化廣大教職工對組建工會、發展會員工作的認識，把建立工會組織轉化爲教育工作者的自覺行動、迫切要求，形成良好的建會環境。

二是深入調查摸底，依法組建工會。我縣教育工會事業發展，大致可以分爲三個階段：一是成型階段。我們對基層提出“五有”工作要求。即：有組織、有班子、有陣地、有制度、有活動。在這一階段，縣教育工會組織網絡、幹部隊伍、活動陣地、工作制度、活動機制在工作實踐中逐漸成型。二是完善階段。我們提出如下工作要求：在基礎建設上力求做到“從無到有，從有爭優”；在組織建設上力求做到“守崗有人，人人有責”；在作風建設上力求做到“言行有度，奮發有爲”；在制度建設上力求做到“有章可循、有紀可律”；在文化建設上力求做到“百花齊放，有聲有色”；在財務工作上力求做到“收支有據，有帳可查”；在維權工作上力求做到“有法有情，真誠服務”；在創建工作上力求做到“措施有效，工作有力”。三是創新階段。在基礎建設上呈現新面貌；在組織建設上開創新形式；在作風建設上展示新風采；在制度建設上激發新活力；在文化建設上賦予新內涵；在財務工作上採用新舉措；在維權工作上產生新成效；在創建工作上實現新業績。工會組建和會員發展工作取得了明顯成效。目前我縣教育工會下設5個片工委、61個基層學校工會，其中民辦學校7所，工會建會率98%。會員10273人，女會員3962人，教職工入會率96.4%。全縣基層學校工會在工會創建活動中成績顯著。

二、抓住工作重點，提高組織活力

幾年來，教育工會組織按照“三個代表”重要思想的要求，不斷加強“班子、幹部素質、制度”三個建設，全面提高了教育工會組織的凝聚力。

一是抓班子，建立健全組織機構。我們切實把加強班子建設作爲首要任務來抓。首先是加強了系統工會班子建設，注重班子結構的合理化。我們按照《工會法》、《工會章程》等法律法規和上級有關文件精神，結合工會工作實際和教育發展形勢，及時進行系統工會換屆，吸納優秀人才，增強班子活力，提高組織戰鬥力。在基層工會班子建設工作中，注重班子成員的年輕化、專業化、科學化配備，拓寬選舉方式，及時進行了基層工會的換屆選舉。

二是抓隊伍，提高幹部隊伍整體素質。深入學習了《工會法》、《勞動合同法》等法律法規。通過學習，增強了工會幹部工作的針對性和實效性。我們還積極爭取各種機會，選派基層工會幹部參加上級工會組織的業務培訓，幾年來共有2014多人次接受了培訓，有效地提高了工會幹部的業務水平和工作能力。

三是抓制度，強化管理與監督。幾年的積極實踐和探索，我們在工會組建工作中逐步形成了“五個堅持”的工作思路，即堅持黨的領導，以黨建帶工建；堅持依法建會，充分發揮法律的作用；堅持解放思想，創新建會思路；堅持合力推動，整合社會資源；堅持建管並舉，一手抓工會組建，一手抓作用發揮，主動適應形勢的變化，積極探索創新適應發展的建會模式和方法，建立了建會考覈目標管理體系和服務管理網絡體系，組建工會和發展會員工作取得了明顯成績，

三、積極履行職能，切實維護教職工權益

一是加強教師隊伍建設。實施“青藍工程”，抓好崗位練兵，促進青年教師迅速成長。學校工會積極配合學校行政、教導處等部門，創造一切條件，通過組織各種活動來提高教職工的職業技能水平和文化水平。針對學校青年教師多的實際，積極實施“青藍工程”，採用“老幫青”的方法，讓經驗豐富的老教師與新教師結成對子。組織青年教師教學比武，通過課堂教學比武，樹立了榜樣和標兵，激勵了青年教師在鑽研教材、優化課堂教學結構、強化三維目標等方面的探索與追求。

二是堅持校務公開和教代會制度 。教職工是學校的主人，是學校物質文明和精神文明的創造者和建設者。學校工會堅持教代會制度，充分發揮教代會的橋樑、紐帶作用，增強教師的主人翁精神，參與學校的民主管理。學校工會全面貫徹上級教育主管局、教育工會關於“校務公開”的意見精神，積極組織實施校務公

開。凡涉及評職、評先、考覈、福利、財務、教學、政教等各項工作，都能根據學校的實際，在教師會議、宣傳櫥窗及黑板上進行公示，使廣大教職工能及時瞭解學校開展的各項工作。建立教代會召開制度，凡學校的重大決策，都交由教代會討論通過，加大教職工源頭參與學校民主管理的力度，更好地保護和調動了廣大教職工羣衆的積極性和創造性。兩年來，先後由教代會討

論並通過的有《南市中學校內分配方案》、《南市中學教職工聘任制實施方案》等決議，認真組織開展“教代會民主評議學校領導幹部”等工作。

三是堅持依法維權。一是創建信息平臺。通過各種形式傾聽教職工的意願和心聲，瞭解他們的情況，把帶有普遍性和代表性的問題及時向學校黨政反映，提出意見和建議。對於教職工中結婚、生子、生病，及時慰問，把學校的關心送到每個教職工的心坎上。對於教職工生活困難的，在力所能及的範圍內予以幫助和解決。 二是幫扶救助弱勢羣體，開展“送愛心、送溫暖”活動。按照縣委、縣政府統一安排，做好“一幫一”扶貧解困工作的基礎上，我們每年都利用教師節、元旦、春節等節假日，走訪慰問困難教師、離退休老幹部、勞動模範，送去慰問品和慰問金，併爲特困教師子女爭取助學款。基層工會也能在本單位教職工生活困境時，積極組織捐款捐物，爲職工解決實際困難。近年來，我們共組織多次較大範圍的獻愛心捐助行動，籌集愛心捐款近30萬元，尤其在2014年的抗震救災援助中，教育工會先後組織教職工爲災區捐款146萬餘元。三是做好女工維權和關心女職工身心健康工作，充分調動女職工的工作積極性。優先推薦優秀婦女後備幹部，注重培養、樹立典型，通過多種形式廣泛宣傳在教育教學中表現突出的女教師，極大地調動了女職工工作的積極性、主動性和創造性。

第四篇：教育系統工會工作心得交流稿

當今教育是一種全新的教育，給當今的工會工作帶來了新的特徵。隨着時代的變遷和社會的發展，人們的生活形態、思想觀念和價值追求不斷髮生變化。生活中各項指標的科學整合和有機統一成爲了人們對高質完美生活的追求。這就使工會的四項基本職能彼此間在一定的方面和特定的條件下關係密切化，內涵統一化，形式一體化。這就要求我們在實際工作中，以人爲本，協調各種關係，統籌各種工作，堅持和諧發展；這就要求我們注重學習研究，真正把握新時期工會工作的新特徵，新規律，努力實踐探索，與時俱進，創新新時期基層工會履職方法，堅持內涵發展；這就要求我們立足校本實際，搭建羣體優化平臺，創建團隊發展環境，切實開展意義活動，堅持整體發展。保靖縣梅花國小工會準確把握時代脈搏，遵循新時代教育規律，立足“四項”基本職能，着力“五點”工作目標，求真務實，做了大量的工作，取得了可喜的成績，被縣教育工會譽爲“農村學校工會中的一面旗幟。”

一、實施“四抓”策略，切實維護教職工合法權益

（一）參與內務管理，抓好決策維護

學校領導班子7人中工會委員就有3個，學校工會主席又是教科室主任、辦公室主任，主管學校教師教育、職稱晉級、教學教研、學校後勤等工作，在學校決策方面爲切實維護教職工合法權益提供了有力的條件。

（二）建立保障機制，抓好制度維護

在黨支部的領導下，學校工會協助行政建立了一系列的制度，維護教職工的各種合法權益。《學校財務管理制度》、《校務公開制度》、《教職工考覈管理制度》、《教職工評優評先制度》、《教職工目標管理評分細則》、《教師心理工程建設五年規劃》、《教職工節日慰問制度》、《教職工紅白喜事慰問制度》、《教職工體檢制度》、《教工代表大會制度》等等。

（三）強化民主管理，抓好監管維護

1、抓好“三個一”建設：一個建議箱，一個公開欄，一個督導室。“教師建議”採用“號碼有獎徵集”形式。即教師建議不署真名，只設號碼，學校每月公佈一次中獎建議號碼，教師按號碼對內容。這種形式消除老師的戒備心理，激發教職工的建議熱情和“正反意見”的建議行爲。公開欄主要進行校務公開。《學校校務公開制度》對學校各種校務從內容、時間、形式、責任部門、責任人、獎勵與處罰等方面做出明確的規定。督導室由工會主席直接主管，由工會民主管理員任辦公室主任，主要收集整理大家意見和建議、向學校各部門反饋，並督促其落實獲整改。

2、認真開好教代會。學校《教工代表大會制度》規定，每期七年級周內，必須召開一次高質量、高規格、較完整的教代會，討論審議學校重大計劃安排、決策制度、經費預算、重大人事等等。除此外，在以後的日子裏，若有重大決策須召開專門教代會。

3、搞好兩個評議。一是學校領導評議。每個學期，對於學校中層及其以上領導，工會都要組織教職工從德、能、勤、學、績、廉六方面進行評議。每次評議均經過“二四”環節。

“二”即兩種測評，也即自評和衆評；“四”即“反饋、公示、上報（教育局）、整改”四個環節。二是校務公開評議。每個學期期末，工會都要組織教職工依據《學校校務公開制度》對學校各種校務從內容、時間、形式、責任部門、責任人、管理等方面進行評議。評議結果除“反饋、公示、上報（教育局）、整改”外，還作爲主管領導考覈評優的重要依據。

（三）解決實際問題，抓好權益維護

若遇到教職工合法權益受到損害或面臨損害時，學校工會總是挺身而出，主動幫助解決。近幾年來，學校工會處理教職工安全侵害、財產侵害等校外事件3起，諸如待遇、利益、晉級、評優不公等校內事件8人次。

二、着力“五點”目標 全面引領教職工工作超越

（一）規劃高點目標，致力高遠引領

“夫志當存高遠”。學校發展、教師發展也是如此，沒有高遠的目標，學校就不會有較大較快的發展。規劃高點目標，就要學校領導者要立足校本實際，以超人的眼光和謀略，高瞻遠矚，把規劃做遠一點，把目標做高一點，而不是急功近利，整日沉於機械的事務之中；就要學校一切從實際出發，以高點目標引領全體教職工，一步一個腳印，一年一上臺階；這就要求學校要把遠景規劃同階段性規劃結合起來，把規範管理同求真務實結合起來。我們學校地處農村，辦學條件不是很好，可是學校工會不以簡陋而自卑，不以弱小而無爲，在學校黨支部的領導下，高瞻遠矚，敢弄時代浪潮，以超人的膽識，與學校行政一道共同確立了“教育爲生命導航”的辦學思想，確立了“基礎性、技能性、師範性”的辦學特色，提出了“質量立校，科研強校”和“培養一流教師，打造一流團隊”的學校發展戰略，建立了“精神情感、學校常規、教學科研、專業成長·”四項目標建設體系，制定了《梅花國小五年發展規劃》，並廣開財源，多方爭取資金項目，爲學校發展創造條件。更重要的是帶領教師腳踏實地做事，求真務實地工作，一步一個腳印地實施既定的目標，所以取得了很好的工作實績。

（二）確立“燃點”目標，推進專業成長

燃點，在字典裏有兩種解釋，一是指物質的着火點，二是指加熱使燃燒之意。這裏用“燃點目標”是說明學校要選準那些意義深長、影響深遠、帶動全局、推進整體“燃燒”的事情作爲工作目標。星星之火，可以燎源，只要抓住綱，綱舉則目張。在當今教學手段中，多媒體教學以其超時空，大容量，快速便捷，圖文並茂，聲像並存等功能越來越顯示其獨特的優勢。多媒體教學應用技術已成爲當今教師成長的重要內容。學校工會，抓住郭氏基金會捐資助教這一契機，以多媒體教學爲燃點，狠抓教師現代教學媒體技能的培訓，切實抓好教師專業成長工作，並以此帶動了全局工作，燃起了農村學校科學發展的熊熊烈火，映紅了保靖教育的天空。

一是強化教學應用管理。學校工會把老師對多媒體教學的應用納入到教學和教研常規管理中來，並作出規定，凡教學人員，務必做到三個“15”：即每期寫電子教案不少於15篇；每期用多媒體設備上課不少於15節；每期製作課件不少於15個。

學校工會主席、教科室主任彭世順始終向教師強化一種認識：應用多媒體教學，不是爲了完成任務，不是爲了一種炫耀，而是爲了促進教師專業成長，切實提升常規教學質量。老師要化被動爲主動，自覺而富有創造性的工作。

二是舉行常規教研活動——教師多媒體教學展示交流活動。學校工會會同行政每期都要舉行一次多媒體教學比武活動。凡老師人人蔘加，包括工會主席在內的工會幹部帶頭參加。每次活動結束，均有一批教師涌出受到表彰。特別是在xx年春季的活動中，原來對電腦一竅不通的50多歲的彭英翠、石小紅、彭延安等老教師也能製作十分精美的課件，且在課堂上應用操作嫺熟自然，令人嘖嘖稱讚。

2、立足常規課堂，注重行爲研究。

一是開展聽課評課活動。爲了把有效課堂教學研究落到實處，學校工會協助行政採取了多種形式的聽課、評課活動。有領導督查小組成員推門聽課、評課；教師互相自由聽課、評課。要求領導小組成員聽課每期不少於30節，教師每期聽課不少於15節。評課分爲兩種形式，一是即時評課。即聽完課後，由聽課者就課堂中發現的突出問題即時與上課教師交流。二是例行評課。爲確保課題研究時間，學校行政研究決定，每單週星期五下午爲教學研究日。研討在平時聽課中發現的一般問題。老師們做到了人人發言，談感想，談收穫，談不足，談教學設計。真正做到了取長補短、共同進步。

二是實施問題研究策略。

爲切實抓好課堂教學，實現教學研究化，研究教學化，我們提出“問題即課題，教學即研究”的理念，要求每位教師針對常規教學建立“問題——策略”庫。即把平時教學中出現的各種問題及自行研究的對策寫到自己的“問題——策略”庫記錄本中。 “疑難雜症”由研究小組成員在每單週星期五下午教學研究日集體“會診”。學校定期檢查教師“問題——策略”庫並把檢查情況作爲教師月考覈的重要依據之一。

三是開展課例展示活動。爲把課堂有效性落到實處，學校工會組織教師舉行各種形式的課例展示活動。有集體展示活動。即每人每期上一堂優質電教課；有個人展示活動。即教師本人認爲有展示研究價值的課例，邀請課題組全體成員聽課；有典型展示活動。即領導小組成員在推門聽課中，發現了有推廣價值的課例，及時組織全體教師觀摩。通過這些課例展示活動，把一堂堂精彩紛呈的有效課展示給全體師生，使一大批青年教師茁壯成長。

3、開展實驗教學，致力課題研究

（1）切實計劃、強化管理。根據學校各方實際，學校工會配合行政制定了課題研究管理方案，並提出了“四點”“四爲”要求。“四點”，一是指重點：必須放在教學和課程改革實驗中所遇到的實際問題上，二是指着眼點：放在理論和實際的結合上，三是指切入點：必須放在教學方式和學習方式上，四是指生長點：必須放在師生自我提升上。“四爲”，一指以學生髮展爲宗旨，二是指以實際問題爲研究對象，三是指以教師爲研究主體，四是指以新課程爲研究導向。

（2）致力於上級立項課題的研究。在“十一五”期間，工會組織並指導教師完成4個國家級課題，其中一個國家級課題階段性成果獲國家級一等獎，且在全國推廣；2個省級課題，3個州級課題，研究成果均或同級一等獎。“十二五”開局的今年，在工會主席的組織指導下，我校4個課題已獲省、國家科研機構立項，四個課題立項待批。無論申報數量或是立項數量均居全縣第一。立項課題中，工會主席、工會組織委員各有一個，且全縣同類課題總數只有8個。

（3）切實抓好校本課題研究。根據學校實際，工會與行政共同確立了3個校級重點研究課題。即《民族地區農村國小生作文技能培養策略研究》、《民族地區農村國小以學論教課堂教學及評價策略研究》、《國小留守兒童教育管理策略研究》。

《民族地區農村國小生作文技能培養策略研究》的階段性成果在保靖縣教育界產生巨大震響，實驗課例《有趣的手影》在xx年5月舉行的縣第六片區教研協會教研活動中首展，獲得與會領導、專家、教師的高度評價。縣教科所語文教研員彭秀勤作課堂點評時說“這是一堂現代研究型課堂，具有“四化”、“四樂”、“兩效”“兩高”之特色……

三是 “親近自然 開闊眼界”不二門旅遊活動。爲了切實關愛留守兒童，豐富其生活，增添其見聞，陶冶其情操，促進兒童健康成長。我們梅花國小在xx年10月23日，組織留守兒童以“親近自然 開闊眼界”爲主題組織旅遊活動。

學生們第一次觀賞天下第一石門（不二門），欣賞奇石怪壁，咀嚼石字壁畫，品味遊人餘味。感受溫泉的愜意，體會大自然的魅力。

四是參觀工業園活動。教育是社會的產物，教育最終爲社會服務。培養經濟型人才，用教育經濟辦經濟教育，是我校的教育理念。爲了樹立學生的經濟意識，進一步瞭解當地的經濟建設，培養學生熱愛家鄉，振興家鄉的情懷，我們以 “強化經濟意識 瞭解保靖經濟”爲主題於xx年12月20日，組織175名留守兒童參觀了保靖縣工業園。

學生們在園區主管領導的帶領下，相繼參觀了園區裏的陶瓷廠、鋅廠、錳廠、水泥廠等9家公司企業，聽取了五家公司生產主管的介紹，最後給大家詳細的介紹了保靖工業園的建立情況、建設情況、總體經營情況、未來發展情況等。

通過社會實踐活動，豐富了留守兒童的的課餘生活，增添了他們的見聞；陶冶了他們的情操，而且讓他們獲得了豐富的人生體驗，從不同的層面，受到了良好的教育。同時，也擴大了社會影響，增強了社會對留守兒童的廣泛關注，營造了濃濃的社會關愛氛圍。

4）謀劃重要策略——結對幫扶，營造關愛留守兒童的社會氛圍。

留守兒童現象作爲當今時代的一種社會現象，它具有相當的政府性、社會性、學校性、家庭性。爲了喚起全社會對留守兒童關注意識和參與行爲，營造關愛留守兒童的社會氛圍，全面創建教育和諧，切實提升教育質量，我們開展了三種形式的結對幫扶活動。 一是社會幫扶：通過縣婦聯面向社會各界招募 “愛心媽媽”、“之心姐姐”與留守兒童結成對子。

二是教師幫扶：全校教師與留守兒童之間結對幫扶。

三是學生幫扶：學校留守兒童與對子學校——吉首民族實驗學校的學生開展“心連心自由結對幫扶”活動。

特別是社會幫扶，我們開展得有聲有色，頗有成效，在社會上造成了相當的良好影響。上年度11月，我們聯合縣婦聯面向全社會、招募了65名“愛心媽媽”、“知心姐姐”，與我校65名留守兒童結成對子，實施結對幫扶策略，並按計劃對其進行關愛教育培訓。我們請來了吉大師院心理學教授李羣英及其兩名助手，圍繞“留守兒童”現象簡介、留守兒童特徵及其成因分析、“留守兒童現象”對社會的影響以及國際國內的對策、留守兒童關愛策略及其問題探究等內容對這些大朋友進行專題講座。培訓結束後，我們與香港郭氏基金保靖項目部、保靖縣婦女聯合會聯合舉行了“愛心結對”啓動儀式。參加這次啓動儀式的有香港郭氏基金會保靖項目部、縣政府、縣人大、縣政協、縣婦聯、縣教育局領導、吉大師院的李羣英教授和她的兩名助手，來自縣直各局機關65名“愛心媽媽”、“知心姐姐”，保靖縣縣其他學校領導、教師代表共800多人。結對儀式由政協主席向治學主持。縣政府副縣長鬍勤同志致辭，三是縣人大副主席彭淑媛同志均作重要講話； “愛心媽媽”、“知心姐姐”與留守兒童交換了“結對卡”，互贈了結對小禮物，學校校長陳景娥作了留守兒童做工作彙報。最後學校留守兒童進行了才藝展示。

啓動儀式後， xx年12月19日，學校攜手縣婦聯舉行了一次關愛留守兒童“大朋友”“小朋友”“快樂週末”活動。65名“對子”學生，65名愛心媽媽、知心姐姐以及相關領導，一起遊戲，一起就餐，其情融融，其樂融融。

諸如此類的工作，促進了學校留守兒童的健康成長，提高了學校的教育管理水平，提升了學校辦學層次，打造了了學校的亮點。

（1）在不斷地探索和各種關愛活動中，學校自編留守兒童教育管理活動資料10多本，積累了一定的經驗，

（2）學校形成了“留守兒童‘二四六’教育管理模式”：

（3）在學校，“關愛留守兒童，促進教育公平”的工作理念深入人心，兩種“特別”的氛圍逐漸形成（老師對留守兒童的“特別關愛”氛圍和留守兒童因自己的角色而特別自豪的氛圍）。

（4）學校的《當今留守兒童的特點分析及干預策略研究》研究課題獲國家立項。

（5）擴大了學校的正面影響。香港郭氏基金會項目部、總部和縣教育局多次來我校檢查工作對我們的工作及經驗模式給予高度的評價，並多次組織全縣其他學校老師來我校參觀學習，xx年，我們的經驗模式在全縣推廣。xx年8月，在四川綿竹召開的全國留守兒童經驗交流會上，香港郭氏基金會項目部領導以我校的工作模式總結爲藍本，作典型發言。今年4月，香港郭氏基金會總部來我校檢查工作，再次對我們的工作及經驗模式給予高度評價，我們也由此應邀參加今年8月份擬在北京舉行的留守兒童經驗交流會並作經驗介紹。

（6）營造了關愛留守兒童的濃厚社會氛圍。

第五篇：工會經驗交流材料

堅持不懈開展“安康杯”競賽，

促進礦山安全生產健康發展

—在集團公司工會工作經驗交流會上的講話

各位領導、同志們：

現在我將新橋礦業公司工會開展“安康杯”競賽等情況彙報如下，不足之處，請各位領導和同志們批評指正。

長期以來，礦業公司工會以“維護職工的生命安全爲天職”，始終堅持“安全第一，預防爲主，綜合治理”的方針，紮實開展“安康杯”競賽活動，取得了顯著的效果。2014年被市政府授予“2014年度安全生產先進單位”，被市總工會、市安全生產監督管理局授予1999-2014年度“安康杯競賽活動先進企業”;2014年被授予省“安康杯”競賽先進單位；2014年被授予“2014年度全國安康杯競賽優勝企業”、“市安全生產先進單位”。2014年，礦山實現安全生產年，全年未發生一起重傷及以上事故，千人負傷率爲0.44‰，粉塵監測合格率達87%，職業病發病率爲零，安全合格班組達98%，各項安全指標控制均達到礦山行業標準，有力保證了企業生產持續健康穩定發展。我們的具體做法是：

一、把“安康杯”競賽貫穿安全生產全過程，切實加強組織領導。 開展“安康杯”競賽是促進企業安全管理的有效形式。爲了確保此項活動的正常開展，礦業公司由工會牽頭，安環部具體實施，成立了以總經理爲組長、工會主席和生產副總爲副組長的競賽領導小組，切實加強對“安康杯”競賽的領導。小組成員由工會、安環部、生產部、機動部等部門負責人組成，圍繞全年生產經營計劃和安全環保工作重點，在7個區隊組織開展了季度“安康杯”競賽。在此基礎上由工會、安環部根據省、市文件精神，結合礦山實際，制定了“安康杯”競賽考覈標準，考覈項目包括安全管理、班組安全建設、安全宣傳教育和安全活動、事故控制、環保、工業衛生及現場管理等。對每個大項又細分若干子項及考覈評分細則，可操作性強，並在年初以公司文件形式下發到各參賽單位認真組織落實。 在具體考覈落實上，礦業公司工會、安環部牽頭，堅持每月進行專項安全檢查和每季度一次大檢查，季度末考評小組進行全面檢查，綜合考評，獎罰兌現。對經評比獲前二名的單位給予物質獎勵和通報表彰，而對相對落後的單位則責令其整改，2014年全年用於“安康杯“競賽獎勵達20.58萬元。各生產區隊結合各自的特點，在區隊各班組之間開展“安康杯“流

動紅旗”競賽活動，並將班組的安全管理和安全效果直接與其月度承包工資掛鉤考覈兌現，確保競賽活動有計劃、有方案、有措施、有檢查，並落到實處。

二、“以人爲本”，把“安康杯”競賽和安全生產各項工作落到實處。 一是層層建立安全管理網絡。成立了以董事長、總經理爲主任的安全生產委員會，突出安環部的管理職能；各基層區隊都成立了以行政一把手爲組長的安全管理領導小組，全面落實安全生產責任制；爲各基層區隊配備了1-2名專職安全員，強化專職安全管理職能。公司安委會每季度召開一次安全生產例會，總結前一階段安全工作，分析全公司安全形勢，部署下一階段安全工作。安環部堅持每月一次召集各基層專職安全員參加安全例會，找出當前安全工作中的不足，落實有關安全會議內容，部署下一步安全工作。各區隊也堅持開展每週一次安全活動日活動，強化安全工作的針對性和時效性。

二是努力消除危險源，加大安全設施投入。圍繞“安康杯”競賽和安全標準化要求，公司制定了《安全生產費用提取和使用計劃》，並按計劃對一些較大的安全隱患進行整治，僅09年就投入安措費約1300萬元，超過了金屬非金屬礦山安措費提取標準，其主要表現是：對露採邊坡進行整治，改善了露天作業環境，從根本上確保了露天採礦安全。爲進一步滿足井下通風需要以及爲井下接替做好準備，投入約300多萬元完成了青山新風機安裝工作。爲有效預防和控制井下地壓活動，委託中南大學開展地壓顯現規律研究，對其提交的充填接頂方案正進行實施，地壓監測點佈設工作也在進行。投入100多萬元進行主、副井井筒防治水工程，對提升系統委託省安科院進行檢測。投資20餘萬元優化了井下考勤系統，保證有關部門掌握井下人員情況。這些硬件的投入無疑爲“安康杯”競賽和安全生產奠定了堅實的基礎。

三是堅持“四個日常”爲主，加大安全檢查和隱患整改力度。堅持“四個日常”爲主就是堅持以日常教育、日常管理、日常檢查和日常整改爲主，這也是“安康杯”競賽的重要內容。特別是日常檢查整改方面，公司除堅持每季度一次綜合性安全大檢查外，結合礦山生產特點，重點加強了露天邊坡、井下頂板、運輸提升系統、危險化學品和民爆物品的檢查管理力度，09年共查出各類安全隱患284條，對查出的各類安全隱患及時落實相關責任人予以整改，並確保整改率達95%以上。對各類危險源（點）實施分級管

理，懸掛“危險源（點）”警示牌，對重大危險源制定了緊急情況應急預案，落實各項應急預案措施，做到防患於未然。

四是堅持“四個落實”不動搖。一是落實安全生產的指標控制體系。09年初我們制定了《健康安全環保工作實施意見》，其內容包括指導思想、控制目標和主要措施，還與各區隊簽訂《安全生產目標管理責任書》，明確各區隊分控制指標，並在每年的職代會上進行獎罰兌現；在《2014年新橋礦業公司經濟責任狀》中加大了對安全的考覈力度；二是落實企業安全責任主體，夯實企業的基礎管理；三是落實安全生產許可制度，及時完成了安全生產許可證延期複審工作；四是落實隱患整改措施，切實開展“回頭看”工作。

五是嚴格勞動安全衛生標準，加強勞動防護工作。多年來，公司始終嚴格執行國家勞動安全衛生法律和法規，維護好所有安全衛生設施，堅持定期監測塵毒等工業衛生指標，確保職工安全衛生作業。在個人勞動保護及安全衛生方面，公司備齊了各類勞防用品並由工會監督有關部門嚴格按標準發放給職工，對安全帽、防塵口罩等特種勞動防護用品及時更新，爲貫徹國家勞動保護政策，公司以文件形式規範勞保用品的穿戴並督促職工上崗時必須規範穿戴，同時加大檢查力度，確保職工做到“三會”；在防暑降溫工作中，09年公司投入20多萬元爲高溫及要害崗位配備了空調，工會投入5萬元爲職工購置了清涼飲料、降溫食品、冰櫃、電風扇等物品；4月份組織了全員體檢工作，11月份組織了千餘人的塵肺病普查，切實貫徹執行了《中華人民共和國職業病防治法》；在工會與公司簽定的集體合同中,把“勞動安全衛生”單獨列章，明確了行政和工會雙方面的義務和責任，爲貫徹執行《婦女權益保障法》，結合實際起草了《女職工特殊權益保護專項集體合同》，在職代會上獲得通過，還爲全體女職工辦理了30種重大疾病保險，每人投保30元，每三年爲一個週期，另外針對女職工特殊生理現象，及時調整作業環境，減輕作業強度，保證休息時間。

六是健全安全生產長效機制。建立職業健康安全管理體系，實施全員管理、全過程控制、全方位預防，不斷完善和制定各項安全規章制度。針對新任務、新形勢，完善和制定了《井下接替工程安全考覈辦法》、《露天爆破及爆破作業管理規定》、《關於外來施工企業安全監督管理的規定》等規章制度，在《勞動合同管理辦法》及《職工獎懲辦法》中，提出了公司對每位員工的安全要求，明確了獎懲措施，進一步完善了礦業公司安全考

核體系。這些都有效地促進了安全生產的規範化、制度化。

三、以提高職工安全意識和安全技能爲根本，切實加強“安康杯”競賽的宣傳教育工作。

一是加大安全教育培訓力度，確保職工合格上崗。每年初競賽領導小組都制定全年安全教育計劃，每月月底安環部都要根據競賽要求制定下月安全學習計劃。工會以強化全員安全生產意識爲重點，靈活工作方法，充分利用培訓、競賽、宣傳、演講、板報、櫥窗、文藝演出等形式，普及安全生產知識，動員全體職工主動維護安全生產秩序，營造全員參與安全生產的氛圍。同時，各基層單位勞動保護監督檢查小組利用每週的安全活動日組織職工進行安全學習，教育職工認清安全與人生、安全與家庭、安全與發展、安全與生存的關係，灌輸“安全是人生最大的財富，安全是幸福的重要基礎，安全是企業生存發展、興旺發達的關鍵”和“安全即效益”“絕不要帶血的gdp”等觀念，力求形式與內容相統一，做到人員、時間、內容、制度、效果五落實。通過這些措施的切實執行大大提高了廣大幹部職工的安全意識。

二是認真開展“安全生產月”活動。成立了由工會、安環部、生產部、企管部等部門人員爲成員的 “安全生產月”活動領導小組，制定詳細的活動方案，利用生產調度會和安全員例會進行深入動員，並對活動予以佈置。去年活動期間，緊緊圍繞“關愛生命、安全發展”的活動主題，公司工會會同安環部舉辦了四期由安委會成員、各基層行政領導、專職安全員和班組長參加的安全環保輪訓班，參加培訓人員162人，還開展了安全環保知識競答、黑板報競賽及安全員互查等活動，並張貼大幅標語、懸掛橫幅，對安全警示牌、標誌牌進行更換等。

三是積極推廣應用 “一法三卡”，努力提高廣大職工的安全意識。公司領導高度重視和支持“一法三卡”的推廣應用，制定了諸如《關於對2014年各種危險源(點)重新識別的通知》、《關於2014年各單位危險源(點)調整的通知》等制度；09年安全生產月活動期間，工會特邀省安教專家來我公司講授相關知識，公司的基層班組長、生產骨幹均參加學習；我們將井下提升系統、井下頂幫板、露採車輛管理及露天爆破器材等都列入了安全檢查提示卡，其他的都分類列入相應卡內；一線工人是安全生產事故的受害者，也是安全生產的保護者，競賽領導小組要求基層單位開展以班組爲單位的安全學習，每週一次，努力提高一線工人的安全意識，確保“一法三

卡”的積極、及時、有效地推廣應用。

四是加強羣衆監督，齊抓共管，勞動安全羣防羣治。爲貫徹全國總工會勞動保護監督檢查“三個條例”的要求，建立健全工會勞動保護監督檢查組織網絡，成立了工會勞動保護監督檢查委員會和各基層單位勞動保護監督檢查小組，通過檢查、督促和考覈，發揮了勞動保護檢查組織的作用。爲加強羣衆監督，競賽領導小組還成立了由各基層單位主要負責人的配偶、生產骨幹組成的安全協管會，協助抓好安全管理工作，每年都開展職工代表安全生產巡視活動，今年五月份還開展了“賢內助下井促安全”活動，通過職工代表和“賢內助”的廣泛參與，濃厚了安全教育的氛圍，強化了安全工作的效果。在日常工作中，競賽領導小組要求各單位每個生產班組必須指定一人爲安全督查員，在班組推行“安全互聯互保”責任制，安全督查員實行每天調換，對違章行爲有權且有責任予以制止。此外，還組織廣大職工羣衆，開展形式多樣的羣衆性勞動保護監督檢查活動，強化了職工的安全生產和自我保護意識。

加強對“安康杯”競賽活動的檢查考覈和獎罰兌現是促進活動有效開展的必要措施，公司工會在進一步完善有關工作制度和激勵機制的同時，還在組織開展的勞動競賽、技術比武、崗位練兵等活動中，都將“安康杯”競賽作爲重要內容，不斷推動“安康杯”競賽活動的深入開展。

安全工作只有起點，沒有終點。礦業公司工會將結合礦山生產特點，繼續深入開展“安康杯”競賽活動，賦予競賽以新的內容，保護職工生命財產安全，進一步促進安全生產健康發展。

謝謝大家！

二o一o年四月二十八日