高二語文備課組工作計劃

新學期開始，爲更好地完成本學期的教學工作，現將本學期高二語文組備課工作安排如下：

一、教學指導思想

本學期以語文新課程標準爲指導，以學校教科處.教導處工作計劃、語文教研組工作計劃爲參考，整體把握課程內容，繼續推進高中新課改，開展新課程、新教材、新大學聯考研修活動，落實生本教育理念，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素質。從語文課程作爲基礎學科的特徵出發，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過選修模塊（《中國古代詩歌散文欣賞》《先秦諸子選讀》）的學習，進一步提升學生的語文素養，紮實、穩步地推進高中語文新課程的實施，爲高三學習打下紮實的基礎。

二、教學內容

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書選修模塊（《中國古代詩歌散文欣賞》《先秦諸子選讀》）及部分課本文言文複習的內容。

三、教學基本原則

1、整合教材，大膽取捨

教材的處理必須合理，這樣纔會有利於教學任務的完成和教學目標的實現。

本學期去掉節假日及因連堂進行作文訓練用去的課時，再加上因爲六月的各項考試被耽誤而變短，真正處理教材的時間很有限，所以只能對選修教材進行壓縮，有選擇的進行教授，不允許也沒有必要按部就班地處理教材。在這種情況下，我們可以根據學生的實際，針對教材的特點，做出取捨與整合。

2、立足教材，服務大學聯考

教學中我們要做到立足於教材，服務於大學聯考。教學中既要突出文體的特點，講清課文內容要點，又要結合大學聯考考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。

3、探究創新，推進課改

要繼續推進“自主、探究、合作”學習方式的探索與研究。教學中要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鑽研課文，得出自己的認識與結論，而不要搞大一統，一言堂；要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止、小富即安；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，問難質疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。

四、具體做法

1.落實集體備課

明確職責，分工合作，同心協力，充分發揮科組成員的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學校要求，每次教研活動都要有中心發言人，詳細解說階段性的教學重點、難點以及考點、疑點，提出教材處理意見。備課組全體成員精心討論，達成共識。形成導學案定稿，每個人修訂的部分分配到人。

備課，做到四個落實：課件、教學設計、配套習題（課內課外相結合，可以是自己擬的，提倡原創）、相關資料（有形的材料），一定要注重可操作性。

集體備課，大家認真交流。研討的內容也可以豐富多彩，課例研討，教材質疑，經驗交流，就是自己教學上的一些感悟，一點觸動都可以說出來。

2.相互觀摩學習

本學期備課組要多聽課，除了聽取學校教研室安排老教師上的示範課外，備課組各成員之間還要經常相互聽課，多借鑑吸收，多取長補短。學校組織的課堂教學活動，凡是要求本組成員參加的，必須按時到位，人數到齊，講課有準備，聽課有記錄。要按學校要求完成本學期聽課任務，多多益善。

3.落實好月考、段考、月考、段考命題要及時、準確，有針對性，切忌隨意組題，批改試卷要及時認真。

4.強化本年級學生基礎知識積累，字詞積累，文學文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累要落到實處，要勤檢查，多督促。

5.強化大學聯考必背篇目的背誦，分時段安排必背篇目的背誦任務，通過晨讀時間反覆誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。

6.寫作教學

作文訓練以隨筆和大作文兩種形式爲主，寫作內容有任務性和隨意發揮相結合，主要訓練記敘文，散文，倡導抒寫真情實感。

（1）以學生的寫作實踐爲主，適當加以必要的寫作指導。

（2）每月至少進行兩次作文訓練，爲正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。

總之，本學期教師要繼續結合課程標準和考綱，鑽研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養，並能針對大學聯考要求，在教學過程中注重對學生語文能力的培養和語文素養的提高，加強書寫訓練，指導學生閱讀，全面提高學生的閱讀分析能力、解題能力和思維能力。