八年級語文備課組計劃(精選多篇)

目錄

第一篇：八年級語文備課組計劃第二篇：八年級語文備課組計劃第三篇：八年級語文備課組計劃第四篇：國中八年級語文備課組計劃第五篇：國中八年級語文備課組計劃更多相關範文

正文

第一篇：八年級語文備課組計劃

八年級語文備課組計劃

陳潔2014年2月

本屆學生試行課程改革一年，在這一年語文教學探索中，努力營造輕鬆民主的學習氛圍，學生能積極參與、理解，大膽發表見解，大膽質疑，具有一定的自學能力，基本學會同學間的討論，養成讀課外名著的習慣，採用寫隨筆和作文相結合的方法，學生把生活作爲寫作的源，絕大多數作文內容真實，感情真切，養成了良好的寫作習慣，提高了寫作能力。一年課程實驗改革，取得了一些可喜的變化和成績，但也發現了諸多缺漏，需在本學年中，探索新方法，採取新措施，逐步快捷提高教學效果，真正讓學生打好語文基礎，提高語文能力和語文素養。

存在問題如下：

1.注重了對學生思維的激發，問題探討、口頭交流。忽視基礎知識掌握、詞彙的積累、書面表達。語文能力重要標誌：除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞彙積累。

2.對課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現象。以本文爲載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。

3.部分學生學習語文的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。

4.讀課外書對豐富學生知識有幫助，但效果不明確。

針對以上情況和英才樹立四種意識，高起點、高定位的目標，具體採取如下措施。

1.採用靈活多樣的方法，積累豐富的詞彙，並結合具體實際運用，採用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，紮紮實實把該積累的詞彙作爲學生語文的積澱，實現每學期積累詞彙的目標。

2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將語文學習與學生經驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯繫。比如學習《巴東三峽》蒐集三峽的電視軟件資料，直觀現象展示給學生並與課本結合。學習《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現代化的真實情景，再現給學生，讓他們有身臨其境之感，將學習語文富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。

3.不斷吸納先進的語文教學理論和方法，深入挖掘文本，藉助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰，認知上的衝實，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活，從而提高學生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。

4.作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發寫作動力，同時結合每週兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啓發，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。

5.指導學生讀書和寫好讀書筆記，每週一節交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現象。

6.大多數學生已有自學課文的能力和習慣，加強指導自學的方法，提高自學的效果，督促學生按時及時自學並能提出問題，質疑、探討。

7.做好每月的月考和考試總結，分析每一個學生學習情況，做到心中有數，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學生指導，幫助，使其儘快趕上來。

總之，要對每一位學生做深入瞭解，做他們的知心朋友，做學生學習的夥伴，真正成爲學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。“讓學生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學生對於生活的熱愛與柔情，讓學生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活”。（肖川博士語）

國中語文第五冊教材，體現了以人爲本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。爲完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養素質，特制訂如下計劃。

一、培養目標：

在聯繫生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣，並努力開拓學生的視野，注重其創新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學生社會主義道德，使之具有較健康的發展逐步形成健全的人格。

二、能力培養：

通過學習掌握一定的學習方法，養成習慣積累一定的詞彙，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。

三、教材分析：

本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分爲四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語知識等。

四、教材重點：

聯繫生活培養學生良好的語文學習習慣，並積累一定的語文能力和寫作能力。

五、教材難點：

認識學習語文與生活的聯繫，良好的學習和寫作習慣。

第二篇：八年級語文備課組計劃

八年級語文備課組計劃

進入八年級，教師對學生的情況相對比較瞭解，大部分學生也養成了一定的語文學習習慣。但是，基礎弱、習慣差的缺點依然存在。八年級是國中階段銜接性的一年，要使學生在這一年將語文學習深入一層，提高語文學習的積極性，從而爲九年級的會考打下一定的基礎。結合本校學生的實際，擬訂如下計劃：

一、本學期繼續注意抓好學生以下幾個方面：

1、進一步加強書寫習慣的培養，在生字作文書寫上嚴格把關；

2、學習資料的整理和記筆記的規範。

3、督促學生的作業按時按質按量完成，不允許不交遲交，抓好學生基礎知識的積累。

4、平時應抓好四個過關：字詞過關、筆記過關、練習過關、背誦任務過關。

二、這個學期的主要工作：

（一）做到資源共享，針對每一單元各課的教學重難點等問題進行討論，研究本年級的現狀、對策和疑問，開展問題教學的研討，切實提高教學實效。主要圍繞以下幾個方面：

1、培養學生自主學習的能力。

2、切磋教學管理藝術。教師在課堂應做到有效控制課堂紀律，科學安排教學節奏，及時調整教學氣氛，從而使語文課堂更多的向有趣的課堂靠攏。

3、開展多樣的語文活動。由於學生的基礎差，學習自主性積極性不強，教師在研究教法的同時積極開展形式多樣的語文活動，提高學生的學習積極性，形成一定的語文素養。在課前3—5分鐘的時間開展語文小活動、朗讀競賽。本學期擬在開學初開展“ 名著閱讀競賽”，具體內容屆時再確定。

4、有計劃地研究探索實施新課程標準的有效經驗和途徑，認真上好一節有質量、有水平的公開課，思考自己的教學行爲，結合自己的教學實際，多反思，多積累，形成文字，積極撰寫專題論文。

（二）落實常規工作。

1．統一作業要求

生字詞的落實主要體現在準確注音、書寫工整，嚴格要求書寫的工整，希望對書面表達有所幫助。對生字詞的教學要常抓不放。採用“抄寫”、“聽寫”、“競賽”、“造句”等方法幫助學生更快掌握。

2．古詩文背誦和默寫。

對於學生的古詩文背誦和默寫的問題，我們要重視讓學生在理解的基礎上進行背誦與默寫，可以將背默與誦讀結合起來，儘量避免讓學生“死記硬背”和“瞬間記憶”。對於後進生的背默，我們要多進行個別幫教，爭取不落下一個後進生。

3．提高學生的現代文閱讀能力。

1）提高記敘文閱讀能力

a) 培養概括能力

b) 培養提取信息的能力

c) 理解文中重要句子

d) 點評文章內容和作者的觀點態度

2）多積累一些能夠幫助學生答題的常用答題模式和詞彙

3）培養閱讀說明文的能力

a、把握說明事物的特徵是關鍵

b、說明方法的辨析及作用

c、注意說明語言的科學性、準確性

4．文言文閱讀。

1）教會學生更好地理解實詞，指導學生做到把實詞進行分類整理

2）讓學生更完整地進行翻譯，可用背誦法、加字法指導學生。

3）加強文言文的朗誦、背誦的指導，以“誦”帶學，切實落實學生的理解積累。

5．作文教學。

作文教學要克服隨意性和盲目性，讓學生在作文訓練中學會觀察，學會構思，學會表達，學會修改，從而提高學生的寫作水平。達到每個學生能寫出結構完整、字數達標的作文，十個左右的學生能寫出比較精彩的作文，有計劃培育作文尖子。1）每兩-三週一次大作文，中間寫寫小作文，鼓勵學生多寫，教師及時評改；實驗多種形式的作文講評批改模式，尤其是“師生互動評改”這一模式。

2）本學期作文訓練圍繞兩個方面：

a、繼續加強記敘文寫作訓練，重點訓練選材和構思兩塊。選材兩課時，構思兩課時。

b、教會學生說明文的一般特徵，訓練學生能寫完整的說明文，會用一兩種說明方法進行寫作。結合說明文的教學寫一篇事物說明文。

3）重視學生習作的收集。在鼓勵學生多寫的前提下有意識的收集優秀習作。

6、課外名著閱讀

1）本學期的課外名著爲《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》；

2）檢查學生的讀書筆記，開展名著知識競賽，在年級形成參與閱讀的良好風氣。

（四）本學期備課組活動具體安排：

1、第一週三動式教學模式講課七年級年級教研室

2、第二週理論學習全體教師教研室

3、第三週三動式教學模式講課七年級年級教研室

4、第四周理論學習全體教師教研室

5、第五週三動式教學模式講課七年級年級教研室

6、第六週理論學習全體教師教研室。

7、第七週三動式教學模式講課七年級年級教研室。

8、第八週研討期中複習，練習題相關事宜八年級年級教研室

9、第九周

第三篇：八年級語文備課組計劃

八年級語文備課組計劃

劉孟玉

初次接到擔任八年級語文備課文備課組長的任務，我很是吃驚，對於我來說，現在這段時間是我比較忙的時間，因爲所有的時間都放在了僅有四個月大的孩子身上。對於學校的重視，我很是感激，但是在感激之餘我也很擔心，因爲我確實沒有太多的時間，也不知道能不能把八年級語文組帶領好，我想着儘自己的最大努力做好它吧！

我試想了下本學期的計劃：

因爲我是纔到這個年級，新接兩個班，對於這兩個班和年級的情況我都不熟悉，所以我應該儘快熟悉班級情況和年級語文情況，在此基礎上有一些簡單的想法。

一、加強學習。

我們根據學校的安排，堅持開展每兩週一次的教研組（備課組）集體學習活動，或學習有關課改的理論，如：《語文課程標準》。

二、落實常規，注重合作交流。

1、精心組織每次校本教研活動。每學期開學初經全組成員協商制定出內容充實，形式多樣的校本教研計劃。教研的內容力求做到有針對性、有實效性。每一次的教研活動堅持定時、定點、定主題、定發言人，充分利用本組教師資源，堅持每一位教師輪流主講。很多的講座都能很好地結合平時的教學實際，對人對己都有很大幫助。

2、重視集體備課。只有通過合作交流才能碰撞思想、啓迪思維、凝聚智慧、實現雙贏，更重要的是能形成組內濃厚的教研氛圍。我們

組的集備從制定教學計劃，統一教學進度始，形成了“確定內容，分頭準備——自主探究，鑽研教材——一人主講，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程序，使集備活動做到有計劃、 有準備、有檢查、有總結、有實效。

本學期的(請收藏本站)集體備課間周（週四上午第一節課）一次，具體安排如下：

第1周：

中心發言人：劉孟玉

主要內容:

（1）、統一本年級的思想，明確本學期學校下達的考試指標。

（2）、確定本學期各個單元的主講人及主要內容。

（3）、確定本學期各次月考的出題人及題型、難度、主要內容。

（4）、統一本年級本學期的資料和處理方式，統一本年級的作業處理、年級活動安排等。

（5）、根據語文教研組的安排安排本年級的一些事物。

（6）、向各位老師熟悉本年級的情況。

第3周：

中心發言人：高仕瑜

主要內容:第一單元。新聞的含義、特點、結構、語言。小說的結構分析。反語的運用及其作用。戰爭主題的作文。第一次月考的範圍及出題方面的問題。

第5周：

中心發言人：李怡

主要內容:第五單元的主要內容及教學重點。（文言文的重點實詞、虛詞、句型等，課外文言文的聯繫）

第7周：

中心發言人：陳敏

主要內容:第二單元的主要內容及教學重點。（散文學習及寫作） 第9周：

中心發言人：李怡、陳敏

主要內容:本期複習及出題等各個方面的問題。

第11周：

中心發言人：劉孟玉

主要內容:第三單元、第四單元重點內容。主要是說明文的學習（說明問的內容、語言等特點）說明的寫作。

第13周：

中心發言人：劉孟玉

主要內容:第三次月考的複習重點內容及考試方面的安排。 第15周：

中心發言人：周芸

主要內容:第六單元的學習。（文言文）

第17周：

中心發言人：周芸

主要內容:期末考試的複習及出題方面的問題。（根據學習的安排

做出靈活調整。）

第19周：

中心發言人：高仕瑜

主要內容:期末複習及考試方面的安排。（根據是否調考做出靈活調整）

3、組織組內教師開展開課、聽課、評課活動。使組內的所有青年教師凝聚成團隊，一起學習成功的案例，學習新課程課堂教學的設計、組織與指導策略，反思自己的教育教學行爲，不斷提高自我，發展自我，完善自我。

4、做好本學期組內的同課異構活動半期後第一、二週。具體安排如下：

第一次：周芸、陳敏、劉孟玉（週四上午）

第二次：李怡、高仕瑜（週四上午）

三、學生方面：

本學期主要是在抓學生的學習習慣、培養學習興趣的基礎上，重點培養學生的自主學習能力，爲了達到這一要求，在學生方面主要計劃是:

1、結合學校的研究課題（培養學生自主學習能力），本年級將在本學期開展一些活動：

（1）、硬筆書法比賽。通過學生練字的過程，提高學生的語文素養和提高學生自主學習的能力。

（2）、

2、加強基礎的學習，組織常規的生字詞聽寫。形式和內容上可以豐富些，結合一些形近字進行比較、與多音字一起進行組詞聽寫等。課前預習的字詞抄寫與課後鞏固的聽寫成績直接掛鉤，進行評價。

3、重視單元學習的小結工作。每個單元學習完之後，要求學生自己建立一個學習檔案，記錄本單元學習的已經掌握的字詞、佳句、文段和課文中涉及的一些學習的方法以及自己的閱讀感受。使學生真正做到學有所得。

4、口語交際方面，從生活中精心選擇一些典型的情境，設計一些問題，整合本冊書本的口語交際訓練要求，進行生活化的語文學習體驗。

5、寫作方面，強調思考並探究從積累到運用這一過程的操作問題。不能把平時的積累和運用相脫節，如何使兩者緊密結合，互相促進，是本學期的一大課題。寫作訓練方面，由於學生的起點大多較低，所以擬定要求爲，在一個學期內能達到完整的繼續一件事情，能真實地抒發自己地感情，有一定的描寫。在具體的練習上，進行三個片段的作文訓練，“如何刻畫人物”“如何抓住景物特點描寫、烘托情感”“如何進行場面描寫”。利用校報，定期班內展示等方式對學生的佳作、習作片段進行展示鼓勵。平時的教學過程中，選擇思路清晰、易與模仿的優秀課文，進行相應的有針對性的仿寫訓練。

6、做好培優補差工作。對於八年級的學生來說他們又是一個新的階段 ，他們有着許多的好奇心和求知慾，教師要因勢利導，做好他們的思想工作，做好他們的補差工作，堅決不能使他們掉隊：同時教

師要關注優生，爲他們的長期發展提供保障。

7、激發或保持語文學習的興趣是本學期工作的第三個重點。課堂教學中，注重創設情境；學生回答問題後，給予激勵性的評價；開展豐富多彩的語文課外活動等都可以使學生的學習興趣得以保持。本學期我爭取在組內人員的幫助、共同協作和自己的努力下，達到學習的要求，使學生的語文成績和語文素養有所提高。

2014年9月

第四篇：國中八年級語文備課組計劃

2014-2014年下學期八年級語文備課組工作計劃

一、教材分析

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

二、教學目標.

1、思想品德目標

在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發展健康個性，逐步形成健全人格。

2、知識目標

瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識，瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

3、掌握和運用知識能力的目標

在國小語文的基礎上指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，瞭解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力。讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

4、人文素質目標

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，爲人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等，

三、教學措施

1、以深化語文教學改革爲契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯繫，從本校本地的實際情況出發，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，爲學生今後的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

5、搞好第二課堂活動，進行網上學習的探索，運用現代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面。多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，開展一次名著閱讀競賽，提高文學修養，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

第五篇：國中八年級語文備課組計劃

2014-2014年上學期八年級語文備課組工作計劃

一、教材分析

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

二、教學目標.

1、思想品德目標

在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發展健康個性，逐步形成健全人格。

2、知識目標

瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識，瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

3、掌握和運用知識能力的目標

在國小語文的基礎上指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，瞭解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力。讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

4、人文素質目標

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，爲人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等，

三、教學措施

1、以深化語文教學改革爲契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯繫，從本校本地的實際情況出發，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，爲學生今後的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

5、搞好第二課堂活動，進行網上學習的探索，運用現代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面。多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，開展一次名著閱讀競賽，提高文學修養，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。根據教材開展一次“長城專題”學習活動。

6、注重學科之間的聯繫和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源

和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用。與美術組開展一次“詩意畫創作”和“名著插圖”大賽。

請訪問以下其他相關文章：

八年級語文備課組工作計劃

八年級語文備課組建設計劃

八年級語文備課組工作計劃

八年級語文備課組工作計劃

八年級語文備課組工作計劃(1)