高三複習計劃

利用寒假假期階段輔導是學生自我鞏固和教師對學生進行考試策略指導的黃金時間，也是體現學校教學管理水平和教師指導水平的關鍵時期。除了學生在教師指導下的靜悟之外，這期間安排的綜合訓練也是昇華知識和能力、使學生成績大幅度上升的重要手段。通過限時訓練，提高對答題時間的把握；通過綜合訓練完善應試素質、提高應試能力。要利用這個假期進一步鼓舞學生鬥志，讓學生充分認識複習的重要性。鞏固一輪、二輪之前複習成果，堅持到大學聯考，我們必將勝利！

一、指導思想：

在知識與能力上以大綱和考試說明爲指導，在複習方法上以回憶梳理、解惑答疑、熱身訓練、完善提高爲指導，在教學管理上以“四放四不放”（放手不放計劃、放心不放思想、放時間不放管理、放講練不放疑難）爲指導。

二、科學計劃到每一天:從1月4日下午起至1月23日結束共3個周。

三、教學的基本任務——樹立信心和培養應試技巧

1、濃縮知識，強化記憶，查漏補缺，駕馭規律。

學生要將每一模塊每一章節的知識濃縮爲幾個字或幾句話，濃縮的目的是便於準確記憶和靈活運用，濃縮知識的過程中要將之前所講的大量知識與方法進行時間最短、強度最大、速度最快、準確度最高的再記憶（如何實現“四最”？想—看—記—縮），並自我發現缺漏點，在短時間內一次性解決，聯想該規律在具體題目中的運用，以駕馭規律。

2、適當練習，實戰演練，穩定技能，達到最佳狀態。

不能只看不練，也不能以練代看，看了、適當練了、如果不實戰模擬，學生的應試能力是要下降的，所以處理好看、練、考三者的關係是複習的關鍵因素之一。學生及時鞏固複習內容，檢測複習效果，調整複習進度。

3、教師本人努力方向

一是做題篩選出質量較好（可考性大的）的題目，讓學生當堂完成，課後認真批改。

二是平日在解答學生問題過程中，做好筆記，針對發現的一些易錯的習題與疑難知識點，製作一份“濃縮提綱” （重點提綱、熱點集錦、典型題分析，常見錯誤，得分策略等）。

三是指導學生領悟出題人出題的意圖、命題背景以及知識方法技能在解題中的具體應用。

四是沒課也去班級走動，考背誦考默寫。