三年級2班語文複習計劃及複習教案

三年級2班語文複習計劃

一、學情分析：

學生進入三年級後，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面；同時也有部分學生懂得偷懶了，日常作業出現拖欠現象。對基礎知識，學生的主要問題，還是靈活運用的問題，因此在複習階段，要注重對已有的知識怎麼樣進行靈活多樣的運用訓練。閱讀，從監測和作業情況來看，主要的問題是閱讀的習慣和方法的問題，學生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不願意深一層閱讀，好多學生認爲不會就不做，不願意在做深入思考，所謂的閱讀習慣不夠。還有一個問題，就是理解的能力是比較薄弱的。複習階段，要通過練習，進行一定的積累，提高學生理解的能力。

由於剛正式進行閱讀和習作的訓練，大部分學生錯誤較多，學生缺少成就感，甚至是畏懼情緒，一提筆就覺得難。有幾個後進生前面抓得不夠，與自學性強自學能力好的學生相比，有不少差距，令老師擔心。

二、教材分析

本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。教材後面還附有8篇選讀課文。設計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文後面有會寫和會認的字，略讀課文後面沒有安排會認的字，哪字屬於生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，並適當提出略讀的要求。一部分後面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。

全冊書要求認識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的字。要求認識的字排在橫條裏，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便於安排在課文裏的反映人體器官的字等。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，爲“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

三、複習目標

1．會認200個生字，會寫300個生字。會寫的字，做到讀正確，懂字意，會運用，寫工整。

2．能把握形聲字的特點，區別形近字，能正確判斷多音字的讀音。

3．能區別形近字的用法，會寫描寫心情，表示秋天的詞語，認識表示顏色的詞，體會褒義詞，貶義詞的特點，會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.

4．學過的詞語能正確搭配和運用。

5．能在句子中發現不同形式的提示語。

6．大量積累名人名言、經典詩句；植物生長、祖國風光的諺語，成語。

7．學會觀察圖畫、景物的方法；能寫出自己參與各種活動的感受；能展開想象續寫故事和編寫童話故事。

8．初步學會寫一個熟悉人的一件事；寫一處景；一件物；學寫觀察日記。

四、重點難點：

重點：基礎部分：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。閱讀部分：培養較好的閱讀習慣（做一個閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯繫上下文來讀；圈劃出重要的詞、句）；認真讀題。

難點：閱讀（運用自己的閱讀積累，難理解的地方聯繫上下文下理解。）作文（根據要求，審清題意，抓住重點，先想再寫）。

五、方法措施：

1．全面複習課文，根據學生能力，以讀、背誦的形式在班級裏開展課文誦讀大賽，學生在家長處或者同學處完成，作出不同的記號，讓學生快樂地再次熟悉課文。

2．和學生一起進行知識歸類，以語文園地中出現的類型和課堂本中出現的類型爲要求，有時候採取“考考同學”的方法，將一類題目找出來，請其他同學來填答案。這樣，可以將複習方式拓展到課外。

3．注重基礎，堅持每天聽寫和優美段落的誦讀展示。

4．結合試題進行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學生做提高題。

5．加強做題方法的指導，培養較好的讀題，思考的習慣。

6．加強補差工作，爭取家長配合，解除學生畏懼心理，提高上進心和積極性，耐心輔導。

六、複習進度

共28個課時

12月20日第一單元 12月21日第二單元

12月22日第三單元12月23日 第四單元

12月24日第五單元12月27日第六單元

12月28日第七單元12月29日第八單元

12月30日模擬測試12月31日 作文

1月4日綜合複習1月5日 綜合複習

1月6日 綜合複習1月7日 期末考試

三年級上冊語文複習教案

第一課時（複習第一單元）

（一）激趣導入：

小朋友們，上一週，我們已經學完了這個學期所有的新課。從今天開始，今天，我們就來複習、檢查，看看大家是不是把這些知識都掌握了。如果發現自己還有不會的地方，就要及時補救。所以，小朋友們在課堂上要更認真地學習，你們能做到嗎？今天，我們首先來複習第一單元的知識。今天的第一關是：生字大考驗！

（二）複習第一單元要求會認的生字。

1、請小朋友們翻到課本158頁，同桌互相考生字。

要求：不會讀的生字做上三角符號，課後補認。

2、出示小黑板，開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習，幫助記憶。

（三）複習課文，檢查背誦。

小朋友們，下面這一關要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！

1、四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。教師巡堂檢查。。

2、同桌練習背誦指定要背誦的課文段落，指名背誦。

3、填讀句子。小黑板：

樹枝 ，鳥兒，蝴蝶，好像。最有趣的是， 。這些山林裏的朋友， 。

（四）複習第一單元複習要求會寫的生字。

剛纔我們複習了要求會認的字，還有一類生字就是要會寫的。請小朋友們打開書161頁。

1、同桌互相檢查認讀。

2、小黑板出示：開火車讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，並組詞瞭解字意。

4、堂上聽寫，集體訂正。

（五）複習語文園地一。

1、自由讀一讀我的發現的五組詞語。

2、背誦《詠柳》《春日》，默寫。

（六）練習（小黑板）。

峯（ ） 戴（ ） 銅（ ） 觀（ ） 吸（ ）

鋒（ ） 載（ ） 洞（ ） 現（ ） 汲（ ）

釣（ ） 瓣（ ） 涌（ ） 搖（ ） 盼（ ）

鉤（ ） 辨（ ） 勇（ ） 遙（ ） 扮（ ）

（　 ）的清香　（　 ）的歌聲　（ 　）的微笑　（　　）勞動

（　　）的石級　（　 ）的絨毛　（　 ）的草地　（　　）的牆壁

（　 ）的影子　（　 ）的枝幹　（　　）的朋友　（　　）的國旗

一（　　）小狗　　一（　　）少先隊員　　一（　　）照相機

一（　　）小夥伴　一（　　）小紙團　　　一（　　）雜誌社

一（　　）攝影師　一（　　）花　一（ ）工作

第二課時（複習第二單元）

（一）導入：今天我們來複習第二單元的知識。首先讓我們來複習讀課文。

（二）複習讀課文，檢查背誦。

四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。

（三）複習第二單元要求會寫的生字。

1、請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，並組詞瞭解字意。

4、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

（四）複習第二單元複習要求會認的生字。

1、請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。

要求不會讀的生字做出記號，課後補缺。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（五）複習語文園地二。

1、我的發現。

2、複習標點符號，讓學生說一說，我們都學過了哪些標點符號。（指名讀句子。）

（六）我會填。小黑板出示：

準（　　　） 窮（　　　） 峯（　　　） 故（　　　）

推（　　　） 究（　　　） 蜂（　　　） 　姑（　 　）

雜（　　　） 城（ ） 側（ ）　 秦（ 　　）

朵（　　　） 誠（ ） 測（　 ）　 泰（　 　）

（七）造句練習。

１、飛快地（　　）　 極快地（　　）　　輕輕地（　　）

匆匆地（　　）　 好奇地（　　）　 使勁地（　　）

靜靜地（　　） 高興地（　　） 拼命地（　　）

２、高大的（　　）　婉轉的（　　 ）　平整的（　　）　突兀的（　　）

平凡的（　　）　婉轉地（　　 ）　巨大的（　　）　遙遠的（　　）

尖尖的（　）　紅紅的（　 　）

第三課時（複習第三、四單元）

第三單元

（一）激情導入。

同學們，金秋時節，我們曾經看到過秋天繽紛的色彩,聽到過秋天美妙的聲音,分享過秋天帶給我的歡樂。今天，讓我們再一次走進秋天，感受秋天的魅力，感受秋天的美好。

（二）複習三篇課文。

1、（出示第九課圖1）先請同學們看課件，仔細觀察，好好回憶一下，我們學過的哪篇課文是描寫這幅圖的？

（1）誰來試試？對了嗎？真能幹！你能背誦這首古詩嗎？（學困生優先提問）

（2）（出示古詩）指導帶表情齊讀、齊背。

2、同學們真不錯，我們再來看看下面這幅圖描寫的又是哪篇課文的內容？（出示第九課圖2）

（1）誰知道？（出示古詩）你們能背誦嗎？會背的請站起來一起背給大家聽。

（2）剛纔一下沒回憶起來的同學，現在怎樣？我們一起來好好的背誦這首古詩。看誰最能幹？

3、同學們，第三單元裏除了描寫關於秋天的古詩外，還有哪篇文章也是描寫秋的嗎？請同學們繼續看圖。

（1）（出示第十課圖）這篇文章的題目是？

（2）請同學們打開書本38頁，找一找，課文中那個自然段是描寫這幅圖上的內容的？（第三自然段）

（3）全班齊讀。

（4）（出示填空）誰能幹？不看書能完成填空嗎？（完成練習第一題、彙報）

（5）你還記得括號裏填的這些詞語是描寫什麼的詞語嗎？（齊讀句子）

（6）課文中除了第三自然段，還有哪個自然段也有描寫心情的詞句嗎？（出示第二自然段出示相關句子、標出描寫心情的詞語、齊讀。）

（7）同學們平時還積累了那些描寫心情的詞語？（指名說、課件彙總、齊讀）

4、同學們，在金秋時節裏，放風箏是一種有益的遊戲，遊戲對我們大家來說，有歡樂、有悲傷，這就是幸福，這就是秋天帶給我們的快樂。讓我們繼續走進秋天，感受秋天的美好。（出示第十一課課件）

5、過渡小結：同學們，秋天美嗎？下面我們讀讀有關秋天的詞語。

（三）複習字詞。

1、開火車讀第三單元詞語，讀得好的請同學們跟讀。（課件出示詞語）（學困生優先提問）

2、老師這還有很多表示顏色的詞語，請大家也讀一讀，跟他們交朋友。（課件出示詞語）

3、拓展：除了這些詞語，誰還能說說還有那些表示顏色的詞語？

（1）（出示：紫、黑、白）老師這兒還有另外三種顏色，誰能組詞：什麼紫、什麼黑、什麼白？

（2）完成練習第二題、彙報。

（3）（課件出示）齊讀鞏固。

4、看來同學們都交了不少詞語朋友，可是有些詞語還是孤零零的，等着同學們幫他們連線交朋友呢？（出示詞語搭配）

（完成練習第三題、彙報、齊讀。）

5、同學們看看下面的題目又該怎樣填？

（完成練習第四題、彙報、齊讀。）

6、同學們能寫寫這種形式的詞組嗎？（學困生優先提問）

（完成練習第五題、學習小組討論完成、彙報。）

（四）複習比喻句。

在第三單元裏，爲了體現秋天的美麗，課文中用了很多優美的句子，比如說比喻句就是其中的一種，請同學們翻開書，在第三單元裏找找，把比喻句找出來讀一讀。看誰找得又快又多。

1、同桌交流。總結方法：1要有比喻詞。2必須是兩種不同的事物作比較打比方。

2、用“像”造比喻句。

（完成練習第六題、彙報。）

3、拓展完成比喻句。

（完成練習第七題：照樣子，寫句子。

例：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

紅紅的楓葉像 ，飄哇飄哇， 。

像 ,。

（五）課堂總結：

同學們，今天的複習課，看來大家都收穫不少，下節複習課會更精彩，這節課就先上到這裏，下課。

複習第四單元

（一）複習讀課文，檢查背誦。

1、四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。

2、讀讀自己喜歡的句子。

齊讀、指名讀。

（二）複習第四單元要求會認的生字。

1、請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（三）複習第四單元要求會寫的生字。

1、請小朋友們翻到164頁齊讀生字。

2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。（學困生優先提問）

對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，並組詞瞭解字意。

3、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

（四）隨堂練習。

1、看拼音寫詞語。

zhēng qí dòuyànfēn fāng mí rén

（） （）

zhǎnshìjiāonènxí wēi bài fǎng

（） （） （ ）（ ）

tiáo jiékān shǒuyáo yuǎn chuán bū

（ ） （ ） （ ）（ ）

2、課文用不同的說法來表達鮮花的開放，請填一填。

薔 薇綻開了笑臉

牽牛花 睡蓮

萬壽菊 曇花

3、造句練習。

因爲……所以……

漸漸

被

把

第四課時（複習第五、六單元）

第五單元

（一）複習第五單元要求會認的生字。

1、請小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生字。

要求不會讀的生字做出記號，課後補缺。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（二）複習第五單元要求會寫的生字。

1、同桌認讀。

2、開火車讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學生記憶

4、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋

（三）複習課文，檢查背誦。

1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰賽檢查。

3、讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲

4、你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。

（四）複習語文園地

1、我的發現：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢？

2、那你還能說出一些反義詞嗎？

3、背誦讀讀背背中12生肖順序。

（五）練習。

（ ）的 風 （ ）的 雲

（ ）的雷聲 （ ）的雨露

（ ）的大地 （　　　）的江河

（　　　）的樹木　　 （　　　）的宇宙

複習第六單元

（一）複習第六單元要求會寫的生字。

1、請小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4、堂上聽寫，集體訂正。

（二）複習第六單元要求會認的生字。

1、請小朋友們翻到課本166頁，同桌接力考生字。

要求不會讀的生字做出記號，課後補缺。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（三）複習課文，檢查背誦。

1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰賽檢查。

3、同桌練習背誦指定要背誦的課文段落。

指名背誦。要求學生能夠進行默寫。

（四）複習語文園地六。

1、讀我的發現，讓學生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。

2、背誦的讀背背中的詩句。

3、讀讀記記，複習各種詞語的形式搭配。

嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服確確實實

又鬆又軟 又香又脆 又唱又跳又說又笑

不慌不忙 不緊不慢 不知不覺不聞不問

第五課時（複習第七、八單元）

第七單元

（一）複習第7單元要求會認的生字。

1、請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。（學困生優先提問）

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（二）複習要求會寫的生字。

1、請小朋友們打開課本163頁，和同桌一起讀生字。

2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

3、讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4、聽寫生字。

5、集體訂正。

（三）練習。

矛（）擔（ ）兵（ ）腿（ ）

予（）坦（ ）乒（ ）退（ ）

斧（）搶（ ）管（ ）謙（ ）

爺（）槍（ ）官（ ）兼（ ）

腦（）僕（ ）受（ ）慌（ ）

惱（）樸（ ）愛（ ）謊（ ）

（四）我會填。

功 攻 架 駕 帶代感敢

（）夫（）駛（）領勇（）

（）克（）子（）替傷（）

複習第八單元

（一）複習第８單元要求會認的生字。

1、請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。

2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）

3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

（二）複習要求會寫的生字。

1、請小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。

2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。

3、讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。

4、聽寫生字。

5、集體訂正。

（三）複習語文園地八。

１、讀一讀ＡＢＢ式詞語。

２、你還會說哪些ＡＢＢ式的詞語呢？讓學生進行積累。

３、讀讀背背，先自由讀，再進行誦背。

（四）練習。

人之初，行本善幼不學，老何爲。

玉不琢，不成器親師友，習禮儀。

子不學，非所宜性相近，習相遠。

爲人子，方少時人不學，不知義。

矛（ ） 既（ ）擔（ ）盼（）

予（ ） 即（ ）膽（ ）紛（）

買（ ） 繩（ ）索（ ）堵（）

賣（ ） 蠅（ ）素（ ）賭（）

鎮定（ ） 走下（）講述（）響起（ ）

面對（ ） 鼓起（）彬彬（）如願（ ）

第六課時（複習八個單元作文）

（一）複習第一單元作文。

1、明確習作要求：這是我們的第一次寫作文。重要的是調動學生習作的積極性，激發他們的習作興趣，幫助他們建立寫好習作的信心。因此，要求就不可提得過高，學生只要能用自己的話，表達一個較爲完整的意思就可以了。對習作的評改要以鼓勵表揚爲主。

2、範讀班裏寫得好的同學文章。

讀後同學互評，這篇文章優點在哪裏，還有什麼不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

4、最後老師強調：寫熟悉的人的一件事，不侷限於朋友、同學，還可以是親屬、鄰居。學生也可以在習作之前，同親屬、鄰居等進行交流，請他們爲自己要寫的內容提出具體意見。

（二）複習第二單元作文。

1、本次習作的要求非常明確：第一，要寫清楚熟悉的人的一件事。從這一要求來看，內容相當廣泛，同學、老師、朋友、家長都可以。第二，要寫值得寫的事，並從這件事上能看出熟悉的人的品質。教師要提醒學生，寫熟悉的人的一件事，應該以這個熟悉的人爲主，抓住一件事情寫來。

2、範讀班裏寫得好的同學文章。

讀後同學互評，這篇文章優點在哪裏，還有什麼不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

（三）複習第三單元作文。

1、明確作文要求：（1）寫之前要先向同學介紹自己所選圖畫的內容；（2）寫的時候要用上平時積累的詞句；（3）寫好後和同桌交流，對自己的習作進行修改。（4）展示和欣賞。

2、範讀班裏寫得好的同學文章。

讀後同學互評，這篇文章優點在哪裏，還有什麼不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

（四）複習第四單元作文。

1、明確作文要求：這次習作有兩個方面的要求，一是讓學生交流已寫的觀察日記，在此基礎上再寫一則觀察日記。低年級時，學生已經學寫過日記，觀察日記無非是日記的一種，並沒有特別的格式要求，只是在內容方面側重講觀察。

2、範讀班裏寫得好的同學文章。

讀後同學互評，這篇文章優點在哪裏，還有什麼不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

4、要通過這次習作，繼續培養自己寫日記的良好習慣。

（五）複習第五單元作文。

1、明確作文要求：這次習作，要求學生把綜合性學習中搜集到的資料或看到、聽到的內容，整理一下，寫成習作。這也是對綜合性學習成果的一種展示方式。

2、範讀班裏寫得好的同學文章。

讀後同學互評，這篇文章優點在哪裏，還有什麼不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

（六）複習第六單元作文。

1、明確作文要求：這次習作要求寫自己去過的地方，也可以是想去的地方，教學中要引導學生從自己的實際情況出發，自由選擇。

2、範讀班裏寫得好的同學文章。

讀後同學互評，這篇文章優點在哪裏，還有什麼不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。

（七）複習第七單元作文。

1、明確作文要求：這次習作安排的是想象作文，編寫動物童話。

2、範讀班裏寫得好的同學文章。

讀後同學互評，這篇文章優點在哪裏，還有什麼不足之處？

3、把自己寫的故事讀給同學聽，與同學一起分享習作的快樂、互幫互評、互學。

第七課時

◆綜合練習：完成一份綜合測試卷，並隨堂講評。

一、讀拼音，寫詞語。

xiōngpúrè nào yǎng wàngliáng shuǎng

( )(　 )( )( )

jiāojuǎn zhǔnbèi jiāonènshì yí

() 　( )( )( )

zhēnqídòuyàng zhǔnquè wú wù

( 　)()

二、按下列要求填空。

1、“勤勞”的“勤”字，應查（）部，該字除部首外餘下的筆畫數是（）畫，寫時應注意的地方是 。

2、“默默”的“默”字，用音序查字法應查的字母是（），該字的第4筆是（）。

3、“膝蓋”的“膝”字，應查（）部，餘下部分的筆順是：

三、把成語補充完整，再選擇你熟悉的一個寫一句話。

（）奇（ ）豔 （ ）呼（ ）喚絢麗（ ）（ ）

（）（ ）蒼蒼五（ ）六（ ） 一本（ ）（ ）

四、照樣子寫詞語（至少各寫兩個）。

1、綠油油（ABB）： 、

2、確確實實（AABB）：、

3、開心開心（ABAB）：、

4、描寫春色的詞：、

五、填上適當的詞。

（）的國旗（ ）操場

（）的電腦（ ）的玩具

（）地離開（ ）地學習

（）地照相（ ）地飛散

六、照樣子，改寫下面的句子。

例：國旗在空中飄揚。

國旗像一片鮮豔的紅雲在空中飄揚。

1、柳枝被風吹起。

2、瀑布掛在山前。

3、發令槍一響，運動員出發了。

4、田野裏開遍了油菜花。

七、把句子補充完整。

1、 ，每逢佳節倍思親。

2、 ，夜深籬落一燈明。

3、聰明在於學習， 。

4、天對 ， 對風，大陸對， 對海樹， 對蒼穹。

八、選詞填空。

溫暖　　　溫和

１、聽了他熱情的話，我心裏感到一陣（　　　）。

２、李老師說話時態度親切，語氣（　　　），大家都喜歡她。

耐心　　　細心　　　虛心

１、做算術題特別要（　　　），不然容易出錯。

２、幫助別人要有（　　　），聽取別人意見要（　　　）。

九、將下列錯亂排列的句子整理成一段通順的話，用序號在括號內標明。

（）一隻小螞蟻發現了，立刻爬到蟲子的身上，一下子咬住了蟲子。

（）有一次，我抓了一條蟲子，放在螞蟻窩前。

（）疼得蟲子滿地打滾，但它毫不鬆口。

（）大家齊心協力，終於把蟲子咬死了。

（）又慢慢地把它拖進窩裏。

（）又一隻螞蟻來了，兩隻，三隻……

十、用“——”劃出句子中用得不恰當的字詞，把正確的寫在括號裏。

1、楊裏一向不愛學習,不守紀律,現在果然變了樣。（ ）

2、雪下得越大，同學們越愉快。（）

3、弟弟在監獄裏抓緊時間堅強地學習。（）

4、我們不能在激烈的陽光下看書、寫作業。（）

5、老師要我們好好學習，盼望我們成爲有用的人。（）

6、牛頓差得滿臉痛紅。（）

7、我們要向雷鋒叔叔那樣關心別人，幫助有困難的人。（）

十一、完成作文（自己準備作文紙）

在下列各組事物中，選出一組，想想這些事物之間會發生什麼事，編一個童話故事，自己定一個題目。（注意：發揮想象，寫別人沒寫過的故事）

1、鉛筆橡皮 削筆刀 筆盒

2、大海小溪 小河 池塘

3、鼻子眼睛 嘴巴 耳朵

第十課時

◆綜合練習：完成一份綜合測試卷，並隨堂講評。

一、給下面的字加上偏旁組成新字。

鹹（）間（）唐（）誇（）

舌（）夫（）貴（）者（）

二、比一比組成詞語。

精（） 腿（） 鏡（） 裝（）

猜（） 隨（） 境（） 袋（）

三、填寫意思相反的詞。

炎熱（）驕傲（）安全（）複雜（）

增多（）上升（）浪費（）光明（）

四、補充詞語

爭奇鬥（）興高採（）如（）以償不假思（）

風（ ）僕僕 垂頭（ ）氣 遠近（）名準確無（）

五、在括號裏填上恰當的詞語。

（　　）的霞光（　　）的大狗（　　）的獅子（　　）的孩子

（　　）地蹲着（　　）地跑着（　　）地看着（　　）地說着

六、按要求寫詞語。

（1）描寫秋天景色的四字詞　　　　　　、　　　　　。

（2）描寫冬天景色的四字詞　　　　　　、　　　　　。

七、把下面的句子整理成一段通順的話，把順序號填在括號裏。

（　）走進我們學校的大門，迎面便是美麗的大花臺。

（　）花臺裏有十多種奇花異草，中間還有一棵翠綠的塔柏。

（　）這個花臺高一米多，有半間教室那麼大。

（　）花臺的外圍擺着二十多盆正在盛開的月季花。

（　）花臺最後面靠牆種着一排向陽花，茂盛的綠葉把花臺裏的花兒襯托得更加美麗。

八、閱讀短文，完成練習。

有一隻小兔，長得又聰明又可愛，狠心的狼一心想吃掉它。

狼讓狐狸來幫忙，說：“你去把小兔騙來。”

狐狸找到小兔，一本正經地說：“告訴你一個好消息，狼死啦，它再也不會害你了。”小兔不想信，就走到狼那裏，從窗口望去，只風狼躺在牀上，眼睛和嘴巴閉着，真像死了一樣。

小兔想了想，故意把頭伸進窗口，自言自語地說：“狐狸說狼死了，我看它沒有死，死狼的嘴巴總是張着的。”狼聽了，馬上把嘴張開來。

小兔知道狼在裝死，就大聲喊道：“牛伯伯，馬叔叔，山羊哥哥，大家快來呀！狼死了，我們把它扔到河裏去吧！”

狼嚇得趕快爬起來，飛也似地逃走了。

1、聯繫上下文，寫出下面詞語的意思。（2分）

自言自語：_____________________________________________________

飛也似地：_____________________________________________________

2、造句。一本正經：_________________________________ ______

3、用“||”把短文分爲四層；

4、下面的字各指誰？

“你”：________“它”：________“你”：_________“它”________

5、選擇正確的答案，在括號裏填上序號。

這則故事主要說：（　　）①小兔很聰明；②狐狸會騙人；③狼很兇狠。

十、作文。（自備紙張）

記一次勞動。如在學校裏的大掃除，在家裏洗衣服、炒菜……，要把勞動的過程寫清楚、具體。