中數組課題工作計劃

第1篇：中數組課題工作計劃

中數組課題工作計劃

日子如同白駒過隙，不經意間，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，爲此需要好好地寫一份工作計劃了。可是到底什麼樣的工作計劃纔是適合自己的呢？以下是小編收集整理的中數組課題工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、指導思想：

按照課題計劃及學校教科研工作的要求，更新觀念，樹立“新課程”“新標準”“新觀念”的教育思想，加大改革學生自主探究的能力。本着“立足基礎”，“着眼於發展”的新課程意識，從學生實際出發，以促進學生全面發展和教師專業成長爲目標，把校本教研與課題研究有機的相互滲透、結合，以進一步全面深化教學改革，全面推進素質教育，提高課堂教學的有效行爲，全面提升學科品位，全面提高教學質量，促進師生共同發展。

二、基本思路：

教研活動與課題研究緊密結合。開展教研活動是爲了更新教師教學觀念、改變教學行爲、開發教學潛能、提高教學的研究水平，而這些都是教師素養的重要組成部分，然而教師素養的.全面提高又直接影響到對學生數學素養的培養。從這個意義上講，我們的教研活動本來就應該融入學校的課題研究之中，用課題指導教研，讓教研爲課題積累經驗。如果兩者結合得好，我們就不會對課題感到茫然，我們的教研活動也就有了目標、有了深度。

三、主要工作：

1、學習本學期課題的研究計劃，明確本學期的研究目標內容和方向。

2、重點研究的內容是在“如何提高學生的計算能力”

3、緊扣課題研究，定期開展研究學習，並將理論學習與教學實踐相結合，力爭做到學有所思，學有所學，要求每位教師能根據自己的實踐及時反思、總結、整理。並在實踐中不斷總結提高，認真撰寫教學反思和教學論文。

4、積極準備，認真上好一堂高質量的課題研究課。“臺上十分鐘，臺下十年功。”精彩的課堂教學是建立在教師充分備課的基礎上的。在備課中我們要努力做到“五個突出”：

⑴突出學習活動的設計：加大對學習材料組織、學習過程組織、學習效果等方面的設計。

⑵突出活動的塊面結構：要進一步明晰活動的目標和流程，提高學習活動的數學內涵和發展功能，並能爲學生的學習時空提供保證。

⑶突出學習過程的預設：對學生學的方式與學習過程進行預設，要重視對教師指導過程的操作型預設。

⑷突出練習活動的設計：充實練習設計的思維內涵，突出基礎性、實踐性和綜合性的練習要求。

⑸突出教學行爲反思：對照課堂實施的情況從教案的可行性、目標的達成度、過程的有效性等方面做深入的反思。

5、每學期末每位課題組教師寫好階段性工作彙報。

第2篇：中數組課題工作計劃

這就是你要找的中數組課題工作計劃範文，邏輯嚴謹，脈絡清晰。

勤學、善思、細研、實幹

——中年級數學教研組工作總結

總結人：王莉

一學期的教學工作不知不覺地就結束了，首先要感謝的是校領導的關心和我們教研組各位老師的支持。本學期，在學校教導處的指導安排下，在老師們的互相協作努力下，根據本學科的特點，按照學校教學工作的安排，順利地完成了各項教研任務，有序地完成了期初制定的各項工作計劃。現將本學期教研工作小結如下：

一、積極學習，不斷反思，提高自身素質。

我組全體教師積極參加學校組織的課程標準學習,對自己所任學科的教學目標能系統、全面、具體的瞭解掌握。努力讓自己有一個清晰明確的奮鬥方向.讓自己的每一天都有明確的目標。認真作好學習筆記，及時的體會反思，讓課程標準有效的指導課堂教學。其次,在教材教法達標活動中，教師們都能認真的研究教材，分析教材，並在教師中交流。第三，我們認真學習瞭解教研教改信息，善學才能善研，善研才能善教， 使本組成員邊學習、邊實踐，深入理解教學理念，明確總體目標和各學段目標。對每堂課的具體目標、具體要求、具體內容做到心中有數。第四,組織教師積極學習,聽專家講座，參與課堂教學觀摩。認真聽取關於小課題的指導.爲了有效的進行小課題的研究我們還積極主動上網查資料，尋求課題研究的理論依據.吸取他人好的教育教學方法。通過學習培訓，我組成員教學觀念有了很大變化，教學方法有了長足改進。第五，積極參加聽課、評課，在實踐中提高自己。

二、積極參加和開展教研活動

本學期教學研究活動形式多樣，活動緊湊。先後開展了推門聽課，組內研討課，優質課展示，專題研究，小課題研究等多種活動，在活動中本組每位老師都能積極準備、積極參加，虛心學習，充分利用集體的力量，教師間互相協助，你講課我幫你做課件，我講課你幫我做學具，使每一次活動都有聲有色。在平時的教學工作中，同年級組的老師、同室的老師經常互相探討，鑽研教材，探索教學方法。尤其是上教研課、公開課的時候，我組老師都會先集體備課，設計教案，課後認真評課。在評課時每位老師能提出自己的看法、想法，然後共同研究怎樣上才能效果更佳，相互之間取長補短。爲了優化課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，本學期,我們根據各年級的不同學情,研究制定了不同的小課題,針對我們教學中存在的實際問題進行研究.在研究初期,我們進行了詳細的調查與分析,制定了詳實的研究計劃,在研究的不同階段及時的進行反思,小結,對比.使課題研究有效的解決了我們教學總存在的問題.期會考試後教師們都能認真的進行分析,反思,有針對的採

取不同的措施,順利的完成後半學期的工作。

三、教研工作情況：

1．教案、作業檢查：本學期對老師的教案，學生的作業作了4次全面的檢查。我組對學生的正確率、書寫情況、和教師批改情況，進行了一次作業檢查，在檢查中本組完成任務良好：（1）學生書寫認真（2）教師批改認真、及時；（3）大部分學生的正確率較高。

2．研討課、外出學習彙報課

本學期本組教師共聽、評了七節研討課，它們分別是：王莉，關曉玲，楊英，智慧四位老師上的組內研討課，其中還包括智慧、黨珍兩位老師外出學習彙報課。在聽、評課的過程中，老師們都很認真，分別說出了每一節課好在哪兒？不足在哪兒？從而達到取長補短，共同進步，共同提高教學質量的目的。

3．質量分析

本期數學、科學共小考2次，每次老師們都認真閱卷，分析，找出問題，分析原由，及時彌補。期中測試以後，各位代課教師還對期會考試作了深刻的期中質量分析，（教學、學生、練習、書寫、正確率、失分率等方面）我們認識到學生的計算和書寫是一個值得延續和常抓不懈的事情，並且對學生活學活用知識這方面能力的提高進行了討論。

4．知識競賽

本學期，各年段進行了數學知識競賽，包括：計算能力測試和數學競賽，此活動提高了學生的學習積極性。

5．加強常規管理，優化課堂教學

（1）嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

（2）文化知識考覈：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析，並且將考試成績一一記錄，以便對學生進行綜合的評價。

（3）一學期教師們都能按要求備足、備好課，並能及時寫好教後反思。 （4）一學期中全組教師每人聽課20節以上，並及時寫好聽課後的評價.（5）各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時佈置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。

6．強化常規管理，提高教學效率

（1）備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”,提高備課的針對性與規範性，講求教案的實用、創新和個性化.各級主要採取集體來備課。

（2）上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。充分發揮學生學習的主體性，盡力

將觀察、思考、質疑、表達、動手等學習的權利還給學生

（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。

（4）輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

7.教研成果

（1）每人平均備精品課9節。

（2）以“說課標說教材”活動爲依託，每人深入學習課標，研讀教材，整理本學段本期的學段目標、本期目標、課程內容等一份。把整個學段甚至國小段的知識結構進行了一個梳理，做到心中有數。

（3）年輕教師平均每人講高質量的數學課2節，並寫出祥案、說課稿和教學反思。 （4）組內教研活動9次，外出學習10餘次，給老師提供了學習和交流平臺。 （5）完成小課題手冊一份，教學論文和教育論文各一份。

四、今後教研工作的改進措施： (一)加強理論學習，提高教師專業素質。

1、繼續以課標學習和教材教法達標活動的研究爲載體，首先組織教師學習相關主題的理論知識，幫助教師提升思想的，提高教師專業素養。

2、在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據各年級教材特點，討論教學中存在的問題，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。 (二)繼續探索網絡教研與傳統教研相結合的有效途徑。

網絡教研最大優勢在於最大化共享，跨越時間和空間的限制，讓教研“無處不在”。利用網絡讓教師及時交流與互動，爲教學研保存第一手材料。 (三)抓好教研組常規管理。

教研組長經常深入備課組，瞭解、檢查本組的教學工作情況。定期對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查，以便及時發現問題、解決問題。備好課是上好課的前提，要想提高教學質量，就要向四十分鐘要質量，這就要求每位老師要精心備課，而備課要了解學生的已有知識和經驗，取人之長、補己之短，不斷充實和完善自己的教案。要善於反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優化自己的教案。並且要把集體備課作爲教研工作的重點，要求本組成員要隨時隨地進行交流，有問題及時討論做到課前互說，課後互研、互反，以提高本組老師的教研水平。

六、存在的不足

“備好每一節課、上好每一堂課、批好每一份作業、關注每一位學生”是我們組內每位教師工作的宗旨。但由於我們組年輕老師多，對新教材的內容把握不夠全面，教學中處理教材時顯得過於生硬，理論功底和文化積澱不夠，因而在論文寫作上比較欠缺。本組雖有着較積極的教研態度，但在討論交流時往往是停留在表面上，沒有更深厚的理論支持，如何在浮躁不安的塵世，沉心靜氣地讀些理論專著，深入鑽研教材，是我們組今後主要努力的方向。