高三數學備課組計劃(精選多篇)

第一篇：高三數學備課組教學計劃

文 章來源中國教育文摘 本站教學目標、教材的重點 本學期，將在整個高中數學內容全面、系統複習一遍的基礎上，對中學數學的主幹知識進行復習，高三數學備課組教學計劃。複習中，依據最新考試說明，貫徹最新教改、考改精神，以“能力立意”爲宗旨，應對“出活題，考基礎，考能力”的大學聯考態勢，將主要內容得以充分展開。注重知識整合、學科內綜合，突出複習備考較高要求的特點。重點在培養“雙基”上下功夫，同時注重開闊學生視野，拓展學生思維，培養學生的能力。爭對學生複習過程中出現的問題，及時調整複習的難度與進度。做好考前學生的心裏疏導，讓學生充滿自信地參加大學聯考。備課組活動安排周 次活 動 內 容1每週定期舉行集體備課活動。適時針對性進行組內公開課。2專題1、2的實施計劃的討論3專題3、4的實施計劃的討論4專題5、6的實施計劃的討論7參加蘇錫常鎮四市高三教學情況調查 (一)的測試8一模考試分析總結，下一階段的複習實施方案討論10近期複習情況總結11參加蘇錫常鎮四市高三教學情況調查 (二)的測試13二模考試分析總結，下一階段的複習實施方案討論15考前適應性考試訓練16考前指導17參加大學聯考備課組教學計劃 周次日 期主 要 教 學 內 容備 注12.9-2．15專題1 函數(函數的性態研究、二次函數、函數的綜合應用)23.16-3.22專題2立體幾何； 32.23-3.1專題3 解析幾何43.2-3.8專題4三角函數53.9-3.15專題5不等式63.16-3.22專題6數列(穿插一份綜合訓練)73.23-3.29參加蘇錫常鎮四市高三教學情況調查 (一)的測試83.30-4.5專題7 探索性問題(穿插一份綜合訓練)94.6-4.12專題8 應用性問題(穿插一份綜合訓練)104.13-4.19各地模擬考題選講(穿插一份綜合訓練)114.20-4.26各地模擬考題選講(穿插一份綜合訓練)124.27-5.3各地模擬考題選講(穿插一份綜合訓練)135.4-5.10參加蘇錫常鎮四市高三教學情況調查 (二)的測試145.11-6.17各地模擬考題選講(穿插一份綜合訓練)155.18-5.24易錯題訓練165.25-5.31考前適應性考試訓練176.1-6.7學生自習，考前指導181920文 章來源中國教育文摘 本站

第二篇：高三數學備課組工作計劃

文 章來w.5 y k m一、指導思想 研究新教材，瞭解新的信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發學生的數學學習興趣，培養學生的數學素質，全力促進教學效果的提高，高三數學備課組工作計劃。 二、基本情況 本組有教師4人，1名老教師，兩名新教師，年齡結構比較合理。承擔高三年級6個班的數學教學工作；其中有一人擔任了學校數學科組長，本年級學生數學成績在區裏中等，數學基礎較差，加之各班學生人數多，學生基本素質又較差，教學與管理均有一定難度。每個教師都面臨要儘快熟悉、掌握新考綱的艱鉅任務。 三工作目標 高三教學任務繁重，我們做到了早計劃、早安排，現已把高中教材的教學內容提前完成，如何有針對性地、科學合理地安排下階段的複習教學進度，保證教學的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題。常規教學注重落實，加強團結協作，充分發揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學生數學素質不斷提高，爭取大學聯考考出優良成績。 四工作要點（具體措施） 1、在教導處的領導下，以教學工作爲中心，明確任務，加強管理，務求高效。積極宣傳並堅持五個一工程。組織教學工作的自查、互查、抽查，嘗試平時查與突擊查，認識基礎是備課，重點是上課，落實是輔導，並能堅決、堅持、深入貫徹執行，工作計劃範文《高三數學備課組工作計劃》。2、積極參加各級各類教研活動，接受市、區教研部門的指導，及時掌握教學新動態； 3、加強備課組內的交流，每週二下午爲集體備課時間，注重相互協作，強化集體備課，做好每單元的教學進度、內容、深度、廣度統一，資源共享；同時，組內應加強相互聽課，評課落在實處，改革課堂教學，以適應新形勢下的新教材教法。 五、各輪複習的側重點與要求 第二階段爲“重點複習，再現發展能力”階段。要求“構造網絡，重點複習，歸納遷移，發展能力”。一般以重點知識板塊爲主，分專題複習。選定的專題可從“重點知識板塊”、“重點題型板塊”、“學習薄弱環節”、“熱點問題”、“數學思想方法”中選定。 ①要集中精力攻下常考的知識板塊，同時又要善於找出各部份知識間的內在聯繫（如：方程、導數、不等式，三位一體的運用）。力求舉一反三，觸類旁通，綜合應用，開拓思路，發展思維。 ②複習應異（忌）於面面俱到，貪多求全，平均用力。要精選題目，大膽刪減，不可陷入盲目的題海戰術。針對性要強，不能變成第一階段複習的機械重複，也不能和第一階段脫節，過早過難拔高，還應在重點知識上下功夫。既要和第一階段有機銜接，又要適當綜合提高，控制好“度”。不能再把所有基本問題都過一遍，而應把“不踏實”的問題過一遍，以少勝多，以精取勝。 ③上課的複習方式可採用各種方式，和精選典型的例練習題，提問或練習後發現問題所在，再點評提練展示重點知識，後再一組練習，靈活應用加以鞏固，不可陷入大量綜合題的評講上，應給學生留有時間和空間，充分發展其思維能力，應採用多種有效的複習方式，有異於第一階段的複習方法。 ④尤其注重掌握數學內容、思想方法、各類題型的內在聯繫，力爭相關知識的貫通和應用。 ⑤該階段複習後參加質檢考試，每次均要注重全市質檢試卷的命題和分析並總結。，並真正起到落實糾錯反思的功能作用。促進下一階段的備考指導工作。文 章來w.5 y k m

第三篇：高三數學備課組工作計劃

高三數學備課組工作計劃

2014級數學組蔣君

一、指導思想

依託新校區2014級取得的輝煌成績，實現新校區學校發展藍圖，2014數學組必須團結一致，羣策羣力抓好高三數學複習，備戰2014大學聯考。秉承“低進高出、高進優出”的理念，落實“關注差異，開發潛能，多元發展”。

二、複習要求

1. 資源共享提升效率

統一使用《課堂新座標》，充分運用《課堂新座標》課件，適當補充其它課件，實現資源共享，提高備課效率。

2. 立足單元形成網絡

作好單元複習，這是一個將數學知識由“點——線——網”的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網絡化，將問題歸類，進行知識遷移和聯想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內綜合，更注重學科內的綜合，關注在知識的交會點處設計問題。

3. 注重方法培養能力

模擬題要定時定量訓練，把訓練當考試，積累經驗、錘鍊心理。選擇題的訓練立足基礎，提高準確性，注重方法靈活性。填空題的訓練注重訓練學生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書寫結果的規範性。解答題重視審題過程，思維的發生、發展過程。在問題的分析、思路發展過程中運用數學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數學思想方法在解題思路發現過程中所起的重點作用。

4. 注重學生卷面表達的訓練。

大學聯考要獲得好分數，除了具有較高的數學功底外，還要避免出現失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規範、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。

5.做好試卷評析工作。

學生將常常面臨模擬訓練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現哪些數學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足於就題論題，要注重探求解題規律，提高點評的質量和效益。三、強化訓練

1.不依靠題海取勝，注重題目的質量和處理水平

當訓練的題目達到一定的數量後，決定複習效果的關鍵性因素就不再是題目的數量，而在於題目的質量和處理水平。

①對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統的好題，包括課本上的一些例、習題應成爲保留節目。陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。

②控制題目的難度，在“穩”、“實”上狠下功夫，那些只有運用“特技”才能解決的 “偏、怪、奇”的題，堅決摒棄。

2.突破一個“老大難”問題。

“會而不對，對而不全” 是一個老大難問題。“會而不對”是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最後答案是錯的。“ 對而不全” 是思想大體正確，最終結論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去;或遺漏某一極端情況，討論

不夠完備;或是潛在假設;或是以偏概全等，這個老大難問題應該認真重視，並綜合治理加以解決。

3.注重應試技巧的培養。

(1)速度。考試的時間緊，是爭分奪秒，複習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。

(2)計算。數學大學聯考歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但並未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理。

(3)表達。在以中低檔題爲主體的大學聯考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規範地表達就變得重要了，因此，複習中要有書寫要求，模擬考試後要求交“滿分卷”。

四、教學教研

1.定時定點參加組內教研活動，嚴格實行簽到

2.加強組內學習、觀摩、聽課、實現資源共享

3.加強複習課、習題課、試卷分析課型的探討，形成高效課模

4.開放課堂、迎接高三視導

5.探討培優補差措施，重視拔尖生、踩線生工作

6.注重學生的心理輔導和心理調節。

五、複習進度

暑假：理科完成新課內容，文科完成導數單元及集合與簡易邏輯

第一週：集合與簡易邏輯

第二、三週：函數

第四周：數列

第五、六週：三角函數

第七週：平面向量

第八週：不等式

第九、十週： 直線和圓

第十一週：月考

第十二、三週：圓錐曲線

第十四、五週：直線、平面、簡單幾何體

第十六、七週：排列、組合、二項式定理

第十八、九周：機動安排、複習迎考

六、其它

1. 單元、月考、期中、期末考試，由學校或備課組統一命制試題。

2. 應掌握所教班級的大學聯考目標，制定具體的培優補差措施。

3. 按照文理、班級差異分版塊定期交流教學、學生培養等信息。

4. 對班級目標學生每週一次作業面批。

5. 付水紅老師指導第一屆上高三教師蔣丹丹。

第四篇：高三數學備課組工作計劃

高三數學備課組工作計劃（理）

（2014—2014學年第二學期）

高三數學備課組長溫銀榕

一、 指導思想和要求

貫徹教育部的有關教育教學計劃，在年級組的直接領導下，認真執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作爲一個現代公民所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，爲學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。

二、主要工作

1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念

加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標爲主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。

2、轉變教師的教學方式

轉變學生的學習方式教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。本學期要繼續以改變學生的學習方式爲主，提倡發現性學習、參與性學習和實踐性學習。

3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質量例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，儘可能做到每節課後教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

4、發揮備課組的集體作用

集體備課，教案基本統一。每次備課都有一個主題，然後集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況爲標準，讓學生學會並且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對個人主義。作業要求分組，組的同學完成課本上的練習，組的同學完成課本上的習題，並注重作業反饋。

三、一些固定工作安排

(1)每週的星期二上午第3節爲固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一箇中心發言人，都有文字記錄。

(2)每位教師每週至少聽一節同科目或同科組的課，鼓勵多聽。

(3)每學期不定時檢查學生自我反思學習情況。

高三數學備課組長溫銀榕2014-2-10

高三數學備課組計劃

九中高三數學備課組2014.9

一、 明確複習任務

本學期，高三第一輪複習在高一、高二學習的基礎上進行歸納、整理。根據學生基礎差，層次多，學習的主動性不夠，畏難情緒重的特點，第一輪複習仍然按章節複習。緊扣考綱，立足雙基，編織網絡，夯實基礎，總結規律，不斷提高運算能力，邏輯思維能力，空間想象能力，學習能力。加強對基礎知識和基本方法的複習，提高多數學生的學習興趣和(來源本站：)學習熱情。努力縮小與其它學校的差距，儘可能減小對市區數學均分的負面影響。具體做法如下：

1．夯實學生基本功。

大學聯考複習的一個基本點是夯實學生解題基本功，數學大學聯考歷來重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理，並且在複習中要有意識地養成書寫規範，表達準確的良好習慣。複習的原則是“全面性、廣積糧”。要求“抓綱務本、夯實三基、全面複習、單元過關”。以單元爲主，加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養的落實，做到廣度上不留死角，全面系統地掌握高中數學知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，並形成記憶和技能。具體做法如下

①重視“三基”的作用，強調通性通法，淡化特殊技巧：縱觀近幾年大學聯考試題，所選用的解決問題的方法和手段，更加強調要源於基本知識技能，強調運用具有較強的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新穎的問題，不讚賞用特殊巧妙的手段解決問題，不提倡用大部份學生不熟悉的課外知識，作爲解決問題的出發點和工具。強調老師、學生在平時的複習和練習中，深刻理解數學基本概念的實質，從多個不同側面，深入體會數學的基本要領和方法的含義，抓住基本解題方法的每個步驟和要點，“萬變不離其宗”、“熟能生巧”，堅信用課本上學到的最基本的方法，可以解決一大批難題。②總複習時間緊、內容多、任務重，教學中應充分重視，以理解爲主，輔之於科學的記憶，不貪多求快，機械重複，盲目盲從，要求真正瞭解學生複習後領悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多，提綱挈領，駕馭知識。③應降低複習的起點，分散難點，做到“起點準、步子穩、紮紮實實、逐步提高”。不能迎合個別好生，一味追求偏難偏高的“深挖洞”，這樣或許造就了個別“優生”，卻導致大批“貧困生”。應全體的全面發展。實踐多次證明，只有這樣，纔能有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。④對重點知識內容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次複習重點知識內容。既要“各個擊破”，又要“融會貫通”；既要熟練掌握，又要靈活應用；既要注意和別的知識聯繫，又要有意識的加以應用，並在解題過程中，不斷強化、深化、固化。⑤協助學生克服邊學邊忘，學前忘後，學完全忘的處境。精選一本參考書爲主，另一本爲閱讀參考自我提高爲輔，不宜過多的參考書籍，多則亂，亂則虛，虛則空。⑥每次均要注重單元練習、期考試卷的命題和分析，並真正起到落實糾錯反思的功能作用。

2、轉變教學方式轉變學生的學習方式

以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。本學期要繼續以改變學生的學習方式爲主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，爲學生的終身學習打下堅實的基礎。

3、發揮備課組的集體作用，改變備課方式，提高備課質量

加強備課組內的交流，注重相互協作，強化集體備課，做好每單元的教學進度、內容、深度、廣度統一，資源共享；同時，組內應加強相互聽課，評課落在實處，改革課堂教學，以適應新形勢下的新教材教法。集體備課，教案基本統一。每一節課都有一個主備，然後集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況爲標準，讓學生學會並且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要有對中點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對搞單幹。重視教學過程的反思，儘可能做到每節課後教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

4．結合實際，瞭解學生，分類指導。

大學聯考複習要結合大學聯考的實際，也要結合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導。可能有的學生應專攻薄弱環節，而另一些學生則應揚長避短。瞭解學生要加強量的分析，建立檔案。瞭解學生，纔有利於個別輔導，因材施教，對於好的學生，重在提高；對於差的學生，重在補缺。

二．教學進度安排

周次 文科內容 理科內容

1 導數的概念及運算 集合

2 導數的應用 集合的運算及簡易邏輯

3 任意角，任意角的三角函數，同角三角函數的基本關係及誘導公式

函數的概念及函數的性質

4 兩角和與差及二倍角的三角函數 函數的性質

5 三角函數的圖像和性質 基本初等函數

6 國慶長假 國慶長假

7 月考及正餘弦定理及應用 基本初等函數與月考

8 平面向量的概念、基本定理及線性運算 函數與方程，函數的應用

9 平面向量的數量積和應用及複數 導數的概念及運算

10 期會考試及試卷評析 期會考試及試卷評析

11 數列的概念、等差數列 導數的應用

12 等比數列及數列求和數列的應用 任意角，任意角的三角函數，同角三角函數的基本關係及誘導公式 13 市統測複習與準備 兩角和與差及二倍角的三角函數

14 市統測複習與準備 三角函數的圖像和性質

15 市統測 市統測

16 直線與方程，直線的位置關係 正餘弦定理及應用

17 圓方程及直線與圓的位置關係 平面向量的概念、基本定理及線性運算

18 橢圓，雙曲線及拋物線 平面向量的數量積和應用及複數

19 期末考試複習 數列的概念、等差數列

20 期末考試複習 等比數列及數列求和數列的應用

第五篇：高三數學備課組工作計劃

高三數學備課組工作計劃（理）

（2014—2014學年第一學期）

高三數學備課組長溫銀榕

一、 指導思想和要求

貫徹教育部的有關教育教學計劃，在年級組的直接領導下，認真執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作爲一個現代公民所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，爲學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。

二、主要工作

1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念

加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標爲主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。

2、轉變教師的教學方式

轉變學生的學習方式教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。本學期要繼續以改變學生的學習方式爲主，提倡發現性學習、參與性學習和實踐性學習。

3、改變教師的備課方式，提高

教師的備課質量例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，儘可能做到每節課後教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

4、發揮備課組的集體作用

集體備課，教案基本統一。每次備課都有一個主題，然後集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況爲標準，讓學生學會並且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對個人主義。作業要求分組，組的同學完成課本上的練習，組的同學完成課本上的習題，並注重作業反饋。

三、一些固定工作安排

(1)每週的星期二上午第3節爲固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一箇中心發言人，都有文字記錄。

(2)每位教師每週至少聽一節同科目或同科組的課，鼓勵多聽。

(3)每學期不定時檢查學生自我反思學習情況。

高三數學備課組長溫銀榕2014-9-1