2022年小升中語文試卷及答案精品多篇

小升中語文試卷 篇一

蘇教版

一、積累運用。40分

1、認認真真讀拼音，端端正正寫漢字。6分

kū wěi jié rán yǔn nuò yǐn mán wú yuán wú ɡù

（ ) （ ） （ ） （ ） ( ）

fáng’ài zhēnɡ rónɡ hé xié shū jí bó bó shēnɡ jī

（ ) （ ） （ ） （ ） ( ）

2、形近字組詞（多音字組詞）4分

間（jiān jiàn)斷 轉(zhuǎn zhuàn)身 聳（ ） 廚( ）

剝削（xuē xiāo) 追悼(diào dào) 耷（ ） 櫥( ）

3、選擇正確的解釋。3分

“負”，用音序查字法，應先查大寫字母________;用部首查字法，應先查部首______，再查____畫。“負”在字典中有這幾種解釋：(1)背；(2)仗恃，依靠；(3)遭受；(4)具有；(5)欠錢；(6)敗，跟“勝”相反；(7)違背，背棄“廉頗負荊請罪”中的“負”應選第______種解釋；“小牛隊負於黃蜂隊”中的“負”應選第_______種解釋；“如今，他已經負債累累”的“負”應選第_______種解釋。

4、中國成語中有些如“螳螂捕蟬”之類寓言故事的成語。你還能舉幾個嗎？2分

___________、___________、___________、___________

5、根據詞語之間意蘊的搭配說出一個成語。4分

（1)忘本 三國演義 洛陽 劉禪( ）

（2)孫悟空 太上老君 煉丹 踢翻 ( ）

（3)魚 湖面 皺紋 abcc( ）

（4)歲寒三友 畫畫 自信 蘇軾( ）

6、引號用法。選擇下面句子引號的用法。2分

a.表示直接引用的話。 b.表示特定的稱謂或需要着重指出的部分。c.表示諷刺或否定。 d.表示突出強調。 e 。用來引用成語、諺語、歇後語等。

（1)地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍色“水球”。 ( ）

（2)在喜怒無常的海洋麪前，人民只能“望洋興嘆”。 ( ）

7、修改病句：2分

（1）由於科學技術的飛速發展，人類正迎來利用海洋、開發海洋的新時代。

（2）海洋是個聚寶盆，它蘊藏着豐富的石油、煤、鐵等天然氣。

8、將下列錯亂的句子排列成一段通順的話。4分

( )水珠聽了，得意忘形，似乎自己真的變成了一粒粒珍珠。

( )過了一會兒，太陽升高了，水珠被蒸發了，荷葉上只留下一塊塊泥印。

( )荷塘裏滿是碧綠的荷葉，一張張像蒲扇似的荷葉，舒舒服服地鋪在水面上。

( )有一個孩子看見這些水珠，便歡快地叫起來：“你們快來看呀，那荷葉託着的水珠簡直像一粒粒珍珠，多美啊！”

( )有一天早晨，荷池裏的魚兒一打挺兒，濺起的水花落在荷葉上。一顆顆水珠在荷葉上滾動，好看極了。

( )它對荷葉說：“看看，由於我的存在，纔給你增添了光輝。人們到這裏，不都是來看我的嗎？”荷葉微笑不語。

9、回憶課文內容，完成下面的填空練習。13分

（1)、在（ ）的日子裏，在（ ）的世界裏的我能做些什麼呢？只有（ ）罷了，只有匆匆罷了……過去的日子（ ），被微風吹散了，如薄霧，被初陽( ）了。節選自《匆匆》。

（2)、人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或（ ），或（ ）。”爲人民利益而死，就（ ）；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就（ ）。張思德同志是爲人民利益而死的，他的死是比( ）。節選自《爲人民服務》。

（3）、請寫出“孰爲汝多知乎？”句子的意思： 。

（4）、把王安石《元日》詩句補充完整。

爆竹聲中一歲除， 。千門萬戶曈曈日， 。

二、閱讀欣賞。

（一）《三亞落日》節選 12分

三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍着，洋溢着濃濃的熱帶風情。藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。挺拔俊秀的椰子樹，不時在海風中搖曳着碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔着人們的腳板，誰都想捏一捏，團一團，將它揉成韌韌的面。

1、仿照例子寫詞語。1分

金燦燦 亮閃閃 _______________ ______________

2、這段話寫到了__________、_________、_________、_________、________等許多景物，它們匯成了一幅迷人的熱帶風情圖。________、_______、________、_______、等詞語寫出了景物的色彩美和形態美。4分

3、用“-------”畫出文中一個比喻句。這個句子把__________比作了________。2分

4、“_________”、“__________”等心理描寫，表達了作者_____________之情。3分

5、我們祖國風光秀麗，三亞在我國的____________省，有“東方夏威夷”的美稱。我國還有許多風景名勝也都吸引着國內外遊客，如___________、_____________、____________等。2分

（二)孩子，我爲什麼打你(18分）

畢淑敏

有一次與朋友聊天，我說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：“媽媽，你經常打一個人，那就是我……”那一瞬，屋裏很靜很靜。那一天，我繼續同客人談了很多的話，但一直心不在焉。孩子，你那固執的一問，彷彿爬山虎無數細小的卷鬚，攀滿我整個心靈。面對你的眼睛，我要承認：這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經常；不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。

在你很小很小的時候，我不曾打你。你那麼幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微的碰撞，都會將你稚弱的生命擦傷。我爲你無日無夜的操勞，無怨無悔。我向上蒼髮誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。

你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……你摔破盆碗、拆毀玩具、遺失錢幣、弄髒衣服…… 我都不曾打過你。我想這對於一個正常而活潑的兒童，都像走路會摔交一樣應該得到原諒。

第一次打你的原因，已經記不清了。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧，你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素，而我則要你接受人類社會公認的法則……爲了讓你記住並終身遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的誇獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之後，我被迫拿出最後一件武器——毆打。如果問我爲什麼要打你，我只能說，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去摸它。孩子，我希望虛僞、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯髒的品質，當你初次與它們接觸時，我能夠通過打讓你感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。

我謹慎地使用毆打。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當所有的努力都歸於失敗，孩子，我纔會舉起我的手……每一次打過你之後，我都要深深的自責。假如懲罰我自身可以使你吸取教訓，孩子，我寧願自罰。但我知道，責罰不可以替代，它如同飢餓中的食品，只有自己嚼碎了嚥下去，纔會成爲你生命體驗中的一部分。

我從不用工具打人。打人的人用了多大的力氣，便會遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我願在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我纔可以精確的掌握力量，不至於失手將你打得太重。

我知道打人不對，但這個世界給了爲人父母一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權賦於母親，當我行使它的時候臂系千鈞。我毫不猶豫地認爲：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更爲久遠而悠長。因爲，重要的不是身累，而是心累……

孩子，聽了你的話我終於決定不再打你了。因爲你已經長大，因爲你已經懂了許多道理。毫不懂道理的嬰孩和已經很懂道理的成人，我以爲都不必打，因爲打是沒有用的。惟有對半懂不懂、自以爲懂其實不甚懂道理的孩童，纔可以打，以助他們快快長大。

孩子，打與不打都是愛，你可懂得？

1、在第一自然段中用着重號找出兩對反義詞。（2分）

2、結合文章理解下列詞語。(4分

“我行我素”指的是 。

“臂系千鈞”指的是 。

3、根據文章內容用簡要的話填空。（6分）

“你那麼幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。”“我”捨不得打你，因爲 ；“你像竹筍一樣開始長大。”“我”不會打你，因爲你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素。”“我”第一次打你，因爲 。

4、文中寫到“我謹慎地使用毆打”是因爲： ；“我從不用工具打是因爲”： 。

5、請你用三個精煉的詞語概括文中的“我”打孩子時候的感受。（3分）

（ )（ ）( ）

5、爲什麼說“打與不打都是愛”？（3分）

三、習作園地。30分

“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發現，有所感悟，有所收穫。請你選擇生活中曾經歷的一次嘗試，把題目《那是一次___________的嘗試》補充完整，寫一篇500字以上的記敘文。要求內容具體，感情真摯，語句通順，有一定的條理。

答案：

一

1、枯萎 孑然 允諾 隱瞞 無緣無故

妨礙 崢嶸 和諧 書籍 勃勃生機

2、形近字組詞（多音字組詞）略

3、選擇正確的解釋。3分

f 先查ク，再查4畫 (1)(6)(5)

4、自相矛盾 狐假虎威 畫蛇添足 掩耳盜鈴……

5、樂不思蜀 火眼金睛 波光粼粼 胸有成竹

6.b e

7、修改病句：

（1）“利用海洋”和“開發海洋”顛倒一下位置。

（2）“等”改爲“和”。

8、（4 ）（ 6 ）（ 1 ）（ 3 ）（ 2 ）（5 ）

9、(1)逃去如飛 千門萬戶 徘徊 匆匆 如輕煙 蒸融

（2）重於泰山 輕於鴻毛 比泰山還重 比鴻毛還輕 泰山還重

（3）誰說你見多識廣呢？

（4）春風送暖入屠蘇 總把新桃換舊符

二、(一)《三亞落日》節選

1、綠油油 紅通通

2、藍天 大海 白鷗 椰樹 沙灘

藍藍的 碧玉般 玉屑銀末般 金燦燦

3、海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔着人們的腳板，誰都想捏一捏，團一團，將它揉成韌韌的面。

把細沙比作玉屑、銀末

4、擔心 誰都想 喜愛

5、海南，桂林山水，杭州西湖，蘇州園林；安徽黃山，臺灣日月潭，承德避暑山莊

（二）孩子，我爲什麼打你

1、偶然 經常；輕描淡寫 刻骨銘心

2、“我行我素”是指我不聽媽媽的話。不接受社會公認的法則，而去做自己喜歡的事。

“臂系千鈞”是指打就是愛。而我又不忍心打你，每打你一次我感到痛楚都要比你更久遠。因爲不是身累，而是心累。

3、我怕你擦傷 我原諒你 讓你記住並終身遵守法則

4 、每當打你時我的心都在顫抖。只有在所有努力都失敗後，我纔會舉起我的手。每次打你後我都很自責

5、。因爲“我”都愛着孩子。孩子，打與不打都是愛，你可懂得？孩子不懂事之前，對於說教不管用的孩子來說，只能用打來驅使孩子聽話，一般懂事後，就多用說教了，再打孩子可能也不會聽話，也只能點到爲止了，這兩種教育方法都是愛孩子的體現。

三、略

小升中語文試卷 篇二

一、積累。（27%）

1、看拼音寫詞語。（4%）

miǎo shì nà hǎn líng hún jié gòu

（ ）（ ）（ ） （ ）

2、組詞。（7%）

炊（ ) 魅（ ） 拆（ ） 湊( ）

吹（ ) 魁（ ） 折（ ） 揍( ）

3、根據下面句子的意思，用“心”這個字分別組成三個不同的詞語，填入句中的括號裏。

小姑娘看着經過（ )挑選的海螺都成了一般大小，她（ ）地笑了。能夠把海螺賣出去，上學的學費就不用愁了。母親也就( ）多了。

4、把下面的成語補充完整。（4%）

精兵（ )政 開卷有（ ） 一言九（ ） 自相( ）盾

5、“卻看妻子愁何在，________________”這首詩是唐代詩人________的生平第一首快詩，“生平第一首快詩”的意思是：________________（3%）

6、“周瑜打黃蓋——一個願打，一個願挨”，這是一個歇後語，請你也寫出一個帶有人物姓名的歇後語：________________________________________________（1%）

7、連線。（4%）

《爲人民服務》 居里夫人 神機妙算，才智過人

《十六年前的回憶》 張思德 中國共產黨創始人之一

《三克鐳》 李大釗 全心全意爲人民服務

《草船借箭》 諸葛亮 無私奉獻的科學家

8、本學期的課文中，除了第6題中提到的人物之外，你還喜歡哪個人物？說說你喜歡的原因。（2%）

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

9、把對聯補充完整。（2%）

（1）刪繁就簡三秋樹________________________________________________________

（2）水車車水，水隨車，車停水止____________________________________________

二、運用（13%）

1、國小的最後一個學期了，我漫步在花園裏，看到花園裏的景色真美啊！請寫出三個描寫花園美或者花美的成語。（3%）

__________________________________________________________________________

2、我發現一棵小樹苗被風吹倒了。一向頑皮的我忙蹲下身來，把手伸向小樹苗。這時，值日老師批評我把小樹苗弄倒了，不愛護校園花草樹木。我忙向他解釋。請寫出你是怎樣向老師解釋的？（2%）

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

3、值日老師聽了我的解釋，他不但向我表示歉意，還獎勵我一個任務：設計一條愛護花草樹木的廣告語。請你把廣告語寫在下面。（2%）

4、來到閱覽室，看到同學們正在專心地讀書。請寫一條與讀書有關的格言。（2%）

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

5、來到教室裏，同學們正在討論互聯網，你認爲小學生應該不應該上網，請簡要談談你的看法。（2%）

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

6、在即將離開親愛的母校，漫步在校園裏時，我不禁想對母校說……請你寫一句話，表達自己對母校的深厚感情。（2%）

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

三、理解（30%）

1、課內閱讀一（5%）

“以子之矛，陷子之盾，何如？”

（1)將這個句子的意思用自己的話寫下來。(3%）

__________________________________________________________________________

（2)由這個句子我們可以想到一個成語，這個成語是：________(2%）

2、課內閱讀二（12%）

“不要放走一個！”窗外一聲粗暴的吼聲。穿灰制服和長筒靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一羣（幽靈 妖怪 魔鬼）似的，把我們（圍困 包圍 保護）起來。他們每人拿着一支手槍，槍口對着父親和我。

（1)選擇括號裏恰當的詞語畫“√”(4%）

（2）從________ ________ ________這三個詞可以看出來抓我和父親的人很多。

（3%）

（3)抓我和父親的人有________ ________ ________(3%）

（4）從________________和________________可以看出來抓我和父親的人很粗暴。

（2%）

3、課外閱讀（13%）

孝 心

一個13歲的小女孩在一個富裕人家做保姆。

一天，主人家吃月餅，主人也給女孩一個月餅。小女孩並沒有同主人一道吃，她到另一個房間去了，沒有人注意女孩吃或者不吃。在只有女孩一個人的房間裏，一個香甜的月餅，在女孩陌生的眼裏顯得很模糊了。有一個熟悉的身影愈來愈清晰：她駝着背、淌着汗……鋤草、拾糞……在烈日下、在雨中……艱辛地支撐着一個家。她就是女孩的母親。女孩的鼻子酸了，淚水模糊了她的眼睛。於是，她那雙顫抖的小手用舊報紙將月餅包了一層又一層，小心翼翼地藏起，小女孩要留着它讓母親嚐嚐啊！

日子一天天過去了，小女孩終於獲得了回家的機會，稚嫩的小手鄭重地捧出月餅，從未有過的喜悅襲遍全身：“媽媽，您嚐嚐這個……”

其實，月餅早已發黴了……小女孩不懂。

小女孩日日夜夜的孝心就是這樣的結果。小女孩是不是太傻了？不，世上有愚昧的人，卻沒有愚鈍的孝心啊！

（1)在本文中找出一對反義詞和一對近義詞，寫在下面。(4%）

反義詞：________________________

近義詞：________________________

（2)用“________”畫出第2自然段中小女孩由月餅產生聯想的句子。(2%）

（3)第3自然段中，小女孩說的話在朗讀時應讀出________（急切、喜悅 關心、愛護 幼稚、可笑）的語氣。(2%）

（4)說說你還喜歡朗讀哪一段，爲什麼？應該怎樣朗讀那一段？(2%）

__________________________________________________________________________

（5)說說你是怎麼理解“世上有愚昧的人，卻沒有愚鈍的孝心啊！”這句話的。(3%）

__________________________________________________________________________

四、習作（30%）

以下兩題任選一題：

1、有人說：信任是一條紐帶，它可以拉近師生的心、鄰里的心、兩三代人的心；信任是一團火，它可以使人充滿自信，充滿向上的熱情，促使你盡心盡力、盡職盡責……

2、我眼中的________

請把題目補充完整，再寫作文，體裁不限。

【參考答案】

一、1.藐視 吶喊 靈魂 結構

2、炊事員 魅力 拆開 湊合

吹牛 魁梧 打折 捱揍

精心 開心 寬心

3、精兵簡政 開卷有益 一言九鼎 自相矛盾

4、漫卷詩書喜欲狂 杜甫 他所作的第一首節奏明快的詩。

5、豬八戒照鏡子——裏外不是人。

6、

7、魯濱遜，因爲他生活能力特別強，在荒島上生活了二十多年。

8、(1)領異標新二月花

（2）風扇扇風，風出扇，扇動風生。

二、1.鳥語花香 爭芳鬥豔 五顏六色

2、老師請您相信我，這棵小樹苗確實不是我弄倒的，是風把它颳倒的，我正要把它扶起來。

3、親愛的同學們：

請愛護花草樹木，愛護我們的校園，愛護每一個小生命！

4、書籍好比河流，使人四通八達。

5、可以上網，從網上可以學到很多知識，查找一些相關的學習資料。

6、親愛的母校，是您使我從一個無知的小孩成長爲一個合格的國小畢業生，我永遠感謝您！

三、1.(1)用你自己的矛，戳你自己的盾，會怎麼樣呢？

（2）自相矛盾

2、(1)魔鬼 包圍 (2)一擁而入 擠滿 一羣

（3）憲兵 偵探 警察

（4）“不要放走一個”“他們像魔鬼似的，把我們包圍起來”。

3、(1)陌生→熟悉 愚昧→愚鈍

（2）有一個熟悉的背影……支撐着一個家

（3）急切，喜悅

（4）第2自然段。因爲小女孩的孝心讓人感動，前兩句用平淡的語氣讀，後幾句用低沉的語調讀。

（5）小女孩的行爲看起來愚昧，但她的這份孝心卻是很可貴的。

小升中語文試卷 篇三

人教版

一、語言積累與運用（40分）

1、看拼音寫詞語。（6分）

piān pì biāo zhì shēn qǐng dǐ yù pái huái miǎo shì

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

jīng zhàn liáo liàng chú chuāng líng lì shǎn shuò chè dǐ

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

2、選字組詞。（3分）

（吶 納）____喊 火柴____（梗 便） 氣____（魂 魄）

（魅 魁）____力 （嘹 繚）____亮 （溶 熔）____煉

3、選詞填空。（4分）

描寫 描繪

（1）這件藝術銅鼎深入細緻地（ ）了當時的風俗人情、橋樑建築。

（2）這部文學作品的第三章極細膩地（ ）了江南的風土人情。

體會 體味

（3）我親身（ ）到，一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會，是一件了不起的事情。

（4）從父親講的故事中，我（ ）到了一份責任。

4、根據前面的提示，把下列帶“意”的詞語補充完整。（6分）

“小心注意”叫 意；“任憑自己”叫 意；“沾沾自喜”叫 意；“任意妄爲”叫 意；“心情爽快”叫 意；“心術不正”叫 意。

5、修改病句。（6分）

（1）杜甫是我國唐朝時期的偉大詩人。

__________________________________________________

（2）不管你信不信，事實才是事實。

__________________________________________________

（3）魯班帶着鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學藝。

__________________________________________________

6、按要求填空。（4分）

（1）寫一句抒寫思念故鄉、懷念親友的詩：_____________

（2）寫一句借月抒懷的詩：_____________

（3）時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是，王強就不這麼認爲，每當看到他沉迷於各種遊樂中的時候，你真想對他說：______________________。（格言警句）

（4）你認爲教室裏應張貼什麼樣的名言警句或千古佳句，請寫兩句。

__________________________________________________________

7、選擇恰當的比喻，依次填入空格處。（4分）

如旭日噴薄 似風拂揚柳 如小橋流水 若大江東去

春聯，是文學殿堂裏的一枝奇葩，它發自於千人之心，出自於萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_________，婉約_________，粗獷________，細膩________，洋洋灑灑，蔚爲大觀。

8、下面語句排列正確的一項是（ ）（3分）

①你才能真正懂得讀書，學會讀書。

②讀教科書，在基礎知識和專業技能的學習中，當然是必需的。

③所爲讀書，不只是讀教科書。

④但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發自內心的、精神上的需求。

⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。

A、③②④⑤① B、③②⑤④① C、⑤③②④① D、③①②④⑤

9、下列詩句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩句是（ ）（4分）

①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

②荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

③待到重陽日，還來就菊花。

④接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

⑤秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

A、①③⑤ B、②③④ C、③④⑤ D、①②④

二、閱讀理解（30分）

智子疑鄰

宋有富人，天雨牆壞。其子曰：“不築，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

1、用自己的話說說這則寓言的大意。（2分）

______________________________________________________

2、富家被盜的原因是什麼？“其家甚智其子”，爲什麼？（2分）

______________________________________________________

3、讀了這則寓言，你最想對文中的哪個人發表一些感慨？請寫在下面。（2分）

______________________________________________________

牛

現在，我對牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有隻小銅牛，我非常喜歡它。

我十歲生日那天，爺爺對我說：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這隻小銅牛作爲禮物送給你。”說完，就把一隻金黃色的小銅牛遞給了我。

小銅牛好看極了。它有壯實的身骨，穩健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說：“牛的尾巴不僅可以用來驅逐蚊蠅，還時常用來鞭策自己啊！”真的，我意外發現：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說：“牛是踏踏實實苦幹的動物，是從不喜歡偷懶的。”我越發對這隻小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字檯上。

從此，每當我坐在寫字檯前做作業，寫日記時，總要看看這自覺、踏實、耐勞的“牛”。

兩年過去了。有一天，我又一次坐在寫字檯前，用雙手託着小銅牛。看着，看着，眼前好似出現了一幅壯觀的畫面：手中的牛動起來，走在廣闊的田野裏。它腿上沾滿肥沃的泥土，低着頭，鼻孔裏噴出熱氣，使足勁在用犄角開創道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身後是一望無垠的耕作過的土地。在它的身旁又出現了成千上萬個同伴，向着同一個方向頑強地前進。

1、寫出下列詞語的近義詞。（3分）

熟悉—（ ) 喜歡—（ ） 堅強—( ）

2、照樣子從短文中找出相應的詞語填寫在括號裏。（3分）

例：（壯實的）身體

（ ）小銅牛 （ ）身骨 （ ）腿腳

（ ）犄角 （ ）尾巴 （ ）田野

3、用“鞭策”寫一句話。（1分）

_________________________________________________________

4、用“_______”畫出作者想象的內容。（1分）

5、這些想象，作者是根據生活中的牛“（ ）、（ ）、（ ）”這三個特點展開的，從作者的想象中，可以看出他平時很注意（ ）觀察，如果不熟悉牛的習性，也就不可能有如此（ ）的想象、細緻的描寫。（5分）

6、作者寫《牛》這篇文章是因爲[在括號裏打√]。（1分）

①對牛很熟悉。（ ）

②非常喜愛牛。（ ）

③爲了讚揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。（ ）

挪樹

院子裏那株臘梅奄奄一息了。它長得不是地方，旁邊是一個垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅剩可憐巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側長着一排臘梅，其中剛好空缺一個位置。

“人挪活，樹挪死。”有人說。“臘梅會挪死嗎？”我有點擔心。

老花匠提着鋤頭、鏟子來了。他鏟開了！刨開了！瘦小的臘梅，卻有並不瘦小的根鬚，它是一株已經成熟的臘梅啊！它的根鬚長長的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根鬚全產斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。

我的心一陣悸動：“它會死嗎？”

“死不了！”老花匠漫不經心地回答。

“可不能把它的主根砍斷！”

“不砍斷怎麼挪呀！”老花匠依然是那種職業性的殘酷。

不能不承認，爲挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動骨，也是出於無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那麼長的時日呢？

“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟……“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤……臘梅的根鬚與這塊熱土的聯繫一一割斷了。“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過去，最後的最粗的主根斷開了。我彷彿聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨立了！老花匠像拎着一頭剛被宰割的小豬，抓着枝條拖着它走到那個已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根鬚仍帶着一團老土。那老土依然沉重。獨立了的臘梅帶着一團老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立着。它會死嗎？

晚上，雷電大作，大雨下了個透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過了幾天，葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了！

儘管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活！樹也挪活！會有的，會有的，在萬花紛謝的冬天，在它的乾枝上，一定依然會有臘梅花的黃色的芬芳。這裏的風物一定會：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”

1、把下面的詞語補充完整。（2分）

________一息 風姿飄_____ 有聲 豐_____ 秀美

2、文中第3段有兩個錯別字，分別是___________和__________（1分）

3、詩句“零落成泥碾作塵”出自《_______________》，作者是_________。（2分）

4、沒有字典和詞典可查，請聯繫上下文寫出下面句中加紅詞的意思。（2分）

①像斷裂的骨骼，白得 駭人。( )

②晚上，雷電大作，大雨下了個透。( )

5、最後一段中，畫“___”線的句子裏蘊含着什麼意思？把你的體會寫下來。（1分）

_____________________________________________________________

6、按要求概括。（2分）

①從第3段到第9段，這一部分主要寫的是：

____________________________________________________________

②你認爲本文作者在文中讚美了什麼？表達了怎樣的感情？

_____________________________________________________________

【試卷答案及解析】

1、偏僻 標誌 申請 抵禦 徘徊 藐視 精湛 嘹亮 櫥窗 伶俐 閃爍 徹底

解析：此題考查同學們對於生字詞掌握的情況。要注意“僻”字不要寫成“擗”，“爍”不要寫成“礫”，要注意“藐”字不要寫成“渺”，“湛”字不要寫作“勘”，“嘹”不要寫成“繚”，“櫥”不要寫作“廚”。

2、吶 梗 魄 熔

解析：這道題要求辨析形近字，“吶”和“納”，“梗”和“便”，“魂”和“魄”，“溶”和“熔”，也都只是在部首上有一點差異，但字義與用法完全不同，需要仔細辨別。

3、(1)描繪(2)描寫(3)體味(4)體會

解析：這是考查根據語言環境辨析近義詞的能力。完成這樣的題首先要知道這幾個詞語在意思、用法上的區別，然後根據整體語境來選擇合適的詞語。

4、留意 隨意 得意 肆意 愜意 歹意

解析：這是考察辨析詞語意思的能力，只是形式與以往有所不同——給出解釋，要求填入詞語。完成這樣的題目，首先要弄懂相關詞語的意思，再根據自己的積累填寫合適的詞語。

5、(1)杜甫是我國唐朝的偉大詩人。

（2）不管你信不信，事實就是事實。

（3）魯班帶着鑿子、鋸子、斧子等木工用具去拜師學藝。

解析：修改病句是培養同學們的語感，增強語言規範性和合理性的練習。我們不僅要能辨析一句話是否存在語病，而且能夠把有語病的地方修改正確。做這樣的練習一般要分三步：一是細讀句子，明確病因；二是根據病因動筆修改，或“增”，或“刪”，或“調”，或“換”；三是再讀，檢查修改是否正確。

6、答案：

（1）每逢佳節倍思親。

（2）舉頭望明月，低頭思故鄉。

（3）少壯不努力，老大徒傷悲。

（4）①爲中華崛起而讀書②一年之計在於春，一日之計在於晨③……

解析：這是考查同學們積累並準確書寫的情況，要注意記憶的準確和書寫的準確，不要寫錯別字。

7、若大江東去 如小橋流水 如旭日噴薄 似風拂楊柳

解析：這是考查同學們對語言的感悟能力和概括能力。完成這樣的題首先要讀懂句子的整體意思，然後根據整體語境來選擇合適的答案。

8、B

解析：排列句子的順序，可以先找出開頭句，然後根據其意思往下推想，依次找出與之相銜接的句子。

9、D

解析：這道題是考查古詩積累情況的靈活運用的一道題，我們先要弄懂各句是什麼意思，然後再根據題目要求分類，最後得到合理答案。

二、(一)

1、略。

2、天雨牆壞，不及時修補。富人認爲兒子聰明，是因爲事情的發生在他兒子的意料之中。

3、略。

（二）

1、熟知 喜愛 頑強

2、金黃色的 壯實的 穩健的 尖利的 靈巧的 廣闊的

3、略。

4、手中的牛動起來……向着同一個方向頑強地前進。

5、自覺 踏實 耐勞 細緻 合理

6、③爲了讚揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。(√)

解析：這是一篇詠物的文章，作者是根據生活中的牛自覺、踏實、耐勞的特點展開的，也讚揚了生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。做題時應緊扣住這一中心來思考。

（三）

1、奄奄 逸 錚錚 滿

2、漫——蔓 產——鏟

3、卜算子•詠梅 陸游

4、①使人害怕 ②達到飽滿、充分的程度

5、作者相信那株臘梅一定會重新綻放、重獲生機的。

解析：此題考查對句子含義的理解，“這裏的風物一定會：‘疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏’”的含義應爲“作者相信那株臘梅一定會重新綻放、重獲生機的。”

6、①老花匠把臘梅移栽到新的地方。

②本文讚美臘梅頑強的生命力，表達了作者對生命的關注與喜愛之情。

解析：此題考查對於文章內容和中心的理解。做這樣的題必須認真讀懂全文，抓住主要情節，並能用自己的語言加以概括。第三段至第九段主要寫老花匠把臘梅花移栽到新的地方。本文讚美臘梅頑強的生命力，表達了作者對生命的關注與喜愛之情。