七上人教版語文期末測試題及答案(新版多篇)
⒌根據語境仿寫句子,構成排比。(2分 篇一
有理想,纔會有追求。鮮花有理想,纔會用美麗裝扮大地;蜜蜂有理想,纔會用辛勞釀造甜蜜; , 。
⒉給下面一段話中加點字注音。(2分 篇二
思索,是一種美麗,讓困惑的自己,穿越雲遮霧障的迷離,在世事的浪尖上採擷真諦( ),開拓( )進取。
試卷答案 篇三
一、積累應用(18分)
1.B
【解析】A.怛:dá,,C.莩:piǎo,D.揠:yà。
2.B
【解析】A.斐-蜚 銖—杼 C.奇-其 遂-燧 D廷-庭 添——忝
3.C
【解析】 A.飯(動詞,吃飯) B.多(只,僅僅)D.自伐者無功(誇耀)
4、B
【解析】試題分析:本題考查成語。①④⑤使用錯誤
5.A
【解析】荀子是儒家
6.B
【解析】A缺賓語中心語,在“一切比賽”後加“的資格”;C句式雜糅;D成分贅餘,去掉“以上”。
二、閱讀(56分)
(一)論述類文本(9分)
7.C
[解析] A.“詩書禮樂是中國古代社會文化與教育的根基”不能得出“中國古代社會的教育內容 就是藝術文學”的結論。原文說“藝術文學”是“教育的主要工具、門徑和方法”,不是“教育內容”。原文還說“藝術的作用是能以感情動人”,所以“教育的目的是以情動人”表述錯誤。B.“詩書禮樂涵蓋了中國古代社會文化的全部內容”說法過於武斷,原文只是說“中國古代的社會文化與教育是拿詩書禮樂做根基”,詩書禮樂只是中國古代社會文化的一部分。再者,“‘禮’作用於羣體”“詩與樂則作用於個體”也曲解了原文意思,原文是“‘禮’ 卻在羣體生活的和諧與節律中”產生作用,“詩和樂能直接打動人心,陶冶人的性靈人格”。D.強加因果,“禮樂的最後根據在於形而上的天地境界”並不是“二者成爲中國社會的兩大柱石,成爲‘興於詩’得以實現的基礎”的原因。
8.D
[解析] 從“尤以詩和樂能直接打動人心,陶冶人的性靈人格。而‘禮’卻在羣體生活的和諧與節律中,養成文質彬彬的動作、步調的整齊、意志的集中”,以及“禮和樂是中國社會的兩大柱石。‘禮’構成社會生活裏的秩序條理。‘樂’涵潤着羣體內心的和諧與團結力”等語句中可知,禮和樂承擔的不是“具體功能”,而是廣泛的、普遍的、抽象的功能。“只有在個人的生活中才展現形而上的啓示意義,使個體人生具有更深的意義和美”理解錯誤,原文中說“人生裏面的禮樂負荷着形而上的光輝,使現實的人生啓示着深-層的意義和美”,這裏的“人生”泛指一般人的生命歷程,不是指具體的個人;原文中是使“現實的人生”而非“個體人生”具有“更深的意義和美”。
9.A
[解析] B.“所以樂是一切人類藝術的最髙境界和最終追求”屬無中生有。C.“中國文化精神中沒有‘悲劇精神’”不對,原文只是說“悲劇精神”“在中國藝術裏,卻得不到充分的發揮”,它“往往被濃摯的和諧願望所淹沒”,並不是完全沒有。D.“西洋藝術……更能打動人,具有更高的藝術價值”於文無據。
(二)文言文閱讀(19分)
10.C
11.B
【解析】 B項,帝王的死當稱爲“崩”
12B
【解析】B項,文木先生不參加博學鴻詞科試與巡撫的推薦沒有關係,“不滿巡撫推薦”曲解原意。
13、(1)我常常認爲這是一種過失,然而又不能制止他。因爲這個緣故,他的處境更加窮困。【解析】(“恆”、賓語前置“莫能禁之”、“緣”及句子大意)
(2)辛酉、壬戌年間,我邀請他到我家,和他一起研討詩賦,互相贈答,快意無比,親密無
【解析】(“延”、省略句“與研詩賦”、“相”及句子大意。)
(三)古詩詞鑑賞(11分)
(5分)
【解析】B項“詞人泊船是因爲心裏情願留下”有錯,詞人泊船是因爲受到大雪阻擋,是“身留”,非“心留”;C項“花外樓,柳下舟”一句回憶了詞人昔日和故友同遊的情景,只是虛寫,非虛實結合,同時並非抒發愉悅之情。(答對一項給2分,答對兩項給5分)
15、(6分) ①詞人受阻於風雪,被迫泊船荊溪,身體羈留,但內心卻不情願的無奈之情。
②詞人在寒冷的雪夜,形單影隻,冷冷清清,只有燈影相伴的孤單寂寞之情。
③詞人慾夢中重溫與友人故國同遊的美好場景,卻入夢不成的悲涼愁苦之情
④詞人思及國破家亡,想到自己顛沛流離且行程不順的處境,心懷悲憤之情。
【解析】
本題主要結合詩歌中的相關詩句何意象來分析,例如:從“今夜雪,有梅花,似我愁”“泊孤舟”可以看出詞人受阻於風雪,被迫泊船荊溪,身體羈留,但內心卻不情願的無奈之情。從“風拍小簾燈暈舞,對閒影,冷清清”可以分析出詞人在寒冷的雪夜,形單影隻,冷冷清清。(答出任意三點即可)
(四)文學類文本閱讀(17分)
16.C(3分)
【解析】A.文章沒有形象而又全面展現莊子和屈原飛翔的一生。B.主要原因應是莊子處於“善於表現的時代”,而屈原所處時代特點與環境不同。D.引用的目的主要是表現莊子善於飛翔,極少牽絆,作品有超現實的浪漫色彩;語言沒有整散結合。
17、①“空巢”象徵着商丘這一文化古鎮,歷史上產生過許多傑出的文化名人,他們曾經在文化領域創造過輝煌。②但今天在這裏,再也找不到他們的身影,徒留下一個文化名城的空名。③結構上引起下文,由“空巢”引飛翔,由飛翔引出了對莊子和屈原的議論,進而引出全文內容。(3分)
18、①用老子、孔子、孟子等人的作品同莊子的作品進行對比,通過對比襯托出《莊子》語言和內容的詼諧幽默。灑脫自然的獨特魅力(3分)。
②充實了文章內容,開拓了思路,增強了文化色彩和底蘊(2分)。
19、①莊子的創作體現出崇尚自然,淡泊功名,追求自由獨立的個性。這是由於他生活極少
牽絆,並且那個時代是“百家爭鳴”。思想之花競相綻放的時代(3分)。
②屈原的創作體現出愛國憂民,潔身自好,爲理想獻身的精神。這是由於他輔佐的君主昏聵,他被流放,但他對昏君仍充滿癡迷和幻想,並且將昏君。國家。人民聯在一起,不惜以自己的血肉之軀來愛國,可得不到人們的理解,心中充滿痛苦(3分)。
三、古詩文默寫(6分)
20、默寫
(1)曲肱而枕之 (2民亦樂其樂(3)九層之臺,起於累土;
(4)且舉世譽之而不加勸,舉世非之而不加沮
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