國小四年級語文下冊期末試卷【通用多篇】

參考答案 篇一

一、20分

⒈“方”改正爲“芳” “粱”改正爲“樑”（共2分。改正錯別字1分，每字0.5分；書寫規範、準確、美觀1分）

⒉dì tuò（每注音正確一字給1分，共2分）

⒊C（2分）

⒋2007年度感動襄樊十大人物評選結果揭曉。（2分。“2007”佔兩個格或佔一個格均可。）

⒌示例：⑴粉筆有理想，纔會用生命傳播知識。⑵蠟燭有理想，纔會用燃燒換取光明。（2分。要求：句式相同，修辭手法一致，語意連貫）

⒍施耐庵（1分） 俠肝義膽、疾（嫉)惡如仇而又粗中有細(答出其中的兩點即給1分）（共2分）

⒎⑴悠然見南山（1分） ⑵烽火連三月（1分） ⑶潮平兩岸闊（1分） ⑷但願人長久千里共嬋娟（2分） ⑸斯是陋室 惟吾德馨（2分） ⑹金無足赤 人無完人（1分）（共8分。出現錯字、別字、添字、漏字，所在句不得分）

⒋請用一句話提取下面這則新聞的主要內容。(2分，限200字以內 篇二

他們感動着古城襄樊，他們的故事傳頌在襄江兩岸。2008年3月25日晚，由襄樊市委宣傳部主辦的2007年度感動襄樊十大人物評選結果揭曉。

被評選出的感動襄樊2007年度十大人物是：年復一年的撫養、教育40多個“問題孩子”的江建軍；身殘志堅，自強不息地成就一番事業的王國良；重病在身，卻把最後的能量獻給山區教育的肖永才；面壁十載，臨摹永樂宮壁畫的“畫癡”劉庸之……他們身份各異，經歷不同，但都有共同的一點，那就是擁有震撼人心的人格力量。

⒌根據語境仿寫句子，構成排比。(2分 篇三

有理想，纔會有追求。鮮花有理想，纔會用美麗裝扮大地；蜜蜂有理想，纔會用辛勞釀造甜蜜； ， 。

寫作與評價(50分 篇四

27.請從下面兩題中任選一題作文。（45分）

題一：用心去閱讀吧，閱讀是智慧的源泉；用心去溝通吧，溝通是理解的源泉；用心去想象吧，想象是創新的源泉；用心去耕耘吧，耕耘是收穫的源泉……親愛的同學，在學習和生活中，你用心去幹什麼？

請以“我用心去 ”爲題寫一篇文章。

題二：堅忍，是指在艱苦困難的情況下堅持而不動搖。維護正義需要堅忍，戰勝災難需要堅忍，克服困難需要堅忍，漫漫求學需要堅忍，拒絕誘惑需要堅忍，戒除網癮需要堅忍……一個堅忍的人，會永遠微笑着面對生活，從容地走進生命旅程中的風風雨雨。

請以“堅忍”爲話題寫一篇文章。

要求：⑴請先在所選題號後的括號內打“√”，然後再作文。

⑵若選題一，請先將題目補充完整；若選題二，請自擬題目。

⑶立意自定，文體自選（除詩歌外）。

⑷字數不少於600字。

⑸文中不得出現真實的地名、校名和人名。

28、寫完作文後，請從立意、選材、構思、寫法、語言等方面任選一個方面進行自我評價。（5分，不少於50字）

㈡閱讀文言文《鄒忌諷齊王納諫》，完成12-16題。(10分 篇五

鄒忌諷齊王納諫

《戰國策》

鄒忌修八尺有餘，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來。孰視之，自以爲不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也。”

於是入朝見威王曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內，莫不有求於王。由此觀之，王之蔽甚矣！”

王曰：“善。”乃下令：“羣臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，羣臣進諫，門庭若市；數月之後，時時而間進；期年之後，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。

⒓解釋下列句中加點的詞。（2分）

⑴朝服衣冠

⑵吾妻之美我者，私我也

⒔下列句中加點詞的意思相同的一項是（2分）

A.鄒忌修八尺有餘 乃重修岳陽樓 B.窺鏡而自視 下視其轍

C.王之蔽甚矣 重巖疊嶂，隱天蔽日 D.皆朝於齊 朝而往，暮而歸

⒕將下面句子翻譯成現代漢語。（2分）

期年之後，雖欲言，無可進者。

⒖課文內容理解填空。（2分）

本文先寫鄒忌在與徐公比美的過程中悟出直言不易的道理，接着寫鄒忌以 設喻諷諫齊王，最後寫 及其結果。

⒗鄒忌成功說服齊王納諫的方式，對我們今天的人際交往有着這樣的啓示？（2分）

40分 篇六

⒑早春（春天） 喜悅（2分。一空1分）

⒒會給人們帶來生機勃鬱（生機勃勃）的感覺。或：給人們的感覺是生機無限（生機勃勃、一片生機等）（2分）

⒓⑴穿戴 ⑵偏愛（2分。解釋正確一字給1分）

⒔B（2分）

⒕滿一年以後，就是想進諫，也沒有什麼可說的了。或：一年以後，就是想說，也沒有什麼可進諫的了。（2分。“期”“雖”必須譯正確，譯錯一字扣0.5分）

⒖切身經歷 齊王納諫（2分。一空1分）

⒗啓示我們：說話要注意對象，要講究方式方法，要委婉得體。或：我們在勸說他人時力求語言委婉，用語得體，充分尊重被勸說者，使之受得啓發、明白道理，從而愉快地接受意見。（2分）

⒘一對母女在風雨中打着傘騎車回家。（2分。意思相近即可，但答案中必須有“母親”或“媽媽和女兒”“回家”。）

⒙第一個空：關心女兒（疼愛女兒、關愛女兒、愛護女兒）（0.5分），細心體貼（周到細緻）（0.5分）

第二個空：體貼媽媽（關心媽媽、孝順媽媽）（0.5分），乖巧懂事（善解人意、聰明善良）（0.5分）（每空1分，共2分）

⒚不好（1分）。因爲“砸”形象地寫出了雨的大、猛（1分），與“嘭嘭直響”相呼應，換成“落”就沒有這種效果（1分）（共3分）

⒛不能刪（1分）。因爲本段是插敘，交代了拮据的經濟背景，解釋了我的心“一陣陣顫慄”的原因（1分），有利於更好地展開情節，描寫人物（1分）。（共3分）

21、答案要點：①我爲女兒對我的理解（或“關愛”“孝順”“體貼”）所感動。②有感於小小的女兒便受我所累（或：爲委屈孩子而愧疚）。③有感於我爲了夢想，生活的艱辛。④我被女兒的自信而感動。⑤我爲女兒的優秀所感動。（答出第①條2分，答出②③④⑤條中的任一條1分，共3分）

22、（用發展的、辯證的觀點看，）外界壓力（也)有可能是人們獲得發展與成就的機遇和先導，並不一定都是壞事。(3分）

23、壓力能夠激發出人們平常難以顯現的智慧和創造力。（2分）

24、引出（中心）論點。或：強調外在壓力的客觀存在。（2分）

25、對比論證（1分）。運用對比論證，褒貶鮮明，使作者觀點“不同的人面對壓力會有不同的態度，當然結果也就大不相同”一目瞭然，增強了說理的透徹性（2分）。或：對比論證（1分）。運用正反兩方面的論據作對比，在對比中證明了“不同的人面對壓力會有不同的態度，當然結果也就大不相同”的論點（2分）。（3分）

26、只有在順境中看到隱患（1分），在逆境中看到希望（1分），明確前進的方向，才能成爲真正的強者（1分）。或：真正的強者善於在順境中自我加壓，發現隱患（1分），在壓力之下尋找脫困的出路（1分），把握前進的方向（1分）（共3分。意近即可）