七年級下冊語文期末試卷（通用多篇）

人教版七年級下語文期末試卷參考答案 篇一

一、積累和運用（共6小題。計l8分）

1、d （2分）

2、b （2分）

3.d （2分）

4、經典詩文默寫。（6分）

（1）黃梅時節家家雨

（2）野渡無人舟自橫

（3）荷笠帶斜陽

（4）落花時節又逢君

（5）各領風騷數百年

（6）滿坐寂然

5、①句“超過七萬多人”中“超過”或“多”刪掉其中一個；②句中，刪掉“通過”或“使”

（4分）

6、《昆蟲記》 法布爾（2分）

二、綜合性學習（6分）

7、（1)市政協到城固縣開展“微心願”關愛留守兒童活動(2分）

（2)選③更貼切。因爲它扣緊主題，具體形象地表現出此次活動的內容。(2分）

（3)示例：①舉辦“我與留守生心連心”演講比賽；②開設留守兒童心理輔導課；③評選自立自強優秀留守兒童。(2分）

三、閱讀（共15小題，計46分）

【現代文閱讀】（30分）

（一) (12分）

8、條紋蜘蛛的巢（2分）

9、整體呈蛋形（或倒置的氣球形）；底部寬大，頂部狹小；頂部是削平的凹形的；白色並點綴着其它顏色的花紋。（4分）

10、答案示例：作比較，如“這種物質，比天鵝的絨毛還要軟，比冬天的火爐還要暖和“，說明了紅色的絲具有的鬆軟舒適性和保暖性的特點（說明方法1分，作用3分，其它方法還有打比方、舉例子等）（4分）

11、b（a項“上百道工序”無中生有。c項織巢程序缺做袋子一項且順序有錯誤。d項“雜亂無章、毫無規則“說法張冠李戴，“再也織不出美麗的綢緞”理解錯誤。）（2分）

（二) (18分）

12、父親帶兒子去看“母校” →兒子進了“母校” （2分）

13、示例一：這部分情節表現父子貧苦、艱難的生活狀況，是父親希望兒子讀“母校”的原因之一。示例二：這部分情節表現了兒子的孝順、懂事，使下文兒子進“母校”等情節顯得真實可信。（4分）

14、示例：①“父親”是個教子有方的人，他對兒子的教育是通過虛擬的美好“母校”，激發兒子的上進心。②“父親”是個有眼光的人，他深知有知識有文化能改變人生的道理。③從“愛子之情”或“任勞任怨”作答亦可。（4分，未答出“教子有方”要點的，扣2分）

15、符合：第①③句。 因爲父親是個農民，對虛擬的“母校”只能含糊其詞。

不符合：第②句。 因爲父親是個沒有文化的農民，說不出這麼文縐縐的話來。

16、①敬佩（羨慕）之情。他以爲父親讀過書，是個了不起的人。

②感恩（感激）之情。他明白了父親的良苦用心成就了自己的人生。（4分）

【古詩文閱讀】（l6分）

（三) (12分）

17、①舊，原來②空閒③用④不久（2分）

18、①禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過增加笑料罷了。

②牧童從樹上下來一看，大狼已經斷氣了。（4分）

19.d （2分）

20、開放題：更贊同甲文中屠戶的做法，是因爲屠戶面對的是惡狼，被迫自衛，除惡務盡，殺狼是正當的；而乙文中牧豎“殺狼”則出於一種無聊的殘忍，張揚的是人性中惡的一面。（4分）

（四)( 4分）

21、羣嶺萬山中有一條溪，萬山阻着溪水不許往前奔，攔得那溪水在山間日夜暄鬧不停。（2分）

22、苦難和困境終有盡頭，生命總要奔流，無可阻擋。（2分）

四、作文（50分）

人教版七年級下語文期末試題 篇二

一。 語言積累及運用。

（一）書寫漢字。

1、請將下面的詩句寫在方格內，要求書寫規範、美觀、大方。

江山代有才人出，

各領風騷數百年。

2、請給下列加點字注音。

①熾（ )痛 ②怪誕（ ） ③歸省（ ） ④愜( ）意

3、根據拼音填寫恰當的漢字。

①掀起萬丈狂lán( )。

②萬里赴róng( )機，關山度若飛。

4、解釋下列句中加點的詞語。

①……覺得要和他彌散在含着豆麥蘊藻之香的夜氣裏。

彌散：

②當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生。

戛然而止：

（二）詩文默寫。

5、必做題：請你默寫杜甫的《峨眉山月歌》

， 。

， 。

6、選做題：（請你任選6道小題作答，多做不多得分，若多做，閱卷時只閱前6道小題。）

①心兒永遠嚮往着未來， 。

② ，上有黃鸝深樹鳴。

③ ，對鏡帖花黃。

④誰家玉笛暗飛聲， 。

⑤ ，青山獨遠歸。

⑥ ，青草池塘處處蛙。

⑦東市買駿馬， ，南市買轡頭，北市買長鞭。

⑧棄其仗， 。

⑨ ，寒光照鐵衣。

⑩ ，彈琴復長嘯。

（三）語言運用

7、請運用下列詞語，寫一段語言流暢、中心明確的話，詞語的順序可以調換。

生意蔥蘢 略勝一籌 相得益彰 鄭重其事 怏怏不樂

二。 閱讀與探究

（一）閱讀《狼》一文，完成文後8-12小題。

《狼》

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途遇兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之並驅如故。

屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐於前，久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

8、文學常識。

本文作者________是________朝著名的文學家。課文選自他的________。“聊齋”是作者________名，“誌異”是__ ______的意思。

9、請爲下列加點字注音。

大窘（ ) 狡黠（ ） 苫蔽( ）

眈眈（ ) 目似瞑（ ） 意暇甚( ）

尻尾（ ) 假寐（ ） 變詐( ）

10、解釋加點的詞語。

顧野有麥場（ ) 止有剩骨( ）

屠自後斷其股（ ) 意暇甚( ）

其一犬坐於前（ ) 止露尻尾( ）

一狼洞其中（ ) 意將隧入( ）

11、請翻譯下列句子。

①骨已盡矣，而兩狼之並驅如故。

②少時，一狼徑去，其一犬坐於前。

③屠乃奔倚其下，弛擔持刀。

④一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。

⑤乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

⑥禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

12、作者對這件事有什麼議論？本文給了我們什麼啓示？

（二）閱讀《珍珠鳥》一文，完成文後13—20小題。

珍珠鳥

真好！朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子裏，籠內還有一卷乾草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。

有人說，這是一種怕人的鳥。

我把它掛在窗前。那兒還有一盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生着小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕鬆自在了。

陽光從窗外射入，透過這裏，吊蘭那些無數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。

我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。

三個月後，那一團愈發繁茂的綠蔓裏邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往裏看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個小腦袋從中間探出來。更小喲，雛兒！正是這個小傢伙！

它小，就能輕易地由疏格的籠子鑽出身。瞧，多麼像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是後背還沒生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬鬆的球兒。

起先，這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裏飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄着書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟着跳到畫框上去了。只要大鳥在籠裏生氣地叫一聲，它立即飛回籠裏去。

我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多隻在窗框上站一會兒，決不飛出去。

漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。

它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞着我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發出“嚓嚓”響。

我不動聲色地寫，默默享受着這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄着我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

有一次，它居然跳進我的空茶杯裏，隔着透明的玻璃瞅我。它不怕我突然把杯口捂住。是的，我不會。

白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。

有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在我的肩頭睡着了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕擡一擡肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？

我筆尖一動，流瀉下一時的感受：

信賴，往往創造出美好的境界。

13、本文開頭部分寫珍珠鳥是一種“怕人”的鳥，有哪些用意？

14、第6段中的加點詞語表現了“我”當時怎樣的心理活動？

15、在文中用橫線標出“它膽子大了”以後，“淘氣地陪伴我”的文字。（標出3處）

16、文中小鳥對大鳥兩次呼喚的反應有什麼不同？這說明了什麼？

17、標有“ ”的一段文字，猶如一幅畫。請用一個詞爲這幅“畫”加個標題，點出這幅“畫”的含義。

18、文中稱呼或描寫小鳥時，多次用到“小”這個字，例如小 、小 、小 ，其中表達了作者的 之情。

19、本文的感情線索是 。

20、先結合本文內容，再聯繫生活中人與人之間的關係，談談信賴產生的基礎是什麼。（不超過150字）

（三）閱讀下列文字，完成21-26小題。

儲蓄友情

⑴友情不是一眼清泉，無論什麼時候都會源源不斷地流出泉水供你解渴；友情是一棵小樹，只有你不斷地給它澆水，它纔會長出甘甜的果實供你充飢。友情不是 ， ；友情是 ， 。友情不是一支焚香，送它一點火苗便會燃燒自己的全部換來滿室芬芳；友情是一個大儲蓄罐，只有你經常往裏面投入真誠，它纔會在你需要時吐出幫助。

⑵儲蓄友情是成功人生所必不可少的，因爲在很大程度上儲蓄友情就是在儲蓄成功。對朋友不斷地儲蓄友情，就不會遭到背叛。

⑶面對三千門客懇求的目光，孟嘗君沒有拒絕，只是毅然地拿出全部家產收留了他們。他用慷慨儲蓄友情。當他被秦昭襄王軟禁之時，那羣三教九流之輩竭盡雞鳴狗盜之能，回報給他寶貴的自由。

⑷面對廉頗將軍挑釁的目光，藺相如沒有發怒，只是謙卑地低下頭去。他用禮貌儲蓄友情。當趙國日益強大之時，終於使那位叱吒戰場、不可一世的老將幡然悔悟，以負荊請罪補償他失去的尊嚴。

⑸面對孟獲不服的目光，諸葛亮沒有嘲笑，只是微笑着揮揮羽扇放走對方。他用仁義儲蓄友情。當兩人第七次在帳中相見時，終於使那位倔強的蠻王心甘情願俯首稱臣，解除了他伐魏的隱患。

⑹儲蓄友情決不是爲了取悅別人而委屈自己，當別人滿頭大汗之時，一張紙巾是儲蓄了一點友情；當別人忘帶文具之時，一支鉛筆是儲蓄了一點友情；當別人悲傷沮喪之時，一句安慰的話也是儲蓄了一點友情。儲蓄友情並不要做出多大的犧牲。只要比平時多一點愛心，就可以將友情的儲蓄罐裝得滿滿的，如果這時能在儲蓄罐裏找到一、兩枚叫做“知己”的稀有硬幣，那麼自己的生活就會增添許多快樂和溫暖。

⑺在這個有風有雪的世上，當你遇到困難時，請記住，沒有任何人有義務去幫助你。如果別人不去幫你，那是他們的本份；如果別人幫你，那是他們的情份。要想在困難時得到別人的幫助，唯一的辦法是平時不斷地儲蓄友情。

21、作者所要表達的基本觀點是什麼？

22、請參照第⑴段的句式特點，在橫線處補寫句子。

友情不是 ， ；

友情是 ， 。

23、第6段加點詞語“稀有硬幣”指的是什麼？

24、你是如何理解文中劃線句子的？

25、請你圍繞“儲蓄友情就是在儲蓄成功”這一觀點，再舉一個事例。

26、讀了全文，你打算如何儲蓄你的友情呢？

（四）閱讀下列文字，完成27-31小題。

懷念蟋蟀

就像堂•吉訶德懷念騎士時代一樣，蟋蟀是我心目中的騎士。

當夜幕悄無聲息地降臨，秋天的田野，這個大自然奇妙的音樂廳裏，田園交響樂就開始了。前奏曲一般由其他昆蟲擔任。金鈴子先拉起輕快的小提琴，油葫蘆配上稀溜溜的滑音，紡織娘則打着嚓嚓嚓的沙球……該蟋蟀們出場了，它們矜持地走到洞口，吹響了一支音色圓潤的薩克斯管。它們是天生的樂手，攜帶着樂器來到這個世界，興之所至，隨意成曲。這是自詡爲聰明的人類所望塵莫及的，它們僅靠兩片薄如蟬翼的鞘翅，就能奏出不可思議的音樂。“唧唧唧——”，簡單重複卻又美妙無窮。有好事者記錄過一隻天才蟋蟀的作曲，聽一聲記爲1，聽兩聲記爲2，以此類推，最後翻譯成音符的1、2、3，輕輕哼唱，竟是一曲非常動聽的A小調夜曲。它們求偶時的歌聲是高亢熱烈的，戀愛後卻是溫柔繾綣的竊竊私語，“咯咿——咯咿——”，後來我學笛子，發現高難度的顫音和裝飾音，甚至還有花舌，都被它們恰到好處地運用了。

值得一提的是，它們的黃金時代正是“自古逢秋悲寂寥”的時節，當古典文人們被秋風秋雨煎熬得形銷骨立，它們卻意氣風發地粉墨登場。如果說蟬是火熱生活的吹鼓手，它們則是敢於直面慘淡人生的“真的猛士”。“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我牀下。”這些精靈從《詩經》裏一路哼唱着走過了幾千年，依然精神抖擻，一絲不苟。《開元天寶遺事》載：“宮中秋興，妃妾輩皆以小金籠貯蟋蟀，置於枕畔，聽其聲。”大概以此慰藉深宮寂寞。夜闌人靜時，它們裝飾了多少怨婦離人溫暖的夢啊。

它們彷彿是愛情至上者，每一個對手似乎都是假想中的情敵。情敵相見，分外眼紅，它們就會像騎士那樣決鬥。身披鎧甲，頭挺長矛，就開始了牙來腿往。它們攪成一團拼咬嘶鳴，翻撲騰挪，旋轉縱跳，經常會有“背口袋”、“獅子滾繡球”、“挑滑車”的高難度絕技動作，令人眼花繚亂，目不暇接。它們決不僅靠蠻力角逐，而像武林中的高手過招。或先聲奪人，或後發制人，或欲擒故縱，或聲東擊西，神出鬼沒而又各臻其妙。它們不會“假打”、“貓膩”，也不會“使絆子”、“打黑拳”，即使不是一個重量級，也是蹈死不顧。最終的勝利者往往繞場一週，躊躇滿志並高奏凱歌；敗將則垂頭喪氣，從此一蹶不振。

不幸的是，它們的率真與勇猛又一次被人類利用，居心叵測地用來格鬥博彩。在蟹肥月圓的中秋佳節前後，那些腦滿腸肥的王公貴胄們開始運籌帷幄，沙場秋點兵。南宋的賈似道昏聵無能，卻是個不折不扣的“蟋蟀宰相”，並苦心孤詣地完成了一部經典祖書《促織經》。蟋蟀聲聲，萬歲爺的金鑾殿在蟋蟀的鳴聲中搖搖欲墜。清代落魄書生蒲松齡藉助一隻蟋蟀狠狠扇了朝廷一記耳光。最重要的，蟋蟀受到了衆多炎黃子孫的親寵和喜愛，圍繞着它，文人吟詩、填詞、作賦，藝匠雕金銀、樓翠壁、刻骨牙，如同喝茶遛鳥搓麻將，一不小心玩出了個蟋蟀文化。

小時候我曾經養過一隻叫“扁頭”的蟋蟀。當時它健碩的個子讓我驚歎並激動地用手去罩，待拿獲歸案時，它已成了“扁頭”；可能是生理上的缺陷激發了證明白己的慾望，每逢格鬥，它總高昂着“扁頭”驍勇異常，成了百戰不殆的將才。但遲暮之年很快地來到了，它的生命力隨着冬天的臨近一點點離去。它的身體變得黑瘦，長時間地伏在盆底，只在陽光下遲緩地邁步，偶爾也會鳴叫幾聲。如果能夠破譯，應該是曹操悲愴的《龜雖壽》：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”“扁頭”終於沒能看到來年春天就與世長辭了，我在院子裏爲它做了個小小的墳墓。

如今，城市的鋼筋混凝土森林裏已經很難聽到蟋蟀的鳴叫了。一日在商店裏見到一隻金屬蟋蟀，裝在精緻的紙盒裏，見到自然光就會鳴叫，酷似真蟋蟀。但我以爲只有鄉野中的蟋蟀纔是最值得熱愛的。因爲它們是和人一樣的自然之子，雖然渺小，卻是不可或缺的。如今正是萬籟俱寂的冬季，大地一片寂寥，可它們在我心裏，何曾消失過呢？

27、文章突出表現了蟋蟀怎樣的特點？表達了作者對蟋蟀怎樣的情懷？

28、文章借懷念蟋蟀寄予了自己怎樣的深意？你認爲蟋蟀的象徵意義是什麼？

29、請你品析“該蟋蟀們出場了，它們矜持地走到洞口，吹響了一支音色圓潤的薩克斯管。它們是天生的樂手，攜帶着樂器來到這個世界，興之所至，隨意成曲。這是自詡爲聰明的人類所望塵莫及的，它們僅靠兩片薄如蟬翼的鞘翅，就能奏出不可思議的音樂。”一句話的意境和感情。

30、請你說說“清代落魄書生蒲松齡藉助一隻蟋蟀狠狠扇了朝廷一記耳光。”這句話的含義是什麼？

31、生活中，你喜歡什麼小動物？它給你帶來了怎樣的樂趣？請你寫一寫。（100字左右）

三。 寫作

人人都渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時很抽象，有時又很具體；幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。奉獻是幸福，給予是幸福，一個理解的眼神是幸福……幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗……

請圍繞“幸福”這個話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限。

人教版七年級下語文期末試題 篇三

一、積累和運用（共6小題。計l8分）

1、下列加點字注音全都正確的一項是( )

a、遒勁（qíu) 收斂 (liǎn) 秕穀(bǐ） 毛骨悚然(shǒng)

b 菜畦 （qí） 確鑿 （zháo) 驪歌 (lì） 雞毛撣子(dǎn)

c、蟲豸（zhì） 木屐 （jī） 熾痛 （zhì） 戛然而止（jiǎ）

d、嗥鳴（háo) 攛掇(cuān) 污穢 (huì） 人跡罕至(hǎn)

2、下列詞語的字形完全正確的一項是( )

a、阻仰 窺伺 博學方正 來勢兇兇

b、告罄 溝壑 相得益彰 進退維谷

c、搖藍 嫺熟 石破天驚 大徹大悟

d、嗔視 眸子 語無倫次 眼花t亂

3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（ ) (2分）

①隨着“嘟——”的一聲哨響，裁判________了比賽，青年隊以2—1首勝老對手勁旅隊，完美開局。

②菜籽油合有亞油酸、亞麻酸、花生酸等三種人體________的脂肪酸，還有油酸。

③朋友是一把傘，________不能遏制狂風惡浪，也能撐起一方晴空，讓你備感友誼的真誠。

a.終止 必須 雖然 b.中止 必須 雖然

c.中止 必需 即使 d.終止 必需 即使

4、經典詩文默寫 （6分）

（1） ，青草池塘處處蛙。

（2）春潮帶雨晚來急， 。

（3） ，青山獨歸遠。

（4）正是江南好風景， 。

（5）江山代有才人出， 。

（6）但聞屏障中撫尺一下， ，無敢譁者。

5、修改語段（4分）

①據統計，今年的漢中城固油菜花節僅在開幕式當天就有超過七萬多人涌入城固油菜花海的懷抱，實現旅遊收入3373.7萬元。②同時，通過西安旅遊推介會以及省、市媒體對節慶活動的大力宣傳，使油菜花節對外的吸引力得到空前提升。

文中有兩處語病，請找出來並加以改正。

6、名著閱讀 （2分）

七月時節，當我們這裏的昆蟲，爲口渴所苦，失望地在已經枯萎的花上，跑來跑去尋找飲料時，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦。用它突出的嘴DD一個精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部DD刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停的唱歌，只要鑽通柔滑的樹皮，裏面有的是汁液，吸管插進桶孔，它就可飲個飽了。

本文選自《 》，作者是法國的 （人名）被譽爲“昆蟲的史詩 ”。

二、綜合性學習（6分）

7、日前，市政協來到城固縣開展“點亮微心願共築中國夢”——關愛留守兒童“微心願”活動。市政協機關幹部職工及部分政協委員認領了城固縣西郊逸夫國小和龍白國中兩所學校200餘名留守兒童的微心願，併爲孩子們購置書包、文具、書籍、足球、羽毛球拍和乒乓球等微心願禮物。看到孩子們的張張笑臉，市政協機關幹部和委員代表紛紛表示，今後將帶動更多的愛心人士關心、關注、關愛留守兒童，爲孩子們的“微心願”提供後續的支持力量，讓少年兒童感受到社會大家庭的溫暖。

（1)請爲以上新聞擬寫標題（不超過20字）。(2分）

留守兒童近半因父母外出打工導致生活質量下降，精神上和心理上承受着巨大的壓力。爲了關愛留守兒童的健康成長，城固某校團委開展了“走近留守兒童”的主題活動，通過同學之間結對子的形式，幫助留守生走出心靈陰影，健康快樂成長。請你參加本次活動，並完成下列任務。

（2)下面是學生擬寫的活動主題詞，作爲主持人，你選用哪一個更貼切？請簡要說明理由。(2分）

①讓世界充滿愛 ②明天更美好 ③手拉手，心連心

選項： 理由：

（3)爲了開展好這次活動，請你設計兩種活動形式。(2分）

示例：給留守生集體過生日

三、閱讀（共15小題，計46分）

【現代文閱讀】（共9小題，計30分）

（一)閱讀下面的文字。完成8——11題。(12分）

條紋蜘蛛的巢

蜘蛛在母性方面的表露甚至比獵取食物時所顯示的天才更令人歎服。它的巢是一個絲織的袋，它的卵就產在這個袋裏。它這個巢要比鳥類的巢神祕，形狀像一個倒置的氣球，大小和鴿蛋差不多，底部寬大，頂部狹小，頂部是削平的，圍着一圈扇蛤形的邊。整個看來，這是一個用幾根絲支持着的蛋形的物體。

巢的頂部是凹形的，上面像蓋着一個絲蓋碗。巢的其它部分都包着一層又厚又細嫩的白緞子，點綴着一些絲帶和一些褐色或黑色的花紋。我們立刻可以猜到這一層的白緞子的作用，它是防水的，雨水或露水都不能浸透它。

爲了防止裏面的卵被凍壞，僅僅使巢遠離地面或藏在枯草叢裏是遠遠不夠的，還必須有一些專門的保暖設備。讓我們用剪刀把包在外面的這層防雨緞子剪開來看看。在這下面我們發現了一層紅色的絲。這層絲不是像通常那樣的纖維狀，而是很蓬鬆的一束。這種物質，比天鵝的絨毛還要軟，比冬天的火爐還要暖和，它是未來的小蜘蛛們的安樂牀。小蜘蛛們在這張舒適的牀上就不會受到寒冷空氣的侵襲了。

在巢的中央有一個錘子一樣的袋子，袋子的底部是圓的，頂部是方的，有一個柔嫩的蓋子蓋在上面。這個袋子是用非常細軟的緞子做成的，裏面就藏着蜘蛛的卵。蜘蛛的卵是一種極小的橘黃色的顆粒，聚集在一塊兒，拼成一顆豌豆大小的圓球。這些是蜘蛛的寶貝，母蜘蛛必須保護着它們不受冷空氣的侵襲。

那麼蜘蛛是怎樣造就這樣精緻的袋子的呢？讓我們來看看它做袋子時的情形吧！它做袋子的時候，慢慢地繞着圈子，同時放出一根絲，它的後腿把絲拉出來疊在上一個圈的絲上面，就這樣一圈圈地加上去，就織成了一個小袋子。袋子與巢之間用絲線連着，這樣使袋口可以張開。袋的大小恰好能裝下全部的卵而不留一點空隙，也不知道蜘蛛媽媽如何能掌握得那麼精確。

產完卵後，蜘蛛的絲囊又要開始運作了。但這次工作和以前不同。只見它先把身體放下，接觸到某一點，然後把身體擡起來，再放下，接觸到另一點，就這樣一會兒在這，一會兒在那，一會兒上，一會兒下，毫無規則，同時它的後腳拉扯着放出來的絲。這種工作的結果，不是織出一塊美麗的綢緞，而是造就一張雜亂無章、錯綜複雜的網。接着它射出一種紅棕色的絲，這種絲非常細軟。它用後腿把絲壓嚴實，包在巢的外面。

然後它再一次變換材料，又放出白色的絲，包在巢的外側，使巢的外面又多了一層白色的外套。而且，這時候巢已經像個小氣球了，上端小，下端大，接着它再放出各種顏色不同的絲，赤色、褐色、灰色、黑色……讓你目不暇接，它就用這種華麗的絲線來裝飾它的巢。直到這一步結束，整個工作纔算大功告成了。

（節選自法布爾《昆蟲記》）

8、本文的說明對象是 。（2分）

9、條紋蜘蛛的巢在外觀上有什麼特點？請閱讀全文簡要作答。（4分）

10、文章用了多種說明方法，請任舉一例並說明其作用。（4分）

11、下列說法符合文意的一項是（ )(2分）

a.條紋蜘蛛織一個巢，要放出各種顏色的絲，經過上百道工序才能完成。

b.條紋蜘蛛巢中央的袋子很精緻，恰好能裝下全部的卵而不留一點空隙。

c.條紋蜘蛛織巢的順序是：產卵——加白色外套——織外巢——華麗裝飾。

d.條紋蜘蛛產卵後的工序雜亂無章、毫無規則，再也織不出美麗的綢緞。

（二)閱讀下面文章，完成12~16題。(18分）

母校

（1）父親對兒子說起他的母校，腮邊的胡楂兒都飛快地跳起了舞。

（2）父親說，那操場，那教學樓，那梧桐樹。父親放下手中的。鋤頭，誇張地張開自己的雙臂，語無倫次地說，那個大啊！那傢伙，那個高啊！那個美啊！

（3）兒子的思想，隨着父親誇張的動作，鴿子一樣的飛向遠方。

（4）父親放下雙臂，風擺樹葉似的抖着右手又說，那教室，那傢伙，開闊敞亮，窗明几淨。父親從嘴裏噴發出的唾沫和濃重的菸草味，在陽光下的田野上肆無忌憚地遊走。

（5）兒子屏住呼吸，全神貫注地看完父親一連串的表演，最後才語氣稚嫩地問，爸，你的母校真的那麼好嗎？兒子不是不相信父親的話，實在是兒子沒有見過被父親誇得如此美好的學校。

（6）父親似乎不高興，一臉慍色地撥弄了一下兒子的腦袋。兒子的腦袋，彈簧似的晃了晃。父親語氣凝重地說，你小子，我說的還能有假！

（7）兒子的夢裏，就有了父親的學校。有了那操場，那教室，那高樓，那梧桐樹。

（8）父親從村外一步三搖地走來。背上壓着山一樣大捆的柴草。

（9）眼看就要入冬了，父親必須用這些柴草，認真地對付這個即將到來的寒冷冬天。

（10）兒子似乎很有眼色，每當喘着粗氣的父親將要蹲下放柴草的時候，兒子都會從柴草的底下扶上一把。兒子這一把的力氣盡管很弱小，但的確能減少身體彎曲的痛苦。

（11）父親誇，好兒子。

（12）兒子笑了笑，兩顆俏皮的虎牙閃動在父親的眼前。

（13）有一天，兒子扶下父親背上的最後一捆柴草。兒子請求，爸，帶我去看一看你的母校，好嗎？

（14）對於兒子的請求，父親覺得既在意料之外，又意料之中。父親認真地吐一口煙霧，纔對兒子說，真想去？

（15）兒子努力地點了點頭，嘴裏堅定地說，想！

（16）第二天，田地裏的濃霧還沒有淡下來的時候，父子倆就上路了。

（17）父親邊走邊對兒子說，我的母校在縣城，離咱家可遠了。得翻過兩條河，再坐三個鐘頭的車才能到達啊。父親說到最後一個“啊”字，詩人般抒發一串長音。

（18）兒子想說，爸，別說了，您已經說過無數遍了。然而，兒子沒有說，兒子怕父親不高興，怕父親改變主意，怕父親不帶自己去他美麗的母校。

（19）風吹到臉上，夾雜着霧氣的潮溼。多少有點刺骨的感覺。

（20）但兒子身上很快淌了汗，而且額頭上的汗珠已如小蟲子似的爬來爬去。

（21）父親轉過身來問，累嗎？爸馱你一會兒。

（22）兒子咬緊牙關說，不要！然後把胸脯挺得樹一樣直。

（23）臨近中午的時候，父子倆幾經周折纔到了縣城。

（24）縣城真是個好地方，兒子從來沒去過縣城，兒子的好奇心被極大地調動起來了。兒子從心眼裏羨慕父親，父親是個了不起的人物，他的母校能在縣城，他能在縣城裏讀書，真是了不起。

（25）走到一塊開闊地，父親異常興奮，眼睛裏放射出萬丈光芒。父親說，看，這塊，就是母校的操場，那傢伙。父親的語氣裏跳動着數以萬計個驚喜的細胞。

（26）兒子滿眼驚奇，眼神隨着操場的開闊地而延伸而翻騰而跳躍。

（27）父親用手一指，看，那個四層樓，就是我們的教室哩。我的班在三樓，最東頭的那個門，看見了沒有？

（28）兒子當然看到了。兒子的眼睛裏是一座巍然屹立的高樓。兒子心想，什麼時候自己能到那教室裏讀一天的書，哪怕是一天也就心滿意足了！

（29）父親嘴裏還在說，信不信？那傢伙！

（30）從縣城回來，兒子整夜做夢。兒子的夢，當然都與父親的母校有關。

（31）後來，兒子真的到縣城讀書。父親對兒子說，你讀書的那個學校，就是我的母校，那傢伙！

（32）再後來，兒子考上了大學，兒子成了城裏人。

（33）兒子什麼都清楚了。父親沒上過一天的學，父親在城裏根本就沒有什麼母校。父親肚裏裝的那幾個字，還是從掃盲班拾來的。

（34）那麼父親爲什麼稱自己在城裏有母校呢？爲什麼又把體委大廈和體委操場指鹿爲馬呢？兒子當然清楚，兒子清楚的眼裏蓄滿了淚水。

12、仔細閱讀全文，按要求用自己的話概括小說的情節。（2分）

父親對兒子誇“母校”→ → → 兒子明白了父親其實沒有母校

13、（8)—(12)段與小說的核心內容“父子的母校”看似無關，實則聯繫緊密，相信你能說出其中的原因。(4分）

14、文中的“父親”是一個怎樣的人？請結合文中的內容具體分析。（寫出兩點）（4分）

15、下列有關“父親”的語言描寫，有符合人物身份的，也不符合的，試作分析。（4分）

①“那個大啊！那傢伙，那個高啊！那個美啊！”

②“那教室，那傢伙，開闊敞亮，窗明几淨。”

③“信不信，那傢伙！”

符合：第 句。

不符合：第 句。

16、兒子對父親懷有怎樣的感情？爲什麼會產生這種感情？（4分）

（三) 閱讀下文，完成l7—20題。(12分）

【甲】一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之並驅如故。

屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

【乙】兩牧豎①入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹，相去數十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎於樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑②號如前狀。前樹又鳴，又轉奔之。口無停聲，足無停趾，數十往復，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣！

（選自《聊齋志異牧豎》）

【註釋】①牧豎：牧童。豎，童僕。 ②跑：獸類用足扒土。同“刨”。 ③奄奄：氣息微弱的樣子。

17、解釋下列加點字的意思。（2分）

①兩狼之並驅如故 （ ) ②目似瞑，意暇甚 ( ）

③以刀劈狼首 （ ) ④ 既而奄奄僵臥( ）

18、用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（4分）

①禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

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②豎下視之，氣已絕矣！

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19、比較閱讀【甲】【乙】兩文，下面賞析有錯誤的一項是（ )(2分）

a.甲文主要表現狼的貪婪、兇殘、狡詐和愚蠢；乙文則從大狼身上體現偉大的母愛。

b.甲乙兩文在刻畫狼時，都運用了動作和神態描寫。

c.甲文表現狼的狡詐時主要寫兩狼配合，一明一暗地“誘敵”；乙文中開篇寫“謀分捉之”，以下從狼的側面處處體現了“謀”的結果。

d.兩文的語言都簡練而生動，都運用了比喻和描寫。

20、同是人與狼的較量，屠戶與牧豎對狼的做法，你更贊同哪一種？爲什麼？（4分）

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（四)閱讀下面的詩歌，完成2l—22題。( 4分）

桂源鋪

楊萬里

萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧。

到得前頭山腳盡，堂堂溪水出前村。

21、描述“萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧”所展現的畫面。（2分）

22、“到得前頭山腳盡，堂堂溪水出前村。”這兩句詩描寫了山村溪流的真實景緻，又蘊涵着積極的人生態度，請你寫出來。（2分）

四、作文（50分）

23、閱讀下面一段話，按要求作文。

人們常常感嘆“光陰似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有難忘的日子，並且正是“這一天”讓你的生命更加豐富。“這一天”可能是從清晨到日暮都那麼不同尋常；也可能是某一個時刻讓“這一天”變得不同凡響。

請以“這一天，讓我難忘”爲題目，寫一篇文章。擁，也許一路上荊棘叢生……

要求：①除詩歌外，文體不限，不少於600字；將題目補充完整。立意正確，思想健康。

②文章中不得出現真實的地名、校名、人名，否則扣分。

人教版七年級下語文期末試題參考答案 篇四

一。 語言積累及運用

（一）書寫漢字

l. 略

2、①chì ②dàn ③xǐng ④qiè

3、瀾 戎

4、①彌散：瀰漫消散。②聲音突然中止。

（二）詩文默寫

5、必做題：

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。

6、選做題：

①現在卻常是憂鬱

②獨憐幽草澗邊生

③當窗理雲鬢

④散入春風滿洛城

⑤荷笠帶斜陽

⑥黃梅時節家家雨

⑦西市買鞍韉

⑧化爲鄧林

⑨朔氣傳金柝

⑩獨坐幽篁裏

（三）語言運用

7、答案略

二。 閱讀與探究

（一）

8、蒲松齡 清 小說《聊齋志異》 書房 記述奇異的事

9、jiǒng xiá shàn dān míng

xiá kāo mèi zhà

10、回頭看 通“只” 大腿 神情，態度 像狗一樣 屁股 打洞 打算

11、①骨頭已經扔完了，兩隻狼像原來一樣一起追趕。

②過了一會兒，一隻狼徑直走開，另一隻狼像狗似的蹲坐在前面。

③屠戶於是奔過去倚靠在柴草堆下面，放下擔子拿起屠刀。

④只見另一隻狼正在柴草堆裏打洞，想要鑽過去從背後對屠戶進行攻擊。

⑤這才明白前面的那隻狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。

⑥禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過給人增加笑料罷了。

12、“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。”