七年級下冊語文重點考試複習提綱(多篇)
國中生怎樣學好語文 篇一
1、熟悉並掌握語文基礎知識
(1)學習語文和所有系統性學科一樣,重點都在於要先掌握基礎知識。想要學好語文,首先將字、詞、短語、句子等基礎都掌握。
(2)如果只是死記硬背和死做題,這樣的作用並不大,因爲語文知識既獨立存在又充滿聯繫,所以在學習時要把握住其知識的脈絡。
2、增強語感
(1)“語感”作爲語文課的重要部分,當判斷一種說法或句子的表達時,並不是靠語法的分析,主要還是靠語感。
(2)有很多同學覺得語文考試中的概括中心思想這類試題較難,其實只要學生在上課時,認真聽講、用心感受,也可以幫助對中心思想做出正確的總結。
七年級下冊語文重點考試複習提綱 篇二
一、表達方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論。
二、表現手法:象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)。
三、修辭手法:比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素:時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。
五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘。
六、描寫角度:正面描寫、側面描寫。
七、描寫人物的方法:語言、動作、神態、心理、外貌。
八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺。
九、描寫景物的方法:動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)。
十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)。
十一、敘述方式:概括敘述、細節描寫。
十二、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序。
十三、說明方法:舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。
十四、小說情節四部分:開端、發展、高潮、結局。
十五、小說三要素:人物形象、故事情節、具體環境。
十六、環境描寫分爲:自然環境、社會環境。
十七、議論文三要素:論點、論據、論證。
十八、論據分類爲:事實論據、道理論據。
十九、論證方法:舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證。
二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)。
二十一、議論文的文章的結構:總分總、總分、分總;分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用:引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語。
二十三、破折號用法:提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、特殊句式:判斷句(者…。.也,爲…。.是, “即” “乃” “則” “皆” “本” “誠” “亦” “素” “必”)、被動句(“於” “見” “爲” “受” “被” “受……於”)、省略句(承前,蒙後,自述,對話“人物/曰:…。”)、倒裝句(主謂倒裝,賓語前置,定語後置,)、疑問句。
二十五、句子成分:
主語:表示句子主要說明的人或事物,一般由名詞。代詞。數詞。動名詞。動詞不定式等充當。
謂語:謂說明主語的動作,狀態或特徵。行爲。
表語:是謂語的一部分,它位於連繫動詞如be之後,(主語+連繫動詞+表語)說明主語身份,特徵,屬性或狀態。它又叫作主語補足語。表語位於系動詞之後,主要由名詞、代詞、形容詞、數詞、副詞、介詞短語、分詞(短語)或動名詞(短語)等來充當。
賓語:賓語表示動作行爲的對象,跟在及物動詞之後,能作賓語的有名詞,代詞,動名詞,數詞,動詞不定式等。
定語:在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語。
狀語:修飾動詞,形容詞,副詞以及全句的句子成分,叫做狀語。用作狀語的通常是副詞,介詞短語,不定式和從句等。狀語一般放在被修飾的詞之後或放在句尾。副詞作狀語時可放在被修飾的詞前或句首。
賓補:補充說明賓語,用形容詞,名詞,動詞不定式充當。
(一)某句話在文中的作用:
1、文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設置懸念(小說),爲下文作輔墊;總領下文;
2、文中:承上啓下;總領下文;總結上文;
3、文末:點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)。
(二)修辭手法的作用:(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。
1、比喻、擬人:生動形象;
答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式:強調了+對象+特性
3;設問:引起讀者注意和思考;
答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考。
反問:強調,加強語氣等;
4、對比:強調了……突出了……。
5、反覆:強調了……加強語氣。
語文學習方法 篇三
第一,梳理彙總。這是基礎知識複習首要的工作,把要掌握的字詞以及成語俗語,還有要背誦的篇目整理到一起,這樣把知識集中到一起,不僅能夠做到一目瞭然,心中有數,又便於攜帶和記憶。
第二,合理規劃,循序漸進。語文基礎知識部分的一個特點就是量比較大,並且許多內容需要進行識記,對於這樣的學習內容而言,最有效的複習方法就是循序漸進,具體操作就是將這些知識進行分配,依據自己的具體複習情況合理地規劃到每一天當中,制定一個詳細的計劃,化整爲零。
第三,找出重點難點,區別對待。在複習的過程中,要依據自己的情況找出重點和難點,也就是那些自己沒有記住或者記憶不清,甚至是存在偏差和錯誤理解的知識。複習中,可以先自己進行理解,然後再對照詞語或者成語的含義,對比自己的理解是否準確到位,那些理解準確的詞語可以一帶而過,理解上有問題的就需要重點記憶。
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