孟浩然的《春曉》全文（多篇）

活動過程 篇一

1、誦讀古詩《春曉》。

2、欣賞歌曲，理解古詩，用肢體動作表現古詩。

3、分析情境，爲春雨配器。

（1）教師分別演奏三角鐵和沙錘，請幼兒傾聽。

（2）教師描述古詩中的情境，請幼兒根據情境配器。

教師：春天，有時候會“沙沙沙”地下春雨，請你們想一想什麼樂器能表現“沙沙沙”下春雨的情境？

引導幼兒配器，並嘗試用沙錘表現春雨。

（3）引導幼兒用沙錘表現小雨、大雨、雨停。

4、學習演奏方法，看圖譜演奏。

5、梳理圖譜，提出要求，完整看圖譜演奏。

6、脫離圖譜，看指揮分組完整演奏。

2、大班打擊樂——花好月圓教案反思

譯文 篇二

春意綿綿好睡覺，不知不覺天亮了；

猛然一覺驚醒來，到處是鳥兒啼叫。

夜裏迷迷胡胡，似乎有沙沙風雨聲；

呵風雨風雨，花兒不知吹落了多少？

春曉的說課稿 篇三

【說教材】

這首古詩的作者是唐代詩人孟浩然。是作者春晨即興之作。它描寫的主要是春天早晨的景色，鳥雀到處鳴叫，經過一夜的風雨，地上到處是落花。可以說字裏行間都流蕩着春晨的濃濃氣息，流露着作者喜春、愛春、念春、惜春的春戀之情，爲讀者勾勒出了一幅美麗的春曉圖，尤其是鳥雀的啼叫，風雨的聲響，更爲人們創設了鮮明的聽覺形象。

《春曉》 篇四

作者：孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少。

【註解】：

1、春曉：春天的旱晨。

【韻譯】：

春意綿綿好睡覺，不知不覺天亮了；

猛然一覺驚醒來，到處是鳥兒啼叫。

夜裏迷迷胡胡，似乎有沙沙風雨聲；

呵風雨風雨，花兒不知吹落了多少？

【評析】：

這是一首惜春詩，詩人抓住春晨生活的。一剎那，鐫刻了自然的神髓，生活的真趣，抒發了對爛漫醉人春光的喜悅，對生機勃勃春意的酷愛。言淺意濃，景真情真，悠遠深沉，韻味無窮。可以說是五言絕句中的一粒藍寶石，傳之千古，光彩照人。

說學法 篇五

1、合作法：

針對於字詞合作交流認讀，詩句的理解也是在合作交流中達到教學目標的。

2、體驗法：

用靈巧的小手畫出自己心目中的“春曉圖”，並結合課件體驗和感悟古詩的意境。

說教法 篇六

1、讀書法：

根據低年級語文教學的特點是以識字、學詞、學句和朗讀背誦訓練爲重點，我在教學中主要以讀爲主，讀中熟字，讀中解詞，讀中學句，讀中悟情的方法。

2、創設情境法：

利用多媒體課件爲學生創設美麗的春晨情境，使學生置身於美景之中，從而使情感得到昇華，與作者產生共鳴。