《父愛之舟》五年級語文上知識點【精彩多篇】
《父愛之舟》五年級語文上知識點 篇一
生字組詞:
蠶:桑蠶春蠶蠶繭養蠶蠶寶寶
考:考試考題考察考慮考證思考
疼:心疼疼愛,疼痛不疼不癢頭疼腦熱
席:涼蓆席子出席宴席一席之地
糖:糖果冰糖蔗糖白糖糖紙水果糖
屑:紙屑瑣屑木屑不屑一顧
啓:啓發啓示啓程啓用承上啓下
迪:啓迪迪廳蹦迪迪斯科
釘:鐵釘釘子圖釘螺絲釘斬釘截鐵
陪:陪同陪伴陪練陪襯奉陪到底
畢:畢業完畢畢竟畢生原形畢露
暑:暑期暑假酷暑中暑寒來暑往
煮:煮飯煮麪煮熟熬煮焚琴煮鶴
枕:枕頭枕套枕巾高枕無憂枕戈待旦
多音字:
省:shěng節省xǐng省悟
撒:sā撒手sǎ撒種
縫:féng縫補fèng裂縫
宿:sù住宿xiǔ一宿xiù星宿
形近字:
屑(紙屑)宵(元宵)
釘(釘子)盯(盯防)
陪(陪伴)培(培養)
詞語解釋:
朦朧:不清楚;模糊。
客棧:設備簡陋的旅館,有的兼供客商堆貨並代辦轉運。
茶房:舊時稱在旅館、茶館、輪船、火車、劇場等處從事供應茶水等雜務的人。
廟會:設在寺廟裏邊或附近的集市,在節日或規定的日子舉行。
人山人海:形容聚集的人極多。
偏僻:離城市或中心區遠,交通不便。
戀戀不捨:形容捨不得離開。
萬花筒:圓筒形玩具,兩頭鑲着玻璃。向着亮處轉動圓筒,由於鏡子的反射作用,可以從筒的另一端看到各種圖案。
陪嫁:嫁妝。
糶稻:賣出稻子。
撒嬌:仗着受人寵愛故意作態。
行裝:出門時所帶的衣服、被褥等。
精緻:精巧細緻。
反義詞:
節省——浪費艱難——容易
偏僻——繁華精緻——粗劣
近義詞:
朦朧——隱約艱難——艱苦
盛大——隆重偏僻——偏遠
珍貴——寶貴輪換——輪流
領略——領悟嘲笑——嘲諷
詞語擴展:
ABAC式:人山人海若隱若現患得患失
探頭探腦載歌載舞徹頭徹尾知己知彼
自暴自棄繪聲繪色傾國傾城盡善盡美
課文主題:
作者以時間爲序,通過寫父親搖船送“我”上學、帶“我”報考學校等一些生活小事,表現了父親深沉的愛子之情,抒發了兒子對父親的懷念和感激。
課後習題答案:
1、默讀課文,說說在“我”的夢中出現了哪些難忘的場景?哪個場景給你的印象最深。
答:①賣繭給“我”買枇杷吃:
②搖船送“我”上學;
①住旅館想爲“我”加錢換房間;
④廟會上給“我”買豆腐腦;
⑤回家爲“我”糊萬花筒:
⑥雨雪天背“我”上學;
⑦替“我”鋪牀;
⑧在船上爲“我”縫補棉被。
2、讀下面的句子,回答括號裏的問題。
(1)這是我第一次真正心酸的哭,與在家裏撒嬌的哭、發脾氣的哭、打架的哭都大不一樣,是人生道路中品嚐到的新滋味了。(“新滋味”指的是什麼?)
答:“新滋味”是心酸的滋味,指“我”感受到了父親爲供“我”上學湊錢的艱難,感受到了父親對“我”的關愛,感受到了“我”肩上責任的沉重。
(2)我是什麼時候能夠用自己手中的筆,把那隻載着父愛的小船畫出來就好了!(從這句話中,你體會到了作者對父親怎樣的情感?)
作者認爲自己的詞句不夠形容深沉的父愛,其中句子中“載”一詞把父愛具體化更生動形象地描繪出父愛的深沉。這個句子充分地表達了作者對父親的無限感激之情。
3、課文爲什麼以“父愛之舟”爲題?從課文中找出相關的語句說說你的理解。
這條小漁船是文章的線索。父親搖着姑爹的小漁船把“我”帶到一個個人生的驛站,作爲一個情感載體,這條船承載了父親的愛與無盡的期望,也承載了“我”對父親的無限感激之情。以“父愛之舟”爲題,緊扣主題,突出了父愛的偉大。
相關語句:
父親送我離開家鄉去報考學校和上學,總是要借用姑爹那隻小漁船。他同姑爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯,晚上就睡在船上,這樣可以節省飯錢和旅店錢。
爲了節省路費,父親又向姑爹借了他家的小漁船,同姑爹兩人搖船送我到無錫。時值暑天,爲避免炎熱,夜晚便開船,父親和姑爹輪換搖櫓,讓我在小艙裏睡覺。
老天不負苦心人,他的兒子考取了。送我去入學的時候,依舊是那隻小船,依舊是姑爹和父親輪換搖船,不過父親不搖櫓的時候,便抓緊時間爲我縫補棉被,因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。
我什麼時候能夠用自己手中的筆,把那隻載着父愛的小船畫出來就好了!
國小五年級學習方法 篇二
一、制定合理的學習計劃
幫助孩子設定一個目標,並與他一起制定一個學習計劃。督促孩子執行學習計劃。在計劃執行過程中,及時發現孩子的進步,給予表揚。在孩子遇到困難時,鼓勵他戰勝困難,必要時給予適當幫助。
二、必要的課前預習
基本要求:認真閱讀教材,瞭解教材內容,思考內容重點,發現學習難點,做好聽講的準備。在孩子認真閱讀材料的過程中,有不認識的字或不懂的詞語,必須查工具書爭取自己學會。不明白的內容用鉛筆劃出來,準備課堂上聽老師講解。
三、聽好40分鐘的課
要告訴孩子明確地記住重點和難點,基礎知識、定義、定理要進行強制記憶,要掌握例題的解答步驟、方法。孩子不認真聽講,一般有根本聽不懂、自制力差、缺乏學習興趣三個原因,家長應針對其原因去解決。鼓勵孩子上課積極參與互動,老師評價其他同學的回答時,自己評價自己做得如何,肯定自己的優點,找到不足,進行自我激勵。
四、提高作業質量
做作業的要求是看清題,抄準題,理清思路,一次做對,認真檢查。家長在檢查作業後,發現錯誤,不宜直接告訴孩子哪兒錯了,而應讓孩子自己複查。
五、及時糾正錯題
給孩子一個專用的本子,孩子每次作業或考試出現錯誤,就讓孩子在專用的本子上將題目抄下,按正確的方法重做一遍後,分析錯誤原因。
六、做好讀書筆記和摘要
包括以下內容:①記下書名、作者;②採摘生字、新詞及佳句;③記錄主要人物和主要內容;④在書上批註;⑤列提綱;⑥寫讀後感。
七、學會使用工具書
對於國小和國中生來說,最主要的是學會查字典。要有運用部首、音序等查字法迅速、準確地從字典中查出生字詞的能力,還要有聯繫上下文語言環境選擇恰當的義項解釋詞語的能力。要具備這樣能力,就必須要求學生勤查字典,並進而養成習慣。
八、培養思維能力
重視求異思維、發散思維、辯證思維等思維方法的培養,使孩子的思維能夠靈活運轉。
總之,建議家長應從培養孩子的學習興趣、學習習慣,改進孩子的學習方法、提高孩子的學習能力等方面着手,來提高孩子的學習成績。在孩子掌握並使用正確的學習方法時多加以表揚,不應該在孩子得好分數時過多地獎勵,也不應在孩子考得不好時又過分指責打擊。
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