閱讀的好處【精品多篇】

閱讀的好處 篇一

著名的高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。

多讀書，可以讓你覺得許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采、美感。

多讀書，可以讓你全身都有禮節。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人覺得你知書達理，頗有風度。

多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。www.培根先生說過：“知識就是力量。”

不錯，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵着你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身似的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。

多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地棉隊困難，讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。

多讀書，也能使你的心情變得快樂。讀書也是一種休閒，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血液流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來爲自己放鬆心情也是一種十分明智的方式。

讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，爲我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！

（1）、寫出多讀書會給你帶來的好處。

（2）、在文中找出名人名言。

（3）、全文有（ ）個自然段。

（4）、聯繫上下文，理解下列詞語。

良師益友：

遨遊：

《多讀書的好處》參考答案：

（1）、多讀書，可以讓你覺得許多的寫作靈感。可以讓你全身都有禮節。也能使你的心情變得快樂。可以讓你變聰明，可以讓你多增加一些課外知識。

（2）、書籍是人類進步的階梯。知識就是力量。

（3）、全文有（八）個自然段。

（4）、良師益友：使人得到教益和使人得到幫助的好老師和好朋友。

遨遊：漫遊、暢遊。

閱讀的好處 篇二

說起讀書，很多人都很興奮，讀書不僅能帶給他們知識，而且也能帶給他們娛樂。通過讀書，我們能得到很多信息，瞭解我們的歷史。但是對於一部分人來說，閱讀並不是他們的首選。他們會選擇看電影來找樂子。但是，我認爲，讀書能讓我們獲益。

第一，讀書能讓我們知道歷史。歷史都被記錄在數中，如果我們讀書的話，我們不僅能瞭解歷史，而且我們也能更加了解時代偉人。

第二，讀書能讓我們豐富我們的知識。通過讀書，我們能瞭解很多事物，瞭解到事件是怎麼發生的，怎麼避免不利事件的發生。書本記錄着社會的方方面面。通過讀書，我們能瞭解生活的方方面面的知識。

第三，我們能通過讀書來學習一些技能。很多書都是寫關於怎麼學會一門語言，怎麼找到一份好工作，怎麼讓自己在圈子中更受歡迎以及怎麼烹飪等之類的東西。通過這些書，我們能在做事的時候更加熟練。

總之，我們能夠通過讀書收穫很多。

閱讀的好處 篇三

城外的東風來信了，聽說三月的桃花氾濫成災了，關於桃花的文字讀了又讀，寫了又寫，終是淹沒在那一朵朵的桃紅裏，只落得個人面桃花相映紅，而我卻看到桃花依舊笑春風。

這一季的桃花如此妖豔，花開如禪，花落如詩，花開花落都是這歲月最慈悲的饋贈。這個春天，我想折一枝桃花入夢來，裝扮我的似水流年，點亮我的山河歲月，約那個最好的人同行。曾經桃花流水的約定，是否會在桃花盛開的路上彼此抵達？有時候誓言無需聲勢浩大，承諾只要抵達即可。

我不禁又想到三毛，那個筆走天涯來詮釋人生的女子這樣寫道：生命無所謂長短，無所謂哀愁，無所謂愛恨得失，一切都將過去，就像那些花兒，那些流水。平淡的筆調氤氳着繁華落盡的從容，還有暗藏在時光背後的某種妥協。

紅塵陌上獨自行走，逐漸學會了隱忍，懂得了珍惜，理解了慈悲。我開始慢慢地習慣一些東西，譬如淺薄的生死以及被浮華明媚所掩蓋的宿命。似乎一切優美過的年華都需要一些故事來表達，所以走曾經走過的路，唱曾經唱過的歌，愛曾經愛過的人，卻再也提不起恨。我的生命已不再單薄，沒有了年少時候的棱角分明，沒有了之前的橫衝直撞，更多的是歷經風雨滄桑之後的洗練淡定。

陌上花又開，三月還在風裏意猶未盡，一直都覺得桃花是屬於三月的，此刻漫山遍野的桃花都開了，開滿田野山坡，開滿牆角路邊，一直開滿整個三月，直接奔赴四月。那一樹一樹的嫣紅，就像詩經裏那不甘寂寞的閨中女子，一朵朵的嬌豔欲滴，一株株的爍爍其華。

時光總是在不經意中，向人間傳遞着美好，四月不約而至。都說最美人間四月天，春光無限好，暖暖的四月，花已開好，夢已闌珊，桃花深處，惜君如常，深情款款。

遇見，若恰逢花開。我知道，風會記得一朵花的香，耳畔至今還呢喃着匆匆那年花開的聲音。初遇的故事婉約如詩，那一場盛大的遇見唯美了我原本平常的錦瑟流年。相逢如初見，回首是一生。

行走在春天的路上，心情格外明媚，陽光下處處都洋溢着美好。十里春風，浩浩蕩蕩，穿心而過。陽光正好，春色正濃，清風呢喃，百花爭豔，花香滿徑，鶯歌燕舞，楊柳依依，清音嫋嫋，歲月溫婉，一路輕舞飛揚。最令人心動的還是綻放在枝頭上的那一抹抹嫣紅，和着清風的舞步驚豔無比，最是那一低頭的溫柔，恰似水蓮花不勝涼風的嬌羞。低眉，輕嗅一朵花的芬芳，沉醉，不知歸路。

原野上一派生機勃勃的景象。大地醒了，空氣裏夾雜着泥土的清香，蟄伏了一冬的小蟲兒們也出來活動筋骨了。莊稼地裏的麥苗兒搖晃着嫩嫩的臂膀，伸手欲向我討要一個綠油油的春天。遠處是大片大片盛開的油菜花，散發着陣陣濃郁的花香，一朵朵金黃色的花瓣隨風搖曳着，在陽光下熠熠生輝，格外惹眼。這畫面讓我馬上想到了年少時背誦過的古詩句：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”此刻風過阡陌，花間蝶舞，踏着古詩的韻律穿越千年的煙波浩緲，我看到這山河盛世，草木依舊，唯物是人非。

站在藍天下，心情澄澈如水，有風吹過，有云飄過，有陽光經過，有人走過。

煙月不知人事改，雲聚萍散，世事本無常，緣分的天空飄過朵朵紅塵的風月，這紅塵人間我也只是路過。那麼多的曾經來不及回憶，那麼多的故事來不及敘寫，還有那麼多的人，也來不及好好地遺忘。你曾對我說，相逢是首歌，分別是明天的路，思念是生命的火。縱然以後走丟了彼此，亦無須去尋找和等待，有緣的終會重逢，無緣的換一聲嘆息多少情感，像塵埃裏的花一樣來來去去。多少相逢，被那年匆匆寫下了結局。花開時珍惜，花落時淡然，花開花落皆菩提。

常常感嘆，流光容易把人拋，林花謝了春紅，時光總是太過匆忙。昨天已經漸行漸遠，那麼多的故人已遠去，那些正在粉墨登場的花事，也終歸會淹沒在季節的輪迴裏。時光無涯，聚散有時。

隨着年華向晚，忽然發現，我一直以爲的刻骨銘心終是越來越淺，也越來越喜歡以風輕雲淡的姿勢生長，讓自己活成一株草的模樣，無論在哪裏，都是安靜從容的，無驚無擾，不爭亦不吵。這份幽深與寧靜，或許從來與一個人的真實年齡無關，人生走到最後，都會把心交付給這慈悲的光陰，與歲月講和，時光總會成全我們的。

喜歡“在午後慵懶的陽光下，將一盞茶，喝到無味；將一首歌，聽到無韻；將一本書，讀到無字；將一個人，愛到無心。”四月的芳華下，讀着入心的句子，做着喜歡的事情，守着冷暖交替的光陰，和那個平常的人一起築夢，在平靜的日子裏，祈願我們都安然無恙。紅塵紛擾，縱然有風聲鶴唳，也要不離不棄，只想守着這份簡單的安穩和幸福，千帆過盡，和你一起慢慢地變老。

最是一年春好處，陽光明麗，花香旖旎，時值奼紫嫣紅的人間四月天，流年淡暖生香，我微醉。在春天華麗的枝頭，有過一個你，有過一個我，還有過那麼一段清澈的相逢。我是那柴門煮雪的女子，有着安靜素然的優雅。一個人是詩，兩個人是畫，把平淡的日子用一粥一飯來供養。愛一個人，從錦瑟年華，一直到白髮蒼顏，山一程，水一程，一路上風雨同舟，我心中的山水你眼中都看到，因爲有你陪伴，我腳下的路步步生蓮，靈魂不動聲色地美麗着。今生，我生在雲端，你低至塵埃，唯愛相依。

閱讀的好處 篇四

英國大文豪莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。”課外閱讀，是提高語文素養很好的途徑。學生在課內學習了許多文質兼美的文章，學習了許多名家名篇，但是僅靠課內的閱讀，量是很有限的，是遠遠不夠的，還需要在課外作大量的補充閱讀纔能有效提高學生的語文素養。因此課外閱讀是一種有效的教學補充，其好處是不言而喻的。

世紀老人巴金曾指出，人不能僅爲了米而活着。誠然，我們也不能僅爲了考試而學習，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，不能成爲一個“高分低能”的讀書人。要知道，不懂得生活情趣的人永遠是殘缺的人，因爲他們只看到了世界的一部分。而課外閱讀恰恰爲我們開啓了一扇瞭解社會的窗口，且潛默化地完善我們的思想。更加難得的是課外閱讀對我們的寫作也很有幫助。朋友們，如果你還在題海中漫遊，那麼不妨每天抽出20分鐘來翻一翻課外書籍，你會發現，你的文學功底和邏輯思維能力、表達能力會越來越強。

一、讀書知識多

愛讀書的人，往往兩個地方是多見的。一是在讀書館、二是在書店。多讀書的人，擁有的知識也同樣的多；這時候就覺得學的很少，學海無涯。“知識就是力量”這是一位偉人曾講過的。多讀書，多有知識，同時就有力量、財富。在這個知識競爭激烈的時代，沒有文化絕對是不行的。知識的卓越也將爲個人帶來意想不到的收入。

二、讀書樂趣多

翻開一本《格林童話》，就像是讓你走進了一個美麗的童話世界中，有着驚險刺激的場面，有着幸福美滿的場面，有着……總之，一個個都是身臨其境。有的時候，我會爲着悲慘的情節而流淚，然而我也會爲壞蛋們得到應有的懲罰而大快人心。讀書讓我感受到了許多的情感，使我時不時地情緒化，給了我豐富的感情。看了《格林童話》後，我認爲青蛙比癩蛤蟆好，因爲有青蛙王子、癩蛤蟆想吃天鵝肉兩句截然不同的性質。

這個很明顯啊，長知識，懂事……只要是有益的書，都有或多或少的好處的，好處因人而異。

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對讀書的情有獨鍾。其實，對於任何人而言，讀書最大的好處在於：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀史蒂芬？霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》，暢遊在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現出彷彿九疊畫屏般的開闊視野。於是，便像李白在詩中所寫到的“廬山秀出南鬥旁，屏風九疊雲錦張，影落明湖青黛光”。

對於坎坷曲折的人生道路而言，讀書便是最佳的潤滑劑。面對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下了曾經高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們乾枯的心田，使黑暗的天空再現光芒？讀羅曼羅蘭創作、傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰鬥的勇氣，更讓我們明白：唯有真實的苦難，才能驅除羅曼諦克式幻想的苦難；唯有克服苦難的悲劇，才能幫助我們擔當起命運的磨難。讀海倫？凱勒一個個真實而感人肺腑的故事，感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達，從而讓我們在並非一帆風順的人生道路上越走越勇，做命運真正的主宰者。在書籍的`帶領下，我們不斷磨鍊自己的意志，而我們的心靈也將漸漸充實成熟。

讀書能夠盪滌浮躁的塵埃污穢，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造出一種超凡脫俗的嫺靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩，體會“結廬在人境，而無車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者高深、清高背後所具有的定力和毅力；讀世界經典名著《巴黎聖母院》，讓我們看到如此醜陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度，他的內心在時間的見證下折射出耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王蒙的《寬容的哲學》、林語堂的《生活的藝術》以及古人流傳於世的名言警句，這些都能使我們擁有誠實捨棄虛僞，擁有充實捨棄空虛，擁有踏實捨棄浮躁，平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。

讀萬卷書，行萬里路！

看了你的問題，我想到一句V語“學習的好處就在於沒有人可以搶走你所獲得的”。雖然與原話的表述不太一樣，但大概意思就是這樣了。俗話說“打鐵靠本身”現在是知識經濟時代，學習實在是一種有百利而無一害的事啊，當然是在堅持適度原則的前提下。

在這年代，讀書就是一種時尚，它能幫你找工作和家庭。

看了你的問題，我想到一句諺語“學習的好處就在於沒有人可以搶走你所獲得的”。雖然與原話的表述不太一樣，但大概意思就是這樣了。俗話說“打鐵靠本身”現在是知識經濟時代，學習實在是一種有百利而無一害的事啊，當然是在堅持適度原則的前提下，能力是建立在知識的基礎之上的。

三、讀書分數多

這話怎麼理解呢，請聽我慢慢道來。在寫作時，會用許多的諺語，名句、成語，不是能爲自己的作文添加許多語言美。這也顯得你的語言功底好，也能顯得十分的生動形象，活靈活現，自然老師批閱起來，也會連連點頭覺得好而爲此打了高分，這樣自己成績就高了。這樣的好詞佳句哪裏來，還不是讀書時摘下的，所謂不動筆墨不看書，所以我也有讀書時用筆摘入的好習慣。

這些都是讀書的好處，讀書讓我擁有快樂，讀書讓我長了見識，讀書讓我得到了高分，讀書給了我不少的好處。讀書不僅可以增長知識，還可以增加見識。俗話說：“秀才不出門，能知天下事。”就是這個道理。經濟社會怎麼能不讀書呢？不讀書能賺到錢嗎？

多讀書，可以在喧囂的世界裏，找到一個只屬於自己的寂靜角落，沉下心來，思考人生，讓浮躁的心靈歸於純淨……

讀書有助於你的知識面，使你更加能溶入社會教育（讀書）是社會流動性的一個渠道。就是說可以從一個階級跳到其他階級。

讀書能改變自己的命運安排。

因爲人不是天生就明白很多東西的。但是先人都會給後人留下知識。寫道書裏。我們看了就對這個世界，對自己，對大自然有了更明白的瞭解。然後我們在基礎上繼續探索，讓人類更好的活着。

世界上沒有什麼比讀書更能回報你的事情了。每本書都有她的精華，捨棄糠糟，吸取精華，你會變得明智聰慧而豁達。如果你有時間有空閒就讀書吧！如果你沒有時間沒有空閒就擠時間擠空閒讀書吧！再沒有比讀書更能讓一個人神情淡雅從容自如的事情了！

有個讀書節目說，人與人的差距就是每天晚上的8點以後。是啊！每天8點以後用作讀書，就算一天1小時，一週要讀多少個小時，多少書啊！一個月、一年又要閱讀多少時間，讀多少書啊！而且，閱讀的習慣一旦養成，對一個人來說是終身受益的。

據統計，我國的閱讀量20xx年的統計就低於20xx年，對此堪憂啊！閱讀能力是可持續發展的學習能力；學會閱讀才能生存，才能發展。好書是人生的優秀導師，作爲教師，我們的學生就應該從小培養讀書的好習慣、讀好書的習慣，所以，老師們讓我們行動起來，帶領孩子們愛上讀書，從小走進書的海洋！

閱讀的好處 篇五

一、有利於幼兒口語的發展

3-6歲是兒童語言發展的最佳時期，通過識字閱讀訓練可以讓幼兒開始接觸書面語言，通過對規範和優美的書面語言的學習，幼兒可以逐漸擴大詞彙量，在不知不覺中學會大量的句式，並把他們內化成自己的語言，這樣就促進了兒童口語的發展。

二、有利於豐富知識

孩子會識字閱讀就等擁有了打開知識寶庫的鑰匙。他們將在強烈的好奇心驅使下，盡情涉獵知識寶庫中的營養。更重要的是他們從此由一個被動的學習者轉變成爲一個主動的學習者。而主動獲取的知識更容易轉化成爲智力。閱讀能力是人獲取知識最快捷的工具。不識字，不具備閱讀能力的人，就無法從書本中獲得知識。

三、有利於發展幼兒的認知水平

人所具有的大部分知識都是通過閱讀獲得的，因此，誰閱讀得早，誰的閱讀量大，誰就在擁有的知識量上佔有優勢。西方國家的兒童有85%的知識來源於閱讀，而我國的兒童還是主要靠“聽”來獲取知識，這主要是國小教育中識字教學的時間拉得太長造成的。

四、有利於讀書學習興趣的形成

經驗表明，孩子越早接觸什麼、越多接觸什麼，就越容易對什麼產生敏感和興趣。讓孩子早接觸文字和圖書，他們很容易對此產生興趣。尤其是當他們具備了初步的閱讀能力之後，能感受到在書中可以瞭解到眼前看不到的有趣的事物；能感受到自己可以隨心所欲地滿足自己的好奇心之後，更會強烈地喜歡讀書。

五、有利於適應國小的學習

對兒童提出的要求不能過高，也不能過低，要依據他的現實水平創造條件來促進他的發展，要求過高，超出了他經過發展可能會達到的最高水平，是不利於兒童發展的。能夠早期閱讀的孩子很容易地適應國小的學習。一方面，他們免去了記生字所花的功夫；另一方面，他們很喜歡用自己已經認識的字來組詞、造句、書寫等，加之他們的學習能力在識字閱讀過程中得到了充分的鍛鍊。

當然家長要根據自己孩子的具體情況而定。對於年幼的孩子，如果他們沒有識字的興趣和需要，家長不要逼迫孩子識字。逼迫的結果可能適得其反，使孩子變得厭惡學習，對他們的一生都會產生不良影響。對那些5、6歲以後孩子，即使他們有識字興趣和需要，家長也不能讓孩子用過多的時間來識字，不能因爲學習識字、閱讀而影響了孩子其他智能的發展。

閱讀的好處 篇六

閱讀教學是學語文教學的重要組成部分。閱讀教學的作用是使學生從閱讀中吸收知識，掌握讀書的方法，養成讀書的習慣，還可以開發智力，培養高尚的道德情操和健康的審美情趣。如何上好國小閱讀課呢？

我認爲上好閱課的關鍵在於閱讀方法的指導，學生在老師的指導下閱讀可以較快地提高閱讀水平，減少盲目性，做到循序漸進使學生潛移默化積累學習方法，領悟學習規律，以閱讀促寫作以寫作促理解，全面提高語文學習，使字詞句、段篇章融爲一體。做到讀有作用，用有所長。在閱讀教學過程中我從以下三步入手：

第一步主要是瀏覽，要求在最短時間內瞭解文章大概意思，主要人物。這就要求速度，要想提高速度就要學會瀏覽、跳讀等技能。據科學家測試分析一個人讀書的眼停次數，回視次數與閱讀速度成反比。學生閱讀時經常停頓必然影響閱讀速度。這就要求我們加強閱讀指導，使學生能在最短時間內掌握更多的知識，逐步提高閱讀的速度以適應素質教育的要求。

第二步主要是細讀。既然要細讀就不必讀得太多。只要在第一步把握文章大意的基礎上選取出有用的或有興趣的文段來讀，逐字逐句地分析。其意義在於練習選取有用的，可訓練圍繞中心組織材料的能力，有助於提高作文水平。激發學生興趣，如果沒有興趣就不能調動積極性，就不能深入到作者的內心深處。最終達到葉聖陶先和講的“自能讀書不待老師講”的境地。

第三步就是再回過頭來從總體上把握。對文章進行“全面理解綜合分析”。理清文章的脈絡抓住主線身臨其境地去體會作者的思想感情。然後分析作者的寫作方法，總結出適合自己的方法加以練習。最後形成對文章的最終評價。由於建立的第二步基礎上，這次的認識程度將比第一次深刻得多。然後再總結閱讀心得，通過心得積累經驗，逐步提高閱讀和寫作能力。

閱讀教學是學語文教學的重要組成部分。閱讀教學的作用是使學生從閱讀中吸收知識，掌握讀書的方法，養成讀書的習慣，還可以開發智力，培養高尚的道德情操和健康的審美情趣。如何上好國小閱讀課呢？

閱讀的好處 篇七

1、閱讀可以培養和增強學生的語感

學習英語，語感是非常重要的，因爲它決定着你說出的語言是否純正地道。

語感即語言感受力，是在長期的語言實踐中形成的對語言文字敏銳、豐富的感受領悟能力，是對特定環境中的話語不經過邏輯推理，直接迅速整體感知和把握。

古人云：“書讀百遍。其義自見”，這是學習漢語的方法。對於學好英語，道理是一樣的。

閱讀背誦是培養學生語感的最直接、最基本的方法。讀的多了，日積月累，語感就慢慢地產生了。

有了良好的語感，才能克服英漢句子中詞序的差異，才能講純正地道的英語。

此外，良好的語感對學生在各種考試中取得好成績也大有幫助。作爲一種隱形的英語能力，語感能使學生跨越語法困難的障礙做出正確的判斷。在解題的時候，有些學生沒有明確的根據，卻能選出正確答案就是這個緣故。

2、閱讀可以擴大詞彙量

詞彙是語言的基本單位。拋開詞彙來學英語就像用空氣建大樓一樣不切實際，因而詞彙學習是英語學習的基礎。

只有在掌握了一定詞彙量的基礎上，我們才能培養和發展英語聽、說、讀、寫等技能。

如何記憶單詞擴大詞彙量又是讓許多學生頭疼的事情。很多學生是通過背單詞書背字典來記單詞，這種方法有一定的效果，但是非常枯燥乏味，容易讓人產生厭倦心理，而且很容易忘。

事實上。除了死記硬背，擴大詞彙量還有很多方法，其中閱讀是掌握和記憶英語單詞的最佳手段。

在閱讀中記憶單詞，就是把單詞放在一定的語言環境中來學習。結合上下文認識單詞，這樣就避免了孤立地記單詞，使單詞更便於被識記、理解和掌握。不僅詞義記得準確、清楚，單詞的用法也得以掌握。

此外，大量的閱讀增加了我們學習單詞的機會，對於一個單詞，第一次見我們可能不認識，但藉助工具書我們能查到它的發音和意思，根據語境我們能推斷出它的大意；第二次第三次見到這個單詞時既使記不清楚，我們腦海裏也會有一個大致的印象；當這個單詞見上十次八次之後，我們對它就像熟悉自己的姓名一樣熟悉了，根本不再需要刻意地去記了。

3、閱讀能有效提高英語寫作水平

英語寫作作爲一項重要的技能，可以反映一個人的綜合英語學習水平。在英語學習中，寫作既是一個重點也是一個難點。

怎樣才能用英語寫出好文章？除了要打下牢固的語言基礎，即一定詞彙、語法基礎外，大量的閱讀也是必不可少的。

俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神。”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟” 這些都詳細闡述了中文閱讀和寫作的關係，英義同樣如此，只有讀得多了，見得廣了，才能寫出精彩的東西。

通過大量閱讀，廣泛地接觸語言材料，一方面可以積累大量優美的詞句、英語格言、警句、固定表達、習慣用語、修辭常識等，將其吸收消化爲自己的東西，然後在文章中寫出來；另一方面在揣摩作者意圖，把握文章整體框架結構的基礎上，我們還可以有意識地模仿作者謀篇佈局、文章銜接、遣詞造句等建構篇章的技能。

此外，大量的閱讀有助於培養提高文本分析能力、獨立思考能力、英語批判性思維能力，只有用英語來思考我們的文章纔會避免漢語式的英語出現，才能創造出優美地道的英文作品。

4、閱讀可以使學生了解西方風俗文化，開闊眼界

語言與文化之問存在着密不可分的關係。語言是文化的結晶和載體，文化又影響着語言。

美國語言學家Lado曾指出，如果沒有很好的掌握一種文化的背景，就不能很好的學習這門語言。

由此可見，要學好英語還要了解英語國家的風俗文化。而閱讀則是瞭解西方風俗文化的最佳手段。

通過閱讀可以瞭解到不同國家的歷史地理、政治經濟、文學哲學、宗教、科技等，從而不僅促進了英語語言的學習，還增長了知識，增加了閱歷，豐富了生活，有助於我們開拓視野，培養積極樂觀的生活態度。

5、英語閱讀是提高英語學習興趣，增長知識的重要手段

隨着閱讀能力的不斷提高，語言知識的不斷增加，英語閱讀量就會不斷增加。學生的注意力就會有一部分轉移到閱讀材料的內容上。

對題材，內容發生了興趣，英語學習者在英語閱讀上感到了英語學習的進步與成就，反過來又進一步激發了英語學習興趣。

通過廣泛大量的英語閱讀，英語學習者獵取了知識，增長了見識，開闊了眼界，進一步促進了英語學習動機的增強。

英語閱讀對英語的提升至關重要，在英語教學中流傳着這樣一句話：得閱讀者得天下。

想有效提高自己的閱讀理解能力，需要先找出影響閱讀理解能力的障礙，然後再探討解決問題的方法和途徑。

首先我要告訴大家提高閱讀理解能力≠做“閱讀理解題”

有相當一部分同學，一談到提高閱讀理解能力，就認爲做大量“閱讀理解”題目纔是唯一可行的辦法。實際情況怎樣呢？讓我們先來打個比方，如果某人想要提高身體素質，他是應該通過一次次的體檢，還是應該堅持科學的日常體育鍛煉來達到目的呢？答案自然是後者。如果有人想通過多參加幾次體檢來達到增強體質的目的，你一定會覺得很可笑。

同樣想通過多做“閱讀理解”題目來提高閱讀理解能力的做法同樣不可取。和體檢一樣，“閱讀理解”題目只是一種量化標準和測試手段，答題的過程往往是一種被動適應題型的活動，不是真正意義上的閱讀活動，它受到題型因素的多重製約。