培養教育報告多篇

【第1篇】大學生村官教育培養管理調研報告

大學生村官教育培養管理調研報告

聘高校畢業生到村任職，是培養造就經過基層實踐鍛鍊、對人民羣衆有深厚感情的黨政幹部後備人才的重要途徑。如何使大學生到村任職後，施展才華，健康成長，筆者認爲，在大學生“村官”教育培養管理工作上有以下問題亟待解決。一是崗位分工不明確，祕書化現象較普遍。由於大學生“村官”系村級組織特設崗位，經組織選聘即擔任村黨支部書記和村主任助理，具體崗位職責和目標任務等沒有相應的規定，造成絕大多數大學生“村官”都沒有明確崗位分工，大多從事村部衛生、搞工作服務、做會議記錄、報送材料等瑣碎的工作，工作祕書化現象比較普遍，真正以村“兩委”成員身份主抓的工作非常少，一定程度上影響了大學生“村官”的成長。

二是所學專業不對口，自身特長難發揮。部分大學生“村官”反映，所學專業與從事的農村工作不對口，在實際工作中基本派不上用場，個人在學生時代煉就的特長能力也難以發揮應有的作用，造成了學非所用、用所未知的心理壓力，加之部分大學生從對農村的情況基本不瞭解，難以適應農村的生活習慣和工作方式，農村的工作環境與自己理想中的狀態反差過大等等，從而在思想上產生了畏難情緒，感到工作無從下手。

三是農村工作缺經驗，後期出路較茫然。在調查瞭解到，部分大學生選擇到村任職看重的是通過農村的工作磨練，能在二至三年後，得到各級組織認可、推薦，在考取公務員時得到相應的政策優惠。但作爲剛參加工作的大學生“村官”，對國情、農村基層和羣衆基本不大瞭解，工作能力和工作經驗不足，難以在短時間內做出突出成績得到組織和羣衆的充分認可。加之當前各級組織尚未出臺大學生“村官”考錄公務員等具體政策措施，選聘期滿後的出路等問題感到比較茫然。

綜合上述問題，通過調查分析，我們認爲做好大學生“村官”教育培養管理工作應從以下幾個方面予以加強：

一是要健全完善制度,落實保障措施。省、市有關部門要儘快出臺選聘大學生到村任職的後續政策措施，縣、鄉（鎮）、村黨組織要聯繫工作實際，進一步建立健全有利於大學生“村官”成長進步的各項規章制度，切實落實各項保障措施，努力爲大學生“村官”幹事創業、健康成長營造良好氛圍。

二是要明確崗位職責，強化教育培養。要根據大學生“村官”自身特點，結合本村實際進行明確職責分工。在此基礎上，要加強大學生“村官”農村政策法規、實用技能等方面的教育和培訓，特別是在他們工作、生活中遇到具體困難和問題時，要多關心、幫助，多教方法、多提思路、多出點子，着力增強大學生“村官”應對突發事件和處理農村一些複雜的社會問題的能力。

三是要加大考覈激勵，促進茁壯成才。要把階段性考覈與平時考察瞭解相結合，全面瞭解和掌握大學生“村官”的德才表現，及時把經考察考覈表現優秀的，作爲村級班子後備幹部進行重點培養；特別突出的列入鄉鎮黨政後備幹部人才庫，確定專人有計劃地進行重點培養。

四是要提早謀劃，探索出路。要利用各種媒介積極宣傳大學生“村官”的就業政策，教育引導他們樹立正確的就業觀念，鼓勵自主創業，並在手續審批、資金、場地、稅收等方面在政策允許範圍內給予特殊照顧。對於工作能力強、表現突出，上級黨組織和廣大黨員羣衆滿意的大學生“村官“，要適時將他們推向領導崗位，確保他們心裏有想頭、工作有幹頭、前途有奔頭。

【第2篇】《農村國小教師教育技術能力培養的校本研究》中期報告

老洲中心學校課題組

爲了認真貫徹落實中央電化教育館[xx]52號、省電教育[xx]31號和市電教館銅教電函[xx]5號文件精神，進一步推動全國教育技術研究規劃課題工作，加強校際的互動、交流和合作，發揮教育技術課題研究在信息技術與學科整合的示範和引領作用，提升課研的學術水平，依照中央電化教育館《“xx”全國教育技術研究規劃課題中期評估檢查指標》的要求，現將我校承擔的“xx”全國教育技術研究規劃課題《農村國小教師教育技術能力培養的校本研究》中期自檢評估情況報告如下，如有不足之處，敬請省、市各位專家批評指正。

一、課題批准立項的時間

xx年5月我校課題組經過反覆研究討論擬定《農村國小教師教育技術能力培養的校本研究》作爲中央電化教育館“xx”全國教育技術研究規劃課題研究方案。該方案經市、省專家組指點、論證、評審，於xx年11月被中央電化教育館確定爲“中央電化教育館‘xx’全國教育技術研究專項課題”，課題立項號爲062921360（見安徽省電化教育協會、安徽省電化教育館省電教[xx]20號文件）。

二、課題研究的內容以及實施步驟

（一）課題研究的內容

1、關於農村國小教師教育技術能力培養與計算機教學培訓的研究。

2、關於農村國小教師教育技術能力培養與語文、數學等學科教學整合模式、策略和方法的研究。

3、關於農村國小教師教育技術能力培養與遠程教育、教育教學資源與語文、數學等學科教學整合的研究。

4、關於農村國小教師教育技術能力培養與學校校本教研的研究。

（二）課題研究的實施步驟

1、準備階段：

xx年5月——xx年7月，主要任務是成立課題研究領導小組，設計課題研究實施方案和做好課題論證、申報立項等工作。

2、調查階段：

xx年8月——xx年12月，主要任務是設計調查方案，開展實地調查，撰寫調查報告。

3、實施階段：

第一步：xx年1月——xx年12月，主要任務：（1）關於農村國小教師教育技術能力培養與計算機教學培訓的研究。（2）關於農村國小教師教育技術能力培養與語文、數學等學科教學整合模式、策略和方法的研究。

第二步：xx年1月——xx年8月，主要任務：關於農村國小教師教育技術能力培養與遠程教育、教育教學資源與語文、數學等學科教學整合的研究。

第三步：xx年9月——xx年12月，主要任務：關於農村國小教師教育技術能力培養與校本教研的研究。

4、總結結題階段：

xx年1月——xx年8月，主要任務是撰寫課題研究結題報告，課題研究成果彙編，課題驗收結題工作。

三、課題研究工作開展情況

《農村國小教師教育技術能力培養的校本研究》自被中央電化教育館確定爲“中央電化教育館‘xx’全國教育技術研究專項課題”立項時間以來，我校課題組嚴格執行課題研究實施方案，加強課題研究過程的管理，認認真真地開展工作，紮紮實實地抓落實，取得了初步的成效。

1、認真深入開展課題研究調查工作。

爲了努力實現課題研究組確定的課題研究的目標，準確地界定課題研究的可行性以及正確評估課題研究成果的價值性，我們課題組在向市、省電教館遞交了《農村國小教師教育技術能力培養的校本研究》實施方案後，就及時組織廣大課題組成員廣泛開展了課題研究調查工作，認真紮實地做好“調查方案的設計、深入各村小實地調查以及調查問卷的數據統計、調查資料情況的分析和調查總結報告的撰寫”等調查過程中各個環節的管理工作，切實注重課題過程的研究，爲下一步課題研究工作打下了堅實的基礎，收到了一定的實際效果。

2、認真及時做好課題開題工作。

自我校申報的《農村國小教師教育技術能力培養的校本研究》課題研究方案，被中央電化教育館確定爲“中央電化教育館‘xx’全國教育技術研究專項課題”以後，在市、縣電教館領導的關心指導，經過課題組達一個月的精心籌備和全體課題組成員共同努力下，xx年9月20日上午在老洲中心國小電教室進行了正式開課。參加會議人員達40餘人。首先，課題組副組長包柏鬆同志宣讀了中央電化教育館和安徽省電教館“關於公佈‘xx’全國與全省教育技術研究立項課題的通知。”（中央教電館研字062921360號和省電教[xx]20號文件）。接着課題組副組長魏百海同志代表課題組向參加會議的專家、領導以及全體課題組成員作開課報告以及有關課題研究問題的說明。再接着課題組組長周堅平同志宣讀了“課題研究管理制度和相關措施”。然後，銅陵縣教體局電教館李久東同志圍繞“課題研究管理的問題”作了專題講座。最後，課題組組長周堅平同志作了總結性發言並就有關課題研究的任務進行了具體地佈置。同時，會議還號召和倡導大家在今後的教育教學中要潛心研究，認真反思，開拓創新，精益求精，讓大家人人都在研究的狀態下工作，人人都成爲一名研究型的教師。本次開題會將永遠載入老洲中心學校教育發展史冊。

3、以校本培訓爲抓手，認真開展校本培訓工作。

（1）領導重視，全員發動。學校領導高度重視教師觀念的更新，結合學校現有的電教設備，制訂出切實可行的校本培訓實施方案，通過印發學習資料、邀請專家講座、開展專題討論、撰寫心得體會，促進教師提高現代教育技術能力和應用水平。正因爲觀念的更新，許多教師對應用現代教育手段情有獨鍾，全身心地投入，樂此不疲。

（2）重點培訓，分層推進。首先從學校領導開始，校長主任身行力先，自覺參加由中心學校課題組舉辦的計算機和英特爾r未來教育專業的培訓，佔領信息教育的至高點，取得推進現代教育技術的主動權。接着培養現代教育技術骨幹教師和電教設備管理人員，適時先派他們參加由縣、市、省電教館舉辦的以現代教育技術爲核心的專業培訓，回校後，再對全體教師進行培訓，充分發揮“母機”聯動作用。自xx年2月以來，我們先後選派了20餘位骨幹教師或電教設備管理人員參加了由縣、市、省電教館舉辦的現代教育技術專業培訓。最後着力全體教師的培訓，力爭讓每一位教師不僅“會用”、“愛用”，並且“用得好”。xx年暑期，我校將現有的48位國小教師分兩批參加由市教育局電教館舉辦的計算機教學專業培訓，其所有參培人員均取得由市教育局統一頒發的《銅陵市教師信息技術應用能力考覈合格證》，率先成爲全縣18所中心學校第一個教師100%參加計算機教育專業培訓的學校。xx年10月——xx年12月，我校課題組依照子課題（一）的實施方案，利用每週的雙休日的星期六，又對全體課題組成員進行計算機等輔助教學提高的培訓。xx年7月25～30日，我校課題組對全鄉48位國小教師進行了暑期中西部農村義務教育學校教師國家遠程教育新課程改革的培訓。xx年8月我校課題組又對48週歲以下的教師進行英特爾r未來教育基礎課程項目的培訓。

4、建立健全課題研究管理制度。

爲了進一步加快教育現代化的進程，全面推動我校教育教學研究工作向縱深發展，引導廣大教師積極開展教育教學研究，使課題研究與平時的課堂教學緊密結合起來，切實做好課題實施工作，我校課題組經過多次會議的研究討論，並結合學校工作實際，先後制定出臺了有關課題的“學習研究制度、課題檔案建設制度、課題成果彙報與交流制度、課題經費保障制度、課題實施情況報告制度”等一系列課題研究管理制度，從而保證了課題有序地開展下去。

5、強化現代教育技術基礎設施的投入與建設。

（1）xx年在省市電教館領導的關心和支持下，學校通過向教師借款付高利息的方式，投資1萬餘元（其餘資金由省市電教館承擔）新置一臺多媒體教學設備，率先成爲銅陵縣18所中心國小第一個擁有多媒體教學設備的學校。

（2）xx年學校又投資1萬餘元，用於標準化多媒體教室內的日光燈、電風扇、課桌椅、窗簾等硬件設施建設。

（3）xx年5月學校再投資1萬餘元，開通了校園計算機互聯網，實行網絡資源共建共享和優勢互補，發揮典型引路和整體帶動作用，促進學校現代教育技術再上一個新臺階。

（4）通過配備的農遠接收系統，計算機互聯網等電教設備，大量接收外界優質教育資源，通過下載、整合、刻錄，不斷補充光盤資源。到目前爲止，學校通過下載、刻錄、補充光盤資源達100餘盤，接收教育教學資源達400g。

6、圍繞課題研究實施方案，開展與課題研究相關的校本教研活動。

（1）認真開展“三機一幕”進課堂活動。（“三機”即收錄兩用機、實物投影機、多媒體；“一幕”就是投影幕），學校課題組嚴格要求教師適時將錄音磁帶、光盤以及相關課件與課堂教學有機結合，認真組織課堂教學活動，改進教學過程，擴大學生知識面，拓展創新教學思路。

（2）認真組織開展第五、六屆國小語文、數學電教優質課暨“農遠”工程教學應用比賽活動。

（3）認真組織開展縣鄉教學能手校域示範公開課教學月活動。

（4）認真組織開展縣級農村中國小現代遠程教育工程教學應用新星評比活動。

（5）認真組織開展教學對外開放周活動。

（6）認真組織開展六項電教學術作品的評選活動。

（7）認真組織開展縣、鄉“教學能手”評比活動。

四、課題研究存在的問題：

在前一階段課題研究的過程中，雖然我們取得了一定收穫與成效，但仍然存在着一些問題，主要表現如下：

1、課題經費不足。由於學校經費嚴重不足，難以滿足課題研究過程中教師外出學習所需的費用。

2、缺乏課題研究的第一手參考學習資料和專家的指導，課題研究不夠深入細緻。

3、由於教育人事變動太大，課題組相關成員需要適時更換，難以保持課題研究的持續性。

4、師資隊伍普遍存在年齡偏大，難以適應現代教育技術發展的需要。

五、課題研究的重要變更

1、原課題研究

領導小組組長陶端正同志因縣教體局人事的變動，已於xx年2月調離老洲中心學校。爲了不影響課題的正常研究工作，經課題領導小組會議討論研究，決定有現任老洲中心學校校長周堅平同志擔任課題組組長，且已上報市教育局電教館備案。

2、由於鄉中心學校教研員的更換，現有原中心學校辦公室主任魏瑋同志擔任鄉中心學校教研員，全面負責主持全鄉國小教學與教研工作。爲了加強課題研究過程管理中的組織協調工作，督促課題研究有條不紊地持續下去，經課題領導小組會議討論研究，並徵得課題組組長的同意，決定增補魏瑋同志爲課題研究領導小組成員，且已上報市教育局電教館備案。

六、課題研究領導小組下一步工作打算

在下階段的課題研究中，我們將繼續遵循最初的課題研究思路，緊緊圍繞課題研究實施方案和前一階段遇到的問題展開研究：

1、加強理論學習。針對現有教師自身理論知識狀況，充分利用學校計算機的互聯網絡資源，加強教師相關理論的學習與研究，借鑑成功的研究經驗爲己所用。

2、繼續將課題研究與教學研究活動、校本培訓、校本教研結合起來，多種渠道開展有效活動，以活動支撐和服務於課題研究。

3、通過開設講座、教師自學、組織集體學習討論等方式，轉變教師的教學理念，真正建立以學生爲本的教學觀。

4、加強課題組成員反思意識，不斷深化課題研究，力爭在活動內容和活動方式上有所創新。

5、努力想盡一切辦法加大課題經費自籌力度，多渠道、多方式爭取較大的課題經費。

七、課題研究的階段性成果

（一）上傳到網上的材料成果

1、課題申請·評審書。

2、《農村國小教師教育技術能力培養的校本研究》實施方案。

3、《農村國小教師教育技術能力培養的校本研究》開題報告。

4、關於要求更換課題組長的申請報告。

5、關於要求增補課題研究人員的申請報告。

6、《農村國小教師教育技術能力培養與計算機教學培訓的研究》實施方案（子課題一）以及研究報告。

7、《農村國小教師教育技術能力培養與語文、數學等學科教學整合模式、策略和方法的研究》實施方案（子課題二）以及研究報告。

8、《農村國小教師教育技術能力培養與遠程教育、教育教學資源與語文、數學等學科教學整合的研究》實施方案以及研究報告。

9、《農村國小教師教育能力培養的校本研究》中期報告。

（二）階段性研究視頻成果

1、電教優質課堂教學實錄（3盤）。

2、課題組成員的教學設計和課件（1盤）。

3、相關論文電子文檔（1盤）。

5、師生獲獎成果（1盤）。

6、課題研究成果集（1盤）。

（三）階段性研究其他成果

教師成果：

1、江永生、李久東二同志撰寫的教育技術研究論文《淺談現代教育技術與國小數學教學》榮獲xx年安徽省六項電教學術作品評選三等獎，並收入安徽教育資源網（）。

2、包柏鬆、江永生二同志撰寫的《小蝌蚪找媽媽》教學設計方案榮獲xx年安徽省六項電教學術作品評選三等獎，並收入安徽教育資源網（）。

3、包柏鬆、王素娥二同志撰寫的《烏鴉喝水》教學設計方案榮獲xx年安徽省六項電教學術作品評選三等獎，並收入安徽教育資源網（）。

4、胡紅兵同志xx年7月榮獲銅陵縣第五屆國小優質課堂電化教學暨農遠工程教學應用比賽（語文學科）二等獎。

5、江永生、章愛琴、王浩、魏百海四同志xx年5月分別榮獲銅陵縣第五屆國小優質課堂電化教學暨農遠工程教學應用比賽（數學學科）一、二、三等獎。

6、魏百海、章愛琴、王娟娟三同志xx年6月榮獲銅陵縣“教學能手”稱號。

7、魏百海、王浩二同志xx年7月榮獲銅陵縣農村中國小現代遠程教育工程教學應用新星稱號。

8、江永生、趙清潔二同志設計的《可怕的白色污染》教案榮獲xx年銅陵市中國小電教教案設計評比三等獎。

9、江永生的《點滴積累》榮獲xx年全縣中國小教師個人主頁評比一等獎。

10、江永生的《梯形面積的計算》榮獲xx年全縣中國小多媒體教育軟件評比二等獎。

11、王浩的《圓的認識》榮獲xx年全縣中國小多媒體課件設計評比二等獎。

12、王浩撰寫的《培養求異思維，提高學生數學素養》論文榮獲xx年全縣中國小電教論文評比三等獎。

13、江永生、王浩二同志xx年10月榮獲銅陵縣新課改國小數學教師典型課例教學大獎賽二等獎。

14、王浩xx年10月榮獲銅陵縣中國小教師全員崗位考評教學大獎賽數學組一等獎。

學生成果：

1、代雲、蘇芮同學分別榮獲銅陵市第五屆中國小電腦製作科技創新作品評比一、二等獎。

2、王禮珊、金瑩同學分別榮獲xx年銅陵縣首屆中國小生信息學奧賽二、三等獎。

3、谷玉鎖同學榮獲銅陵市第九屆中國小電腦製作科技創新作品評比二等獎。

八、中期檢查活動簡況: (檢查時間、地點、評議專家、參與人員等)

根據教育部中央電教館[xx]52號和省電教館[xx]31號文件的要求與具體實施辦法，銅陵市電教館從今年九月份開始組織開展對我市國家級、省級實驗學校“xx”教育技術課題中期評估工作，我市共有課題22個。

接到省館文件後，我館於xx年9月15日組織22個課題學校的負責人在市十二中學召開了課題交流研討會，會上傳達了國家、省相關文件，各課題負責人分別介紹了課題進展情況。根據文件要求確定了自查時間和材料報送時間。各課題組會後積極準備，按時完成自查和網上報。所有課題材料上報市電教館。

我館於xx年11月11日組織專家在銅陵市附屬幼兒園集中對所有課題進行評估。本次評議專家組成員有：

1、市電教館館長殷振平

2、市電教館副館長劉勳（中高）

3、市教育局教研員張瑞光老師（中高）

4、市一中潘澤航老師（中高）

5、市二中嚴良化老師（中高）

6、市十中宋陸玖老師（中一）

7、市銅官山教育局教研員胡斌老師（小高）

8、市實驗國小曹梅老師（小高）

9、市電教館工作人員張海成（中一）

課題中期評估辦法，主要採用（1）、查看資料；（2）、和課題學校教師交流座；（3）、現場調研等方式。

九、專家組評估要點:（側重於過程性評估,檢查前期課題研究已經取 得的成果,進行可持續評估,調整研究計劃建議等,限800字。）

該課題歷時3年的研究，經過先期準備，論證立項，師資培訓，硬件建設，教學實踐等階段，有豐富的成果，帶動了全校教師的現代教育技術的運用。該課題選題好，針對性強，觀念新，運用恰當，效果明顯，取得了良好的成果。建議該課題在以後的研究中，進一步開展創新性研究，以適應現代教育技術發展。

經專家查閱資料得分78分

專家組組長簽名：殷振平張瑞光 胡 斌 梅

xx年11月16日

十、省級課題領導小組辦公室覈查意見：

同 意

xx年12月12日

（包柏鬆、魏瑋擬稿 周堅平審定）

【第3篇】接受黨組織的培養與教育入黨思想報告範文

接受黨組織的培養與教育入黨思想報告範文

敬愛的黨組織：

通過這次黨課錄像的實踐，讓我懂得了做爲一名黨員的重要性，明白了黨員其中的真實意義，黨：是一個多麼神聖的字眼，使人感覺那麼可親，卻又那麼可敬，他緊靠着我的心，就如花草緊貼着大地，他是柔美的，卻又是剛硬的，他們的精神，他們的思想，他們的行動深深的鼓舞了我，感染了我，激勵了我，我用我的歌與愛去歌頌黨，讚美黨。

我清晰的認識到：我們不僅要在組織上入黨，更要在思想上行動上入黨，用實際行動來證明自己，做到全心全意爲人民服務，把全心全意爲人民服務做爲自己在生活中工作中一切事情的根本出發點，從一點一滴做起，用實踐去檢驗自己爲大家服務的人生價值，心得體會範文認真學習，不斷實踐，維護黨的團結和統一。

中國******，燃燒着巨大的光芒，在我們如今平靜的大海上，高高的天空中，都有着他們不可磨滅的歷史，事物誕生的寧靜，精彩的生活，愜心的工作等，都是我們的中國共產黨用他們所做的點滴，用他們真誠的付出，用他們對人們的關愛所換來的，他們在心裏永遠的堅持了共產主義的信念與偉大理想，爲自己所做的一切無怨無悔的付出，不求任何回報，在心裏，我有着十分敬愛，十分****，十分熱情的像加入中國共產黨的組織，希望能像他們一樣爲祖國爲人民做貢獻，哪怕是有萬分之一的希望，我也會百倍的信心去爭取，把自己提升至此，也差點把自己拋進黨的萬丈深淵，這是我忠於黨忠於國家忠於人民的意志，只要生活沒有拋棄我，太陽落了還會升，桃花謝了還會開，柳葉枯了還會綠，我一點好好學習，努力實踐，爭取把自己做到，提高自身的修養與素質以及在各方面的能力，利用一切可以學習的時間與機會，認真學習黨章：黨的思想，黨的綱領，黨的原則以及黨的法律法規等。

主動接受黨組織的培養與教育，工作總結範文積極向黨組織靠攏，樹立起正確的世界觀，人生觀，價值觀，盡職盡能，用實際行動來證明自己，因爲樸實的行動纔是開在成功路上的鮮花。

此致

敬禮

彙報人：

日期：xx年x月x日

【第4篇】舞蹈教育對幼兒創造力培養的意義開題報告

舞蹈教育對幼兒創造力培養的意義開題報告

開題報告包括調研資料的準備，選題依據、目的、主要研究內容；進度安排；完成任務所需條件、主要參考文獻與資料情況等，字數1500—2500字。

一、調研資料的準備

選定題目後，開始着手準備資料，主要從以下幾個方面進行：

1.通過網絡、泰山學院圖書館及電子閱覽室收集資料。

2.借鑑專家學者的理論觀點並走訪所在城市的幼兒園進行實地調查，結合實習經歷整合資料。

3.聽取指導老師意見，訪談部分幼兒家長以及相關教師。

二、選題目的及意義

舞蹈是人類最早的一種藝術活動，它是經過提煉和加工，以人體的造型和有節奏的動作爲主要手段，來表現人的生活和思想感情的一種藝術形式。《幼兒園教育指導綱要（試行）》要求“給幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂”。 舞蹈教育目的不單單灌輸給兒童掌握藝術技能和基礎知識，它更加側重的是培養幼兒的創造性思維能力。通過舞蹈教育不僅可以讓幼兒得到身心情感的薰陶，體態儀表訓練身體素質上的提升，更要加強幼兒的想象力培養幼兒創造力，從而使幼兒能在德智體美勞等方面得到全面發展發展。所以說學前兒童舞蹈教育是一種能讓兒童用自己喜歡的方式進行藝術表現的活動，對幼兒創造力的培養具有重大的意義。論文的目的旨在分析幼兒園舞蹈教育的現狀，論述舞蹈教育對幼兒創造力培養的意義所在，結合研究闡述對幼兒園舞蹈教育在幼兒創造力培養方面的看法與建議 。

三、研究現狀

在提倡素質教育的`新形勢下，幼兒舞蹈教育不斷的被人們所接受並認可，家長對幼兒在舞蹈方面的培養越來越重視甚至追捧，幼兒園設置了舞蹈課，社會也上涌現出各種幼兒舞蹈培訓機構。幼兒舞蹈教育是藝術教育，特殊性的教育，這種特殊性表現在：幼兒舞蹈教育在進行能技巧的學習和訓練的同時，應該注重孩子獨立性、評判性、主體性、求新立異性和創造性的培養。但目前我國幼兒舞蹈教育仍存在着不按幼兒生長髮育規律教學，急功近利、急於求成的現象，而忽略了對孩子獨立性、評判性、主體性、求新立異性和創造性的培養的。基於素質教育對幼兒創造力培養的大力提倡，舞蹈藝術肩負着培養幼兒創造力的責任，但目前幼兒舞蹈教育的現狀不容樂觀,受傳統教育觀念的影響,以及對幼兒身心特點、發展規律認識不足,很多幼兒教師和家長對幼兒舞蹈教育存在一定的誤區,加上缺乏規範管理及幼兒教師綜合素質等因素,限制了幼兒舞蹈教育有序、健康的發展，忽視了舞蹈教育的根本目的，扼殺了舞蹈本身的趣味性，磨滅了對幼兒創造力培養的重大意義。

四、主要研究內容、思路與方法

（一）研究內容

1、幼兒創造力培養的重要性

2、幼兒舞蹈教育現狀分析

3、幼兒園舞蹈教育開展方式與途徑

4、幼兒舞蹈與創造力的關係

5、幼兒舞蹈在創造力培養中的作用

6、通過舞蹈教育提升幼兒創造力的表現

7、對舞蹈教育培養幼兒創造力的建議

（二）研究思路

通過閱讀大量的參考文獻與專家學者的研究資料，明確了該課題的研究現狀與產生的原因，說明幼兒舞蹈對培養幼兒創造力的重要性，並提出相關建議。具體研究思路如下圖。

五、本課題研究的進度安排

（1）2016年1月上旬，院系確定指導老師，在導師指導下確定論文方向和範圍撰寫開題報告。

（2）2016年3月中旬， 院系召開開題報告會，下達任務書。

（3）2016年3月下旬，收集整理資料。

（4）2016年4月中旬，完成論文初稿，並教導師初審。

（5）2016年4月下旬，論文中期檢查。

（6）2016年5月下旬，修改論文，定稿。

六、完成論文所需條件

1.通過資料收集法，通過網絡、圖書館及電子閱覽室收集了資料瞭解專家學者的觀點；

2.通過實地調查觀察，瞭解幼兒園舞蹈課中對兒童創造力培養的方式，瞭解現狀；

3.通過請教老師及個人實習經驗提出合理建議，做到理論聯繫實際；

4.通過整理、分析資料以及結合調查結果，學習論文撰寫方式，撰寫論文。

七、本課題主要參考文獻與資料情況

孫銘.少兒舞蹈的特點及教育意義[j]. 大衆文藝. 2011(07)

趙春霞.淺談學前舞蹈教育的現狀及對策[j]. 通俗歌曲. 2015(12)

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評委評語及其建議：

評委簽字：

學院蓋章：

年 月 日

【第5篇】度“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點”項目年報年檢自查報告

二00五年度“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點”項目年報年檢自查報告

根據中央電大《關於開展度“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點”項目年報年檢工作的通知》（電校教[]71號）的精神要求，我校認真開展了自查工作，現將我校 年年報年檢自查工作彙報如下：

一、試點工作指導思想與地位

1 、試點項目在學校工作中的地位

我校自開展開放教育試點項目工作以來，就十分重視該項工作，始終把試點工作作爲學校的首要工作來抓，在學校的整體工作中，以試點辦學爲龍頭，以成人學歷生、普專生等辦學形式爲輔，突出試點的探索與帶動作用，強化開放教育試點的教學模式和教學管理模式的研究，強調現代教育技術在試點工作中的實踐與應用，不斷改進教學資源的建設與應用，使開放教育試點工作取得了穩步、健康的發展。在 年度，我們以迎接試點總結性評估爲動力，認真理解評估各項指標的精神內涵，把開放教育試點作爲學校工作的重中之重來抓。電大作爲學歷教育的陣地，開辦開放教育試點是爲今後尋找更加廣闊的辦學出路，這一點我們思想認識明確，行動到位。在當前生源市場競爭激烈的情況下，我們清楚的認識到，競爭的實質就是辦學實力、辦學層次、辦學水平的競爭。爲此，學校在硬、軟件上加大了投入，努力提高辦學條件，擴大辦學規模，樹立電大形象，贏得社會對電大的認可。

2 、試點項目開展的總體情況

我校於2001年秋季開始開設了開放教育試點項目，所轄直屬部、茂縣、松潘、九寨溝、黑水、金川、小金、馬爾康、阿壩、若爾蓋、紅原十一縣工作站，均開設了開放教育試點項目，截止 年 12 月底試點項目共招收學生共計2315名，其中本科開設了法學、漢語言文學、會計學、教育管理、數學教育、計算機科學技術、衛生事業管理、土木工程 、行政管理、國小教育10個專業466人，專科開設了護理學、法學、計算機應用、行政管理、會計學、金融、國小教育、教育管理、藥學、現代文員、工商管理11 個專業 1849人。

3 、深化試點項目改革的基本思路

我校對試點工作確立了明確的工作思路和目標：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，認真貫徹黨的十六大精神，着眼於電大工作的可持續發展，以轉變教育觀念爲先導，以試點終結性評估工作爲重點，以提高開放教育教學質量爲主題，加強師資隊伍建設、教學資源建設、教學實踐基地建設和系統建設；在人才培養模式改革上有所突破，在開放教育試點內涵發展上有所突破，在辦學體制由管理型向教學實體型轉變上有所突破，促進管理創新、制度創新，把電大建成當地終身學習、服務、資源、指導和管理的中心。

二、試點隊伍建設

1 、試點專業專、兼職教師隊伍變化情況

經過10年的發展，我校形成了一支結構較爲合理、素質精良的師資隊伍。由於編制的限定，全校現有在編教職工 124人，由於我州今年進行事業單位人事制度改革，已退休部分教師，新進人員還未調入，和去年相比有所下降。爲了適應試點管理工作，彌補教學力量的不足，保證開放教育試點教學工作的需要，我校共有試點教學專職教師114名、外聘教師122名，按要求給各專業配備了合格的專業責任教師及課程輔導教師。

2 、試點教學管理技術和科研隊伍變化情況

我校試點專業有教學管理人員爲50餘人，其中絕大部分爲本科學歷及中級職稱以上。

今年初，報經州編委批准校本部成立信息中心配備技術人員2人。

我校校本部設立了遠研室，配備科研人員4人（一名副校長，三名專職教師，），其中副高職稱1人，中級職稱2人。

三、多種媒體教學資源的建設與應用

1 、選修課程多種媒介體教學資源自建和共建共享的情況

在教學資源的選用上，學校嚴格按照省電大教材處的教材訂單訂購教材。根據開放教育試點的辦學特點，凡是配發的文字教材，選修課程統服部分均向省電大徵訂教材，自開課程也主動與省校教材處聯繫，儘量採用中央和省電大的多媒體資料，以保證選修課程的教學質量。

2 、加強多種媒體教學資源綜合應用採取的措施及效果

在加強教學資源的整合與綜合運用方面，我校也積極採取了一些措施，成立了信息中心，建立專業負責人和課程責任教師管理制度，充分利用中央電大在線、空中課堂、衛星小站，建立阿壩電大網絡教學平臺，包括阿壩電大網站、阿壩電大在線、阿壩電大 VOD 點播系統、阿壩電大教學資源展示系統等平臺。通過信息中心技術人員和試點教師對課程教育資源進行有效整合，目前我校已基本建立起了多種方式、多種渠道的教學支持服務體系，以此加強多種媒體教學資源的綜合應用，在保證學員個性化學習方面取得了一定成效。

四、招生與入學測試

1 、試點招生工作的組織和實施

多年來，我校對招生工作非常重視，由校領導直接負責，成立招生領導小組，每年分兩次，制定招生工作實施方案。通過互聯網、電視、報紙、張貼招生簡章等形式進行媒體宣傳，擴大招生影響；成立了招生辦公室，配備人員2名，專職搞招生；同時抽調人員分組下基層、下鄉、下企業、事業單位宣傳，擴大招生面。制定招生獎勵辦法，充分調動職工的招生積極性。

2 、入學測試情況及學生基礎狀況分析

入學測試是試點項目的一個重要環節，它有助於瞭解學員入學前的水平知識，以便分層次教學。爲了認真落實省電大關於做好入學水平測試工作的有關精神，我校嚴格組織水平測試工作。首先是提高認識，糾正入學水平測試無關要緊的錯誤觀念；其次是嚴密組織，把入學水平測試當作正式考試來要求，嚴肅考紀考風，嚴格考務管理，提高入學水平質量，減少生源流失。

3 、入學資格審覈的組織和管理

在招生報名工作中，我們嚴格按照省校招生工作有關規定，由招生辦公室對報名新生認真審覈申報表的各項內容，按要求審覈身份證、畢業證，嚴把入學生源審覈關。並由學員填寫有效學歷保證書。堅決杜絕無畢業證或持假證者報名入學。

4 、試點本科專業補修課程教學的組織和考覈

在新生報名入學初，我們就按照省校招生簡章對學生進行了宣傳，非本專業的專科學生，要進行課程補修。學校已安排職能科室和班主任對學員的專科學歷進行了統計，並給每個學員做出了補修課計劃，根據學員應補修的課程，爲學員購訂了相應的教材，安排學員隨相應班級參加必要的輔導。近期，對臨近畢業學生的補修課程考試已做了安排。

五、教學模式改革與實施

1 、試點教學文件的完備程度，結合實際和改革創新的特點

我校一貫十分重視對上級電大的各類教學文件的管理工作，對中央、省電大的教學指導性文件由專人管理，並制定相關教學管理制度。同時還制定了部分教學管理文件，尤其是對課程實施方案的內容，包括課程介紹、教學內容、課時安排、進度、教學媒體的應用、平時作業的次數、佈置、批閱、成績登記、上交時間以及課程單元測試與考覈等做了具體的要求，使試點教學文件更具有可操作性，對學生的自主學習，起到幫助和引導的作用。

2 、教學方式方法和教學組織形式的改革與探索

在教學方法的改革中，我們堅持以學生自學爲主，教師輔導爲輔的導學原則，要求教師根據課程的性質、教學內容和教學要求，講重點難點、講學習方法，着力培養學生自主學習的能力。在教學組織形式上，堅持以課程爲單元組織教學活動，爲使這種教學組織形式更加適應開放性和個性化的自主學習，根據不同地域和專業課程特點，組成學習互助小組，使教師面授輔導、小組協作、學生自學、個別答疑等各種形式有機的結合起來，形成優勢互補。在教師具體的教學過程中，根據課程的性質和特點，我們分別採用面授輔導、分組討論、案例演示、上機操作、實地考查等靈活多樣的教學方式，形成了適應遠程教育的教學模式。

3 、學生學習方式的轉變，促進學生自主學習的措施及效果

在培養學生自主學習的意識和能力以實現學生自主化學習方面，我們採取的具體做法：一是注重入學教育，調動學生自主學習的積極性。在新生開學典禮上，在指導教師的第一次指導活動和輔導教師的第一次教學活動中，反覆給學生講解“開放教育試點”的學習模式，學習支持服務系統，教學管理方式，使學生了解什麼是開放教育，明確開放教育與傳統教育、函授教育的不同特點，從而爲學生入學後轉變學習觀念打下基礎。同時對學生進行專業及課程介紹，使學生對所開課有個初步瞭解，便於自主、科學、合理地選擇課程。二是幫助學生掌握利用多種媒體學習的技術，增強學生自主學習的意識和信心。新生入學後，專門安排計算機操作與上網培訓，使大多數學生能儘快掌握計算機基本操作技能，掌握網上瀏覽、收發電子郵件、下載教學內容和信息，增加了學員的學習興趣，效果較好。三是發揮指導教師導學的作用。指導教師在熟悉教學計劃、瞭解課程教學內容和重難點、瞭解學員個體情況的基礎上，進行鍼對性地指導，幫助學生根據自己實際情況制定個人學習計劃，改進學習方法，以利於完成學習任務。四是爲學生自主學習提供全方位的支持服務。通過以上措施的實施，促進了學生學習方式的有效轉變，收到了較好的效果。

4 、將素質教育與專業教育相結合，貫穿在課程教學過程中的情況

我校在開放教育試點專業培養目標、實施性教學計劃、課程設置、專業和課程實施方案以及教學內容改革中努力貫穿素質教育的內涵和要求，突出以提高學生基本素質爲培養目標。試點專業各項教學指導性文件都有關於“轉變學習觀念”、“培養學習能力”、“突出應用性”等要求和措施。通過入學教育活動使學生了解電大，熟悉遠程教育學習方式及手段；堅持上好“兩課”，認真做好鄧小平理論和“三個代表”重要思想的“三進”工作。學校安排領導及政治專業教師擔任《鄧小平理論》課的教學任務，發揮思想政治課的主渠道作用。

5 、適應現代遠程教育的特點，培養良好的校園文化的情況

校園文化建設是學校營造學習環境的具體措施，爲了適應開放教育辦學需求，我校利用一切可用渠道，努力營造校園文化氛圍，在學校主頁上將學校的工作思路進行大力宣傳，營造濃厚的學習氣氛和辦學特色，建立了校史展覽室，並製作了阿壩電大專題片。阿壩電視臺、阿壩日報等多家新聞媒體經常宣傳報道電大的辦學方式和開設的專業。

六、實踐性教學

1 、校內外實踐基地的建設和使用情況

我校重視實踐教學和實習實踐基地的建設，以加強對實踐教學環節的指導管理。根據開設專業情況，先後同城關國小、縣中、縣法院、縣農行、鎮政府、縣電信局、縣醫院等單位簽訂了校外實驗、實習基地合同，充分利用本地有關單位的資源爲我校實踐教學有償服務。同時，注重校內實驗基地的建設，如計算機實驗室等，基本解決了試點專業實驗、實習、實訓的需求。

2 、試點專業課程實踐教學的完成情況

按照開放教育試點各專業教學計劃和課程教學大綱的要求，根據各專業教學進度情況，我們已完成計算機專業課程實驗、護理、藥學基礎課程實驗、金融專業課程調查、法學專業模擬法庭實習、英語專業課程實習、會計專業課程模擬實驗，並完成實驗報告，實驗單位已做出考覈成績作爲實踐考覈的依據。

3 、集中實踐教學環節的組織、指導和考覈

我校嚴格按照省電大有關教學文件的要求，又有一套完整的管理制度和規程，對實踐環節的操作進行認真地組織指導和考覈，學校由職能科室教學處具體負責組織集中實踐性教學環節的工作。首先，由教學處具體承辦業務工作，聘請指導老師，按時填報指導教師審批表，報經省校同意後，才進行實踐環節的指導工作。其次，學校對每學期的畢業生由教學處負責組織集中實踐領導小組，對學生進行考覈和論文答辯工作，嚴把質量關。集中實踐環節考覈成績由教學處審覈後，統一報送省校教學處。

4 、畢業資格審定及申請學位的組織

每期學員畢業資格審定由教務處負責。方法是：先由各班班主任對符合畢業條件的學員向教務處領取填寫《畢業生登記表》，由教學處負責集中實踐環節成績的審覈，教務處負責課程合格情況的審覈和畢業鑑定審覈。各教學班學員畢業資格的審定，由班主任（課程管理員）提交畢業學員畢業生登記表，分別由教務、教學、財務等科室進行審覈。畢業學員學位的審請，先由學員提出書面報告，教務處依照學位管理有關規定，對審請學位的學員各科成績及學位英語考試成績進行審覈，教學處對審請學位學員的集中實踐環節成績進行審覈後方可填寫學位審請表。

七、學習支持服務

1 、爲學生提供助學服務的措施和效果

我校爲進一步提高助學服務的效果，在服務意識、服務水平、服務方式、服務內容等方面做了統一要求，即運用遠程教育手段，爲試點學生及時提供教學指導性文件、教學信息和學習資源；開展多種形式的教學輔導，爲學生提供自學和學習小組活動的場所及多媒體設施；爲學生提供學習方法的指導等方面的服務；爲學生提供教學課、信息中心、課程管理員、專業責任教師、課程輔導教師、學校領導的電話號碼及郵箱地址；在網上爲學生髮放課程表、課程教學安排、中央電視臺教育頻道 1 、2 節電大課程播出表；提供中央電大、省電大和我校的網址及其功能簡介、電大在線實名註冊方法，以方便學生自主學習。近年來，我們通過不斷的探索和努力，逐步形成了這種便於學生自主學習的學習環境。

2 、爲教師提供教學支持服務的措施和效果

學校爲每一位試點專職教師都提供了一臺專用計算機，並隨時爲兼職教師開放計算機網絡教室，使教師一有時間就能上網瀏覽，這就爲教師的備課、助教活動提供了有利的保障，學校還積極引導教師探索現代遠程教育課程教學的新方法，提倡“學導式”和“答疑式”教學方法，加強面授輔導課程的教學研究，認真總結和推廣多種教學組織形式、多種教學手段綜合運用的成功做法和經驗。

3 、教學資源的發送、接收和使用狀況

2001年學校已通過專線接入互聯網並完善了校園網建設，安裝了電大在線遠程教育平臺，完成了衛星小站建設，拓寬了教學資源的接收和發送渠道。爲了進一步適應現代遠程教育教學需要，今年我們加快了信息化建設步伐，在不斷加大硬件建設的同時，多方蒐集、整理、製作、整合課件及複習資料等多媒體教學資源，通過阿壩電大網絡站點（平臺）發佈，供學員遠程學習。已開通使用的有四大站點（平臺）：①阿壩電大網站；②阿壩電大在線；③阿壩電大 VOD 點播系統；④阿壩電大教學資源展示系統。

4 、輔導（專、兼職）教師與學生的比例，學生學習反饋的渠道及實際效果

我校開放教育各專業均按照開放教育的要求，配備了專、兼職教師，目前，試點項目全州在校生爲809人，專、兼職教師人數爲236人，教師與學生的比例爲1:3.4 。學生學習情況的反饋渠道主要是通過組織教學檢查活動，對學習小組自學情況進行不定期檢查和向課程管理員及面授輔導教師瞭解掌握的情況，並將學生學習中的困難和存在的問題通過課程管理員和輔導教師反映給學校職能部門，學校職能部門提出解決辦法，通過行政會議及時予以解決。

八、課程考覈與考試工作

1 、課程形成性考覈的實施及檢查

我校認真貫徹落實中央電大、省電大有關課程形成性考覈工作的要求，加強課程形成性考覈的實施及檢查工作，改革作業佈置、收交、批閱、講評、成績上報、成績認定等環節工作，使課程形成性考覈的實施與檢查制度化、規範化、科學化，爲課程形成性考覈工作落實提供製度支持。課程考覈冊由課程輔導教師評閱，課程管理員負責成績登記、造冊，教學處管理人員結合抽查或檢查情況，負責成績認定，教務處負責成績錄入、上報。學校每學期對直屬班學員的課程考覈冊都要組織兩次抽查或檢查。

2 、考點清理整頓情況

根據省電大轉發的中央電大《關於清理整頓電大系統全國統一考點的通知》的文件精神，我校高度重視，根據文件要求，對所轄各考點進行了認真清理整頓，確定了各考點所能組考的類型和專業，符合中央電大規定的設置條件，履行了審批手續，加強考點建設的具體措施得力，中期評估後未出現考試成績異常和嚴重違紀現象。現有直屬部、茂縣、松潘、九寨溝、黑水、金川、小金、馬爾康、紅原九個本科考點，其中茂縣、松潘、九寨溝、黑水、金川、小金、紅原考點爲師範類本科考點。

3、嚴肅考風考紀的措施，對違紀學生處理情況

質量是電大的生命線，考風考紀是長抓不懈的問題。我們以整治考試管理中存在的薄弱環節爲突破口，在思想上高度重視，制度上規範要求，措施上常抓不懈，嚴明考紀，嚴肅考風，嚴格管理，嚴密組織。建立考卷保密室，實行雙人雙鎖，做到保密室不離人。抽選素質過硬、作風優良的監考人員，紮紮實實搞好考前監考培訓工作，每次考試前學校組織監考人員學習省校有關考試的各項規章制度，並傳達學習省校下發的其它學校考試過程中出現問題的通報，以免我們犯同類的錯誤。搞好考前考生教育工作，在每次首考第一堂，組織學生學習考試規定，給學生重申考試紀律。對違犯考試紀律考生，我們決不手軟，當場取消該門課程的考試資格，建議取消考覈成績，以警示其它學員，所有這些都在考試記錄上有相應的記載。

4、對課程考覈和考試質量的分析

通過對學生形考和終考課程的分析，合格率呈正比趨向。凡是組織進行了認真輔導的課程，學生的形考、終考成績都比較好。如國小教育計算機應用、教育管理、法學、行政管理等專業考試成績都比較好。主要原因一是學生構成中中國小教師和行政幹部多，文化知識基礎好；二是學生的自主學習能力強；三是有強烈的學習願望，不論上面授輔導課、還是電大在線的網上輔導都能按時到；四是學生的考試適應能力強；五是平時作業做的比較認真；六是入學教育宣傳到位。

對其它專業合格率較低，形成各專業終考考試成績全科合格率不平衡，反映出教學過程的實施不平衡，根據這種情況，我們採取的以下措施：紮實搞好課程輔導環節的各項工作；提高支持服務質量；實行考前集中輔導，進行模擬考試；依據上學期考試成績分析、總結，抓好本學期重難點課程的輔導；針對學生的個體差異，解決學生學習中的薄弱環節，加強平時作業的批改和講評。

九、教學管理模式的改革 、教學點的設置與管理

1 、根據試點要求和特點，新制定和修訂教學管理規章制度的情況

我校一貫重視制度建設，開放教育試點以來，根據試點教學管理的要求，先後制訂、修訂了一系列教學、教務管理制度。 2004 年結合迎評工作，我們新研究制訂的制度有《開放教育教學管理模式改革實施意見》、《開放教育教學管理辦法》、《開放教育本科專業學生補修課程管理規定》、《教師教學質量考覈評估辦法》、《開放教育試點專業形成性考覈管理辦法》等文件。這些制度的制定和修訂進一步規範了教學各環節的管理工作，對提高教育教學質量起到了重要的作用。

2 、教學管理信息的通暢和時效性

開放教育現代信息管理的特點要求我們在教學信息的提供上要有極強的時效性，學校領導非常重視信息暢通和快節奏，要求接到上級下發的文件要及時處理，一般不得超過三個工作日，我校的教學指導性文件不論是網上下載的或通過信件收取的，都在三個工作日以內下傳到各教學班。

3、試點教學點的清理整頓情況

阿壩電大及10縣工作站根據中央電大 [2004]74 號、75 號文件要求對教學點進行了認真清理工作，按時上報了清理自查報告及教學點清理表。我校及所轄十縣工作站無未經批准設立的教學點。

4、保證試點教學質量的監控措施

我校對教學質量的監控措施，主要是對各教學班的教學及考試工作巡查，教學資源使用情況檢查，平時作業及課程試驗集中實施情況檢查，課程輔導及答疑情況檢查，通過以上檢查及時掌握教學信息，反饋情況。同時，加強教師隊伍建設，推行“學導式”、“答疑式”教學，督促教師使用多種媒體教學資源指導學生學習，提高教學質量。在教學支持服務方面，爲學生提供媒體教材的借用及網絡學習的登記，對教師運用多媒體教學資源進行教與學的情況進行記錄和統計，以強化教學過程監控。加強形成性考覈的管理與質量監控，嚴格執行《 四川廣播電視大學課程實踐教學實施方案》和《阿壩電大形成性考覈管理辦法》。形成性考覈和課程實踐教學環節是課程考試的前提，學生未完成規定的作業、實踐、試驗，均不得參加該門課程的期末考試，從而對學生的學習過程做到了有效監控。認真組織實施集中實踐環節各項工作，不論是分校直屬班和各縣工作站的畢業論文答辯，分校領導和職能科室均到場參加，對考覈質量進行把關。考試工作是質量監控的最後環節，我校加強考試工作的管理，嚴格考試紀律，重視質量分析，並有相關的實施細則和考試情況記錄材料。

５、對不合格教學點的整改措施

我校無不合格的教學點。

十、自我評價

1 、本年度試點工作中取得的突出成績和主要進展

二 OO 五年對我校來說是不尋常的一年。首先是我校校本部經過多方籌資，投入 30 多萬元，新購置50臺多媒體計算機，新建成48座計算機網絡教室1間，現校本部已能爲學生提供144臺聯網計算機，爲每個教職工配備了辦公用電腦一臺，接入互聯網，校本部及各縣站已基本建成百兆校園網。校本部已建成電大在線平臺和衛星小站，形成天地合一的電大教學平臺。 進一步加強了師資的配備和培訓工作，認真開展了現代遠程教育理論、現代教育技術培訓和試點工作的適應性培訓。學習支持服務在機構、職責、設施、制度等方面逐指導與諮詢等方面採取了許多具體的措施。根據試點的要求和教學工作中存在的問題，新建或修訂了一些必要的規章制度，對於規範教學過程、促進教學模式和管理模式的改革與探索起到了保障和推動作用。教學信息化建設有了進一步的提高，多種媒體教學資源日趨豐富 .

２、2004年度年報年檢專家組反饋意見的整改情況

通過試點項目的實踐，我們越來越清楚地認識到，試點項目代表了電大的發展方向，電大能否在激烈的高校招生競爭中立於不敗之地，能否在爲實現高等教育大衆化和學習終身化發揮應有的作用，將取決於試點項目能否取得真正意義上的成功。爲此，我們將採取以下措施予以改進。

加強教師隊伍建設。要按規定下大力氣解決試點教學師資配備不足，素質、能力和結構等方面不適應試點辦學規模和層次要求的問題，進一步有計劃地對專任教師進行以學習現代教育理論和現代教育技術爲主要內容的全員崗位培訓，特別是計算機網絡和多媒體技術方面的培訓，以及專業和課程教學培訓，不斷完善外聘兼職教師管理辦法和培訓制度。

加強教學過程的管理，狠抓教學環節的落實。加強教學過程的設計、組織、管理、監控和評估，花大力氣狠抓教學過程的落實，並且通過試點的實踐，對其特點和規律能有比較深入的研究和準確的把握，進而逐步形成教學過程的標準或者規範。高度重視教學過程設計，積極探索教學組織形式，合理安排各個教學環節，努力應用多種媒體手段。

加強對面授輔導課程的指導和檢查。對面授輔導課程教學提出指導性意見。建立面授輔導課程聽課、檢查、評估制度以及學生評議制度。使面授輔導課程作爲採用多種媒體教學的遠程教育教學過程的有機構成部分，進行設計並組織實施。

加強實踐教學環節。抓好教學設計，對平時實踐教學和集中實踐環節提出實施方案和具體要求；抓好基地建設，建立能夠滿足試點專業實踐教學需要的校內、校外穩定的實踐教學基地；抓好實施過程，包括實踐教學資源建設和師資配備、虛擬實驗的探索等。

加強形成性考覈設計與管理。制定或修訂統設課程及選修課程形成性考覈實施細則，應包括該課程形成性考覈的目的、基本形式和方法，設計原則和要求，組織實施、監督檢查以及成績管理等內容。把形成性考覈的各個具體環節落到實處，使形成性考覈真正起到促進教學改革、改革考覈方式、保證教學質量的作用。

加強網絡教學環境建設，提高教學資源的利用率。繼續重視教育信息化基礎設施建設，提高利用計算機網絡、教育衛星電視和多媒體手段開展遠程教育的能力，加緊進行網絡教學環境的建設。建立實時交互式教學的電視或網上直播課堂和雙向視頻會議系統。通過阿壩電大網站，對各種教學信息資源進行有效整合，保證試點教學點順利接收並向學生提供中央電大和省電大通過網絡和教育衛星電視傳送的教學資源與信息的設施條件。

加強對學生綜合應用各種媒體教學資源的指導。引導輔導教師和學生綜合運用中央電大、省電大提供的多種媒體教學資源，提高教學資源的利用率。

加強招生工作管理，嚴格執行招生方案。嚴格按照中央電大統一制定招生宣傳提綱進行招生宣傳。按照要求開展試點招生宣傳，認真實施《中央電大開放教育試點招生計劃管理暫行辦法》。按照《中央廣播電視大學關於入學資格審覈、畢業審覈及畢業證書電子註冊管理工作的實施辦法》和各專業教學實施方案的要求，嚴格審覈學生入學資格。

加強考風考紀建設。嚴格按照中央電大的有關規定組織實施考試，強化考試監考環節和試卷保管、保密工作的管理，重視考試質量分析，不斷提大學聯考試組織工作質量。

加強教學管理制度建設。認真研究和組織實施教學管理模式改革，加大試點教學管理制度建設的力度，結合試點工作實際，進一步建立和完善有關教學管理制度。

【第6篇】入黨思想報告：接受黨組織的培養與教育

敬愛的黨組織:

通過這次黨課錄像的實踐，讓我懂得了做爲一名黨員的重要性，明白了黨員其中的真實意義，黨：是一個多麼神聖的字眼，使人感覺那麼可親，卻又那麼可敬，他緊靠着我的心，就如花草緊貼着大地，他是柔美的，卻又是剛硬的，他們的精神，他們的思想，他們的行動深深的鼓舞了我，感染了我，激勵了我，我用我的歌與愛去歌頌黨，讚美黨。我清晰的認識到：我們不僅要在組織上入黨，更要在思想上行動上入黨，用實際行動來證明自己，做到全心全意爲人民服務，把全心全意爲人民服務做爲自己在生活中工作中一切事情的根本出發點，從一點一滴做起，用實踐去檢驗自己爲大家服務的人生價值，認真學習，不斷實踐，維護黨的團 結和統一。

中國共產黨，燃燒着巨大的光芒，在我們如今平靜的大海上，高高的天空中，都有着他們不可磨滅的歷史，事物誕生的寧靜，精彩的生活，愜心的工作等，都是我們的中國共產黨用他們所做的點滴，用他們真誠的付出，用他們對人們的關愛所換來的，他們在心裏永遠的堅持了共產主義的信念與偉大理想，爲自己所做的一切無怨無悔的付出，不求任何回報，在心裏，我有着十分敬愛，十分激情，十分熱情的像加入中國共產黨的組織，希望能像他們一樣爲祖國爲人民做貢獻，哪怕是有萬分之一的希望，我也會百倍的信心去爭取，把自己提升至此，也差點把自己拋進黨的萬丈深淵，這是我忠於黨忠於國家忠於人民的意志，只要生活沒有拋棄我，太陽落了還會升，桃花謝了還會開，柳葉枯了還會綠，我一點好好學習，努力實踐，爭取把自己做到，提高自身的修養與素質以及在各方面的能力，利用一切可以學習的時間與機會，認真學習黨章：黨的思想，黨的綱領，黨的原則以及黨的法律法規等。主動接受黨組織的培養與教育，積極向黨組織靠攏，樹立起正確的世界觀，人生觀，價值觀，盡職盡能，用實際行動來證明自己，因爲樸實的行動纔是開在成功路上的鮮花。

【第7篇】入黨思想報告：接受黨組織的培養與教育

敬愛的黨組織:

通過這次黨課錄像的實踐，讓我懂得了做爲一名黨員的重要性，明白了黨員其中的真實意義，黨：是一個多麼神聖的字眼，使人感覺那麼可親，卻又那麼可敬，他緊靠着我的心，就如花草緊貼着大地，他是柔美的，卻又是剛硬的，他們的精神，他們的思想，他們的行動深深的鼓舞了我，感染了我，激勵了我，我用我的歌與愛去歌頌黨，讚美黨。我清晰的認識到：我們不僅要在組織上入黨，更要在思想上行動上入黨，用實際行動來證明自己，做到全心全意爲人民服務，把全心全意爲人民服務做爲自己在生活中工作中一切事情的根本出發點，從一點一滴做起，用實踐去檢驗自己爲大家服務的人生價值，認真學習，不斷實踐，維護黨的團 結和統一。

中國共產黨，燃燒着巨大的光芒，在我們如今平靜的大海上，高高的天空中，都有着他們不可磨滅的歷史，事物誕生的寧靜，精彩的生活，愜心的工作等，都是我們的中國共產黨用他們所做的點滴，用他們真誠的付出，用他們對人們的關愛所換來的，他們在心裏永遠的堅持了共產主義的信念與偉大理想，爲自己所做的一切無怨無悔的付出，不求任何回報，在心裏，我有着十分敬愛，十分激情，十分熱情的像加入中國共產黨的組織，希望能像他們一樣爲祖國爲人民做貢獻，哪怕是有萬分之一的希望，我也會百倍的信心去爭取，把自己提升至此，也差點把自己拋進黨的萬丈深淵，這是我忠於黨忠於國家忠於人民的意志，只要生活沒有拋棄我，太陽落了還會升，桃花謝了還會開，柳葉枯了還會綠，我一點好好學習，努力實踐，爭取把自己做到，提高自身的修養與素質以及在各方面的能力，利用一切可以學習的時間與機會，認真學習黨章：黨的思想，黨的綱領，黨的原則以及黨的法律法規等。主動接受黨組織的培養與教育，積極向黨組織靠攏，樹立起正確的世界觀，人生觀，價值觀，盡職盡能，用實際行動來證明自己，因爲樸實的行動纔是開在成功路上的鮮花。

彙報人:

xx年月日