北大荒的秋天課文（精品多篇）

《北大荒的秋天》 篇一

九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上纔會有幾縷流雲。這些流雲在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就象是美麗的仙女在空中抖動着五彩斑斕的錦緞。

小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱裏。一羣小魚頂着水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。

原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動着豆莢，發出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，象是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。

生活在這裏的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來讚美遍地金黃的九月。這裏的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節裏用雙手捧出沉甸甸的寶物來。

啊，北大荒的秋天真美呀！

《北大荒的秋天》教案 篇二

教學流程

一、播放歌曲，激趣導入。

1、欣賞《北大荒》歌曲。

2、聽過此歌嗎？想去北大荒秋遊嗎？

3、今天這節課，我們要通過認真讀課文，和作者一起去北大荒秋遊，領略一下北大荒秋天的自然風光和豐收景象。

二、明確目標，自學課文。

1、明確目標：在網上查找一些有關北大荒秋天的自然風光和豐收景象的一些圖片、文字資料。邊讀邊思考：北大荒的秋天有哪些特有的景象？

2、邊讀邊找邊看邊思。

三、小組合作，交流學習。

（一）簡介北大荒。

1、過渡：剛纔同學們上網盡情地去北大荒秋遊了一番。北大荒的秋天給你留下什麼印象？

2、播放北大荒秋天的自然風光圖片和豐收景象的圖片，教師加以文字簡介。

（二）感知文中景，感受文中情。

1、你最喜歡北大荒秋天的自然風光，還是豐收景象？自己先讀讀，再讀給4人小組的同學聽，讀完後說說自己的感受，其他同學給他評議評議。

2、生讀後交流，教學2-5節。

（1）自然風光包括天空、小河、原野。請學生暢談觀賞到自然風光後的感受。

A、多媒體出示天空的美景和北大荒秋天天空的文字資料，體會文章的用詞優美。配樂朗讀第2自然段，讀出北大荒秋天天空的美麗。

B、過渡：北大荒秋天的天空好美呀！那裏的小河也挺不錯的。

藉助多媒體，邊欣賞小河的美麗，邊朗讀第3自然段。

啓發學生想象：家鄉的小河，給你留下了什麼？能說說嗎？

C、過渡：北大荒秋天的天空一碧如洗，小河清澈見底，那麼北大荒秋天的原野景色又怎樣呢？

網上搜索，帶大家去原野看看。

在老師指導下，根據學生找到的。圖片重點理解：熱鬧非凡、嘩啦啦的笑聲、黑紅黑紅的臉龐、燃燒。這裏，採用擬人手法，可以看出人們非常快樂，是豐收給北大荒人帶來了喜悅。

圖文對照，把熱鬧、喜悅的景象讀出來。（齊讀第4自然段）

（2）通過寫天空、小河、原野，表現了秋天的北大荒景色優美，那麼，北大荒的物產豐富表現在哪裏呢？

A、圖片欣賞：田野、山嶺、江河、草甸子。

B、學習播音，把秋天的北大荒豐富的物產一一介紹。

C、明確“大豆搖鈴千里金”的意思。

（三）嘗試創作，自制電子作品。

1、總結；一天的北大荒秋遊結束了，你最想說什麼？（北大荒那麼可愛迷人、美麗富饒，是北大荒建設者們的功勞。）

2、觀看錄象《北大荒》，激發學生熱愛祖國的感情。

3、媒體制作：四人小組合作，根據查得的圖片、文字資料，製作一張北大荒秋天的幻燈片，力求圖文並茂，以便向家人、朋友介紹北大荒的秋天。

四、教師輔導學生完成電子作業。

1、根據學生查找得到的圖片、資料，在教師的指導下完成powerpiont電子幻燈製作。

2、用windows98“畫圖”窗口畫出你認爲最美的一幅北大荒圖片。

多元評價：

充分運用現代化教學手段，突破重點、難點，化難爲易，高效學習。

1、要領會語言文字的美，必須創設情境，把學生帶入語言的情境之中，通過視聽教材和語言文字的有機結合，把學生帶入美妙的情境之中，讓學生體驗文字的美。課文中讓學生緊扣“一碧如洗”想象天空的淨美，通過“如同一條透明的藍綢子”、“明鏡一樣的水面”、“漾起”感受北大荒的小河是多麼的“清澈見底”，從而明確小河的清美。

2、理解“熱鬧非凡”時，結合圖片。

出示北大荒秋天的原野圖，讓學生觀察後，說說從哪幾個方面可看出“熱鬧非凡”的情景，體會出秋天氣氛的熱烈、人們情緒的高漲。

3、教學中，學生在自學課文的基礎上精讀了課文，應該讓學生活記樂背。利用查得的圖片、文字資料製作一張電子幻燈片，力求圖文並茂，向人們介紹北大荒秋天的美麗富饒。

師生合作電子幻燈作品展示。

北大荒的秋天課文教案 篇三

一、教學目標：

1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

2、學習第四自然段先概括、後具體的構段方式。

3、能真確，流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

4、知道北大荒是個美麗、富饒地地方，培養學生熱愛祖國地思想感情。

課時 篇四

一、揭示課題，導入新課

1、指名讀課文。

2、簡介北大荒。

北大荒是指黑龍江省嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原的廣大地區。過去那裏是一片荒蕪，解放後，經過建設者的開墾，荒地已變成良田。

3、北大荒的秋天是什麼樣兒的呢？

二、自讀課文，瞭解大意

1、輕聲自由讀課文，畫出生字詞，標出自然段的序號。

2、再讀課文，要求讀正確，讀通順。

3、默讀課文，邊讀邊想：北大荒的秋天怎麼樣？找出能概括課文的中心句。

三、檢查自讀情況

1、讀帶有生字的詞語。

銀灰、絳紫、透明、波紋、燃燒、山嶺

蕩起、北大荒、一碧如洗、清澈、見底、幾縷

自由讀。

說說哪些生字在讀的時候要特別注意。

（紫是平舌音，燒、澈是翹舌音，嶺、縷是邊音，紋是前鼻音，嶺是後鼻音，荒、絳是三拼音）

指名讀，齊讀。

2、讀句子。

這些流雲/在落日的/映照下，轉眼間/變成/一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是/美麗的仙女/在空中/抖動着/五彩斑斕的錦緞。

這是一個長句子，在讀時要注意合理的停頓。

教師範讀；學生練讀。

指名讀，齊讀。

3、讀課文。

指名分自然段讀。

師生共同評議。

4、回答問題。

北大荒的秋天怎麼樣？文中用哪一句話來概括？

四、理清課文脈絡

默讀課文，想想課文是從哪兩方面寫北大荒的景色優美的？

五、教學生字字形，指導書寫

1、出示生字。

指名讀。

2、識記生字字形。

3、指導書寫。

六、作業

1、用鋼筆描紅。

2、組詞：

先（）、火（）、此（）、冷（）、文（）

洗（）、灰（）、紫（）、嶺（）、紋（）

3、朗讀課文

課時 篇五

一、複習：

1、、讀詞語；

2、、指名讀課文；

3、、提問

二、講讀課文：

1、學習課文第二自然段。

指名讀第二自然段，其他同學思考：這一段共有幾句話？每句話寫什麼？

北大荒的秋天的天空有什麼特點？（一碧如洗）、理解一碧如洗。

天空的的陸雲是什麼樣兒？

指名讀第二句。

一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫色彩真多呀！課文中把流雲比作什麼？（五彩斑斕的錦緞）

五彩斑斕什麼意思？

請同學們一邊讀，一邊想象畫面。

練習朗讀和背誦。

小結：這一自然段描繪了北大荒的秋天的美麗。

2、學習第三自然段。

輕聲自由讀第三自然段。思考：這一自然段主要寫什麼？

填空：

小河（），如同（），靜靜地躺在（）。一全小魚（）游過去，（）水面上頓時漾起了（）。

理解清澈。

爲什麼把小河比作一條透明的藍綢子？

指名朗讀和背誦。

小結：這一自然段描寫了北大荒的秋天小河的美麗。

3、學習第四自然段。

默讀第四自然段，數一數一共有幾句話，那一句話能概括這一段的意思，用-----劃出來。

指名回答。（原野熱鬧非凡）

熱鬧非凡是什麼意思？（十分熱鬧，超出一般）

那幾句具體寫熱鬧非凡？找出來讀一讀。

指名讀第二句。

這句話中把大豆、高梁當作什麼來寫了？（當作人來寫了）這樣寫有什麼好處？哪些詞語最能表現出熱鬧的景象？

讀這句話時，要把農民豐收在望的喜悅心情讀出來。

練習朗讀，指名讀。

練習背誦。

4、學習第5自然段。

指名讀第5自然段。

理解：大豆搖鈴千里金茫茫草甸子、沉甸甸

練讀第5自然段。

小結：北大荒的秋天不僅景色優美，而且物產豐厚。

5、齊讀第6自然段。

用讚美的語氣讀。

三、齊讀課文，總結全文。

四、作業

1、抄寫詞語。

2、在括號裏填上適當的詞語。

3、照樣子，寫詞語。

4、背誦全文。

板書：

天空、一碧如洗

景色優美、小河、清澈見底

原野、熱鬧非凡

5、北大荒的秋天

物產豐盛、大豆搖鈴千里金