十種正確教育幼兒的方法介紹【精品多篇】

父母正確教育孩子的方法 篇一

一、樹立榜樣：榜樣是以別人的好思想好行爲來影響和教育子女的重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模範人物、文藝作品中的正面人物、革命領袖的優秀品質，都是子女學習、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。

二、環境薰陶：家長要有意識地創造良好的生活環境，使子女受到感染和薰陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關係，堅持正確的道德行爲爲準則，形成團結和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

三、批評懲罰：批評和懲罰都是對子女不良思想行爲的否定，不過後者是對嚴重不良思想行爲的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面瞭解情況，掌握不良思想行爲的具體情節和嚴重程度，從錯誤的實際出發，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行爲，使之感到羞愧和痛楚，進而產生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。

四、指導安排生活秩序：良好的生活秩序是培養子女良好習慣的有效方法。指導子女安排生活起居，佈置好生活環境，教給子女學習安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。

五、說服教育：說服教育的具體做法：一是談話，家長根據子女的思想實際，擺事實，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態度要和氣，不要板着面孔，居高臨下地訓斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇於承認。

六、實際鍛鍊：實際鍛鍊的內容相當廣泛，如適應周圍環境，鍛鍊身體，生活自理，家務勞動，獨立作業，文明禮貌，社會交際等等。進行實際鍛鍊，首先要孩子明確目的意義（爲什麼），提出具體要求（怎樣做），鼓勵他們克服困難，堅持到底。鍛鍊內容要適合孩子的年齡特徵和個性特徵，從他們的實際能力出發，交給的任務和提出的要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛鍊。

七、表揚獎勵：表揚獎勵是對子女的思想行爲給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是，要及時，要說明原因，並且應以精神獎賞爲主，物質獎賞爲輔。

八、指導課外閱讀：指導子女閱讀書報雜誌，從中吸取有益的精神營養。家長要掌握子女閱讀的內容，和子女一起討論，引導子女通過閱讀增長知識，開擴眼界，受到精神陶冶。

九、利用家庭電視：電視進入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識，增長見識，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時間過長。看完電視最好和子女談論，討論電視內容。

十、帶領子女外出接觸社會：帶領孩子到公園、風景區、商店、工廠、農村去，或者去訪問同學、親友，進行社會交往，使之開擴眼界，接觸社會，認識社會。

種正確教育幼兒的方法 篇二

1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

0-6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期，是兒童未來心理成長並與他人建立信任和愛的關係的基礎。

所有關於生命知識的50%，是在生命的第一年學習的，生命的第二年，學習25%，這裏的生命知識主要是指愛的能力和情感的發展。

2、如果想要改變孩子的行爲，父母應先改變自己

教育孩子就是教育自己的一個過程，孩子的不良行爲，往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發展孩子道德行爲的最可靠的辦法。

3、培養兒童的靈性品質其重要性遠遠超過智力開發

靈是樹，心智是果；靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質的反射。如果只注重技能的培養（如各種五花八門的早期智力開發興趣班），而忽視兒童的精神品質的培養，只能是本末倒置，孩子長大成人後，他們的人格就會有缺陷，道德發展受到阻礙。

4、合理的管束

管束孩子是告訴他們行爲的標準，即什麼樣的事情可以去做，什麼樣的事情不能做。管束要有權威：當孩子可能要犯錯誤，我們不得不進行管束的時候，一定要有權威性。讓孩子知道你是嚴肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養孩子的紀律觀念，當然，對孩子的管束必須是負責任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時保持一致，這樣孩子可以建立統一的行爲標準。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以後孩子不在場時，再與他進行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現進行獎勵。

5、用積極鼓勵的方法，使孩子建立良好的自我價值觀

父母需要主動地將基本的價值觀和行爲方式教給孩子。以便於孩子在社會上成長。當然，在這方面，身教勝於言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不願意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養，才能教育出品德高尚的下一代。

高自我價值觀的人具有三個“能力”：我有能力；我能與周圍的人交往；我能隨時隨地爲他人的幸福作出貢獻。相信自己有學習和成長的潛能，發展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質。反之，低自我價值觀是一種對自我的消極認識，自責、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。

6、設立明確家規，定期召開家庭會議

孩子需要知道界限在哪裏，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規則孩子反而沒有安全感。家規不超過5條到6條，應適合於家裏的特定需要，而且必須用肯定句來陳述，將家規貼出來。如果違反家規應明確相應的處罰措施。一旦建立，就應堅決執行，每隔一段時間，應對家規作調整和修補。定期召開家庭會議，使全家一起分享生命發展的過程，發展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。

7、在一定範圍內給孩子選擇權

隨着孩子的成長，給他越來越多的自由和控制自己生活的權力是很重要的。必須有意識地要求自己；甚至是剋制自己的那種什麼事都爲孩子做的想法，來給孩子一些自由度。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會因此更加尊重我們，愛我們。

在一定範圍內給孩子選擇權，通過提供選擇，可以避免緊張氣氛，給孩子提供做決定的實踐機會。如“睡覺時間到了，你是要聽昨天的故事呢，還是想聽一個新的故事？”“你今天是想穿粉紅色的上衣，還是藍色的T恤？（如孩子兩者都不選，父母可問：“是我幫你選，還是你自己選？”）做選擇並讓孩子負責任都是日常的行爲，對於發展孩子的自我價值觀是至關重要的。

8、遊戲是兒童的主要活動，兒童通過遊戲學習

兒童通過接觸具體的、仿真的與生活有關的東西學習，需要與同伴、成人和環境互動交流，遊戲使兒童放鬆且發展專注的工作態度。在5歲之前不應過早開始對字母數字等符號的專門練習，這樣會限制孩子的思維，因爲幼童的心智還沒成熟，對抽象的概念還無法理解。

9、正面告訴孩子應該做什麼，而不是不該做什麼

傳統型教育者的居高臨下的姿態，總是對孩子說“不準打人，不準在沙發上吃東西”等等，這種負面的口氣只會將注意力引向並集中於負面的行爲；而孩子仍然不知道好的行爲是什麼，自己應該做什麼。積極的說法是用美德修正孩子的行爲，如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的！”

10、每天抽時間跟孩子單獨相處，共同做點雙方都感興趣的事情

每個孩子都需要從父母那裏得到足夠的重視。在每天工作之餘，我們要騰出一些時間參加孩子的遊戲。要爲孩子提供各種各樣的經歷，儘可能讓孩子接觸到各類東西。父母作爲孩子的傾聽者、支持者、精神的陪伴者，當孩子遇到挫折時，應尊重孩子的感受，以超脫且同情的態度陪伴在孩子的身邊。

正確的家庭教育方法 篇三

（一）父母的價值觀以最佳方式傳遞給孩子

首先我想以一個故事開始，故事的名字叫《分蘋果》，大意是:

美國一位着名心理學家爲了研究母親對人一生的影響，在全美選出50位成功人士和50位有犯罪記錄的人，請他們談談母親對他們的影響。其中有兩封回信，一封來自一位著名成功人士，另一封來自監獄服刑犯人。他們談到了同一件事:小時侯母親給他們分蘋果。

成功人士小時侯，媽媽告訴他想得到最大的蘋果就去整理草坪，通過自己的努力去達到目標；而罪犯小時侯，從母親那裏得到的啓示是:真實地表達拿大蘋果的意願會受到批評，而違心地說自己願意拿小蘋果的時候，反而能得到大的蘋果，從此他學會了掩飾自己真實的想法，最終學會了欺騙。

由上面的故事我們可以想到我們成人的價值觀用什麼方式、途徑傳遞給孩子合適是最重要的，例如:孩子們都非常的喜歡聽故事，常常纏着家長講。我們何不順應孩子，每天給孩子有目的地講一兩個故事呢？故事講完了，別忘了給孩子提幾個問題，把道德知識、好的行爲習慣規範融進故事，這樣可收到事半功倍的效果。

（二）父母的“身教”與“言教”

如何正確的進行“身教”與“言教”父母的言行舉止影響着幼兒道德品值得形成，家庭是幼兒接受教育的第一課堂，父母是幼兒的第一位老師，常言說“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”父母的思想、行爲、生活習慣無不對孩子產生影響。例如:讓孩子養成早睡早起的習慣。雖然現在是大班，但是在班內還存在許多遲到和曠課的現象，有的家長也許對此不以爲然，。

有的孩子一直堅持着按時上幼兒園，父母忙碌着上班，有一天父母休班了，早上實在是想多休息一會，剛開始孩子還堅持上幼兒園，怕遲到，經過家長勸孩子說些遲到一次沒關係之類的話，孩子就會以爲幼兒園遲到沒有關係，但是你能否站在孩子的立場上去想一想，這樣久而久之，孩子會覺得上學可以遲到，有的家長會這樣說:上國小後，我們就不遲到了。你想這可能嗎，一個習慣一旦養成是很難改的，何況孩子已經覺得上學可以遲到，沒有關係。再說，經常遲到的孩子很容易形成對什麼事也不在乎的態度。所以，我們要讓孩子的生活有規律。

（三）父母的教育應獎懲分明

表揚鼓勵是家庭德育的重要方法，應以精神獎勵爲主，物質獎勵爲輔，防止孩子貪圖物質的滿足和享受，促使孩子在思想行爲上不斷進步；給予物質獎賞不要事先許諾。事先許諾多了，會使孩子討價還價，養成斤斤計較的庸俗習氣，以至完全失去物質獎賞的積極意義。（許諾多了，家長遵守還可以，但是家長由於工作忙活是其他原因，沒有遵守諾言，久而久之就會讓孩子對您產生不信任感）

在批評懲罰孩子時，頭腦一定要冷靜，批評懲罰必須公正合理，不能在不明事實真相的情況下，魯莽行事，任意批評懲罰孩子，還要注意時間、地點、場合，最好不要當着外人的面，一面使孩子的自尊心受到傷害。這一點我們家長要特別注意。有些家長覺得孩子越大越難教了，不聽話了，在這時候我們應該給他們一定的選擇權，讓孩子覺得凡事都有商量的餘地，對孩子就避免用（教訓、帶、命令、要）等字眼，而是改用（鼓勵、支持、提醒和討論）等字詞，更要互相尊重。