《讀書》原文賞析【精品多篇】

讀書的方法和技巧 篇一

我最擅長的是寫作，因爲我可以在作文中表達我的內心。但是說到我的寫作方法，有一個小故事。

以前我最討厭的就是寫作。每次寫作文，最多七分鐘得六個字。我媽爲了我的作文報了很多補習班，但是我的作文成績拿不出來。最後影響我的是一個小故事：有一天，當我走在街上的時候，我看到一個地方有很多人。在好奇心的驅使下，我進入了人羣。原來是自己寫作文。我心想：別人寫的東西有什麼好的？但是當那個人寫完一篇文章，人們鼓掌一次。我仔細一看，原來那人右手只有兩根手指。你能想象他寫一個字有多難嗎？不僅如此，他寫的字不僅漂亮，而且構圖也不錯。他寫的幾篇作文馬上拿到圍觀者手裏仔細閱讀。我的手也很癢。拿一篇文章來說，題目是我的《我的手指》。這篇文章寫得好，頂多是我的無數倍。自從看了這篇文章，我整個上午都沒有說話。我想的都是那個人說的話：“我只有七根手指，但是我的寫作能力是七分以上，因爲我愛寫作。”這句話徹底改變了我，我成了寫作。每個週六或週日，我沒有像往常一樣四處閒逛，而是花了大部分時間閱讀名著。我很喜歡模仿作家的寫作風格，有時候會在寫作中加入一些搞笑的句子。閱讀讓我獲得了很多知識。經常看完一兩本書，卻不知道書店是關門時間，儘管每次走出書店，眼睛都是藏着的。久而久之，我養成了做筆記的習慣，從書上摘抄漂亮或者非常好的句子，經過幾次修改，終於把作者的東西變成了自己的寶貝，用在了作文上。雖然我的作文進步很大，但我還是不知道“的”、“的”、“的”的用法，試卷上的作文扣了那麼多分，連“的”、“的”、“的”這幾個字引起的七個小錯誤，一篇作文都是錯的。耶穌基督！我什麼時候才能不犯這樣的錯誤？

我在寫作方面也有很大的優勢，想象力非常豐富。一篇超級難的作文，經過十分鐘的深思和沉默，就像泉水流過山谷，雨水落下一樣簡單。用上虞話來說就是“小菜一碟”。我沒有吹。在我的寫作生涯中，真的有類似的事情。人不做壞事，不怕鬼敲門。我真的不吹牛，不怕鬼上門。不，我應該是怕人家上門。如果真的鬼來了，我可受不了。我有自己的寫作方法，但我怕寫不好文章嗎？不過，我想提醒大家不要學我的學習方法。第一，有句話：“一千個人讀一千本書，就有一千個哈姆雷特。第二，嘿嘿，你做好我的工作，我就不失業，失業了我就沒有飯吃。然後我得想想以後怎麼在班裏混。

好了，別說了，再見！

讀書的方法和技巧 篇二

“讀書破萬卷，下筆如有神。”就像大詩人杜甫說的一樣，書對於我們，是不可缺少的。但是，要能真正地，全部領略書裏的精華，還是要有良好的讀書方法的。下面，我就先講講我自己的讀書方法。

我的讀書方法是：看一本書，得先看看它前面的序，在序中找出這本書描寫的主要內容，然後瀏覽一遍，對內容進一步地瞭解。接着再讀一遍，把文章的好詞好句摘錄下來，對不懂的`好詞好句查查字典——我們無聲的老師。瞭解這些好詞好句的意，在寫文章時可以“學以致用”。第三遍要思考故事來龍去脈的主要原因，把我們的感受和評語寫在筆記本（或書）上，以後再看這書時，就可以直接看那些評語、感受那些好詞好句了。

我國偉大領導人——毛澤東也有一套他自己的方法：在每本書的空白處全部都註上了自己的感受與心得。他記多了後，每個人，包括圖書館，都不怎麼願意借給他自己的註釋過的書了，但看在他是國家領導人的面子上，才勉強借給他，因爲他的見解、體會太精闢了。

“一本好書，就要多讀。”這已經成爲我看書的方法。如果您有某種比我更好，更高明的方法，請告訴我，我覺得好的話就會採用的！

作筆記法 篇三

梁啓超認爲學習的最有效方法就是作筆記。

他在《讀書分月課程》中講：“讀書莫要於筆記。

柱子謂當如老吏斷獄，一字不放過。

學者凡讀書，必每句深求其故，以自出議論爲主，久之觸發自多，見地自進，使能貫串聯書，自成條理。

經學、子學尤要。

無筆記則必不經心，不經心則雖讀猶不讀而已。”

徐復觀先生在讀書方法上有一個訣竅，那就是做摘抄。

徐復觀說：“一部重要的書，常是一面讀，一面做記號。

記號做完了便摘抄。

我不慣於做卡片。

卡片可適用於蒐集一般的材料，但用到應該精讀的古典上便沒有意思。

書上許多地方，看的時候以爲已經懂得；但一經摘抄，才知道先前並沒有懂清楚。

所以摘抄工作，實際是讀書的水磨功夫。

再者隨着記憶力日減，全書的內容一下子也抓不住，摘抄一遍，可以幫助記憶，並便於提挈全書的內容，匯成幾個重要的觀點。

這是最笨的功夫，但我讀一生的書，只有在這幾年的笨工作中，纔得到一點受用。”

讀書的方法和技巧 篇四

1．程序讀書法： 即按較優的次序讀。作者→書名→內容提要→目錄→序言→結語

2．層次讀書法： 即有重點逐步由淺入深地讀書。書的內容往往不能一次讀懂，這就需要層次，一般可分爲瀏覽、通讀、精讀、評讀、重讀多層。當然這僅限於經典著作或科技書中。

3．比較讀書法： 任何文獻都不是彼此孤立的，其間有一定的聯繫。通過比較閱讀，就知異同，見優劣。車爾尼雪夫斯基說過：“任何東西，凡是我們拿來和別的東西比較時，顯得高出許多的，便是偉大。” 曾寫過《魏書》的夏候諶聽人稱讚陳壽寫的《三國志》，便找來細讀再三，認爲《三國志》確比自己的《魏書》好，當即燒掉了自己的書稿。 用對比讀書法，能開闊視野，有助於鑑別、驗證和判斷書的真僞、優劣和好壞，提高理解、接受和運用的能力，東晉女詩人謝道韞有一個雅號“詠絮才”便是對比定優劣的一個例子。

4．質疑讀書法： “尺信書，不如無書”讀書貴在疑，小疑則小進，大疑則大進。可疑之外無時不介，可疑之書，層出不窮，屈原《無問》，王充《論衡》都是質疑的精華。

5．循序讀書法： 即由簡至繁，由淺入深讀書，古人云：“運用之妙，存乎一心”，但常採用此法，朱熹說“循序而漸進，熟讀而精思”，理在於此。

6．溯源讀書法： 務來明確知識的來龍去脈 ，對其產生、發展的過程把握透徹。 “問渠哪得清如許，爲有源失活水來”，用在讀書方法上，就是善於溯源讀書，搞清來源和流向，從而真正把書讀懂讀活、透，讀活。

7．推測讀書法： 就是在閱讀關鍵外或疑難外，掩卷而思，或沿着作者思維軌跡追足蹤探索。 牛頓說“沒大膽的清測，就做不出偉大的貢獻”。即使推測沒有新發現，也可消除大腦疲勞，精神振奮，提高讀書效益。

8．逆向讀書法： 在讀書過程中，善於調整或改變思維方向，角度追求新知。逆向讀書法可以開拓思路，把知識讀活。例如歐氏幾何認爲，過直線外一點可以而且只能作一直線與之平行，但年輕的羅巴切夫斯基卻向相反的方向去構思，如何可作不只一條平行呢？由此產生了“非歐幾何”。

9．滲透讀書法： 就是在潛心鑽研某一問題時，要讀一些相關學科的書刊，從不同角度，不同側面，以不同見解和方法來思考，以開闊視野，活躍思維，博系衆家之長。從而提高學習效率，並有所創新，有所發現。

10．個性讀書法： 是揚長避短，發揮優勢的讀書之法。人的性格、背景、氣質、基礎、潛力、才幹多不相同。如能正確認識自己，發現自己，塑造自己，最大限度地發揮優勢和特長，就一定能高效地讀書，並獲得應有的成功。

此外，還有“破一卷”讀書法； “人而孚敵”法（東坡提出的精讀法；即每次只鑽研開一個側面，最後掌握全書精髓）； “鯨吞牛食”法（速度和精度的結合）； “結構讀書法”（先掌握基本概念，基本理論和基本方法，以及結構體系）； “三誦”讀書法（朗誦、默誦、背誦）等。

讀書的方法和技巧 篇五

許多人喜愛死背教科書，這不是好的讀書方法，我們要用正確的方法讀書，纔不會成爲兩腳書櫥。

其實，我也曾經死背過教科書，結果期會考的分數是：四十九分。從那之後，我徹底改變了讀書方法，把握平時多多溫習、預習，果然得到了出色的成績——滿分。爲什麼會有這麼大的差別呢？原因是我找到了適合的讀書方法。

讀書方法千百種，但不一定每個人都適合。像我就需要先預習，並且多次練習才能跟得上進度；另外，普遍都適合的是：第一、上課全神貫注，掌握眼到、口到、心到三個原則。第二、回家預先溫習、預習。第三、掌握重點並運用在生活中才能事半功倍！

只要是讀書，一定要掌握正確、合適的方法，並且抱着快樂的心情學習，不能只抱怨老師功課出太多，或是逃避學習，這樣不但會使人灰心喪志，也會事倍功半喔！

讀書的方法和技巧 篇六

記得有個名人說過：“看書有時候是一次祕密的旅行。”這是真的，因爲當你讀一本好書的時候，就好像你走進了知識的王國，進行了一次快樂的祕密旅行。既然書對我們如此重要，一種好的閱讀方法對我們來說非常重要。因爲只有使用好的閱讀方法，才能更快更多的吸收書的精華。一起說說閱讀方法吧！

先介紹一下我的閱讀方法。我的閱讀方法是這樣的：首先，我會把課文讀幾遍，對課文有一個透徹的瞭解。當然，基礎是看熟悉的字。然後，我會試着找出主人公的人生經歷。我會用橫線畫不懂的句子，用波浪線畫喜歡的單詞。然後，我再聯想一下全文。這篇文章要告訴我們什麼真相？最後，我會回憶一下我在這篇課文中學到了什麼。

談完我的閱讀方法，我們來看看英國作家尤安。艾肯的讀書法！首先，他會思考故事中的人物是做什麼的，作家爲什麼要寫這個故事。然後，他會繼續在腦子裏編這個故事，回去品味一些自己喜歡的片段，問問自己爲什麼喜歡。他會把其他部分再讀一遍，找出之前忽略的地方。做完這些，他會把從書中學到的東西列一個清單。最後，他會想象作者是一個怎樣的人，作者會有怎樣的人生體驗。

在介紹了大作家的閱讀方法之後，我把我的和他的進行了比較。我的閱讀方法和作家艾肯的不同之處在於，著名作家畫不出好的詞和句子，但我能畫出好的詞和句子。我覺得我自己的學習方法比名家的更適合我，因爲畫出好的字和句子，可以積累更多好的字和句子。

我覺得艾肯的“思考內容”的學習方法特別好，因爲它可以先給讀者一個對一篇文章進行深入思考的機會，然後再用其他方法對文章進行更深入的理解。我也覺得我的“思考理性”也很好，因爲如果你不思考這篇作文是如何告訴我們一個道理的，那我們爲什麼要讀這篇文章呢？

我對作家的閱讀方法和我自己的學習方法的理解是，我應該把自己的學習方法和發現新知識並在作家的學習方法中產生共鳴的五種閱讀方法結合起來，成爲我未來的閱讀方法。

消化、反芻法 篇七

徐復觀先生特別重視讀書之後的消化、反芻。

他說，讀書如同吃東西。

“正吃東西時，所吃的東西並未發生營養。

營養作用是發生在吃完後的休息或休閒的時間裏面。

書的消化，也常在讀完後短暫的休閒時間；讀過的書，在短暫的休閒時間中或以新問題的方式，或以反芻動物樣的反芻的方式，若有意若無意的在腦筋裏轉來轉去，這便是所讀的書開始在消化了。

並且許多疑難問題，常常是在這一剎那之間得到解決的曙光。

”所以一個人讀了書後腦筋裏應該有幾個問題。

若是腦筋裏沒有問題，這說明書還是沒有讀進去，須得再仔細得讀。

讀書的意義 篇八

哲學家培根認爲“讀書爲學的用途是娛樂、裝飾和增長才識。

在娛樂上學問的主要用處是幽居養靜；在裝飾上學問的用處是辭令；在長才上學問的用處是對於事物的判斷和處理。

不要爲了辯駁而讀書，也不要爲了信仰與盲從；也不要爲了言談與議論；要以能權衡輕重、審察事理爲目的。”

寫書的人去世後，他們的偉大思想因爲書籍而留存下來，書籍給了人們一條接近優秀偉大人物的途徑。

現實生活中的人們的經驗往往是片面的、成點狀的。，你可能會因爲一兩次經歷而頓悟出一兩個彌足珍貴的道理，但這些經驗只是你腦海中零散的存在，並沒有成爲一個完整的知識體系，支撐着你，形成你的信仰。

而書籍給你的是系統的知識歸類和梳理，它將所有的點連成一個面，進行系統的歸納。

書籍帶給我們更多的是梳理問題的方法和思維方式，而這些，並不是經驗所能代替的。

胡適在《爲什麼讀書》一文中給出讀書的三點理由：第一，因爲書是過去已經知道的知識學問和經驗的一種記錄，我們讀書便是要接受這人類的遺產；第二，爲要讀書而讀書，讀了書便可以多讀書；第三，讀書可以幫助我們解決困難，應付環境，並可獲得思想材料的來源。

林語堂曾作《論讀書》，所談讀書是閒時無功利心的讀書，而並不是那些爲了謀取功名，加官進爵的讀書。

他說“這種讀書，所以開茅塞，除鄙見，得新知，增學問，文見識，養性靈。”

人讀書越多，越不會被外在的環境所困擾，越不會被諸如寂寞恐怖這樣的東西所折服。

讀書是建造一個完全屬於自己心靈的世界的過程，用書籍在內心深處建造了一個完全獨立於外界的力量的王國。

當一個人的心靈完全擁有這樣一個王國的時候，他靈魂的承受能力會有多麼堅強。

因爲他完全不需要依靠任何外力來支撐他的生命。

高誦恬吟法 篇九

毛主席早在學生時期就”頗有踔厲風發之概，從早至晚，讀書不休。

讀書時往往“採取‘高聲朗誦’和‘密詠恬吟’相結合的方法。

每讀一文，總是反覆誦讀、吟詠，用心領會它的意義、氣勢、節奏和神味”。

高聲朗誦，就是要大聲地朗讀；密詠恬吟，就是要靜靜地吟詠品讀。

將高誦與恬吟結合起來，是一種很好的讀書方法。

高誦便於記憶和提高演說能力，恬吟便於思索，細細地品味一篇文章，不僅可以更深刻地理解文章的思想內容，而且能夠更深刻地領會氣勢、節奏、神味。

由淺入深法 篇十

葉聖陶先生主張閱讀必須認真，先求認真，次求迅速。

每讀一本書時，首先“就其中的一篇或一章一節，逐句循誦，摘出不瞭解的處所；然後用平時閱讀的經驗，試把那些不瞭解的處所自求解答；得到了解答，再看註釋或參考書”。

這第一步只要求讀懂原文，掃清閱讀障礙，並且在掃除障礙中，訓練自己獨立思考和獨立解決問題的能力。

在此基礎上，再“復讀一遍，明瞭全篇或全章全節的大意”。

這樣要求就深入了一層，要吃透本篇或本章節的內容，並且能夠概括出大意。

僅僅到此爲止還不夠，還必須更深入一層，“最後細讀一遍，把應當記憶的記憶起來，應當體會的體會出來，應當研究的研究出來。

”至此，不僅書的內容消化吸收了，而且培養了思考問題和研究問題的能力。