高中教師崗位職責【精品多篇】

高中教師自我評價 篇一

轉眼間，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，爲了更好的評價經驗教訓使自我迅速成長，成爲一名合格的'“人民教師”，無愧於這一稱號，我現將本年度教學工作情景評價如下：

一、師德方面：加強修養，塑造“師德”。

我始終認爲作爲一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因爲這是教師的立身之本。“學高爲師，身正爲範”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自我，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師範，期望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。爲了給自我的學生一個好的表率，同時也是使自我陶冶情操，加強修養，課餘時間我閱讀了很多的書籍，不斷提高自我水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學方面：虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分爲兩個階段：

去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作，本年x月至今擔任本級xx、xx兩個實驗班的語文教學。對於一名教師來說，加強自身業務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨着歲月的流逝，伴着我語文教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自我職責之重大。爲了儘快充實自我，使自我語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方應對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自我訂閱了三四種中學語文語文教學雜誌進行語文教學參考，並且還借閱很多有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對於裏面各種語文教學理論和語文教學方法儘量做到博採衆家之長爲己所用。在讓先進的理論指導自我的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從語文教學經驗上。由於自我語文教學經驗不足，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那裏儘快增加一些寶貴的語文教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的本事大大增強。

第三是做到“不恥下問”。語文教學互長。從另一個角度來說，學生也是教師的“教師”。由於學生理解新知識快，理解信息多，所以我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。

我第一年帶高三畢業班，我深感職責之重大。爲了不辜負領導的信任和同學的期望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學。爲此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識，使自我能夠比較自如的進行語文教學；另一方面，繼續向老教師學習，抽出業餘時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經驗的教師學習。

對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，經過認真學習語文教學理論，刻苦鑽研語文教學，虛心向老教師學習，我自我感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般堅持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學，我更是一點不敢放鬆，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優異。

三、班主任工作：全心全意，盡職盡責。

我所帶的`xx級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業業，把自我大部分時間和精力放在班級和學生上頭，甚至不惜犧牲自我很多業餘時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。”在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到；反對學生做的，我也堅決不做。經過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關係融洽。由於我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學生，所以學生和我關係十分融洽，班級工作開展的有聲有色，取得很多成績。

不謙虛的說xx級xx班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先後獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛生流動紅旗數次等等榮譽稱號。隨着升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來。如果說高一高二我是在培養學生全方面發展，給他們打好一個良好的素質基礎，那麼此刻高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面本事大幅提高的基礎之上使他們專注於他們的學業完成和實現他們自我的大學夢。我期望從我帶的班走出去的學生都是“合格品”，都是有用之才。

四、學校各項活動情景：

進取參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規章制度，今後繼續堅持。

舊的一年即將過去，新的一年立刻來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

高中教師簡歷 篇二

國籍：中國

目前所在地：__

民族：漢族

戶口所在地：__

婚姻狀態：已婚

年紀：__歲

求職意向及工作經歷

人才類型：普通求職

應聘職位：教學/講師、高中數學老師

工作年限：5職稱：低級

求職類型：均可可到職-隨時

月薪請求：2000--3500

期望工作地域：__

個人工作經驗：

地址名稱：__中學

起止年月：20__-09～

公司性質：所屬行業：

擔任職務：高中數學教師

工作描述：

離職原因：

地址名稱：__市__高等中學

起止年月：20__-09～20__-07

公司性質：所屬行業：

擔任職務：高中數學教師

工作描述：

離職原因：

公司名稱：__省__縣第一中學

起止年月：20__-09～20__-07

公司性質：所屬行業：

擔任職務：高中數學教師

工作描述：

離任起因：

公司名稱：__市第__中學

起止年月：20__-02～20__-04

公司性質：所屬行業：

擔任職務：高一數學教師（實習）

工作描寫：

離職原因：

教育背景

畢業院校：__師範大學

學歷：本科

獲得學位：學士

畢業-20__-07-01

所學專業一：數學與應用數學（教育）所學專業二：計算機網絡工程

20__-0920__-07__師範大學數信學院數學與應用數學（教導類）本迷信士學位、普通話國家二級甲等、英語國家四級

20__-0920__-07__師範大學盤算機學院計算機網絡工程（利用類）專科

語言能力

外語：英語優秀

其它外語能力：英語國度四級，一般話國家二級甲等

國語程度：優秀

粵語水平：

工作能力及其餘特長

本人20__年7月於__師範大學數學系教育類專業畢業，畢業至今一直從事高中數學教師工作，具備豐碩的教學經驗，有本人完整的教學理念。對學生真摯熱情，並能因材施教。

此外，因爲個人對計算機的濃重興致，大二期輔修了計算機網絡工程，能十分純熟製作][課件，存在較強的多媒體教學能力。熟悉辦公主動化軟件，熟悉學天生績統分排名，熟悉課表的部署。

自我評價：

自己是__師範大學20__級數學與運用數學優良本科畢業生。在校期間，屢次獲三好學生聲譽名稱，一等獎學金等嘉獎。畢業後始終擔負高中數學教學，對工作充斥熱忱，能踊躍自動地承當公然課，曾在多次教學競賽中獲獎；較善於學生的心理、學習輔導，親跟力比擬強，能與學生關聯融洽，做事有毅力，所帶班級成就均屬上乘；此外，對__教材熟習，對教材中的重點難點掌握得比較到位，解題才能強，曾取得學校解題大賽第一名，並純熟多媒體教學操作、課件製造，已積聚了豐盛的教養教訓，構成了本身完全的教學理念。

高中教師自我鑑定 篇三

雖然新課程已經實施有多個年頭了，可是好多教師仍是一頭霧水，並且經常能夠聽到老教師這樣說："真是不明白怎樣教纔好，越改越迷茫啦"，其實，並不是改革不好，而是好多人還沒有徹底地去改變自我頭腦中的老觀念，以至覺得無從下手。下頭談談自我在高中語文教學中的兩點體會。

一、從課堂活動入手，增強學生自主學習的意識

教學活動是新課程實施的主渠道，學生學習過程中，要使教學的資料更易於學生掌握，最好的方式是經過他們自我參與教學過程獲得。而課堂活動則是最好的實施辦法。高中新課程計劃在實施中強調着眼於學生全面素質的提高，爲學生健全人格的構成和態度、本事、知識諸方面的學習與發展創造條件。強調加強對學生各種學習活動的組織，很多增加觀察、實驗、操作、調查、討論等課堂學習活動，並把綜合實踐活動列爲必修課，經過活動培養學生的人格和本事。

所以，高中語文教學，必須優化教學過程，從課堂活動入手，加強學生自主參與課堂教學的意識，把課堂變成學生探索知識，提高認識事物本事，發揮創造才能的舞臺。使學生獲得知識與技能的過程，同時成爲學會學習和構成正確的價值觀的過程。在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫忙學生了解和掌握社會生活的要求和規範，提高社會適應本事。

當然，課堂活動過程中，由於學生素質、紀律觀念、教學條件等原因，活動操作會出現這樣那樣的問題，如：課堂混亂，冷場，答非所問，時間不夠用等等。這就需要我們每一位教師，在教學各個環節中精心準備、合理組織，研究教材，研究學情，充分發揮主導作用，探索適合本學科特點的教學方式。

二、從改善師生關係如手，創造寬鬆的教學氣氛

在傳統觀念下，教師的主角是高高在上的嚴師，所謂"嚴師出高徒"，教師負責教，學生負責學。教師只要求學生尊重教師，所謂師道尊嚴，根本不研究學生的感受。割裂了師生間的互動與情感交流。學生僅有被動的服從，缺乏必要的溝通。而這樣做的。結果必然導致師生關係緊張，有些逆反心理強的學生甚至暗中和教師對抗，嚴重影響教學工作。新課程中，旗幟鮮明地提出教師和學生主角的轉變。即教師在教學中起主導作用，是學生學習的引導者、促進者，是學生的良師益友。學生是學習的主體，是學習的實施者、探索者。

教學是一種過程，是一種供給給學生學習的機會，而不僅僅是教師教給學生東西。獲得知識、參與活動、增加體驗都是教學的結果。所以，教師要轉變以往重知識灌輸，輕本事培養的教學觀，樹立知識學習與智能發展相統一的教學觀。這就要求我們倡導教學民主，建立雙向互動的師生關係。這是發揮學生主動性和能動性，體現學生主體性的要求。一方面，教師要尊重學生的人格，愛護和培養學生的探索精神、創新精神，爲學生的充分發展創造寬鬆的環境，使每一個學生自覺、主動地活動，成爲進取的參與者和探索者，而不只是被動的理解者；另一方面，教師要成爲學生學習的促進者、組織者和指導者，使教師的教在對學生的學的誘發、組織、輔導、調節、反饋等方面而發揮作用，而不只見傳授現成的知識和結論。這樣，使師生進取的相互作用構成促進學生髮展的合力。在教學過程中，要使那些比較單調的認知過程變得生動活潑，變厭學爲樂學。便理解爲探究，提高學生參與課堂教學的興趣，使知識、本事、情感態度和課堂氣氛相統一。還要注重知識的昇華和對學生思維過程的訓練，要讓學生在課堂上真正學有所得。

總而言之，課程改革對我們每一位教師來說，既是機遇，又是挑戰，這就要求我們加強學習，更新觀念，努力提高自我的業務素質和技術水平，以全新的教學理念，全新的教學方法，適應高中新課改的要求，努力使自我成爲新課程的行家裏手。語文教學的核心目標是提高學生語言本事，學生其他素養的發展必須經過理解和運用語言來實現，我們語文教師應不斷提高自身的語文修養，堅守屬於自我的那塊領地。讓我們一齊共勉。

高中教師自我評價 篇四

本學年以來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，爲人師表，確立“以學生爲主體”，“以培養學生主動發展”爲中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造本事，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這學年裏，我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時鞭策自我。對自我要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學年來，我還進取參加各類政治業務學習，努力提高自我的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，做好各項工作。

在教學工作方面，整學年的教學任務很重。本人爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，本人都做好充分的準備，本人的信念是—決不打無準備的仗。這學年擔任高三（1）（2）班語文教學，並擔任高三年級備課組組長，在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情景設計教案。培優輔差是這學年教學工作的重頭戲，因爲一個班級裏面總存在尖子生和後進生。對於後進生，本人總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴提高給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得教師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。最終是發動班上的優生自願當後進生們的輔導教師，令我欣慰的是優生們表現十分的踊躍，我問他們爲什麼那麼喜歡當輔導教師，他們說：教師都那麼有信心他們會學好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導下，他必須有很大的提高。於是，我讓他們組成一幫一小組，並給他們開會，提出教師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業，輔導學生掌握課本的基本知識和技能。給後進生根據各自的情景定出目標，讓他們雙方都朝着那個目標前進。教師們確實是十分盡責，而學生時刻有個教師在身旁指點，學

起來也十分起勁。一段時間下來，學生都有提高，有的提高十分快。

在班級工作方面，本學期本人擔任高三（2）班班主任，在本年度的班級工作中，本人十分重視學生的思想教育工作。結合教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛團體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是教師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作爲工作的一項重要資料。我還常跟班幹部交流，瞭解他們工作的情景，鼓勵他們大膽開展工作。使班幹部能在同學中樹立起威信，成爲同學學習的榜樣。班級構成濃厚的學習氣氛，本人在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作進取、主動，任勞任怨。不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的職責感。在這一學年裏，我班學生陳丹同學在南京市好家長杯作文比賽中獲縣二等獎。在上學期期末調研中語文合格率爲86%。

總之，本人在工作上發揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校爲家，以教爲本；對待同事團結友愛，互相幫忙，並能虛心向有經驗的教師學習；對待學生則愛護有加，但決不放鬆嚴格要求。這一切行動，都源於一個目標──我要做一個優秀的人民教師。

高中教師崗位職責 篇五

崗位職責：

1.爲學生1v1提供專業的教學服務，負責授課、學科研究與教學研究。以及試卷出題、批改工作。

2.針對學生情況，對其進行個性化的課程講授；幫助學生提高學習興趣，養成良好的學習方法和學習習慣。

3.在授課期間因時制宜分階段組織測驗活動，以檢驗學生接受輔導的成效，幫助學生儘快提高學習成績。

4.平時與本學科組內教師進行教研交流，教學研究，集中備課，提高教學水平。

任職資格：

1.統招學歷師範專業畢業的'初高中數理化、語文英語老師，師範學專業畢業、一類重點本科、研究生畢業者優先；

2.有教師資格證，具有良好的教師職業操守和服務意識，具有老師氣質者；

3.熱愛教師工作，熱愛學生、熟悉課程設置，講話調理清晰，有獨特的授課方式，有互動，能夠因材施教，做到啓發教學者；

4.熟悉學生的生活及學習特點，善於因材施教，能開拓發掘組織多種教學方式，靈活教學；

5.表達能力優秀，普通話標準，思維靈活，應變能力強，富有親和力，有耐心，有責任心，有師德，虛心好學，擅長與學生進行溝通交流。