會考備戰方案精品多篇

會考備戰方案 篇一

爲了迎接汕尾市20xx年的會考，確保我們學校會考在全縣的領先優勢，保證會考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進，特擬定此會考備考方案。

一、備考指導思想

我們的會考備考工作要在高效課堂自主學習的總體理念指引下，本着“求真務實，以生爲本”的原則，要從“早”、“緊”、“嚴”、“細”、“實”、“好”六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學習氛圍，充分調動學生的積極性，挖掘學生潛能；二要統籌兼顧，既要夯實學生基礎，又要蒐集會考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高同時更要注重後進生的轉化；三要兩手抓兩手都要硬，學生學習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關懷兩手都要硬。調動一切有利的積極因素，着眼於學生的主體發展，做好20xx年的中招備考工作，努力實現我校20xx年全面第一的會考目標。

二、會考目標

在縣教育局20xx年期末考試成績統計中，我們有五科全縣第一，分別是語文、英語、政治、物理、地理；數學第二名，距第一名差2分；歷史第3名，距離第一名差3分；化學第2名，距第一名差11分；生物第3名，距離第一名差1分。

總分進入全縣前10名的我們學校沒有，前100名的有7個，前300名的有17個，上去年彭中分數線的有77個。

1、綜合評價第一。

2、各科實考成績第一。

3、各階層學生奮鬥目標任務分配：縣前10名1個，分在九（2）班；縣前100名10個，其中每個班分別分配名額爲九（1）2個，九（2）3個，九（3）4個，九（4）1個；前縣300名20個，九（1）4個，九（2）7個，九（3）7個，九（4）2個；上彭中線97個，九（1）25個，九（2）23個，九（3）26個，九（4）23個。屆時我們將依據此目標進行班主任的獎金分配。

三、會考備考領導小組

1、組長：

2、副組長：

3、組員：九年級全體教師

四、具體措施

（一）、全面分析學生基本情況，分類型制定學生複習計劃。

教師要根據上學期期末考試成績和平時的檢測情況，把我們的學生分出四類基本學生：尖子生（640分以上）、學困生（每科的後5名）、目標生（450分以上）、臨界生（430—449分）。班主任和科任老師要在本週內製訂出四類的學生的名單和培輔計劃並交到教務處，教務處將根據此計劃來跟蹤老師們的輔導情況。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優對象，對本學科比較薄弱的培優生要利用課餘時間（每天晚下午放學的半個小時或晚自習）加強輔導，使之平衡發展。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。

1、注重培養尖子生和目標生（上彭中分數線學生）

（1）培優工作以班級爲單位，各班鎖定最具潛力的10名左右的學生，分科進行培優。

（2）制定尖子生的培養措施，對尖子生的培養要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優等生吃得飽，中等生吃得好，後進生吃得了，引導他們不斷超越自我。

（3）根據學科實際，加強薄弱項目的教學，爭取全面提高複習效果。

2、動態幫扶“臨界生”

（1）對“臨界生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，要善於發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。

（2）在教學中，要注意調動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學”爲“我要學”，縮小與尖子生的成績差距。

（3）班主任要分析這些學生的學業差在哪科、差在哪裏、差的原因是什麼，並與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應對照分析“臨界生”的分佈與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。

3、積極轉化“差生”（學困生）

我校存在着一批成績較低的所謂“差生”，他們是提高平均分數最大的“潛力股”，只要我們工作得當，就可能取得意想不到的效果。

（1）“差生”有八個共性：①對學習無興趣。②沒有好的學習習慣。③缺乏自信。④意志力薄弱。⑤缺少

關愛或心理扭曲。⑥生活環境不佳。⑦學習基礎差。⑧學習方法不當。前六項爲非智力因素佔75%，智力因素佔25%。所以“差生”之所以差，並不是不聰明，而是缺乏行之有效的管理。

（2）對“差生”的管理，重在心理調整，讓他們養成習慣，提高興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。

“差生”的會考複習要採用抓大放小的策略。會考試題的難度比大約爲3：5：2。 對於“差生”要學會捨得拋開難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿分。

（3）“差生”會考複習要堅持“小步子，密臺階，勤反饋，多鼓勵”的原則。

（4）“差生”的心理輔導，重在激發內在的學習動力，要讓他們找到學習的快樂，找到適合他們的目標，要努力讓他們對學習癡迷，並對此樂此不疲。

4、利用表格進行學生成績進行量化分析，每月考試之後分析其走勢。

（二）、認真研讀近年課程標準、考綱、會考試題，把握會考動向。

1、研究方向和熱點

在複習階段，應加強對會考命題研究和考綱的研討，研究近年來會考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少九年級複習的盲目性。要充分重視考綱和會考新動向，明確考什麼，怎麼考。同時積極參加市、縣考前複習研究活動，關注命題熱點。備課組應注意會考典型試題的收集，組織全體畢業班教師細心研究近三年的會考試題及全省各地會考模擬題，保證吃透“會考說明”，揣摩會考最新動態，適時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟會考步伐。

2、多渠道獲取複習資源

要重視會考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩選與利用，提高訓練效益。要經常與教研室及其他學校保持聯繫，保證信息暢通。加強學科數字化課程資源的收集與整理，充分發揮網上教研優勢，促進學科間課程資源的共享。備課組要督促教師認真備好課，無論是電子教案還是紙質教案，都應做到切合實情、精心設計。反對爲應付檢查而寫教案。

3、全校一盤棋

充分發揮集體的力量，抓好同科老師集體備考工作。學科備課組可吸收非畢業年級教師參加。

（三）、課堂教學高效化

對於九年級的學生來說，時間非常之珍貴，我們老師一定要本着對學生負責的原則，堅持高效複習。

1、利用我們的高效課堂，優化複習策略。

九年級的教學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖，突出學生的主體地位，堅持“教師爲主導、學生爲主體、訓練爲主線”的課堂主體教學模式。不能夠上“一節課學生做，一節課老師講”的傳統低效複習課，要在精心編制導學案的基礎上，依然按照預習（練）、展示、反饋的基本課型來上，課堂上堅持“獨學、對學、羣學”的基本學習方式。

2、明確科學複習的指導思想和策略。複習課要堅持“以練爲主線，反饋矯正爲手段，能力培養爲目標”的指導思想。我們倡導的複習策略是“低起點、小坡度、大容量、快反饋、強矯正”。

3、紮實落實解題的規範訓練。要向學生提出苛刻的答題要求：一是規範：即書寫步驟、格式規範，書寫工整。二要準確：會考不是得分比賽，而是失分比賽，看誰的失分少。題不光要答對，還要答準，答規範，儘量接近答案。理科計算結果要準確，文科用詞、表述要準確。三要高效：在激烈競爭下，能否成功關鍵是效率。考生要將平時的刻苦訓練演化成考場上高度興奮的狀態、細緻慎密的審題、快速高質的答題，最終取得理想的高分。四是限時：一定要在規定時間內完成規定內容，即使完不成，也要戛然而止給學生以強烈的刺激。

4、精心組織試卷的評析糾錯。試題評講，要避免就知識講知識、不聯繫、不拓展、不變式、不注重方法指導的現象。試卷評講要詳略得當、輕重適宜：少數人錯的，點到爲止；多數人錯的，仔細剖析；典型錯誤，重點分析；重點題目，變式訓練。

5、要充分利用糾錯本，適當安排錯題重做。引導學生每練必反思，思後必做矯正整理。

6、精心編制習題。要重視習題選編，寧願教師多費事，少讓學生做廢題。複習中的訓練試題，要具有典型性、通用性，能舉一反三，避免重複訓練；杜絕用陳題、熟題重複訓練學生的現象。備課組應獨立編制單元反饋練習，在試卷編制上突出層次性，不直接或儘量少用現成試卷，保證評價試卷貼近學生，貼近學情。

7、優化作業佈置。教師應針對學生實際分層次佈置作業，並做好對學生的跟蹤與分析。作業環節要做到“四精五必”，“四精”即對練習精選、精編、精批、精講；“五必” 即對作業有發必收，有收必改，有錯必糾、有練必評，有佈置教師必做。具體要求：批改及時，指導到位，輔導得力。教師要做好優秀學生的動態跟蹤與分析，認真分析不同分數段學生的學科發展是否均衡，特別關注臨界學生（52～65分）和中等學生（70~75分）。對偏科而總分中等生要提供針對性幫助，加強分類指導，在思想上、學習上、生活上全面關心有困難的學生，爲他們提供各方面的服務和幫助。

（四）、正確認識不同科目之間的差異，統籌兼顧、區別對待。

要根據出題的“死”“活”、記憶量的'大小、對試題限定性的大小和知識佔總體容量的大小，判定各科在考前複習的戰略地位，並加以區別對待。可參照以下方法制定複習戰略：

1、從考查思維能力在學科中的比例上看，即試卷出題相對“活”不“活”、能力要求高不高的角度看，從“活”到“死”，可分爲四個層次：一是數學、物理，這兩個科目出題是最“活”的，其次是化學，再次是語文和外語，最後是文綜，這兩個科目的出題是最“死”的。出題越“活”的，對思維能力的要求就越高，所以我們平時就要加大課時、強化訓練，前期多佔些時間，而在考前則再抓也無大用，要讓路給出題“死”的、記憶量大的，特別是文綜。

2、從學科知識記憶量大小和教材對試題的限定性程度的角度看，按從大到小的順序，可排出以下順序：外語、政治、歷史、地理、生物、語文、化學、物理和數學。越是靠記憶的學科，考前越狠抓就越管用、越出成績。除外語外，記憶量最大的是文綜，因此我們考前必須狠抓文綜，多給課時，而文綜在前期就要給依賴思維能力強的學科讓路，少排一些課時。（外語的情況比較特別，由於記憶量大，平時應化整爲零，最好安排在早晨起牀之後和晚上睡覺之前各半小時，這兩段時間記憶效果較好。）

3、從學科知識總量的角度來看，按從小到大的排序是：化學的總量最小，其次是物理，再次是文綜，第四是外語，而語文、數學的容量最大。在臨考之前，越是總量小的越要重視，因爲容量小的學科易於從整體上掌握，單位時間複習效果最大，對總分的貢獻也最大，所以在考前應當給充足的課時。如果在容量小的學科上丟分，是最不上算、最冤枉的。

會考備戰方案 篇二

一、制定計劃、明確任務

第一階段（一輪複習）：2月上旬~4月底結束，主要進行基礎知識複習。複習課爲主，側重於基礎知識、基本技能，力求讓學生對基礎知識牢固掌握，以學生的自主學習與老師的指導相結合，以臨沂市同步學習與探究總複習爲依託，適當補充針對性練習，適時聯繫相關時政，及時進行單元章節的小綜合及練習題型的小總結。

第二階段（二輪複習）：5月~6月初，演練模擬試題，綜合複習與講評相結合，查漏補缺，做好考前培訓。複習以模擬題爲依託，適當選擇其它的典型材料，結合時政熱點，針對重點知識進行拓展延伸，側重於對解題方法的指導與訓練，強調答題要運用所學知識，要回歸教材內容，強化答題的規範化訓練，答案要點化，要點層次化，要點序號化，要點段落化。

二、依據課標、夯實基礎

整合學科知識，構建知識網絡；體現課標要求，突出教材重點，聯繫社會熱點、焦點；變機械訓練爲靈活運用，體現學以致用理念；“三維目標”落在實處，學科特點有所體現。

三、提升能力、訓練弱項

在最後的複習中尤其要注意解題思路、方法、技能的訓練，所選擇的例題必須精，具有一定的代表性。

四、規範訓練、規範答題

答案要求簡潔、規範、準確。

爲了搞好語文期中複習，提高語文教學質量，我們七年級語文組特擬定此複習計劃。

預期目標：

減少年級不及格率，提高優秀率，嚴格控低，爭取做到在基礎知識部分少扣分，提高學生整體的得分率。

複習內容：

1、所有詩詞全部會背誦，會默寫，理解詩歌表達的情感，注意詩歌中運用到的修辭手法。

2、落實掌握每一課的字詞，包括字音、字形、字義。

3、將書上所有教讀課文內容都過一遍，《課易通》及單元測試卷中的課內語段閱讀理解逐個複習。

4、落實好文言文的背誦、翻譯及其內容理解。

5、記敘文寫作相關技法指導。

複習重點：

1、字音、字形、字義的理解與掌握。

2、默寫課文中要求背誦的古詩詞。

3、文言文的翻譯。

複習難點：

1、閱讀理解的相關答題技巧指導。

2、記敘文寫作要圍繞中心選材，用具體的`事例反映人物的思想品質。

複習策略：

1、主要以課堂複習爲主，輔助以適當的習題訓練，以此鞏固學生需掌握的知識。

2、教會學生正確的答題方法，以提高答題的準確率。

3、對於學困生，要多找學生談心，引導學生樹立自信心，幫助他們以正確的心態去面對考試。

4、對於優等生，教師要給予拔高要求，提高優秀率。

5、對於閱讀理解，要力求講練相結合。

6、教師督促學生自覺複習、歸納知識點。

7、作文指導要選取學生作文中的通病進行講解，個別指導寫作有困難的學生，讓他們有事可寫，能寫完整的一件事。