我和我的老師【精彩多篇】

我和我的老師作文 篇一

在我上完四年級時，升入了五年級時，我四年級的語文老師被調走了。我和我的全班同學都盼望着新的語文老師到來。

一推門，進來一個身材中等，不胖不瘦的，大約二三十歲的女老師——就是我們的劉老師。一開始，我並不喜歡這個老師，但是自從經歷過那一件事之後，我從此便改變了對劉老師的看法。

那一回，正在上操，我回頭看了看，沒老師，便放心大膽的跟同學聊了起來。正聊得起勁時，這時劉老師變幽靈似的“飄”到了我的身後。這時，我卻渾然不知，依然開心的跟同學聊着。這時那位同學小聲的提醒我，劉老師來了。我頓時傻了眼不知如何是好，原以，爲，劉老師會把臭罵一頓，然後再告述我們班主任，讓他找我家長，請我的屁股吃一頓“大餐”。誰知劉老師卻溫柔的對我說：“你們已經是高年級的同學了，難道你們想讓那些低年級的同學看扁你們嗎？我慚愧的低下了頭。“這件事就到此爲止，以後再犯同樣的毛病我可就告述你班主任了！說完，劉老師就走了。從此，我在上操的時候不再隨便說話，也從不喜歡語文變得喜歡語文了。這都要歸功與劉老師了！

我和我的老師作文 篇二

不知不覺間，來到十一已經整整一年了。我結識了新的夥伴、新的老師。在這個新的環境裏幫助我最多的，卻還是我的導師。

第三學段的成績公佈後，我便覺得五雷轟頂：比第一學段總分低了將近30分！看完這明晃晃的分數，我頓時覺得心裏陰霾一陣，天空也好像不再那麼晴朗，烏雲密佈。

我失魂落魄，跌跌撞撞地摸索回導師班。班裏很喧鬧，同學們互相詢問着成績。問到我時，我閉口不言。那成績彷彿抽在了我的臉上，生疼。我喪氣、又無助地坐在地上，祈求着一份安靜。

教室裏好像真的應驗了我的請求，安靜了下來。我疑惑，擡頭一看，果然，導師來了。

“怎麼啦？面壁思過呢？”她用開玩笑的口氣說。

“啊，考砸了，來冷靜冷靜。”

“還坐在地上冷靜啊？別還沒冷靜下來就着涼了，起來吧。”她伸出一隻手。

我把自己的手搭在上面，她一握、一用力，我就站起來了。

“來聊聊？”我被她帶到了自己的辦公角落，遠離了吵鬧的人羣。

我告訴了她我的慘狀，並後悔自己一時的粗心大意。說到分數差距和同學們的異樣眼光時，聲音中竟忍不住帶上了一絲哭腔。

哎呀，來來來，這怎麼就哭了呀。別哭了啊，一會腫了眼睛可別說我欺負你給你扣分啊。”她抽出了幾張紙巾遞給我，她的話也成功讓我破涕而笑。

“你這麼想，以你的實力，這考砸了一次下次再考回去不就輕而易舉了嗎？再說了，下次考得好的話還有飛躍獎呢，劃不划算？你這次仔細分析問題，再努力努力，高分不就到手了嘛……”

她用心地開導着我，緩解着我難受的心情。而語言又十分輕鬆，讓我笑出聲來，信心大增，也消除了師生之間那一道隱形的隔閡。

我要感謝我的導師，感謝她對我的幫助。感謝她在困難時對我施出了援手，感謝她對我們每個人的呵護與照顧。

感謝她陪我們度過的國中第一年。

我和我的老師作文 篇三

不知何時，懈怠和自滿編織成了一張無孔的網，輕巧地將我籠罩。黑夜，便鋪天蓋地地襲來，肆無忌憚地霸佔了我的世界，每一點掙扎的念頭與每一絲奮起的希望，戰慄着支離破碎，化作煙塵泯滅在黑暗裏……

教室裏亂哄哄的。聽說要換班主任，大家七嘴八舌議論開了：一學期換一個，眼看會考迫在眉睫，怎麼還要換？

你不知道，我們班在學校可是出了名的，除體育好點，別的都佔不上名次。老師提起這個班就搖頭。學生嘛，也不以爲然，老師不認真，同學不努力，進校兩年多，從未有過半個“三好學生”。前幾任不是都被氣走了嗎？這位能經得起考驗嗎？

隨着一陣有節奏的腳步聲，老師駕到，幾十雙眼一起朝他掃去。他個頭不高，脖子太短，身子被衣服裹得圓滾滾。他走上講臺，簡單地做了自我介紹，我們這才得知他原來姓張，而且是位數學老師。他沒有多說什麼就直接上起了課。

這第一課，大家就入了迷，破天荒沒有人睡覺，沒有人看小說。我印象最深的是他講“韋達定理”。“爲什麼要把這個定理叫“韋達定理”？就因爲它偉大，“偉大”的定理你們就應該記住。”他邊用三角板敲着黑板上的定理邊說，“快記，我給兩分鐘”。只見他，閉上眼睛，搖頭晃腦，連續背了兩遍。

看着他背得那樣認真，專注，簡直充滿虔誠，我也很快記住了這“偉大”的定理。

他擅長普遍提問，儘管起先個個提心吊膽，倒也少有人思想“開小差”。漸漸也就從習慣到樂於回答問題，課堂上出現了正常、活躍的氣氛。

大家開始服氣他，尊敬他。我也不例外，每次和他在一起，他總能找到共同話題。和他在一起不會感到拘謹，談起老舍，魯迅……總能令他神往；聊到歷史上的名人趣事，總能使他振奮。

他給我們說：“做學生的聰明之處就在於懂得尊重每一個辛勤培育自己的老師，懂得每一個關心、幫助我們成長的奉獻者。”這句話多麼有道理啊！我想起無數張沒有打滿分的卷子，想起那些不留情面的紅字……一直抱怨老師的苛刻。這些究竟爲了誰？爲了什麼？曾經絞盡腦汁也無法解出的答案驟然明瞭——我，我的未來。

這句話令我領悟到了何爲師愛，又在師愛的洗禮下，開始抽枝拔葉地新生。師愛如果有顏色，我想，那便是金黃——陽光的顏色。

我和我的老師作文 篇四

老師，是人這一生中，最重要的一種人物，不同特點不同性格的老師會給我們帶來不同程度的影響。而我的導師，則是一位美麗、年輕又溫柔的老師，在這一年中，她教會我許多事。

第一學段的時候，我的適應能力不太好，在十一這個自主管理爲主的環境裏總是碰壁，要麼是找不到教室，要麼是因爲對規則不熟悉而扣分，遇到的問題不勝枚舉。可這些也不過都是些雞毛蒜皮的小事，終於，大問題來了。

十月份的那次單元診斷像一盆冷水一樣潑在我的臉上，直接把我澆蒙了。我看着那醒目的61分，再看看同桌的試卷，78分！再看看別人的，幾乎都是七八十分，只有我一個人六十多分，我先是震驚不已，接着就是沮喪，心想：蔣斯齊，你可從來沒下過95分啊，怎麼突然變得這麼垃圾了！我整節課都昏昏沉沉的，幾乎沒聽老師講卷子，這觸目驚心的61分烙印在我腦海中，直到下午的語文課……

“蔣斯齊，這個字的註釋是什麼！”沉迷於自己的世界中無法自拔的我終於被這一嗓子嚇回神了，才意識到要回答問題，立刻向同桌詢問，同桌指了指書上的課後問題，小聲跟我說：“就是這個啊，老師剛纔講了兩遍，你沒聽嗎？”心想：完了，這下死定了，剛纔壓根沒聽講也沒做筆記，就顧着走神了，這怎麼答啊。我急的汗都快流出來了，“坐下吧，下課來找我聊聊。”我以光速坐下，趴在桌子上無地自容。

下課了，我來到老師的辦公桌前。她看到了我，指了指旁邊的椅子，說：“坐下吧。”“哦”我忐忑不安地回答，不知道下一秒會是怎麼“死法”。“你今天怎麼回事啊，這可不是你該有的水平和狀態啊，說說什麼事吧。”“我……我……”我的手指揪住衣角，結結巴巴地迴應道。“因……因爲我今天數學沒……沒考好。”“這有什麼可沮喪的，又不是段考，而且就算段考沒考好也不至於這樣啊，我還以爲是什麼大事呢。”我大概把事情給老師都複述了一遍。“原來如此，數學沒考好沒關係，主要是你的學習方法上出了錯，你去和劉老師討論討論，針對你做一套方案，再按照方案每天都堅持學，我相信請你肯定會有不錯的進步的！”聽了老師的話，心裏倍感鼓勵，就像打了雞血一樣充滿幹勁。第二天，我找到了劉老師……

老師，是我學習路上必不可少的點燈人，爲我指明方向，我一直把我的老師當做我的恩人看待。我一直敬佩我的老師，把老師的每一句話、每一個字都深深烙印在腦海裏。老師在我的印象中散發出七彩光芒。

我和我的老師作文 篇五

我最喜歡的老師是馬老師，馬老師總是笑眯眯的樣子，每次上課時她對我們都不像其他老師那樣嚴厲，她說話時的表情很溫柔，也許是因爲她教我們學習畫畫的緣故吧。

我記得有一次在畫畫的時候，一不小心，我的水彩筆滑了一跤，把一張漂亮的圖畫變成了垃圾場，我心裏特別難過，不知道該怎麼辦，這時候，馬老師走了過來，她敏銳地發現了我緊張地神情，她笑眯眯地拿起我手中的彩筆，當時我感覺彩筆在她手裏像神筆馬良的神筆一樣，垃圾場瞬間變成了一座山，還有一條潺潺流水的小溪，簡直太美妙了，我都想進去爬爬山、淌淌水，如果再有一些山黴讓我摘來吃，就更好了……

還有一次，我忘記帶水彩筆了，馬老師責備的目光讓我臉紅，我心想：下一次一定要帶齊用具。過了一會，我看到馬老師拿着一盒水彩筆走到我課桌前，親切地說：“你先用這盒水彩筆吧。”這節課，我畫得特別認真，我把老師畫成了多啦A夢，我自己就是愛哭鼻子的大雄，我們在時光穿梭機裏面遨遊。

馬老師也有生氣的時候，記得班裏有個同學上課總是跟旁邊的同學說話，還搞小動作，每當這時候，馬老師都會停下來，靜靜地看着他，等着他，時間滴答滴答地過去，我們都很着急，也很氣憤，真想上去揍他一頓。

馬老師的美術課每週只有兩次，但是卻有很多參加繪畫比賽的機會，馬老師總是鼓勵我們每一個人都去參賽，還鼓勵我們用自己的想象去畫畫，畫我們美麗的校園，畫我們快樂地笑臉，畫我們母親節那天的媽媽，畫我們城市中的高樓大廈……

我喜歡畫畫，更喜歡馬老師！

我和我的老師作文 篇六

剛入國小時，我認識的第一位老師是曲敏老師。從一年級開始，曲敏老師就教我語文，她從教我拼音，到教我寫作，一步一步給我打下了堅實的基礎。曲敏老師講課的時候認真嚴肅，下課的時候和藹可親，她經常和我們聊天，說家常，就像我們的好朋友一樣。在生活上也非常關心我們。

記得有一次，我生病了，沒去上學，老師幾次打電話問我怎麼樣了？她怕我落下功課，還經常到我家給我補課。使我非常感動。

還有一次，去年冬天，因爲班裏的事，放學後我留在教室和老師一起商量一些事情，等到要回家時，剛出教學樓，我打了一個冷顫，那時正是數九寒冬的天氣，我穿的衣服較少，曲敏老師看見了，就把自己的帽子給了我，戴上老師的帽子，我身體不冷了，心裏暖洋洋的。

從這一件件事裏，我深深地感受到了老師對我們的關心和愛護，有時比我們的親生母親還親。

我和我的老師作文 篇七

翁老師是我的數學老師，他寬寬的肩膀，黑黑的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會道的嘴，講起課來滔滔不絕，走路時經常是挺胸擡頭，看上去很威武的樣子。

記得三年級時，快到期末的時候，我經常參加舞蹈演出和排練，耽誤了很多下午的數學課，翁老師對此事就十分着急，而我卻還不知道學習的急迫感，每天就像個幼兒園的小朋友那樣玩個痛快，一點危機感也沒有。那一天，正在上數學課，我正津津有味地欣賞着我的新鋼筆，我把鋼筆打開又蓋上，打開又蓋上……這樣反覆了很多次。當時翁老師正在講解一道例題，我玩得正高興，他突然停下來，大聲地點了我的大名：“周千慧，你來回答一下這個問題。”這時全班的目光都集中在了我的身上，我不知所措地楞在那兒，臉上早已漲得通紅，不知如何是好。這時，同桌小聲地說了答案，我又大聲重複了一遍。後來，翁老師又隨便點了另外幾個同學回答，他們都對答如流。翁老師對我後面的那個同學說：“很好，請坐。”我還以爲是對我說呢，坐了下來。翁老師一副又好氣又好笑的樣子說：“唉，誰讓你坐下去的？好吧好吧，坐就坐着吧。”全班鬨堂大笑。我有點不好意思，也知道了翁老師的厲害。

後來有一次期末測評，我考的不好。那天中午，翁老師帶我們班去體育鍛煉，他看到了我，語重心長地拍着我的肩膀說：“你怎麼搞的？下次一定要細心哈，去吧去吧。”以後每節數學課我都很認真。

我的努力終於有了回報，在期末考試中A卷得了滿分， 翁 老師還當衆表揚了我。這學期我一定要更努力學好數學。

我和我的老師作文 篇八

成長的路上，是那麼的漫長、艱難，但是成長路上那些陪伴着我們的人，此時此刻看來，又是多麼的重要。我們牙牙學語，蹣跚學步，父母是我們的第一任老師，他們教我們怎麼去用一雙嶄新的眼睛認識這個美好的世界。來到學校，她（他），是我們的第二任老師。她（他）教我們怎麼在書海里遨遊，怎麼在書海中挑選那些更值得去學習的知識。我的老師，是黑夜中的蠟燭，燃燒着自己青蔥歲月，教會我怎麼在黑暗中行走。

一年前，她急匆匆地走進我們 baihuawen.c n301班這個大家庭。踏上講臺的她，並沒有我們想象中的那麼嚴厲，取而代之的是那麼溫柔可親，同學們一下子就喜歡上了這位新老師。她有一個好聽又常見的姓：俞，我們都叫她俞老師。從此，這位俞老師的身影就深深地刻在了我們的心裏。講臺上，那個勤勤懇懇付出的背影；運動場上，那個始終陪伴我們左右，給我們加油打氣的背影。春夏秋冬，不知不覺，我們已經彼此陪伴走過了一年的時光。時光總是在不經意間流走，而我們的感情，也隨着時間變得愈加深切。

記得那是去年的冬天，俞老師在學校不小心把腳扭傷了，當時我們大家都很擔心她，既擔心她的腳傷，又擔心她會請病假離開我們。正當大家議論紛紛的時候，俞老師拄着柺杖走進了教室，這讓我們很震撼，原來，她除了是我們心裏那個和藹可親的老師，她更是一名堅強又負責任的好老師啊。聽着語文課上那個熟悉的聲音，帶領着我們一起跟隨課本去旅行，我們的心裏倍感溫暖。我們全班都欠俞老師一句：“謝謝您，您真的辛苦了！”

我和我的老師，我和我的俞老師。我永遠記得她眼眸裏閃現的靈動，我記得她眼裏對我們的愛意，我更記得講臺上她對我們的付出。在未來的人生道路上，我還會遇到更多的老師，但是俞老師在我心裏的位置，只有那一個。