綠色校園創建實施方案【多篇】

建設綠色校園方案 篇一

一、活動提出的背景

今年，重慶市委、市政府在全市各級各類學校中啓動了“五個校園”建設工程。通過“五個校園”建設，將進一步優化教育發展環境，提升重慶教育的整體實力。其中，綠色校園是“五個校園”的基礎。增大校園的綠色面積，創建園林式學校是現代教育的標誌之一。楊柳街國小是一所有着悠久歷史的學校，目前正向着創建“綠色校園”的目標奮進。那麼，作爲“新世紀的小主人”在創建“綠色校園”活動中應該做些什麼？我們該如何創建“綠色校園”？圍繞這些問題，我在六年級學生中確定了本次綜合實踐活動主題——創建“綠色校園”。

二、學校地理位置分析及學生學情分析

我校坐落在綠樹成蔭的純陽山腳下，緊靠風景優美的濱江路。純陽山、濱江公園是孩子們得天獨厚的實踐基地。如何合理開發資源、進行綠化、美化，使學校成爲一座真正意義上的綠色校園，是我們每個楊小人的期望。六年級學生已經有一定的組織、協調能力，動手能力強。通過幾年的學習，掌握了一些基本的探究方法，能通過自主合作確定活動主題、活動方式、組織活動的具體開展，最後形成活動的具體成果。這一切爲學生開展綜合實踐活動奠定了良好的基礎。

三、活動目標

根據學校的地理環境以及學生的年齡特點、知識經驗等，我確定了以下活動目標：

1、通過自主探究瞭解學校的現狀，深挖創建“綠色校園”的特色。

2、通過引導學生提出問題、分析問題、解決問題、使學生獲得一些親身的探究體驗，提高學生自主學習、合作、探究、創新等綜合實踐能力。

3、學會用多種方法蒐集資料，發揮創造性思維，進行資源創意組合。

4、在活動中培養學生的團隊意識，讓他們感受與人合作交流的快樂，從活動中獲取情感體驗，增強自豪感和使命感。

四、活動準備

1、召開班會，討論本次綜合實踐活動的目的意義。

2、培訓組長：如何確定小主題，組織開展活動以及整理資料。

3、查找、收集有關“綠色校園”的圖片文字資料。

4、製作相關的視頻資料。

五、活動設想及時間安排

由於綜合實踐活動課集實踐性、開放性、生成性、綜合性於一體，

因此，本次活動設計，我以學生爲主體，引導他們通過已有的經驗，對自己所提出的方案展開一系列的探究，培養他們收集、分析、整合、創意、實踐、合作等能力。活動開展分成六個階段，即：

1、實地考察階段：分析校園急需綠化或改造的部位；

2、方案提煉階段：確定“綠色校園”行動的幾個方案；

3、方案設計階段：策劃具體方案、畫出效果圖，製成創意模型；

4、成果彙報階段：宣傳自己的探究成果，評選優秀方案；

5、總結完善階段：整理資料，組合完美的總體方案；

6、活動評價階段：多種形式評價，爲今後的研究性學習打基礎；

時間安排：本次活動預計四周完成。

六、活動過程

（一）實地考察階段：分析校園急需綠化或改造的部位。

1、多媒體展示師生共同收集的環境優雅的校園、公園的直觀圖片，讓孩子們談談感受，由這個問題入手引導學生交流，進入預設的主題範圍之內。通過前後知識的鏈接讓學生明白綠色環保與我們學習、生活和健康息息相關，引發學生護綠、創綠的願望。

2、播放本校校園環境的視頻資料，教師進行情感的渲染，使學生對母校的自豪和熱愛之情油然而生。

3、親自帶學生到校園走一走，實地考察，填寫考察表。

在這個環節中，大膽放手讓學生自己去實踐，根據已有的審美經驗去分辨，確定需要綠化的部位。教師重點指導學生觀察校園未綠化、美化的部位，引導學生借鑑周邊校園、公園的綠化經驗，心中勾勒出園林式校園的大體輪廓。這樣，充分把學生放在主體地位，激發了學生的活動積極性和主動探究的熱情。

（二）方案提煉階段：確定“綠色校園”行動的幾個方案；

1、展示考察表，引導學生分類整理，提煉出幾項有創意的，能體現學校特色的方案。

在此環節，學生提出的綠化部位可能五花八門，不着邊際，教師可作如下引導：

（1）篩選出達成共識的需要綠化的部位；

（2）根據學校實際，向學生提供一些可供參考的方案。如：“楊柳青青”主體工程（根據我校的地理位置和校名總體規劃改造）、綠色生態牆（結合純陽山這座天然屏障在校園的牆上下功夫）、後花園生態園（改建廢棄的後花園，成爲學生課外實踐基地）、特色小天井、綠色平臺（根據我校教學樓特殊的建築結構綠化）。

（3）學生提出其它方案並闡述理由，獲得支持。

2、學生結合自己的興趣、愛好、特長，自由組合，8——10人一個組，確定一個方案，並討論採用什麼方法進行創綠活動，明確分工。

這樣做，在充分尊重學生的同時，教給了學生提煉、整理資料的方法。由於小組合作是進行研究性學習的重要途徑，採用小組分工協作的形式，更好地培養了學生的團結合作精神。

（三）方案設計階段：策劃具體方案、畫出效果圖，製成創意模型；

1、各小組根據自己選擇的綠化主題，深入實地調查研究。

2、通過查閱資料、調查、訪問、測量、討論等方式，制定本小組實施細則，創建具體的方案：

措施

原因

負責人

效果圖

文字說明

設計方案這個環節是本次活動的重點，學生有可能不知道如何收集資料、整合資源，合理分配人員，創建可行的'方案。遇到這些情況，教師可作如下引導：

（1）向學生提供一些相關的書籍、圖片和網址；

（2）推薦學生向有經驗的長者請教；

（3）引導學生借鑑園林式學校的綠化模式，進行創意組合；

（4）對學生提出的具體細則進行指導、點撥，使之可行；

（5）指導組長進行合理分工，使成員們各盡所能，各負其責。

3、制定好方案後，指導各小組相互交流，互相補充，使方案更完善更合理。

這樣做充分尊重了學生的個性發展，教給了學生探究解決問題的方法，使學生從中獲得了豐富多彩的實踐體驗。

4、學生根據方案製作出效果圖及創意模型。這是本次活動的難點，爲了突破這個難點，建議學生向美術教師請教，並選取身邊的易取、價廉的材料，製作模型，並配以簡明扼要的文字說明。

這樣做，既鍛鍊了學生的膽量，又培養了自己動手實踐，自主解決問題的能力。

（四）成果彙報階段：宣傳自己的探究成果，評選優秀方案；

1、召開班級“創建綠色校園”新聞發佈會，各小組展示設計的效果圖及設計模型，發表演講介紹本組的方案及設計意圖。

2、評選出優秀的方案。

集體彙報是信息交融的良好途徑。彙報時，教師要引導學生在新意和創意上下功夫，通過成果的展示和交流來體現綜合實踐活動課的價值。在評選方案時，引導學生將小組的效果圖、創意模型和主題演講作爲評選的主要依據。彙報結束後，通過討論的形式，評出“優秀方案獎”、“積極參與獎”、“最佳介紹獎”、“最佳設計製作獎”等等獎項。

（五）總結完善階段：整理資料，組合完美的總體方案

這個環節把評選出來的優秀方案集合爲一體，組合成完美的創建綠色校園的總體方案。內容包括創建“綠色校園”的目的意義、創建具體措施、文字說明、全景效果圖、全景立體模型等，並把它上交給校級領導，爲創建綠色校園出謀獻策。

（六）活動評價階段：多種形式評價，爲今後的研究性學習打基礎；

本次活動採用教師評價、同學評價和學生自我評價多種形式相結合的方式進行。教師的評價以讚賞和鼓勵爲主，這樣有助於增強學生的自信。同時，鼓勵學生自我總結，體會學習過程中的成功之處，找出自己在學習中存在的問題，通過反省達到自我教育的目的。同學評價，提倡小組成員間彼此找優點，在相互學習中取長補短。評價時注意內容的全面性，注重評價學生參與實踐活動的態度、所獲得的體驗、創新精神和實踐能力的發展情況等。通過評價完善自己的學習方式、方法等等，以促進下一次做得更好。

高校綠色校園建設方案 篇二

一、意義和宗旨

環保事業是我國的一項基本國策，少年兒童環保意識關係人類未來的前途，幫助他們從小樹立可持續發展的觀念是我們教育工作者義不容辭的責任。

學校重視環境教育工作，認真組織學生搞好各種環保教育活動。學校主要結合勞動教育、綜合實踐，在培植花木，綠化校園中做了大量工作。校園環境優美，空氣清新。

培養少年兒童認識自然，珍惜資源，善待地球的環境意識和道德行爲，幫助他們從小樹立可持續發展觀念是我們創建綠色學校的宗旨，保護生態環境建設綠色校園是我們的綠色行爲。

二、創設良好的教育環境

本着處處有教育的思想，利用春季大好時機，調整花木佈局，搞好學校綠化、美化工作，並給每樣花木掛牌，創設文化氛圍，使學生從中瞭解花木具有消除和抵抗污染的特性，增強學生自主學習的自覺性。製作宣傳標語，規範師生綠色行爲。嚴格執行檢查監督制度，搞好環境保護工作，創設美麗清新的校園環境，形成環境教育氛圍。

三、認真搞好環保培訓工作

爲了使廣大教師掌握環保知識，提高業務工作能力，更有效地對學生進行環保教育，學校領導組織教師開展有關環境教育學習和活動。不斷提高教師的理論水平和環境教育能力。

四、認真做好環境教育工作

通過學校宣傳欄、班級板報、紅領巾廣播站、國旗下講話、班隊會、家長會等，面向全體師生、學生家長及社會進行宣傳教育，使綠色教育在家庭、新農村紮根、開花、結果。

五、認真做好課內教育。

1、各學科認真進行滲透教育，把環保教育，寓於教學之中。教師能夠着力挖掘教材中的環保素材，結合實際生活，做好環境教育工作。

2、加強環境教育，使學生初步掌握環保知識，增強學生環保意識。

3、充分利用環保日，通過國旗下講話對全體師生進行環保教育。要求每班每學期最少進行兩次環境教育專題或滲透教育。

4、聘請縣環保局班幹部來校上環保教育課，使教師和學生更多地瞭解一些環保知識。

六、認真組織課外實踐活動

1、以班爲單位成立環保小組，都有相應的活動內容及輔導教師，能夠定期搞好環保活動。

2、認真組織學生參加學校綠化、美化、淨化校園勞動。積極開展“築起一片綠色天地”活動。定期綠化除草，翻地鬆土，防澇抗旱，修剪花木等護綠活動。在淨化校園方面，師生開展“身邊無廢物”活動，及時清除衛生死角，做到身邊三無：無紙屑、無果皮、無包裝物。

3、認真組織學生參加社區環保宣傳、調查、監督活動。

（1）組織學生對附近街道、村莊張貼宣傳標語，宣傳綠色行爲。

（2）組織學生對道路護綠。

（3）組織學生對浦陽江進行水質調查，尋找污染源，並寫出調查報告。

4、認真組織學生開展專題教育活動。

充分利用重大環保節日開展各種活動對師生進行環境教育，培養師生保護生態環境的光榮感、責任感、使命感。

（1）3月12日，植樹節。每年都要組織師生進行植樹綠化勞動，調整花木佈局。並開展我與小樹同成長，爲家鄉添新綠和節約零花錢，我爲環保作貢獻等活動。

（2）4月20日－26日，愛鳥周。每班做5個鳥巢，共做30個鳥巢掛在校園東面的楊樹上，增強了學生愛鳥、護鳥意識。由於校園花木比較繁茂，校園成了各種鳥類棲息之地。今年楊樹上又增加了三個喜鵲窩。

（3）4月22日，地球日。少先隊開展了熱愛我們的地球媽媽的主題隊會活動，並向全體師生宣講只有一個地球教育活動，使廣大師生進一步樹立環保意識。

（4）6月5日，環境日。少先隊開展了世間萬物，生命之網大型主題隊會，並向全體師生宣講環境保護是我國一項基本國策，使師生進一步明確環保的重要性與緊迫性。

（5）9月11日－21日開展了保護環境，熱愛地球的系列活動，評環保小衛士共44人，使學生的環保意識更加濃厚。

5、進行垃圾分類處理。

開展回收廢電池，減少污染，變廢爲寶，節約資源活動。

6、收集信息，整理資料。

組織師生查閱報刊，收集信息資料，瞭解環保信息，掌握環保知識，並製作小報，向社會宣傳。

七、積極參加環保徵文活動

鼓勵教師積極撰寫環保教育論文、總結參加評獎。積極組織學生參加各種環保徵文比賽和知識競賽活動。

環境保護是一項長遠而意義深刻的大事，是學校環境教育永恆的主題。我們將不懈地努力，持之以恆搞好環境教育工作，教育每個孩子，影響每個家庭，帶動整個社會，爲實現社會和環境的可持續發展做出應有的貢獻。

高校綠色校園建設方案 篇三

根據雷屯國小20xx學校工作計劃關於創建“綠色校園”的有關精神，爲進一步優化辦學環境，提高廣大師生現代文明素質和環境意識，普及環境科學知識，發揮綠色環境薰陶人、教育人的作用，使學生自覺養成熱愛環境、保護環境的綠色行爲，樹立良好的環境道德觀念，養成良好的行爲規範，有效地促進我校的校風、校容、校貌的轉變，特制定我校創建“綠色校園”實施方案。

一、指導思想

堅持以我校行政會工作意見，全面實施素質教育，以綠色教育爲首，教學爲中心，努力發展學生的智力，提高學生的綜合素質，培養學生良好的行爲習慣和環境保護意識，營造和諧校園，綠色校園，促進學校的健康可持續發展。

二、目的及意義

創建“綠色校園”，目的主要通過創建過程，規範學校各項管理工作，提高師生的環境保護意識，傳授“綠色”科學知識，啓迪“綠色”創建思維，培養“綠色”思想品德，灌輸“綠色”價值觀念，養成“綠色”行爲習慣，使學校教育教學工作步入可持續發展的軌道。

三、領導小組

爲使創建工作紮實有效開展，學校成立了“綠色校園”創建工作領導小組：

組 長: 周金髮

副組長：羅宗元 孫 武

揚大雲 龔朝琴

成 員：姚 娟 羅麗華

各年級班主任

領導小組要加強對創建工作的安排部署和組織領導，建章立制，落實責任。制定具體的實施方案和人員分配，把環保教育納入全校整體工作中，做到目標明確，內容清晰，責任落實，各部門開展工作按計劃有步驟，互相配合，井然有序，力求創建工作真正取得實效。

四、活動細節及具體要求

1、劃分校園綠色保護區，做到人人有綠化場地，班班有責任區域。責任到班、責任到人。

2、建立環境保護監督崗，設立班級愛綠護綠小分隊，推選環保小衛士輪流值勤，不定期地對全校環境進行檢查監督，並將檢查結果納入班級常規工作中進行評估。

3、進一步加強校園環境建設，充分挖掘校園中的可綠化資源，多種花草樹木，美化校園。校園內的各種植物標上解說牌，加大“植樹增蔭”、“種草增綠”、“育花增美”、“造景增輝”，創造出多層次、立體感、生態型的校園景色。

4、注重學校的環境衛生及周邊環境衛生，加強整治，堅決消滅衛生死角，還給學生一個優美的校園環境。

5、重視校園文化建設，各功能室、課室佈置有環境教育的宣傳文化，學校走廊佈置成爲展示學生特長作品及環境作品的特長展示廊。可展出學生的環保手抄報、環保繪畫、環保徵文等。

6、在全校師生中開展勤儉節約、保護環境活動，從節水、節電、節約紙張做起，提倡簡樸，反對浪費。

7、結合學校師德、師風建設，在教師中開展環保知識講座，進行教師環保意識宣傳教育活動；

8、落實“無煙學校”的相關要求，在教師中推崇環保的生活方式。

9、通過文明禮貌宣傳，增設“彎腰行動”和文明班級的評比活動，激發學生自覺保護環境的責任感，倡議學生環保從我做起，從身邊小事做起。

五、“綠色文化”創建活動實施細則

（一）教學區（教室內個性設計、圖書角、樓道牆畫、）

具體實施細則：

開展“個性化班級評比”活動。

1、每個班級的佈置都必須彰顯中隊特色。教室門口的玻璃框裏展示手工製作的 “特色中隊”和“好書推薦”圖片。

2、教室內 “黑板報”的主題要鮮明，能充分展示學生優秀作品，“讀書角”的佈置也要各具特色。

3、教室外創建特色班級展示牆，漂亮的畫面將會把班級營造得幽雅潔淨、富有內蘊又亮點紛呈，使整個教室真正成爲學生學習和生活的樂園。

4、二、三樓教室外外整齊有序地擺放3盆花，小辦公室外放2盆，一、二年級教室外靠柱子各放1盆，花種類不限，花盆由學校統一購買。各班需選出2名“護花小衛士”按時按量澆水。

本次特色班級佈置由老師和學生共同參與，班級牆面佈置要有創意，構圖、主題和諧優美，活動的開展不僅能培養學生的創新思維和動手能力，同時也爲師生創設了交流的平臺，彰顯了學校特色和班級的個性。

（二）生活區（餐廳周圍文化牆）

具體實施細則：

餐廳外牆刷2米高塗黃色牆漆，以灰色邊框襯托，繪綠色環保主題統一牆畫，內容由具體人員擬定。

靠操場帶臺階的牆角擺放盆景，左5盆右3盆，能使人以清新自然的感覺。

（三）清潔區（圍牆文化、花園、廁所牆、）

具體實施細則：

淨化校園。充分發揮“綠色學校”的育人作用。明確“窗明几淨，一塵不染”的衛生意識，提高衛生標準，做到校園無衛生死角，操場無雜物，各樓室內外無蛛網死角，食堂無蒼蠅，廁所無異味。

綠化校園。在學校已有的基礎上，擴大綠化面積，整體規劃校園建設，並對學校的花草樹木進行剪枝修整，使植物羣佈局合理、美觀宜人。爲進一步加強綠色育人功效，在花園草坪設禁止踐踏的溫馨提示語，並對一些名貴稀有樹種掛上物種簡介。打造綠色廁所，外牆重新刷漆，牆裙簡單繪花草圖，能給人耳目一新之效。

（四）綜合樓 （美術室、體育活動室、舞蹈室、樓道牆畫）

具體實施細則：

美化校園。加強校園環境整治，美化校園環境。樓梯確保安全標識警示牌，樓道牆柱繪製主題牆畫和懸掛學生美術作品等，努力營造綠色環境氛圍。

（五）辦公樓（圖書室、閱覽室、樓梯、樓道掛畫）

環境教育的內容，讓師生們知道給人一句讚美、給人一個微笑、就是豐富了綠色內涵，理解了綠色意義。綠色，不是簡單意義上的生態學環境，而是融合了“綠色”所象徵的人與自然、人與教育、人與人之間的和諧一致、共同發展。

具體實施細則：

圖書、閱覽室與辦公室統一配掛“書”字畫窗簾，突顯文化氣息，造就書香環境。辦公區樓梯靠右牆隔兩個臺階放一盆花，增添綠色氣息。樓梯轉角牆面及樓道適當位置掛主題牆畫。 綠色，是生命的希望和象徵。“創立一個人與自然和諧共處的育人環境”是我們雷小師生的共同目標。通過營造綠色校園，開展綠色活動，使全校師生員工樹立綠色理念，提高綠色教育水平；讓學生切實掌握有關環境保護、環境美化的意義；教師環境意識較高希望積極帶頭參與。共同打造一個清潔優美的校園環境，爭創一個文明健康，清新宜人，綠意融融的“綠色品牌學校”。

全校師生要依照實施方案的要求，團結一心，共同努力，認真負責，紮實工作，力爭早日達到“綠色校園”的創建目標。

綠色校園創建實施方案 篇四

一、創建綠色學校的目標

創建綠色學校的目標：創建“環境優美”的校園，做到校園建築佈局合理，校園綠化怡人，校園環境整潔，校園文化濃郁，形成有利於學生學習、生活，有助於陶冶學生情操，淨化學生心靈，提升學生人格，增強人與自然和諧發展意識的學校文化氛圍。具體而言，包括六大指標，即：綠美淨健的生態環境、修德美性的人文環境、以生爲本的課程環境、親善寬和的人際環境、橫寬縱深的信息環境、自律自善的法治環境。

二、創建綠色學校的策略

1、把創建綠色學校與爭創品牌學校有機結合起來

我們把創建綠色學校作爲爭創品牌學校的重要組織部分，在辦學規劃中得到充分體現，使綠色學校的創建工作融入學校的總體工作中。

2、把創建綠色學校與德育工作、課程建設有機結合起來

我們堅持以德育和校本課程作爲創建綠色學校的重要支柱，以創建綠色學校夯實德育工作，促進校本課程建設，引導學生在思想、道德、身心、個性得到全面發展。

3、把創建綠色學校與學校特色教育有機結合起來

我們堅持把學校的特色教育作爲創建綠色學校的有機補充，給特色教育予綠色的生命，促進學生個體的發展，充分培養實踐能力和創造能力。

三、創建綠色學校的步驟

我校創建綠色學校的工作，分四步實施：

20XX-20XX年創建鎮綠色學校；

20XX年創建市綠色學校；

20XX-20XX年創建省綠色學校；

四、創建綠色學校的實施方案

1、構建組織網絡

成立創建“綠色學校”領導小組。領導小組名單如下：

組長：王金國（校長）

副組長：羅硯平（副校長，分管德育）

徐先發（副校長，分管教學、工會）

劉教平（副校長，分管後勤）

成員：王發軍（辦公室主任）張林峯（教導處主任）

何正強（總務處主任）楊會平（政教處副主任）

具體分工：

辦公室：負責制定環境教育規劃和計劃、總結

政教處：負責管理和宣傳教育，學生環保行爲規範

教導處：負責環保教學，落實學科滲透，彙編校本環境教育教材

總務處：負責校園環境規劃和建設，實現校園垃圾分類、校園綠化，學校節能、節水、節電及節約其他資源的具體工作。

團委：負責開展系列活動

年級組、教研組：負責教師的培訓、組織師生學習、進行課題研究

領導小組下設辦公室，由辦公室主任兼任。設立環境保護教研室，由各學科教師、環保小組全體成員等組成。同時聘請鎮城建同志爲校外環境教育輔導員。

2、提供保障措施

（1）課程保障

學校將“綠色教育”納入課程建設中，並確保在基礎性課程、拓展性課程和研究性課程中得到體現。另外，將重點建設“綠色教育”的校本課程。

（2）經費保障

必要的經費投入是創建綠色學校的重要保障，學校擬將創建經費納入學校年度經費預算，以確保綠色學校的創建工作。

（3）控制、處理污染源

重點控制化學實驗室的廢氣、廢液，對校園垃圾進行分類處理。

（4）其他保障

學校將在每學期開設兩節以上的環境教育課，進行校領導、全體教師的環境教育培訓，各學科滲透環境教育，積極創造條件選送相關人員參加縣、市舉辦的各類培訓進修。

4、創建優美的校園環境

（1）校園：內外環境優美，給人以賞心悅目、生機勃勃、清淨舒適的感覺。

（2）家園：培養師生“愛校如家”的意識。注重教室、辦公室、各功能室的基本建設。整個學校整潔美觀、環境幽雅，使師生倍感家庭的親切和溫馨。

（3）學園：學校是學習的場所，不僅要營造優美的環境，更要有人文氣息，使學校成爲學園，成爲文化氛圍濃厚的學校。

（4）樂園：學習是艱苦的勞動，需要適時調節，要建設好健身娛樂等活動場地，供師生活動，使學生在學習之餘感到身心愉悅。

5、創建和諧的人文環境

（1）努力創設平等、民主、和諧的師生關係和育人環境，引導學生在教育教學活動中發揮主體作用，體現主人風範。

（2）以培養集體意識和合作精神，營造良好學風、校風爲宗旨，開展以“文明、健康、溫馨”爲主題的班級文化建設和“追求卓越，創造未來”爲精神的校園文化建設。

（3）通過系列化的主題教育，切實提高學生的自主教育意識和理性思考水平。

（4）創設舞臺，利用校園科技文化藝術節、合唱隊和其它社會實踐活動，爲學生自主發展提供廣闊的空間。

（5）充分利用網絡、黑板報、升旗儀式、主題班會等形式，宣傳環境保護的重要意義。

6、開發“綠色教育”課程

根據有關部門要求，結合我校的辦學宗旨，運用系統觀點，分解教育目標，使創建綠色學校活動植根於“課程開發”和“學科建設”上。

基礎型課程：爲了幫助學生有一個健康的學習心理，我校開設“心理健康教育”課；爲了培養學生的勞動技能與實踐技能，我校開設“社會綜合實踐”課。

拓展型課程：充分挖掘學校教育資源，開設包括“綠色教育”在內的拓展型課程。

研究性課程：通過教師選題、雙向選擇（教師、學生分別選題）和自主選題三個階段，結合課程資源進行二度創新。

五、創建綠色學校效果預測

通過“綠色學校”的創建工作，在以下六個方面達到良好的效果：

1、環保意識方面：師生的環保意識明顯增強，使環保成爲廣大師生的自覺行動。

2、環保行動方面：通過“綠色教育”，在理論和實踐的結合上使師生的環境意識和校園的環境質量達到新的層次。

3、人文精神方面：“綠色”不僅指環境綠化、學生環保意識、環保行爲的培養，還包括團結協作、民主平等、寬鬆和諧氛圍的建立。

4、環境教育課程化方面：課程化的教育才能持久有效，這是“綠色教育”可持續發展的重要條件。學校通過創建活動，將有關“綠色教育”的內容加以整合，使這項工作達到課程化的要求。

5、環境信息資料庫方面：通過網上搜尋、報刊參閱、實踐積累等方式，建立環境教育信息資料庫。

6、教育成果方面：學校和教師要有創建綠色學校的論文、總結、校本教材和優秀教案。鼓勵並培養學生積極參加有關環保活動的徵文比賽、科技製作、文藝活動等，爲創建綠色學校作貢獻。

我們相信，在各級領導的關懷下，經過全校教職工的共同努力，我校將由“綠化美化學校”發展爲集欣賞性、知識性、科技性、教育性爲一體的“花園式學校”，辦成一所具有本校“人與自然和諧發展”鮮明的特色的綠色學校。

綠色校園創建實施方案 篇五

［活動主題］：低碳生活 綠色校園

［活動地點］：高一六班教室

［活動目的］：

1、提高學生環保意識，改變不良生活習慣；

2、讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

3、變廢爲寶，讓學生充分發揮想象力和創造力競做科技小製作。

［活動過程］：

一、導言

我們發現部分同學的環保意識淡泊，不良的衛生習慣和破壞校園環境衛生的情況還屢屢出現。希望通過此次班會，喚起全體同學對環境教育重要性的認識，增強環境保護意識，自覺得愛護環境、保護環境，切實地從身邊的小事做起，創設一個乾淨整潔的社會環境。此外，倡導大家充分挖掘自己的智慧，“妙手回春”，讓我們再“創造”出一個嶄新而豐富多彩的綠色空間。

補充低碳概念： 所謂“低碳生活”（low-carbon life）就是把生活作息時間中所耗用的能量儘量減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對於普通人來說是一種生活態度，同時 也成爲人們推進潮流的新方式。它給我們提出的是一個“願不願意和大家共同創造低碳生活”的問題。 但是我們應該積極提倡並去實踐低碳生活，要注意

節電、節氣、熄燈一小時從這些點滴做起。除了植樹，還有人買運輸里程很短的商品，有人堅持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。低碳生活可以理解爲：減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活。但前提是在不降低生活質量的情況下，盡其所能的節能減排。“節能減排”，不僅是當今社會的流行語， 更是關係到人類未來的戰略選擇。提高“節能減排”意識，對自【】己的生活方式或消費習慣進行簡單易行的改變，一起減少全球溫室氣體（主要減少二氧化碳）排放，意義十分重大。“低碳生活”節能環保，有利於減緩全球氣候變暖和環境惡化的速度。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應盡的責任。

二、學生對於這些事進行自由發言，學生代表發言小結

三、以小組爲單位進行討論，小組代表發言

四、養成低碳生活習慣

1、每天的淘米水可以用來洗手、洗臉、洗去含油污的餐具、擦傢俱、澆花等。乾淨衛生，天然滋潤；

2、將廢舊報紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣櫃中的異味；還可以擦洗玻璃，減少使用污染環境的玻璃清潔劑；

3、喝過的茶葉渣，把它曬乾，做一個茶葉枕頭，既舒適，又能幫助改善睡眠；還可以用來洗碗、手工皁的原材、曬乾後可吸異味；

4、出門購物，儘量自己帶環保袋，減少使用塑料袋；

5、出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子；

6、多用永久性的筷子、飯盒，儘量自帶餐具，避免使用一次性的餐具；

7、養成隨手關閉電器電源的習慣，避免浪費用電；

8、儘量不使用冰箱、空調、電風扇，熱時可用蒲扇或其他材質的扇子。

9、夏天開空調前，應先打開窗戶讓室內空氣自然更換，開電風扇讓室內先降溫，開空調後調至室溫25～26°之間，用小風，這樣既省電也低碳；

10、用過的塑料瓶，把它洗乾淨後可用來盛各種液體物質；

11、食物廢料、殘渣，可以用作肥料用；