《坐井觀天》教學反思
《坐井觀天》教學反思由本站的會員投稿精心推薦,小編希望以下3篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。
第1篇:《坐井觀天》教學反思
給大家帶來《坐井觀天》教學反思範文,供大家參考!
我選取了二年級語文上冊的一篇寓言故事《坐井觀天》,這篇課文短小精悍,主要通過青蛙與小鳥的三次對話,闡明瞭一個深刻的道理:看問題、認識事物,站的高才能看得遠,不能像青蛙那樣目光短淺,犯了錯誤還自以爲是。整節課我的教學流程是這樣安排的:
1、播放動畫故事《坐井觀天》導入本課的學習;
2、在初讀課文中,提出問題“本文講了誰和誰,它們在哪裏,在幹什麼”,讓學生帶着問題讀,比較有針對性。
3、檢查生字詞。出示本課生字,接着讀詞語,最後展示課文中的長句子,檢驗學生的閱讀效果。
4、在精讀課文中,重點圍繞青蛙和小鳥的“三次對話”進行講解,教師幫助學生理解“一百多裏”、“大話”、“無邊無際”、青蛙和小鳥的“笑”的意思,讓學生明白正是因爲青蛙和小鳥所處的位置不同,所以看到的天是不同的。
5、拓展延伸環節,讓學生思考“青蛙跳出井口會看到什麼,又會對小鳥說些什麼呢?”調動學生的積極性,充分尊重學生的主體性。
6、佈置作業,讓學生把這個故事講給家人,課後續編這個故事。
教師備好課,學生才能上好課,但是課堂上學生是能動的個體,實際的課堂上是存在生成的。在這節課中,我在講解生字時,沒有給予學生示範性的指導,這是一個重大的失誤;此外,上課啓發引導學生不到位,沒有讓學生真正明白“坐井觀天”的深層含義。接着,劉老師給予了指導:
1、在學生初讀課文前,提的問題應該不超出兩個,對於二年級的學生,他們記憶力有限,問題太多就會記不住。
2、在講生字時,教師應該師範書寫,指出容易出錯的字,指導書寫不少於10分鐘。
3、在講解“一百多裏時”,可以讓學生聯繫上下文理解詞語的意思,例如:下文的“無邊無際”可以和“一百多裏”進行聯繫,進而理解詞語意思。
4、講解生字也可以放到文中,現在語文提倡“隨文識字”,在講解課文時把生字挑出來,加深學生的印象。
5、教師上課應該多下臺走走,尤其要關注後兩排的學生,把他們的注意力轉移到聽課上來。
這次聽課對我來說是一次磨礪,讓我認清了自身的不足,在今後的教學工作中,我會努力改進,希望下一次公開課的表現能更上一層樓!
第2篇:《坐井觀天》教學反思
下面由本站的作者爲你提供《坐井觀天》教學反思的寫法。
《坐井觀天》是國小語文二年級上冊第五單元中的教學內容。它是一篇十分搞笑的寓言故事。它以短小、簡單、淺顯的故事表達了一個深刻的道理。課文透過青蛙與小鳥之間生動搞笑的對話,寫了青蛙和小鳥爲了天的大小而進行了幾次爭論,闡明瞭一個深刻的道理:看問題,認識事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以爲是。
我以識字寫字爲重點,進行了第一課時的教學設計。爲做到在短短的40分鐘內,讓學生自主、愉悅地讀準字音,讀通句子,整體感知課文,我在教學上做了以下幾點嘗試:
1、作爲第一課時的教學設計,我的教學分爲四個步驟進行:讀準生字詞,讀通課文,整體感知課文,學習生字。導入過程中,我以兩個小動物的爭吵爲開始,讓孩子來解決它們兩的爭吵吸引了孩子的興趣。在進行認識會認會讀的生字的過程中,開火車順讀的方式進行了生字的學習。
2、課文主要講了青蛙和小鳥爲什麼而爭論起來(青蛙認爲天?小鳥認爲天?)讓孩子自由和同桌交流一下,進行思考後的再整理。這樣既訓練了學生的整體概括潛力,又培養了孩子的語言表達潛力。並且理解“井沿”一詞。
3、寫字教學是低年級的教學重點。除了之前對於音形的掌握以外,如何識記呢教學中主要教學四個生字“井、觀”。在全班指導“觀”字以後,給予孩子自主識字的空間,讓孩子們自己選取自己想要教學是生字,噹噹小老師,說說你是怎樣記的怎樣寫的好看一則訓練了學生自主識字的潛力,另一方面是訓練了孩子的觀察和表達潛力。
雖然整堂課孩子們上的.還是比較有興趣的,教學設計條理清晰,但是還是有不少遺憾。
1、在講解生字的過程中對形近字和形聲字的區分還不是很透徹。
2、在指導學生朗讀的過程中,指導的還不是很透,學生讀的還不是很到位。
3、在課文的最後環節裏應該讓孩子整體分角色朗讀,讓孩子整體感知課文。
總之,在今後的教學中,我應該加強自身的修養,和文化底蘊,提升自身的朗讀能力,並且在教學的過程要深度的挖掘課文的內容及情感,調動學生的積極性,提高孩子學習語文的興趣。
第3篇:《坐井觀天》教學反思
關於《坐井觀天》教學反思的寫法,可以參考本頁面的所有內容。
教海無涯!尤其是在社會飛速發展的今天。
“在讀中感知,在讀中感悟”我一句二期課改的經典名言早就耳熟能詳,昔日中山國小某女教師講的那堂參賽課仍歷歷在目,當初感到她並無多少出衆之處,甚至自己可更勝一籌。然自己上一堂後,方有更多感想,課前我雖殫精竭慮,課後卻倍感不適。
本節《坐井觀天》的課是我自已備的,上網查了人教版的教案,借鑑了“用書本捲起來看天”這一個方法。課堂結構是這樣處理的:
1、迷語導入。
2、整體感知課文。(學生讀,聽磁帶)
3、講解青蛙和小鳥的三次對話。(請學生個人讀,分角色讀,小組讀)
4、學生帶頭飾表演課本劇。
5、討論青蛙跳出井口後會怎樣說。
6、你想對井底之蛙說些什麼?
本節課教具的準備比較充分,時間的把握較爲合理,下課鈴一響,正好上完。
“學生讀得過少”許多教師在課後提出了這一中肯的建議。是的,我也有這樣的感想。因爲學生在讀書的時候,讀不出感情,讀得不入情入境,讀得很生硬,特別是在演一演的時候,學生對着黑板念,說明了明顯對課本不熟悉,反過來,如果多讀,讓學生反覆讀,就不會是這個效果。
“講得太爛,分析過細”是本節課又一個缺點,是的,我的出發點是把所有的作業都滲透進去,讓學生能順利地完成《同步輔導》。缺忘記了語文是一門美的教學,要讓學產生美的享受才能使學生喜歡上語文,國小生不同於高中生,他們不需要大量的題目講解,題型分析。
在以後的教學中,我應該重視朗讀,讓學生充分地讀,在讀中感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感的薰陶。
新大綱突出了“讀”的地位,突出了讀的目的性,突出了讀的層次性。整體感知是前提;有所感悟是基礎;培養語感是關鍵;“披文入情,充盈着豐富的情感生活,是語文教學的個性與靈魂”新大綱提出這一點特別針對“重分析,輕感悟”,而我在教學學實踐中恰恰犯了這們一個普遍性的錯誤。
本站的小編希望以上3篇《坐井觀天》教學反思範文能夠幫到你,當然,你還可以點擊這裏查看更多《坐井觀天》教學反思範文。
-
寒露節氣的古詩詞【多篇】
寒露節氣的古詩詞篇一1、送槐廣落第歸揚州韋應物下第常稱屈,少年心獨輕。拜親歸海畔,似舅得詩名。晚對青山別,遙尋芳草行。還期應不遠,寒露溼蕪城。2、宿瓜州李紳煙昏水郭津亭晚,回望金陵若動搖。衝浦迴風翻宿浪,照沙低月斂殘潮。柳經寒露看蕭索,人改衰容自寂寥。官冷...
-
財務工作不足及改進措施【通用多篇】
財務工作不足及改進措施篇一20__年即將過去,一年來,自己在科領導和全體同事的關心、支持和幫助下,堅持自我嚴格要求、加強學習、踏實工作,在政治思想、工作學習等方面取得了不小的進步,下面把自己各方面的表現向領導和同事們作一下總結。一、在政治思想方面我主動要...
-
年會遊戲環節串詞(多篇)
年會遊戲串詞篇一男:尊敬的各位領導、各位來賓:女:親愛的同事們:合:大家下午好!男:歲月如歌,華光如夢。女:流年似水,光陰荏苒。男:豐收的鑼鼓,敲醒嶄新的歲月。女:綻放的寒梅,書寫春天的信息。男:20xx年365個難以忘懷的日子,從飄舞的雪花裏,從人們的指縫間,悄然流走。女:一年復始,...
-
班級的元旦晚會策劃書(新版多篇)
班級元旦晚會策劃方案篇一活動目的:1、家園攜手,開展“我讀書,我快樂”親子共讀活動,營造濃厚的讀書氛圍,激發孩子的讀書興趣,培養孩子讀書習慣,促進孩子全面健康地成長。2、與家長一起體驗迎新年的快樂。活動時間:__年12月31日下午活動地點:大四班教室活動準備:1、環境...