《和秋天一起玩》教學反思
《和秋天一起玩》教學反思由本站的會員投稿精心推薦,小編希望以下4篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。
第1篇:《和秋天一起玩》教學反思
這篇《和秋天一起玩》教學反思範文是我們精心挑選的,但願對你有參考作用。
《和秋天一起玩》是一年級的一節品德與生活課,這是我用新課標上新教材的一次嘗試。回想起開學時,當得知今年江岸區將作爲實驗區試用品德與生活的新教材時,我的`心情是多麼激動。爲了上好這節課,我認真學習了新課標和新教材,感覺到現在的品德與生活課比以前的思想品德課更有意思,更貼近學生生活,更注重人的發展,所以上好這門課對每一個思品老師來說是非常重要的。從本課的教學中我深刻地領悟到了品德與生活課程的性質定位:“是以兒童的生活爲基礎,以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童爲目標的活動型綜合課程”
(1)以活動爲教與學的主要形式
這節課改變了原來的老師講,學生聽的教學方式,以活動作爲教與學的主要形式,整個教學過程是由一個個活動串起來的。學生在看錄相,小組交流,自由創作,歌舞等活動中學習了用秋天的果實製作作品、遊戲,並在活動中感受到大自然的美,體驗了在大自然中探索、創作的快樂。也就是說學生是通過自己的活動去獲取了知識,並有所得,有所悟。
(2)確立了學生在學習中的主體地位
在活動過程中,我始終只是一個支持者、合作者,我用欣賞的眼光看待他們幼稚的想法,不太完美的作品,我爲他們提供了一些材料並興致盎然的和他們一起玩,學生和我沒有距離,我感覺到他們信任我,喜歡我,我不再是課堂教學的主宰,我不再因爲怕他們做不好而包辦代替,我知道自己的責任是引導他們自主地計劃、展開活動,而非讓他們依賴我的講授去獲取知識。
(3)教學不是教室中心、書本中心
這節課還是一節開放型的課,學生首先在日常生活中連續地、有意識地觀察秋天,體驗秋天並收集了各種各樣代表秋天的東西,他們去公園撿樹葉,去郊外蒐集種子,去菜市場買蔬菜,去果園摘水果,去農村撿稻穗,然後再把這些東西帶進課堂去進行大膽、自由、愉快地創作。而不是把他們封閉在教室裏,侷限在書本上。我注重了教學與家庭、社區結合,創造性地使用教材,把教材和本地區的教育資源結合起來,讓學生在一個開放的環境裏學習,鼓勵學生有創意的解決生活中的問題。
上好品德與生活課是一項艱難的探索性實踐,我將積極地參與實驗,開動腦筋,大膽創新,讓本課程能夠越來越受到兒童的喜愛,並能更有效的促進他們的學習和發展。
第2篇:《和秋天一起玩》教學反思
希望你能喜歡這篇《和秋天一起玩》教學反思範文。
《和秋天一起玩》是一年級的一節品德與生活課,這是我用新課標上新教材的一次嘗試。爲了上好這節課,我認真學習了新課標和新教材,感覺到現在的品德與生活課比以前的課更有意思,更貼近學生生活,更注重人的發展,所以上好這門課對每一個思品老師來說是非常重要的。從本課的教學中我深刻地領悟到了品德與生活課程的性質定位:“是以兒童的生活爲基礎,以培養品德好、樂於探究、熱愛生活的兒童爲目標的活動型綜合課程。
1、這節課改變了原來的老師講,學生聽的教學方式,以活動作爲教與學的主要形式,整個教學過程是由一個個活動串起來的。學生在看錄相,小組交流,自由創作,歌舞等活動中學習了用秋天的果實製作作品、遊戲,並在活動中感受到大自然的美,體驗了在大自然中探索、創作的快樂。也就是說學生是通過自己的活動去獲取了知識,並有所得,有所悟。
2、確立了學生在學習中的主體地位 。
在活動過程中,我始終只是一個支持者、合作者,我用欣賞的眼光看待他們幼稚的想法,不太完美的作品,我爲他們提供了一些材料並興致盎然的和他們一起玩,學生和我沒有距離,我感覺到他們信任我,喜歡我,我不再是課堂教學的主宰,我不再因爲怕他們做不好而包辦代替,我知道自己的責任是引導他們自主地計劃、展開活動,而非讓他們依賴我的講授去獲取知識。
3、教學不是教室中心、書本中心
這節課還是一節開放型的課,學生首先在日常生活中連續地、有意識地觀察秋天,體驗秋天並收集了各種各樣代表秋天的東西,他們去公園撿樹葉,去郊外蒐集種子,去菜市場買蔬菜,去果園摘水果,去農村撿稻穗,然後再把這些東西帶進課堂去進行大膽、自由、愉快地創作。而不是把他們封閉在教室裏,侷限在書本上。我注重了教學與家庭、社區結合,創造性地使用教材,把教材和本地區的教育資源結合起來,讓學生在一個開放的環境裏學習,鼓勵學生有創意的解決生活中的問題。
上好品德與生活課是一項艱難的探索性實踐,我將積極地參與實驗,開動腦筋,大膽創新,讓本課課程越來越受到兒童的喜愛,並能更有效的促進他們的學習和發展。
第3篇:《和秋天一起玩》教學反思
下面由本站的作者爲你提供《和秋天一起玩》教學反思的寫法。
《和秋天一起玩》是一年級的一節品德與生活課,這是我用新課標上新教材的一次嘗試。回想起開學時,當得知今年江岸區將作爲實驗區試用品德與生活的新教材時,我的心情是多麼激動。爲了上好這節課,我認真學習了新課標和新教材,感覺到現在的品德與生活課比以前的思想品德課更有意思,更貼近同學生活,更注重人的發展,所以上好這門課對每一個思品老師來說是非常重要的。從本課的教學中我深刻地領悟到了品德與生活課程的性質定位:“是以兒童的生活爲基礎,以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童爲目標的活動型綜合課程”
(1)以活動爲教與學的主要形式
這節課改變了原來的老師講,同學聽的教學方式,以活動作爲教與學的主要形式,整個教學過程是由一個個活動串起來的。同學在看錄相,小組交流,自由創作,歌舞等活動中學習了用秋天的果實製作作品、遊戲,並在活動中感受到大自然的美,體驗了在大自然中探索、創作的快樂。也就是說同學是通過自身的活動去獲取了知識,並有所得,有所悟。
(2)確立了同學在學習中的主體地位
在活動過程中,我始終只是一個支持者、合作者,我用欣賞的眼光看待他們幼稚的想法,不太完美的作品,我爲他們提供了一些資料並興致盎然的和他們一起玩,同學和我沒有距離,我感覺到他們信任我,喜歡我,我不再是課堂教學的主宰,我不再因爲怕他們做不好而代替代替,我知道自身的責任是引導他們自主地計劃、展開活動,而非讓他們依賴我的講授去獲取知識。
(3)教學不是教室中心、書本中心
這節課還是一節開放型的課,同學首先在日常生活中連續地、有意識地觀察秋天,體驗秋天並收集了各種各樣代表秋天的東西,他們去公園撿樹葉,去郊外蒐集種子,去菜市場買蔬菜,去果園摘水果,去農村撿稻穗,然後再把這些東西帶進課堂去進行大膽、自由、愉快地創作。而不是把他們封閉在教室裏,侷限在書本上。我注重了教學與家庭、社區結合,發明性地使用教材,把教材和本地區的教育資源結合起來,讓同學在一個開放的環境裏學習,鼓勵同學有創意的解決生活中的問題。
上好品德與生活課是一項艱難的探索性實踐,我將積極地參與實驗,開動腦筋,大膽創新,讓本課程能夠越來越受到兒童的喜愛,並能更有效的促進他們的學習和發展。
第4篇:《和秋天一起玩》教學反思
本文是本站網友推薦,並由本站編輯整理的《和秋天一起玩》教學反思範文精選,僅供參考。
主題目標:
1、體驗發現秋天的樂趣,感受大自然的美。
2、認識秋天,欣賞秋天的美。
3、瞭解並清楚地表達自己發現的秋天特點,能用自己喜歡的事物、方式、遊戲,美化生活。
活動過程:
一、導入:
以談話方式:
師:你們知道現在什麼季節嗎?
生:秋天。
師:咱班很多同學都生長在農村,誰能告訴大家,秋天的果園什麼樣?莊稼地裏是什麼樣?你身邊的秋天又是什麼樣?
兒童交流:
天氣涼了,天很高、很藍;人們換上了保暖的衣服;菊花開了,市場上的水果,蔬菜特別豐富。小燕子搬家了,飛回南方了;我們夏天看到的青蛙,知了,現在已經看不見了。
1、動物:青蛙不見了(它要準備冬眠了),知了(要演變成蛹準備過冬)、大雁向南飛了。師:爲什麼向南飛?生:因爲北方天氣冷了,南方溫暖。
2、植物:菊花開了,北京香山葉紅了,爬山虎葉紅了,樹葉黃了,落下了。
3、種子:玉米、豆子、山芋等豐收了。
4、水果:蘋果、梨、橘子豐收了。
5、氣候:天氣冷了,穿的衣服多了。
師:你們真棒,老師帶你們去秋遊,你們願意嗎?
生:願意。
師:好,咱們一起去外面看一看秋天的景色,一起去感受以一下秋天,好嗎?
二、電腦圖片展示
1、落葉:(師:你們看到了什麼?生:秋天的落葉。)
2、果實:(蘋果、梨、橘子、葡萄)(師:我們來到了果園,你們看到了什麼場景,果農心情怎樣?生:果農豐收了,心裏很高興。)
3、莊稼:玉米、高粱等,師:我們來到了莊稼地裏,你們看到了什麼,感覺農民伯伯心情怎樣?生:豐收了,他們很高興。
4、蒲公英:師:你們看到了什麼,如果秋風吹來它會怎樣?生:風會帶着蒲公英的種子飛到四面八方,春天時候又會生根發芽。
5、葉子變紅了,秋天的陽光不刺眼。師:你發現了什麼?生:葉子紅了。師:那我們去北京的香山去逛一逛,看看楓葉。生:哇,真漂亮。
6、師:我們來到了蒙古大草原,看看那裏的秋景。
7、我們再到公園逛一逛,看,秋天的林蔭小道多麼美麗!師:哪美麗?生:樹葉有的紅、有的黃。師:那我們再到公園的湖邊逛一逛,感受一下那裏的優美風景。生:真美麗!師:好啦,我們先游到這吧。下面,你們告訴我,你們找到秋天了嗎?
三、活動:
1、尋找秋天(展示蒐集的果實)
① 小組或個人向大家介紹自己是怎樣找秋天的。
② 用自己的語言描繪兒童眼中的秋天。
③ 佈置展臺,展覽成果(照片、標本、果實、各種樹葉等)
老師:大家看了這麼多、說了這麼多,那你們覺得秋天是一個什麼樣的季節?
學生:秋天是個豐收的季節(收穫)。
秋天是個美麗的季節。
老師:你們說得好極了,秋天不僅是一個美麗豐收的季節,而且給我們帶來了快樂,你們想不想和秋天一起玩?現在讓我們大家和秋天一起玩吧!
板書:貼字“和秋天一起玩”
四、遊戲:
1、要求:
① 保持環境衛生,不把地面弄髒。
② 用剪刀、針、線等物品,一定要注意安全。
③ 同學注意團結合作,共同探討,集思廣益,製作美麗的作品。
④ 對學生進行品德教育:藉助秋天的落葉和落下的花瓣去玩,把秋天打扮得更加美麗,不能破壞秋天本身的美麗(不摘花、不折樹、不摘綠葉)。
2、和秋天一起玩:
用自己收集的東西,遊戲、創作。
① 你打算做什麼?玩什麼?
(用樹葉、水果皮等粘貼畫,用豆子串成裝飾品,用水果做成拼盤,用彩筆繪出美麗的秋天……)
② 分組創作,(相同計劃的兒童分成一組,可以互相啓發)。A、粘貼組B、水果、蔬菜拼盤組C、繪畫組D、手工製作組。
③ 老師到不同的組,與同學共同製作。
3、分享:
① 佈置展臺,展示每個兒童的作品。
② 介紹自己的作品。
③ 討論作品的用途。
4、小結:
今天我們和秋天一起做了遊戲。心裏很開心,小朋友製作了很多作品,回到教室以後,一起用我們的作品把教室裝扮的像秋天一樣美麗,好嗎?
5、師生互致再見。
五、課後反思
通過本次課“和秋天一起玩”讓學生體驗發現秋天的樂趣,感受大自然的美,讓他們願意跟隨老師一起到秋天大自然中去欣賞秋景,能讓他們清楚地表達秋天的特點並能用自己喜歡的方式表現秋天。學生在與他人合作、交流的愉悅氛圍中,結合生活實際,用自己喜歡的方式,創想、製作不同的作品。來展示孩子們眼中的秋天,在活動中充分體現了自主、合作、探究創新的學習方式,因此,孩子們在玩中學到了新的知識,獲得了新的生活經驗。由於時間倉促,在教學過程中還存在着很多不足之處,比如:1、在學生們分組創作時,各組沒有明確標誌,使聽課人不能一目瞭然,究竟是哪一個創作組。2、在學生活動中,雖然老師已經分別到各組中,充分與學生進行了交流並教育學生熱愛自然,做環保小衛士。但在課後小節中卻疏忽了這一重要環節,沒有闡明這一觀點。在今後的教學中,我將繼續努力,不斷學習,在每一次課前、課中、課後都能悟出點什麼值得改進學習的東西來……
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