五年級上冊複習計劃精品多篇

複習難點: 篇一

1、通過吃、穿、住、行、語、文化習俗瞭解中國不同地區的差異，探究這些差異對人們生產生活的影響。

2、瞭解農業的相關知識，瞭解農業生產與人民生活的密切關係，瞭解農業文明的發展歷程以及現代農業和農村經濟的發展狀況。

3、幫助學生瞭解什麼是工業和工業產品，世界工業生產的快速發展和中國的一些工業成就。讓學生用事實認識到自己的生活離不開工業，感受工業對現代生活的重要影響，瞭解工人在工業發展中的作用。

動詞（verb的縮寫）審查方法:

抓住重點，利用教材，緊緊圍繞教材內容，系統複習所學知識。課堂上一些不熟悉的環節可以加強。對個別學習困難的學生採取個別複習策略，掌握基本內容。個別理解程度較高的學生可以適當提高要求。組織學生開展“一對一”複習競賽，互相檢查背誦和聽寫情況，老師統一檢查複習效果。

臨近學期結束，一定要把自己投入到特殊的時間裏，把每一節複習課做好，努力讓德育課、社會課成爲學生樂於參加、有益於其健康成長的一節課。

審查大綱:

審覈時間:x月x日-x月xx日

1、用六節課複習單元。

（1）兩節課複習第一單元《我心中的錦繡中華》。

②兩節課複習第二單元“農業文明的歷史發展”。

③分兩節複習第三單元“快速發展的現代工業”

2、最後，利用兩個班的機動時間進行全面複習，查漏補缺；進行最終檢查。

五年級上冊複習計劃 篇二

基礎知識版塊

1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語並學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致瞭解意思，理解常用的詞語並學習運用。

3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。

4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇後語、古詩詞。

閱讀版塊：

1、有一定的速度，每分鐘不少於300字。

2、能讀懂程度適合的文章。

3、能聯繫上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

5、能理解和把握文章的主要內容。

6、能聯繫上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結合閱讀資料，聯繫生活實際獨立思考，勇於發表自己的'見解。

8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

習作版塊：

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段敘述。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

4、書寫規範，不用塗改液。

5、養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。

五年級上冊數學期末考複習計劃 篇三

一、計算

計算是數學的基礎，也是列式計算和解應用題的基礎。主要包括口算，豎式計算，脫式計算（能減算的要減算）和解方程。對於這部分請家長根據孩子的平實情況讓孩子每天練習（建議每天口算20道，乘法豎式4道，除法豎式6道）。對於脫式計算（簡便計算）和解方程在前不久迎接期會考試的時候已經複習了一週，今天課上進行了檢測（13道簡便計算和12道解方程），請您根據孩子的檢測情況適量安排孩子練習（從書上和練習冊上找原題即可），對於方法不熟練或者還不會的週一放學後將進行集中補習（在學校不開會的情況下）。

二、應用題

（1）主要包括乘法或者除法的一步應用題（學生基本上對列式已經沒有問題，關鍵是計算時一定要細心）；

（2）運用歸一法、去尾法和進一法解決生活中的實際問題（下週集中講解如何分析題意並列式）；

（3）求圖形的面積或者圖形某個部分的長度（要求學生必須熟練掌握計算公式，並在做題中練習鞏固）；

（4）用方程解應用題（關鍵是指導學生如何設未知數和列方程，下週集中指導）。

三、填空，選擇和判斷題

這些題型覆蓋的知識面廣，涉及每一單元。對此要求學生每天晚上將單元複習時整理的知識點熟讀2至3遍，然後在做題中不斷的應用強化。對於出現的共性問題將利用課上集中講解，若是個別問題請家長一定督促孩子利用課間及時找老師補習。

五年級上冊數學期末考複習計劃 篇四

一、本班學生情況分析

本班學生共有51人，男37人，女14人。大部分學生熱愛學習，能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發言，提出不同的看法，絕大多數孩子能按時完成作業。但是善於動腦的學生不多，所以尖子生較少。個別學生基礎知識很差，不論是基礎知識，還是計算能力和解決實際問題的能力，輔導起來有很大難度，因此我們要依靠科學的態度和方法，調動學生複習的積極性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。

二、複習內容

本冊複習內容分爲三大板快：

一、數與運算。整數、小數、分數以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算法則。

二、空間與圖形。瞭解幾何體和平面圖形的基本特徵，掌握周長、面積、體積的含義，理解公式的推導過程，會解決與周長、面積、體積有關的實際問題。發展學生測量、識圖、作圖等技能。

三、統計與概率。經歷簡單的數據統計（收集、整理、描述和分析數據）的過程，進一步掌握收集、整理（統計圖、統計表）、描述數據的方法，並能根據統計表、統計圖、平均數回答一些簡單的問題，作出簡單的判斷與預測。

三、複習目的

國小總複習是國小數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個國小階段所學的數學基礎知識和基本技能，使學生對國小階段所學的數學知識條理化、系統化，溝通知識間的聯繫，完善學生的認知結構，提高知識的掌握水平。複習時要密切聯繫教材內容和學生實際，面向全體學生尊重個體差異，以全面提高學生的素養爲宗旨。通過引導學生自我反思，合作交流，使獲得的知識更加條理系統，使知識技能結構化，提高綜合運用知識解決實際問題的能力，培養學生自主梳理知識的習慣，在興趣、情感、態度方面得到充分發展，全面達到國小總複習的教學目標。

四、複習總體目標

1、複習鞏固所學的數學知識，獲得適應進一步學習所必需的數學基礎知識（包括數學事實、數學活動經驗）以及必要的應用技能。

2、經歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，並使所學知識系統化、網絡化，形成完整的認知結構。

3、在知識回顧整理的過程中，加深對數學思想方法的認識，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。

4、學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。

5、體會數學與自然及人類社會的密切聯繫，感受數學的應用價值，在數學學習活動中獲得成功體驗，鍛鍊克服困難的意志，加深對數學的理解，增強學好數學的信心。

五、複習策略

1．領會教材編寫意圖，實施科學的複習。

青島版國小數學總複習無論是體例結構、呈現方式、內容安排還是練習的設計都體現創新的思想。因此，教師要正確地把握與體會教材的編寫意圖，充分理解教材的編寫思路，弄清知識間的緊密聯繫，在此基礎上組織科學的複習，使總複習達到事半功倍的效果。

2．注重複習的方法指導

對於複習的方法，教師要給予必要的指導，如合作交流、自主整理等形式；由點到面、先回顧再聯繫、舉例子等學習方式；表格、網絡圖等表示形式，逐步提高學生自主回顧與整理的能力。

3．抓住重點，因材施教，切實提高複習效率。

把所學的全部內容進行一次回顧與整理，內容很多，但是時間比較少，這就要注意抓住重點，因材施教，切實提高複習效率。對學生在知識掌握上的重、難點及薄弱環節，應着重加以複習，學生已經比較熟悉的知識就可以適當簡略，以節省教學時間。對於不同水平的學生實施不同的複習要求。對學有餘力的學生可以適當安排部分拓展性的補充題，滿足他們的學習需求。對學習有困難的學生，則要着重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到教學目標的基本要求。

（1）引導學生主動建構，促進知識的系統化。

（2）引導學生合作交流，體現協作性。

（3）引導學生聯繫實際，突出知識的實際應用。

（4）引導學生自我反思，促進學生的自我發展。

幫助學困生 篇五

1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

2、每次聽寫、默寫之後，老師單獨進行指導。

3、利用休息時間進行輔導。

4、及時與家長聯繫，讓家長在家配合。加強監督、溝通。

五年級上冊複習計劃 篇六

一、學生學習情況分析

大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之後不認真審題，不知道怎麼去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎麼答就怎麼答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優生佔全班學生的25%。他們平時勤快、學好，遇到課後要求背誦的課文早着手，對閱讀題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案准確。中間生佔全班學生的60%。這部分學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不紮實，有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。差生佔全班學生的15%，基礎知識較差，課文內容不熟悉，審題不清，閱讀能力欠佳，作文表達不清，語句不通順。

二、複習內容

1、漢語拼音。

（1）能正確拼讀，掌握拼寫規則。

（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

（3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。

2、字。

（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。（2）正確區分同音字、形近字並能組成詞語。（3）按要求寫字；（4）選字填空；（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。

3、詞語。

（1）正確地讀出寫出學過的詞，並注意積累詞語。

（2）會聯繫上下文理解詞語的意思。

（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的`感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

4、句子。

（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內容或積累運用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：（１）聯繫上下文或生活實際理解詞語，體會句子含着的意思；（２）按要求找出相關的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領悟句子的表達特點；（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；（6）學會提出有思考價值的問題；（7）聯繫生活實際談感受等。

5、標點符號。

能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

6、口語交際。

選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

7、習作。複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；複習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。

三、複習目標

1、主動複習鞏固本冊要求學會的；能正確讀寫精讀課後詞語，做到書寫公整、規範，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

2、主動複習本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的薰陶。

3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，並能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

四、複習重點：

從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

五、複習難點

1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

3、綜合運用，補缺補漏。

六、複習措施

1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，着力於培育學生的語文素養；

2、二是新內容，即依據大修訂教科書，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度爲經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐爲緯，組織複習內容；

3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

七、複習方法

歸類複習法、練習法、講解法相結合。

八、複習時間：12月29日—元月10日

九、具體安排：

時間內容方式作業

12.29第一、二單元集體複習聽寫一、二單元的生詞及讀讀背背，複習一、二單元的練習冊和測驗卷。

12.30第三、四單元集體複習聽寫三、四單元的生詞及讀讀背背，複習三、四單元的練習冊和測驗卷。

20xx.元。4第五、六單元集體複習聽寫五、六單元的生詞及讀讀背背，複習五、六單元的練習冊和測驗卷。

元。5第七單元集體複習聽寫第七單元的生詞及讀讀背背，複習第七單元的練習冊。

元。6進行有關生字、詞語、句子方面的複習集體複習有關生字、詞語、句子方面的歸類練習。

元。7閱讀、習作方面的複習集體複習有關閱讀、習作方面的歸類練習。

元8—元。10模擬測試、講評測試、講評練習冊期末自我測評（包括習作）。

複習措施： 篇七

1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先佈置作業，複習課後生字詞及補充的四字詞、成語。複習單元同步練習中出現的詞語。聽寫後做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

4、整理這學期試卷和練習題。查漏補缺。

5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內語段：抓重點課文的重點語段，瞭解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）

②課外語段：（要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）

五年級上冊數學期末考複習計劃 篇八

一、複習內容：

觀察物體，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義。

二、複習目標：

1、掌握長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積

和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。

2、使學生進一步掌握因數和倍數、質數和合數等概念，掌握2、3、5的倍數的特徵。

3、進一步理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化。

4、會從不同方向觀察物體並畫出看到的圖形，能用正方體拼搭出相應的圖形，提高解決問題的能力。

三、複習重、難點：

1、因數與倍數、質數與合數、奇數與偶數等概念以及2、3、5的倍數的特徵，以及綜合運用這些知識解決實際問題，並會求兩個數的最大公因數和最小公倍數。

2、分數的意義和基本性質，以及運用分數的基本性質解決實際問題，分數大小比較，把假分數化成帶分數或整數以及整數、小數的互化。

3、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算。

四、複習措施：

1、對本冊內容進行系統歸類、整理，幫助學生形成網狀立體知識結構系統，在歸納中，要讓學生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內在聯繫，全面而系統地思考各類問題，同時對該類型知識進行整合。

2、複習內容要有針對性，對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重難點進行有針對性的複習。複習知識的覆蓋面要廣，針對性和系統性要強。

3、教師要主動理清知識的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊教材的主線，要深鑽本冊教材，仔細領會編者意圖，掌握教材的重難點和學生知識現狀，發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。

4、加強作業設計，進行分層練習，使不同層次的學生能學習到不同層次的數學知識。但絕不搞題海戰術，不加重學生負擔。複習中的練習設計，不是舊知識的單一重複，機械操作，要體現知識的綜合性，每天在練習過程中，教師要有針對性讓學生嘗試做智力衝浪式的題目，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

五、複習課時安排：

1、觀察物體。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.1課時

2、因數和倍數。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.1課時

3、長方體和正方體。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.1課時

4、分數的意義和性質。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.1課時

六、複習時要注意的幾個問題

1、要重視查漏補缺。要根據所教班級的情況，確定班級的複習計劃，對相對比較薄弱的內容要加強複習和練習。

2、要注意區別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在複習題的設計中要十分注意層次性。

3、要重視學生積極主動的參與到複習過程中去。可採用的一些形式：學生自己出題目練習，學生自己去整理知識；學生與學生之間去交流與合作。

4、重視學生能力的培養以及數學知識與現實生活的聯繫，能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。

5、加強對學困生的輔導，建立一個優生與一個學困生結對的互幫小組，對學困生的作業儘量進行面批。

第一課時:因數與倍數

複習內容

因數與倍數的含義，2,5,3的倍數的特徵，質數和合數的含義

複習目標

1．使學生進一步理解因數與倍數的含義，掌握因數，倍數的特徵，能寫出一個數的所有因數。

2．掌握2,5,3的倍數的特徵，能利用特徵解決一些問題。

3．進一步理解質數和合數的含義，並能正確判斷。

4．通過複習，能發現不懂的地方，並加以改正。

複習過程

一、知識梳理

1．因數與倍數。

（1）什麼是因數什麼是倍數請舉例說明。

如：3×4=12

3和4是12的因數，12是3和4的倍數

（2）你對因數和倍數還有哪些瞭解？

①一個數的最小因數是1,最大因數是本身。

②一個數的最小倍數是本身，沒有最大倍數。

③一個數的因數的個數是有限的，倍數是無限的。

④一個數的因數與倍數是相互存在的，不能孤立說因數或倍數。

⑤什麼叫公因數，什麼叫公倍數。

2．2,5,3的倍數的特徵。

（1）2的倍數有什麼特徵是2的倍數的數稱什麼數不是2的倍數的數稱什麼數舉例說明。

（2）5的倍數有什麼特徵舉例說明。

（3）3的倍數有什麼特徵6的倍數，9的倍數一定是3的倍數嗎爲什麼3的倍數一定是6的倍數嗎

3．質數和合數。

（1）什麼樣的數叫做質數質數又稱作什麼數

（2）什麼樣的數叫合數

（3）1是質數嗎是合數嗎

二、基礎練習

1．寫出36的所有因數和100以內的倍數

2．從下面四張卡片中取出三張，按要求組成三位數。

（1）奇數。

（2）偶數 。

（3）5的倍數 。

（4）3的倍數 。

（5）既是2的倍數又是5的倍數。

（6）既是2的倍數又是3的倍數 。

（7）是2,3,5的倍數 。

3．將下列各數歸類:1 2 4 8 9 10 12 15 21 57 91

奇數 ，偶數，質數 ，合數 。

回答下列問題

自然數中，除了奇數，剩下的一定是合數嗎爲什麼舉例

自然數中，除了合數，剩下的一定是質數嗎爲什麼

所有的偶數都是合數嗎爲什麼

所有的質數都是偶數嗎爲什麼

所有的質數都是奇數嗎爲什麼

三、鞏固練習

完成練習冊相關練習。

四 作業

完成相關練習卷。

教學反思：本節課通過複習、鞏固練習，使學生進一步理解因數與倍數的含義，掌握因數，倍數的特徵，能寫出一個數的所有因數；進一步掌握2,5,3的倍數的特徵，能利用特徵解決一些問題；進一步理解質數和合數的含義，並能正確判斷。學生們積極性較高，教學效果良好。