師徒結對計劃（精品多篇）

師徒結對培養計劃 篇一

師傅：xxx徒弟：xx

爲加快青年教師的成長，學校決定開展師徒制活動，本着取長補短，共同提高的原則，爲使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，計劃如下：

一、師傅承擔的職責：

1．教書育人，爲人師表；熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。

2．從教學常規、課堂管理、教學基本功等三個方面對徒弟進行認真細緻的指導。幫助徒弟瞭解和掌握教學常規工作，指導徒弟基本做到認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考試；幫助徒弟形成課堂管理能力，能基本駕馭課堂；指導徒弟狠練把握教材和教學設計的基本功。在指導徒弟掌握教學常規的基礎上，重點幫助徒弟在課堂管理和教學基本功方面逐步形成一定能力；指導徒弟形成較強的課堂管理能力和正確把握教材、獨立進行教學設計的能力。

3．每週至少聽徒弟1節課，課後及時交流並作好聽課記錄。

4．徒弟參加課堂教學評優等活動認真給予指導，悉心給予幫助。

5．引導徒弟在日常教學中積極主動地進行教學反思，指導徒弟撰寫好教學案例。

二、徒弟承擔的職責：

1．虛心認真地向師傅學習。教書育人，爲人師表；熱愛學生，熱愛教育事業，形成高尚的師德。

2．教學常規、課堂管理、教學基本功等方面認真聽從師傅的指導，要了解和掌握教學常規工作，基本做到，認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考試；逐步形成課堂管理能力，能基本駕馭課堂；在把握教材和教學設計方面狠練基本功，在師傅的指導下能基本把握教材，合理進行教學設計。在掌握教學常規的基礎上，側重於課堂管理能力和教學基本功的提高，逐步形成能力；要形成較強的課堂管理能力和正確把握教材、獨立進行教學設計的能力。

3．每週就本週主要教學目標主動向師傅請教一次，至少聽師傅2節課，課後及時交流並作好聽課記錄。

4．認真參加課堂教學評優活動，爭取獲得優良的成績。

5．在日常教學中積極主動地進行教學反思，撰寫好教學案例。

三、師徒雙方各守其則，團結一致。

1、師傅主動關心徒弟的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導青年教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。

2、師傅及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，幫助我尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。

3、我積極向師傅學習，樹立熱愛學生，一切爲了學生服務的思想，經常主動請教指導教

師。對於自己要上的課要及時請教指導老師，上好之後也要及時寫好課後反思。

4、我認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜誌和文章，努力上好每堂課，並請指導老師聽課、評課，上好公開課，認真聽師傅的示範課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。

6、每學期認真寫好教學一得、工作總結、工作經驗總結。師徒制工作總結踏進南丹高中這片教育的沃土，我認識了很多德高望重的老師，從他們的一言一行中我學到很多東西，學校組織老人師徒制的活動，我有幸與在教育教學工作方面非常優秀的唐雍生老師結爲師徒。師徒制的活動，使我們這些新老師在教學上有了引路人，幫助我們逐漸走出迷茫困惑的階段。在開學之初，唐老師及時在學科思想認識上給予了我引導，使我儘快以較好的狀態投入到教學活動中去。在師徒制的活動中，我們的常規活動有以下幾方面:

一、課前（備課）：在這個環節中主要是老師爲主，老師在我根據課標對課文理解的基礎之上提出他的建議，指出我的。偏差所在，第二次帶領我重新理解課文及教學的目標，以達到我深入理解本課教學目標爲主。再次，教學設計，重難點如何突破，老師也會在我的方法的基礎之上進一步地教我優化教學的過程和方法。以致於每次師徒集體備課後讓我頓感那沉甸甸的收穫我在手中。

二、課堂（聽課）：在這個環節中基本上是徒聽師和師聽徒兩種方式，其中徒聽師爲主體。我在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我瞭解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課爲我的備課與教學起到了導航的作用。

三、課後（評課）：在這個過程中涵蓋的範圍比較廣。每次老師聽過我的課後及時給我反饋信息，之處課堂中的優缺點及提出調整思路等。由於本人在教學方面經驗甚少，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室幾個數學老師一起學習有關數學方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；經常上一些數學網站，更多地進行網絡學習。在高老師的指點下，我收集了許多優秀教案，還看了一些數學優質課教學光盤，在模仿、琢磨中提高自己的設計能力。當然高老師的的工作態度和作風也都給予我很大的薰陶和感染。他工作熱情很高，認真細緻踏實，大膽幹練，見多識廣這些都永遠值得我學習。高老師經常的檢查我的備課本、

課筆記以及作業批改等，我還有很多需要向師傅學習，以師傅爲我的榜樣，因爲她的態度時刻影響着我，我能嚴格要求自己，認真備好每一節課，寫詳案，設計教法，上好每一堂課，課後認真細緻批改作業，進行輔導補差工作。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

總之，這一學期以來，在高毅老師的悉心指導、栽培下，我各方面都有了一定的提高。

師徒培訓計劃 篇二

一、指導思想

爲了促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和專業素養。我與二十二中老師於20XX年9月正式結爲師徒，爲使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。

二、實施目的

1、帶着教學實際中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與徒弟進行交流、指導；

2、完成師徒協議中規定的任務。

3、制定學習計劃，理論學習心得交流，彙報課教案，聽課指導等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛鍊自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，讓徒弟有所收穫，交流心得，相互切磋。

三、實施措施

作爲一名市級骨幹教師，我在不斷完善自己，充實自己的同時積極發揮骨幹教師的真正作用。在結成師徒對子後，我將認真履行自己的責任和義務，發揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：

1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模範作用。

2、指導徒弟熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法。

3、聽徒弟二十節課以上，並遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行爲，提出改進建議。

4、努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。

5、本着教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍，如給教師的

建議、教師人文讀本、成功教育等與教學有關的書籍，並做讀書筆記或撰寫讀書心得，然後師徒相互交流。

6、爲徒弟上示範課，並撰寫具有引領性的課後反思、教學故事；撰寫1篇較高質量的教學論文。

7、幫助徒弟參與學校大型教學活動，設計方案。

四、教學相長，共同進步

1．主動學習教育教學理論和專業知識，不斷地充實自我。

2．積極參與備課，主動發言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。

3．認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

4．經常總結教學的反思和隨筆，積極撰寫論文。

5、指導徒弟參加昌邑區舉辦的中青年教師競賽課。

總之，希望經過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！

師徒結對計劃 篇三

一、指導思想

爲了促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和專業素養。我與二十二中教師於20__年9月正式結爲師徒，爲使師徒雙方進一步明確自我的職責，增強職責感，現制定師徒結對活動師傅計劃。

二、實施目的

1.帶着教學實際中需要解決的問題，或根據自我專業發展的。需要或就自我面臨的業務問題，有選擇地與徒弟進行交流、指導；

2.完成師徒協議中規定的任務。

3.制定學習計劃，理論學習心得交流，彙報課教案，聽課指導等資料。經過這樣的活動，師傅既能夠鍛鍊自我，把經驗傳授給徒弟，又能夠讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，讓徒弟有所收穫，交流心得，相互切磋。

三、實施措施

作爲一名市級骨幹教師，我在不斷完善自我，充實自我的同時進取發揮骨幹教師的真正作用。在結成師徒對子後，我將認真履行自我的職責和義務，發揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：

1.在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模範作用。

2.指導徒弟熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法。

3.聽徒弟二十節課以上，並遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行爲，提出改善提議。

4.努力幫忙徒弟提高教學技能和教育綜合本事。

5.本着教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍，如給教師的

提議、教師人文讀本、成功教育等與教學有關的書籍，並做讀書筆記或撰寫讀書心得，然後師徒相互交流。

6.爲徒弟上示範課，並撰寫具有引領性的課後反思、教學故事；撰寫1篇較高質量的教學論文。

7.幫忙徒弟參與學校大型教學活動，設計方案。

四、教學相長，共同提高

1.主動學習教育教學理論和專業知識，不斷地充實自我。

2.進取參與備課，主動發言，大膽的提出自我的設想，提高分析的本事。

3.認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

4.經常總結教學的反思和隨筆，進取撰寫論文。

5.指導徒弟參加昌邑區舉辦的中青年教師競賽課。

總之，期望經過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同提高！