國小教師個人三年專業發展規劃（精品多篇）

國小教師個人三年專業發展規劃 篇一

XXX，XXX國小語文名師工作室成員，____縣____學區中心學校語文教師。她的成長格言是：勤學、善思、常省、多練

春暖，花開，鶯歌，燕舞，美好的季節總會有美好的事發生。我有幸於今年3月份加入____縣XXX國小語文名師工作室，爲了能夠有條不紊地提高自己，我特制定以下三年發展規劃。

總體目標

1、勤於學習，善於思考，練就過硬的基本功。

2、時常反省，多加練習，努力提升學科專業素養。

3、積極參與，按時按質，完成工作室的每一項任務。

具體目標

第一年度（20__年-20__年）

多閱讀、多練字、多觀課，提升教師基本功。

1、每天利用晨讀或者中自習的時間，在小黑板上練習板書。

2、除去必要的備課閱讀，每天堅持半小時的閱讀。可以閱讀與教學有關的雜誌和理論書籍、與學生身心發展有關的教育學、心理學，也可以閱讀一些優秀的文學作品，並積極主動撰寫相關閱讀筆記和讀後感。

3、根據工作室的磨課活動、校級及以上教育機構組織的大型研討活動，聽課不少於20節，並積極參與評課活動。

4、通過不同的途徑，加強對《義務教育語文課程標準（20__年版）》的學習，並結合自己的教學實踐，探究如何根據不同的學習任務羣進行教學。

第二年度（20__年-20__年）

勤學習、勤反思、勤練習，提升專業素養。

1、總結前一年的收穫和不足，取長補短，堅持基本功的練習，加強對新課標的學習。

2、加強對信息技術的學習，將信息技術與學科教學有效地融合，並適時研究跨學科、整本書閱讀的教學方法。

3、在平常的教學活動、研討活動、學習活動中，做到及時總結和反思，並用文字的形式呈現出來。對於教育教學中困惑的地方，及時請教身邊的優秀教師。

4、每學期最少準備一節精品課，並積極參與縣市級舉辦的一些學科比賽，多加註重參賽作品的質量。

第三年度（20__年-20__年）

重突破、重創新、重研究，走向專業發展。

1、總結前一年的收穫和不足，取長補短，堅持基本功的練習，注重專業素養的提升。

2、在教學的設計上，敢於打破常規，結合課程標準、教材、學生的學情等方面進行考慮，注重教學設計的創新性。

3、結合平時的教學實踐，總結梳理，並確定學科專題研究或者申報課題，向專業化邁進。

每一個進步，都來之不易；每一份收穫，都需要不斷地努力。在接下來的三年時間裏，我會緊跟着工作室的步伐，聽課、評課、觀課，學習先進的教學理念，從而，在課堂教學中不斷地反思、改進、提升。

國小教師個人三年專業發展規劃 篇二

XXX，中國共產黨員，____鎮教育教學研究室幼小專幹，國小語文一級教師，____區第五批骨幹教師，曾獲____市教育系統優秀教師、____區教書育人優秀教師、____區優秀教育工作者等榮譽稱號。我積極向上，銳意進取，勤于思考、勇於創新，希望自己能成爲一道光，照耀更多的人。

成長規劃

20__年的春天，我迎來了我教育生涯的一個重要的轉折點，也是我人生追求的另一個起點，期盼在____區國小語文____名師工作室這個大平臺上，努力提高自己的專業素養和專業技能，更好地服務語文教學。結合自身的不足，制定個人三年成長規劃。

自我剖析

本人熱愛教育事業，具有較強的事業心和責任感；關愛學生，以學生的終身發展爲教育教學目標；熱愛生活，常→←懷感恩之心與敬畏之意，與人爲善，與同事關係融洽，樂於接受別人的意見，虛心向他人學習；有較強的文本解讀能力和理解能力；有一定的教學經驗和理論知識；語文教學基本功較紮實，課堂上的朗讀技能較強。

發展目標

立足現在，展望未來。我在____名師工作室學習的三年時間裏，在各位主持人的引領下，更新教育教學理念，提升自身的教學教研能力，在不斷的實踐中探索出符合新課程理念的教學方法，創新教研模式，優秀自我，做一名會廣思、慎思、反思的教師，培養我鎮國小語文教師更專業地成長，引領全鎮國小進行語文課堂教學改革，更好地推動我鎮國小語文的教學教研工作走上更高的臺階。

具體措施

（一）在學習中成長。認真研讀新課程標準，潛心鑽研一至六年級的部編版教材，積極參加各級部門舉辦的教育教研科研活動，抓住機會，充分吸收，學習成功經驗、先進理念，武裝自己。

（二）在傾聽中成長。立足課堂，廣泛聽課，多和他人溝通交流，每學期聽課不少於50節，從各類常態課、公開課、研討課中總結方法，通過聽課、評課、磨課、研課不斷改進教學方法，總結經驗，培養我鎮一批年輕的骨幹教師在鎮內起輻射作用。

（三）在研究中成長。以課題研究爲抓手，積極申報區級以上的課題併成功立項，圍繞課題申報、過程實施、中期檢查、課題結題等主要環節，加強教育科研的學習和實踐，提升教育科研能力，加大課題研究成果的推廣，把教育研究成果轉化爲教育實踐，努力解決教育教學中存在的問題，三年內完成一個課題的研究並順利結題。

（四）在閱讀中成長。加強研讀國小語文學科閱讀教學的前沿理論與課程改革理論的專著，拓展學科視野，提高理論水平，提升業務能力；加強開放閱讀，廣泛涉獵其他學科的知識，優化知識結構，全面提升素養。每學年閱讀專著不少於5本。

（五）在思考中成長。通過參加各類的教學教研活動、培訓，加強專業理論知識的學習，把理論與實踐有機地結合起來，不斷地進行思考，積極探索部編版教材教學工作新思路，每學年撰寫2篇論文、讀書心得、教學實錄或課例研究報告，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量，力爭在區級以上評選中獲獎並發表。

四、結語

花開正燦爛，奮鬥恰青春！爲遇見更優秀的自己，在未來的三年裏，我將會珍惜一切機會，且行且思。

國小教師個人三年專業發展規劃 篇三

能成爲“____市國小數學名師工作室”一員，能和名師們一起學習交流，我感到非常榮幸，對我而言，這是一種機遇，一種挑戰，更是個人發展的一個新起點，我將以此爲契機去追求更廣的教育空間和更高的教育價值，全面提高自己的專業素養。爲更好地實現自我超越和發展，進一步明確今後努力的方向，制訂如下個人三年發展規劃：

一、個人發展分析

自20__年11月工作以來，本人一直兢兢業業，力求上進，在教學能力和業務水平上取得了較大的進步，十幾年的工作經歷，讓我積累了較爲豐富的教學經驗，也形成了自己的教學風格，喜歡自己的專業，平時常關注數學教育方面的動態，積極參加數學課改及新教材培訓與進修，積極參加各類教學比賽和撰寫教學論文，並在各級各類評比中獲獎。十幾年來，雖然本人在課堂教學和業務能力上都有了很大的提升，但專業教學理論知識欠缺，課堂的教學語言還不夠精煉，教師基本功不算過硬，工作中雖然有一些想法，但缺乏理論支持、理論指引，導致這些想法不能落實，或落實不夠深入，教育教學理論功底還欠深厚，在教師綜合素養上還有很大的提升空間，教科研能力還待進一步積累。

二、近三年發展目標

總體發展目標：以名師工作室爲平臺，以教育科研爲引領，以教育教學爲主陣地，切實提升教學業務能力和教科研水平，進一步夯實自己的理論功底，努力成長爲一名勇於創新、勤于思考、善於學習的學者型教師。

階段發展目標：

20__。4——20__。4：積極完成名師工作室的每一次學習任務，多和名師交流；積極參加本學科相關的各類培訓和學習，觀摩優秀教師的課堂教學，在學習中思考總結，提高自己的教學業務水平；閱讀教育教學專著並認真反思，撰寫具有一定質量的教學論文或案例，投稿或參評；以名師工作室爲依託，開展一項本學科的有一定質量的課題研究。

20__。4——20__。4：認真學習新的教育理念，加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提高自身素質；積極參與各類教研活動，讓教學常規與教學科研同步發展，努力往科研型教師方向發展；撰寫一篇具有一定質量的教學論文或案例，爭取在市級以上獲獎或發表。

20__。4——20__。4：繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構，優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式；以名師工作室爲依託，完成一項課題研究成果報告的撰寫，進一步提升課題研究水平；以工作室爲平臺，在導師指導下，主講一節有質量的研討課或作一次講座；積極參評市學科骨幹教師。

三、具體發展措施

1、勤於學習，豐富理論底蘊

（1）藉助名師工作室平臺，系統全面地進行理論知識和專業技能的學習，不折不扣地完成工作室每次學習任務，加強與導師和同行間的交流。

（2）積極參加各類培訓、講座或研討會，認真、專注地聽好每一次講座，聽好每一節課，及時總結反思，撰寫心得體會，努力提高自己的專業知識和教育教學水平。

（3）關注網絡上本學科的最新動態，學習最新的現代化教學手段，勤於和各地的同行交流、學習，不斷積累個人的教學資源。

（4）閱讀有質量的教學專著，關注相關的數學教學雜誌刊物，拓寬自己的視野，樹立終身學習的觀念，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。

2、立足課堂，提升業務水平

（1）科學備課。對人教版教材進行梳理，對比課標研究，精心設計教學計劃，挖掘教材，充分利用和整合各種教學資源，設計立足學情，着眼發展的教學方案。

（2）用心上課。聚焦學生，着眼發展，着力培養學生利用數學解決生活中實際問題的能力，關注數學背後所蘊藏的思維方式和思想方法，重視培養學生對數學自主學習和運用能力。用心上好每一堂課，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格。

3、投身教研，夯實發展之路

雖有數篇論文獲獎，但缺乏厚重、有力度的文章，課題研究也較被動。今後，在工作室的指導下，要勤學多思，積極開展教學研討，在實踐中發現問題、研究問題。積極參與工作室的課題研究，以課題爲載體，以工作室爲平臺，積極主動承擔公開、觀摩、研討課，在實踐中總結，在總結中反思，在反思中成長，不斷提升教科研水平，做個科研型教師。

心若在，夢就在！今後的教學工作中，我將依靠工作室平臺努力學習，奮發進取，不斷提升自身素養。希望通過工作室的培養和專家的引領，能夠成爲一名真正的名師！

國小教師個人三年專業發展規劃 篇四

XXX，____國小語文科長。熱愛教學，積極進取；課堂輕鬆活躍，語言風格充滿童趣；熱愛閱讀，能在閱讀中提升專業素養，具有浪漫的教育情懷。用心做教育，用愛做人師。曾多次參加過街道、區級比賽並獲得佳績。《奇妙的想象》微課近期參與“XXXX”公衆號錄像課展示。

個人成長三年規劃

20__年4月，我榮幸成爲____區國小語文____名師工作室的一員，我非常珍惜這個學習機會。因此，我將全身心地在學習、實踐與探索中，向研究型教師邁進，嚴格要求自己，促進自身的專業發展。爲促進自身語文教師專業能力的提升，結合個人實際，特制定個人發展三年規劃。

一、發展目標：

根據____名師工作室的具體規劃，以名師工作室爲成長平臺，以課題研究爲抓手，在工作室主持人的指導和各位同伴的幫助下，使自己各方面取得長足的進步。尤其要在語文的教育教學上逐步做到：理論豐厚，見解獨到；教學圓融，風格鮮明，向一名出色的語文教師靠近。

二、整體規劃：

1、從教育教學的理論入手，加強學習，共同研磨，探索國小部編語文教材教學的規律與本質。

2、樂於讀書。通過讀書筆記，教學反思等形式，認真積累實踐素材，撰寫教育論文，爭取三年之內在報刊雜誌發表幾篇教育論文。

3、積極思考，努力實踐，博採衆長，逐步形成自己的教學主張和教學風格。同時利用各種機會，敢於展示自己的所學，勇於磨礪自己的教藝，不斷突破自我，爲工作室爭光，使自己的專業化發展再上一個臺階。

三、具體措施：

1、廣泛閱讀，提高修養

在課餘生活中，廣泛閱讀各類教育書籍，使自己的專業理論知識有更大的提高。高度重視自身理論水平的提高，自覺學習國小語文專業基礎理論和教育教學理論，養成閱讀的好習慣，閱讀5本以上的教育專著。

2、藉助平臺，突破自我

信息化網絡是現代社會必不可少的一種載體，“____名師工作室”的成立對於我而言有如久違的甘露。我要藉助好這個平臺，和名師們和同伴們進行心靈的交流，進行智慧的碰撞。更重要的是可以得到名師們面對面地輔導，讓自己能夠在學習中成長，在學習蛻變、突破自我。

3、積極承擔公開課和比賽課，提高自己的教學水平和教研能力。

積極參加各種比賽活動，承擔公開課的任務，爭取三年內多參與教學研究、磨課等活動；積極參加聽、評課活動，聽優秀教師的課不少於20節，取其之長，補己之短；進行高質量的教研活動，向更有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。

4、大膽實踐、探索，開展課題研究，提升自己的教研水平。

5、積極主動擔任工作室公衆號的宣傳工作。積極撰寫宣傳稿件，將工作室的活動大力推廣，期間擔任好工作室助理的職務，與同伴們一起成長。

三年的時間如白駒過隙。這三年中，我一定會克服各種困難，合理安排好各項教育教學工作，兼種兼得。我會按照既定目標，以夢爲馬，儒雅成長，不負韶華。

國小教師個人三年專業發展規劃 篇五

XX，____縣______國小語文名師工作室成員，____市______國小____分校語文教師。她的成長格言是“傳遞愛，待花開”。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”作爲一名剛踏上工作崗位的新老師，面對的不再是一本本書，而是一個個朝氣蓬勃的孩子，他們有創造力，但也同時給了我不少難題。這需要我直面困難，不斷學習、反思、總結提高。爲了快速適應三尺講臺，取得進步，做個符合時代要求的合格教師，我對自己未來三年做了新的規劃，以作鞭策。

自我分析

優勢之處：

1、熱愛教育事業，熱愛學生，性格活潑，樂於溝通。

2、能夠簡單運用現代信息技術，並嘗試運用於教學當中。

3、有傑出的師傅和工作室優秀教師的指導。

4、樂於接受別人的不同意見，虛心向他人學習。

不足之處：

1、研究教材的能力還不夠，不能準確地與文本對話，挖掘適合國小生的東西，不能結合學生的具體情況進行備課。

2、教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應變能力等還需要好好加強訓練。

3、教學研究能力較薄弱，不能把自己平時教學中遇到的問題轉化爲文字，不善於總結、積累經驗。

4、專業書籍及教育教學書籍讀得較少，實踐與理論常常不能對應起來，以後要多多加強閱讀的數量和質量。

年度目標

第一年度目標（20__年—20__年）：成爲一名合格的老師

1、加強自己的語文專業學習，積極提高自身的專業水平，讓自己的語文課豐富多樣。

2、學習其他老師優秀的教育教學方法、手段，利用各種教學方法，工具豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化、有趣化，符合學生心理特點，逐步建立個人教學風格。

3、每天認真對待自己的課，並寫下教學反思，找出不足，以求進步。

4、多讀關於教師個人素質，教學方法和理論方面等的著作，明確自己的教育觀，教育理念，言傳身教，做一名好老師。

5、積極參與學校教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。

第二年度目標（20__年—20__年）：加強語文專業和教育方面學習

1、巧練課堂教學基本功在語文課教學設計、語言、手段滿分作文網、方法等有一定的教學特色，想好上課每一句，動作和手勢，更好引導學生學習語文，初步形成自己的教學風格。

2、加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構，在專業方面求得更大進步。

3、在教育科研方面有突破，積極參與語文教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。並擬定一個學術研究方向。

第三年度目標（20__年—20__年）：努力成爲專業老師，形成自己的風格

1、在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，向優秀教師靠攏。

2、關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面瞭解各年齡段學生。不侷限於教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好3年教育教學的反思和總結。

3、積累教學經驗，形成自身的教學風格。

4、促進個人專業發展，形成教育教學新理念。在實踐中總結教育經驗，多聽取別人意見，廣泛研讀教育理論著作，多寫思考，盡力寫出優質獲獎論文，有自己的教育思想。

5、時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，爲成爲研究教師打下基礎。

實施路徑

1、多讀書：嚴格要求自己、認真工作、虛心學習，儘早讀完師父推薦書目，並做好筆記或摘抄。

2、多研究：熟悉國小語文教材，研究五六年級學生心理特點，按照要求計劃來設計教案。從學生角度來展現，讓學生能喜歡上語文育課，願意上語文課，認爲上語文課是一件開心的事。

3、多交流：經常請教師父、優秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、便於自己控制的教學，使自己上課也能漸漸得心應手；積極參加學科教研活動，充分利用網絡等手段，增進與他人之間的相互交流、互相學習，達到共同進步。

4、多反思：在平時的教育教學中多積累，多做課後反思，爭取每課都有小反思。

三年很長也很短，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將抓住每一天每一堂課，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，規劃自己，讓自己在教育崗位迅速成長。