小小班音樂教案 (優選10篇)

【導語】

小小班音樂教案 (優選10篇) 由本站會員“芭蕾”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：小小班音樂教案篇2：小小班音樂教案篇3：小小班音樂教案篇4：小小班音樂教案篇5：小小班音樂教案篇6：小小班音樂教案篇7：小小班音樂教案篇8：小小班音樂教案篇9：小小班音樂教案篇10：小小班音樂教案

【正文】

篇1：小小班音樂教案

歌曲《找朋友》

一、活動目標：

1、學唱兒歌《找朋友》。

2、能用身體動作來表演出歌詞的資料。

3、體驗到參加團體音樂活動的樂趣，喜愛參加團體活動。

4、能理解歌詞的含義，學會與別人友好相處。

二、活動準備

音樂動畫視頻《找朋友》，幻燈片

三、活動過程

1、以談話的形式導入，讓幼兒熟悉歌詞資料

教師：“小朋

友們能不能回答教師一個問題，誰是你的好朋友？”請小朋友用完整句回答：***是我的好朋友。

教師：“哦，***是你的好朋友？”

教師：“小朋友在幼兒園都有好朋友，可是啊教師沒有好朋友，教師此刻想去找一個好朋友，小朋友能不能告訴教師你是怎樣找到好朋友的呢？請幼兒回答。

教師：“***說能夠這樣找好朋友，那我們看看這個小朋友是怎樣找好朋友的呢？我們一齊學一下”。

出示幻燈片。

2、小朋友們觀看幻燈片並請小朋友回答問題

教師：“小女孩也在找自我的好朋友，看看她碰見了誰？”請小朋友回答：小女孩遇見了小男孩。

教師：“他們找到朋友的時候都是怎樣做的呢？”

請小朋友回答：他們敬禮、握手、擁抱、說再見。

3、教師：“哦，原先呀，認識了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手，這樣才能找到自我的好朋友，此刻教師學會了，小朋友們學會沒有呢？請一個小朋友和教師一齊去找好朋友，其他小朋友跟我們加油，一齊念兒歌，好不好？”

4、教師：“我和***都找到自我的好朋友了，其他小朋友想不想找自我的好朋友，那我們一齊去找吧。”。

5、播放音樂視頻，讓幼兒跟唱表演。

四、結束部分

教師：“此刻小朋友們都找到自我的好朋友，跟好朋友在一齊玩的時候，你的玩具要不要給好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自我好朋友？”請小朋友回答。

和教師約定不能用嘴巴咬，用手指抓自我好朋友。

篇2：小小班音樂教案

小小班音樂教案：《親親我》[由本站www.haoword.com網友投稿]

活動目標：

1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

2、經過動作的表現，感受歌曲的韻律。

活動準備：

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。

活動過程：

一、活動開始

1、入場：小朋友們，娃娃家裏用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什麼歌曲？歌曲裏唱了什麼啊？

2、看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的感情。

師：小朋友，平時媽媽親你是什麼感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3、那麼今日我們在娃娃家裏，很開心的，我們一齊和媽媽親親好不好呀？

4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）5、教師放一段好聽的音樂，我們伴着音樂來做動作.

三、教師帶領小兒唱歌曲

四、結束活動

教師：“你們唱得真好聽，我們今日回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

附兒歌：快來親親我我的小臉像蘋果，媽媽你快親親我，親呀親親我。

我的小臉像朵花，爸爸你快親親我，親呀親親我。

爸爸、媽媽還有我，全家在一齊，真呀真歡樂。

篇3：小小班音樂教案

後面還有多篇小小班音樂教案！

歌曲《粉刷匠》

教學目標:

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

3、培養幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

教學重點:

1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

教具準備:

1.CD:《蛙蛙歡樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器:節奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學資料:

A.音樂熱身律動:《蛙蛙歡樂頌》(5分)

1.主班教師請小朋友站到自我的位置(地板上貼好的標記)

2.配班教師放音樂，主班教師帶領小朋友隨音樂一齊做音樂律動

3.做完音樂律動後，主班教師請小朋友坐在自我的位置上

4.音樂提示:剛開始，小朋友只要跟着音樂動起來就能夠

B.音樂聆聽遊戲(10分)

1.唱名字

教師依次用強弱不一樣的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出迴應

例如:(教師)××××│×××(幼兒)做動作:站起來、舉手;

貝貝貝貝在哪裏

或者說“哎”“到”“這兒”等話迴應

2.音樂問候

教師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:(教師)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖

小朋友們好小朋友們好

(小朋友)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖

教師好教師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師:教師的手真靈巧，喜歡跟着音樂跳。小朋友認真聽，認真看，教師的手跟着音樂怎樣跳舞的一會兒教師請你們的小手跟着音樂一齊跳舞。

②配班教師放音樂，主班教師手有節奏的做動作

③教師請小朋友一齊跟音樂模仿做手的動作

④教師鼓勵、表揚小朋友們的表現

附手的律動:

第一個樂句:胸前拍手

第二個樂句:前平舉左右晃手

第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷牆動作

第四個樂句:伸出食指，雙手分別交替點自我的鼻子

C.音樂語言遊戲(10分)

1.猜謎語:

①師:喜歡猜謎嗎我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師:說說你們的小手能幹什麼

2.能幹的小手:

①師:下頭看看教師的手能幹什麼

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師:小朋友真聰明，一看就明白教師的手在做什麼我們一齊來做一做，看誰的小手最能幹

3.音樂語詞節奏

①師:小朋友，教師把剛纔粉刷牆壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷牆，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

(語詞節奏型)××××│×××│××××│×-‖②教師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)③播放音樂，教師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

D.音樂節奏快車(20分)

1.聲音配合動作節奏

(教師用舊報紙折成刷子在牆壁上做粉刷的動作)

①師:小朋友，看看教師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ教師(配班)是怎樣給我的刷子配聲音的(刷的長，配上唰-的節奏;刷的短，配上唰的;總的節奏型:

××××│×××│××××│×-‖)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②請小朋友一齊給我的刷子配上更好聽的聲音(還能夠用嚓、沙沙替換)

③教師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和教師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐，雙手隨音樂節拍前後刷動)

2.教師介紹樂器節奏棒，示範操作方法，提出注意事項

3.播放音樂，教師和小朋友一齊用節奏棒爲音樂配上好聽的伴奏(重複2遍)

E.音樂小舞曲(10分)

利用幼兒平時下課前常用的音樂作爲結束。

F.愛的叮嚀(4分):教師表揚每位小朋友的表現，並親手爲小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙

G.再見歌(1分):

1.音樂中教師和大家一齊唱再見歌.

2..送園環節:兩位教師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

六.愛嬰提示:

1.音樂語言遊戲環節教師要求小朋友必須要有節奏的朗誦兒歌

2.節奏棒敲奏時注意節奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

篇4：小小班音樂教案

《小松鼠進行曲》

活動目標：

1.能根據樂曲旋律用各種肢體動作拍打節奏，感應八拍子樂句。

2.初步體驗幼兒互相合作的意識。

3.體驗音樂活動的樂趣。

活動準備：

vcd多媒體教學圓圓圈人手一份

教學過程：

一、幼兒聽音樂跟教師進場

二、師幼共同問好。

三、出示小松鼠出遊時的外景圖片圖片，講述引出。

1.美麗的秋天到了，松鼠媽媽明天要帶你們出去秋遊，想去的話就和媽媽

一齊準備吧。。。。。。

2.聽a段音樂做相應的動作。

四、律動：準備出發

1.想去秋遊的寶寶們和媽媽一齊快快起牀吧，先幹什麼幼回答

2.聽音樂啓發幼兒創編各種動作，如：穿衣、扣鈕釦、穿褲子等。。。。。。並且在教師在師範的時候能根據音樂的節奏，並且動作要慢，幫忙幼兒理解

3.在教師的帶領下，聽音樂進行行提高伐，根據不用圖片的展示來進行分

段做相應的動作。第一段：出發踏步走第二段：跳小水溝第三段：爬山

4.最終大象公園道了.鞏固音樂：我們大象公園到了，能夠把自我好吃的東

西拿出來，再次感受音樂來進行做相應的動作。

五、幼兒兩兩合作聽音樂擡果子回家

篇5：小小班音樂教案

歌曲《我自我》

目標：

1、在照照、看看、玩玩中認識自我和同伴，並願意在團體中交流。

2、有編歌曲的興趣。

準備：

活動室或盥洗室裏的大鏡子（也可人手一面小鏡子）

攝像機、電視機

過程：

1、照鏡子，認識自我：

幼兒照鏡子，觀看自我的小臉

—“你覺得自我臉上哪些地方長得最趣味？”

引發幼兒在鏡子中做各種可愛、滑稽的表情。

—“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的你能讓他們變一變，做一些趣味的怪臉嗎？”

（說明：幼兒做各種怪臉時，教師在一旁及時地拍攝下來。）

2、看錄像，認識同伴：

教師逐一在電視上播放出幼兒的臉，並將畫面定格，引發討論。

—“這是誰？他叫什麼名字？他的臉上怎樣樣？（請錄像中的幼兒本人也說說自我的小臉。）”教師根據幼兒自我的介紹及團體討論情景，即興編唱歌曲。

如：“這是的小嘴巴，小小的；這是的眼睛，圓圓的；這是的頭髮，長長的；這就是呀！叫XXX。”

根據錄象中不一樣幼兒的臉部特徵，師生共同討論和編唱歌曲，熟悉同伴的名字。

3、編唱歌曲：

在音樂伴奏下，幼兒根據鏡子中自我的小臉，編唱“自我”的歌。

—“們每個小朋友都有一張可愛的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請你們把自我最趣味的地方編進歌裏唱一唱吧！”

在愉悅的音樂氛圍中，幼兒將自編的“自我”的歌唱給好朋友聽。

篇6：小小班音樂教案

《打電話》

活動目標：

1.經過情景表演，幫忙幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

活動準備：玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。

活動過程：

（一）.經過情景表演，引起幼兒興趣

1.教師出示手偶，提問：你們看，今日誰來啦（小娃娃），對！她叫豆豆。教師再從身後取出一個，這個呢，叫點點。今日，豆豆和點點來到了我們班，看看他們今日發生了什麼呢？

2.教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

一天，豆豆在家裏，覺得很沒勁，於是他就想到了在上幼兒園的點點，然後她就給點點打了個電話。

豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？

點點：哎哎哎，我是點點啊。

豆豆：點點，點點，你在幹什麼呢？

點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！

3.教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和點點在幹什麼呢？（打電話），那豆豆在哪裏呢？點點在哪裏呢？

（二）.教師教唱歌曲

1.教師有表情的範唱，請幼兒欣賞。

2.教師再唱一遍，請幼兒和着教師的節奏一齊拍手。

3.教師帶着小朋友一齊有節奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應當用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。

4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5.教師彈琴，請幼兒跟着鋼琴唱歌。

6.請小朋友自願上來唱歌給下頭的小朋友聽。

（三）幼兒跟着音樂動一動。或者找一個好朋友，一齊表演打電話的遊戲。

（四）活動延伸：

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間裏玩打電話的主角遊戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

篇7：小小班音樂教案

《毛毛蟲出殼》

【活動目標】

1.願意用毛毛蟲出殼和走路的動作表現歡快的音樂。

2.表達對毛毛蟲出殼的喜愛。

【活動準備】《毛毛蟲出殼》音樂。

【活動過程】

1.故事導入。

教師講述故事：春天來了，暖暖的太陽升起來了，在小樹林裏，有個小小的毛毛蟲，躺在蛋裏面，快要出殼啦!毛毛蟲揉揉眼睛，動動手和腳，於是很快就爬出來了。它們爬出來會幹什麼呢(找東西吃、找媽媽、跳舞等)

2.感受毛毛蟲出殼音樂，表現毛毛蟲出殼的動作。

(1)欣賞毛毛蟲出殼音樂。

師：我們一齊來聽音樂，毛毛蟲出殼時，會在蛋裏幹些什麼(會扭扭屁股、伸伸手腿等)

(2)師：你們看到我這隻毛毛蟲出殼時做了哪些動作(幼兒練習)

(2)討論：

我在蛋殼裏先做了什麼動作後做了什麼動作

我是在音樂的什麼時候毛毛蟲站起來了

(音樂結束時，毛毛蟲就要站起來，擺個毛毛蟲鑽出來的造型)

(3)請個別幼兒上來表演毛毛蟲出殼。

師：誰想做毛毛蟲呢!

(4)師幼一齊學毛毛蟲的樣貌。

師：他們會了，你們會了嗎我們一齊來學一學毛毛蟲出殼吧!

(5)幼幼一齊學做毛毛蟲出殼動作。

師：毛毛蟲們，請你找個好朋友一齊應對面的到中間樹葉上來出殼吧!(播放整首音樂，和幼兒一齊表演毛毛蟲出殼動作，重複玩幾遍)

師小結：毛毛蟲們太可愛了，它們都從蛋裏歡樂地爬出來了。

3.結束活動。

師：毛毛蟲們，你們從蛋殼裏剛出來肚子餓嗎我們一齊到外面去找吃的食物吧!(離開活動室)

篇8：小小班音樂教案

小班音樂遊戲活動——拔蘿蔔

一、設計理念：

《拔蘿蔔》這首音樂遊戲很異常，它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿蔔，要拔拔不動，結果大家一個接一個地來一齊幫忙，最終拔起了蘿蔔。故事中的語言十分簡明而又口語化，出場的主角又都是幼兒比較熟悉的，所以，整首樂曲性質鮮明，節奏清晰，富有遊戲性的特點，適合小班幼兒的年齡特徵。所以，我設計了《拔蘿蔔》這一音樂遊戲，想讓幼兒在感知遊戲情節的同時，模仿歌曲中各個主角的行走動作，並能懂得人

多力量大的道理。

二、遊戲目標：

1、熟悉歌曲，大膽表現拔蘿蔔的動作。

2、嘗試創編主角動作，感受與同伴合作遊戲的歡樂。

三、遊戲準備：

音樂教案小班拔蘿蔔

篇9：小小班音樂教案

《我上幼兒園》

活動目標：

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。

3、鼓勵幼兒參與歌唱活動並體驗與別人一齊唱歌的歡樂。

活動準備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》

帶領幼兒參觀幼兒園，激發幼兒想上幼兒園的願望

用積木搭好一個“幼兒園”

活動過程：

1、引入活動

t：“看!誰來了她要和我們一齊學本領呢!”(教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她)

t：“今日布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園)

t：“你們看，布娃娃在幹什麼啊”(教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)

2、學新歌

t：“聽!”(教師邊用布娃娃邊示範演唱歌曲)

t：“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什麼”(教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞)

t：“那我們和布娃娃一齊來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習)

t;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

活動過程：

1、複習歌曲

幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

2、引導幼兒自由地創編動作

t：“爸媽媽都是怎樣上班的呢”(教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法)

t;“我們一齊上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作)

t：“你上幼兒園的時候最想和誰一齊去啊”(教師引導幼兒和自我的好朋友)

t：“那你們就去找自我的好朋友吧!那你們應當對好朋友怎樣說呢”“(教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一齊演唱，併爲同伴進行喝彩，在學會結伴表演後，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，並一齊表演)

篇10：小小班音樂教案

《歡樂的小蜜蜂》

活動目標：

1、辨聽音樂，能用肢體動作表現小蜜蜂長大、飛舞和採蜜的動作。

2、在音樂情境中體驗小蜜蜂愉快的情緒。

活動準備:ppt課件、蜜蜂裝扮、水桶、小花園場景

活動過程：

一、長大播放課件ppt

——你們明白蜜蜂是由什麼變成的嗎

——蜜蜂媽媽產下了很多的小卵，我們就是一顆顆小卵。(引導幼兒雙手懷抱身體趴下)(播放音樂《卡農》)

——一天天過去了，小卵慢慢變大了。(引導幼兒扭動身體緩緩站起，雙手相抱)

——之後它變成一隻毛毛蟲包在裏面，但它想看看外面的世界，於是它破繭而出，張開翅膀飛向外面。那時候它已經是一隻漂亮的小蜜蜂了。(引導幼兒張開手臂，學做蜜蜂飛舞動作)

——幼兒戴上蜜蜂觸角頭飾。在純音樂《卡農》的烘托中，經過直觀感受和肢體語言表現蜜蜂長大的過程。二、學飛a探索蜜蜂飛舞動作

——小蜜蜂是怎樣飛的誰來飛一飛(個別)

——小蜜蜂除了這樣飛還能夠怎樣飛(引導幼兒往不一樣方向飛)

小結：你們真聰明，想出各種飛舞的動作!

——你們看!小蜜蜂飛得快不快飛得快怎樣飛誰來試一試(引導幼兒小碎步)

小結：只要扇動翅膀的時候快一些，再加快腳步，就能夠飛得很快。

——你們看，花園裏盛開這麼多美麗的花朵，小蜜蜂們，我們一齊飛向花園採蜜吧!

b團體幼兒隨音樂表現小蜜蜂飛舞(播放音樂《蜜蜂做工》)

——你們看，這朵花開得好高呀，我們飛得高一點。(引導幼兒踮起腳尖)鼓勵幼兒大膽模仿蜜蜂的飛舞的動作，讓幼兒在音樂情境中創造性地表現，體驗成功和歡樂的情感。

三、採蜜

——小蜜蜂是怎樣採蜜的呢

——幼兒自由創編各種蜜蜂採蜜的動作教師總結：

①採蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向後輕輕扇動，輕輕搖晃小腦袋。

②請能幹的小朋友上來示範採蜜動作，全體幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂採蜜動作。

——小蜜蜂在一排整齊的花朵上採蜜，一隻蜜蜂採一朵小花。採一採，吸一吸。還能夠過渡到兩隻小蜜蜂飛一齊採一朵花。

——後是小蜜蜂在高低不一樣的花朵上採蜜，引導幼兒往不一樣方位採蜜。

——小蜜蜂飛到東，飛到西，忙着採蜜真勤勞!

——小蜜蜂飛累了，休息一會吧!

小結：原先小蜜蜂不僅僅是隻漂亮的小蜜蜂，還是隻勤勞的小蜜蜂。

四、音樂遊戲——音樂響起，小蜜蜂們繞花朵飛舞。音樂停的時候，蜜蜂找到一朵花去採蜜，音樂再放的時候，蜜蜂繼續變化姿態飛舞。

【小編簡評】

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【網友評價】

雖然通俗，但是講的道理很有用。