小班優質課教案 (優選20篇)

【導語】

小班優質課教案 (優選20篇) 由本站會員“雨的旋律”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：小班優質課教案篇2：小班優質課教案篇3：小班優質課教案篇4：小班優質課教案篇5：小班優質課教案篇6：小班優質課教案篇7：小班優質課教案篇8：小班優質課教案篇9：小班優質課教案篇10：小班優質課教案篇11：小班優質課教案篇12：小班優質課教案篇13：小班優質課教案篇14：小班優質課教案篇15：小班優質課教案篇16：小班優質課教案篇17：小班優質課教案篇18：小班優質課教案篇19：小班優質課教案篇20：小班優質課教案

【正文】

篇1：小班優質課教案

天公公的臉（動作發展）

活動目標：能聽信號做相應動作並堅持平衡。

活動準備：物質準備：三張臉譜（太陽公公A、風爺爺B、水娃娃C）。

活動過程：

（一）熱身運動。

師：今日天氣真好，我們一齊來當小司機，開着小汽車去玩嘍。

（二）介紹遊戲玩法。

1.師：小朋友你們明白嗎天公公有一張會變的臉，它呀會一會兒笑，一會兒生氣，一會兒哭。笑的時候，太陽公公就出來了；生氣的時候，風爺爺就颳大風；哭的時候，水娃娃就下起雨來。等一下教師要和小朋友玩一個好玩的遊戲"天公公的臉"，當教師舉起"天公公笑了"的臉譜時，小朋友就要自由的做動作；當教師舉起"天公公生氣了"的臉譜時，風爺爺就來了，小朋友就要做轉的動作；當教師舉起"天公公哭了"的臉譜時，小朋友就要兩隻小手抱頭跑。

2.請個別幼兒示範。

師：此刻教師要請三個小朋友來和教師一齊做遊戲"天公公的臉"，其他小朋友要認真看他們有沒有做對了。

3.教師根據幼兒遊戲情景點評。

（三）交代遊戲規則與要求。

1.師：此刻教師有幾個要求：

第一：小朋友要在這個區域內玩遊戲。

第二：小朋友在玩遊戲的時候，要注意觀察教師出示的臉譜，做出相應的動作。

第三：小朋友在遊戲的時候要注意安全，保護好自我，避免和其他小朋友發生碰撞。

（四）組織幼兒遊戲。

1.幼兒第一次遊戲。

師：此刻小朋友準備好，我們要開始遊戲了。

2.評價遊戲情景。

師：請所有小朋友在線上站好，剛剛小朋友在玩遊戲的時候，教師發現有些小朋友沒有遵守遊戲規則，沒有按照臉譜做相應的動作，有些小朋友跑出了區域外面。

3.提出遊戲要求，幼兒再次遊戲，遊戲可反覆進行。

師：小朋友們要玩遊戲的時候要注意安全，不能跑出區域外。小朋友們都準備好了嗎？我們要開始遊戲了。

（五）引導幼兒自創不一樣動作。

師：此刻請小朋友在線上站好，小朋友們想一想在自由做動作的時候能夠怎樣旋轉，我們能夠兩手伸平旋轉。那此刻我們再來玩一遍遊戲吧。

（六）放鬆活動。

師：小朋友們，雨停了，此刻小司機們提水給小汽車擦一擦、刷一刷，給你們的小汽車洗洗吧。

篇2：小班優質課教案

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小班公開課教案：《太陽和月亮》

活動目標：

1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不一樣意境。

2、初步理解詩歌資料，學習有感情地誦讀。

3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡着了”說一句話。

活動準備：

1、兩段不一樣風格的音樂(《森林狂想曲》，《搖籃曲》)。

2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。

活動過程：

一、導入

1、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)

今日活動室除了來了那麼多客人教師，還來了兩個特殊的小客人。

2、出示圖片太陽

(1)教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們去幹什麼呀

幼兒自由回答。

教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一齊做遊戲了，白天真熱鬧!

3、出示圖片月亮

教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。

幼兒：月亮好。

教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去幹什麼呀

幼兒自由回答。

教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡着了，夜晚靜悄悄!

二、看圖理解兒歌

1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了

2、引導幼兒用兒歌裏的話說出來。

幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……

3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎樣樣呀(引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。)

教師：我們能夠用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一齊來說說這句話“白天真熱鬧”。

4、瞧，月亮出來了，誰睡着了

5、引導幼兒用兒歌裏的話說出來。

幼兒：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了……

6、月亮出來了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎樣樣呀(引導幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。)

教師：我們能夠用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟教師念“夜晚靜悄悄”。

三、學習有感情地朗讀兒歌

1、教師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽(教師朗誦)

2、請小朋友根據教師出示的圖片和教師一齊來讀一讀。

教師：好聽嗎

幼兒：好聽。

教師：那我們看着動畫片一齊來邊看邊念。

3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什麼樣的聲音來念好聽

教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一齊來試試讀讀這一段。

幼兒和教師一齊念。

4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什麼樣的聲音來念好聽

指名回答。

教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一齊來試試。

幼兒和教師一齊讀。

5、小朋友讀得真好，此刻我們一齊連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

6、孩子們讀得真好，聽得教師心裏真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準備好了嗎

7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌

四、創編詩歌

1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了

指名說。

2、月亮出來了，還有誰睡着了(引導幼兒用“醒來了”“睡着了”說一句話。)

3、小朋友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡着了的;等會你拿到以後和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡着了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一齊去把它們請出來吧。

3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。

4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌裏，請你們幫幫忙好嗎那我們一齊來讀給客人教師聽。

5、引導幼兒創編詩歌。

四、遊戲：白天和夜晚

1、太陽和月亮都十分喜歡你們，想和你們一齊玩，你們願意嗎(教師播放音樂《森林狂想曲》，並說太陽出來了，我們一齊做着你喜歡的動物的動作一齊做遊戲吧。之後播放音樂《搖藍曲》，並說月亮出來了)

2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一齊去外面做遊戲吧。

太陽和月亮

太陽出來了，月亮出來了，

小鳥醒來了，小花睡着了，

小樹醒來了，小草睡着了，

小朋友醒來了，小朋友睡着了，

白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。

篇3：小班優質課教案

後面還有多篇小班優質課教案！

看圖識字活動教案

目標：

1、會運用圖配文線索圖的形式，表現對文學作品的理解，認讀文學作品中相關的漢字。

2、能用指讀文字的方法進行閱讀活動，對閱讀活動有興趣。

3、能進取參加活動，大膽表述自我的認識。

準備：大字卡若干，標記圖《嬰兒畫報》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

過程:

●出示故事名稱的字條“蘿蔔青菜都愛吃”，幼兒認讀。

●教師清講故事。

●幫忙幼兒回憶故事資料，學認漢字。

——故事裏有誰？（出示相應字卡、認讀）

——小豬到哪兒去？幹什麼？小白兔請小豬吃什麼？小豬吃的怎樣樣，發出什麼聲音？（教師提問，幼兒回答，教師同時出示相應的字卡）

——依次提問“小白兔、小山羊”到哪兒去，幹什麼？（出示相應的字卡）

——熊奶奶請了誰？招待大家吃什麼？（出示字卡認讀）

●教師按線索圖再次講述故事。

●幼兒按線索圖和教師共同講述故事的資料。

●幼兒閱讀圖書。

——團體認讀故事名字。

——請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認識的漢字，幼兒之間相互學認。

——團體閱讀第一頁資料。

——幼兒自由完整閱讀。

●幼兒操作，發散閱讀。

——請幼兒選擇動物字卡，自制圖書“誰到誰家做客，請誰吃什麼？”

——個別幼兒講述自我的圖書資料。

篇4：小班優質課教案

幼兒園小班語言優質課教案《歡樂的小雨點》

小班幼兒年齡小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重複情節的故事以及排比句，易於理解富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，並逐漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨點》句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節奏感，貼合小班幼兒的學習特點；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，貼合小班幼兒的生活經驗；作品資料具有啓迪性，適合幼兒仿編。

該作品雖好，但要作爲小班教材使用，還需適當修改，原因：

1、標題不夠精練，改爲《小雨點》更直接，便於小班幼兒記憶。

2、散文中心句的句式鬆散，規律不明顯，不便於小班幼兒誦讀和記憶，改爲排比句後，既易於幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據句式仿編散文。

【活動目標】

1、引導幼兒初步感受散文的優美意境，學習散文中的排比句。

2、鼓勵幼兒進取參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自我的理解與感受，並與同伴分享。

【活動準備】

活動前帶領幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶。花式雨傘2—3把。

【活動過程】

（一）談話導入

師：小朋友看過下雨嗎？雨是怎樣從天上落下來的？小朋友喜歡下雨嗎？

（二）欣賞散文

1、看無聲課件。

師：今日有個地方正下着雨呢，我們一齊來看看小雨點跳到了哪裏？小雨點在幹什麼？

（1）幼兒看課件。

（2）教師提問：小雨點跳到了哪裏？好像在幹什麼？教師隨着幼兒發言的資料點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。

2、教師朗誦散文。

設問：小雨點先跳到了什麼地方？它把屋頂當成了什麼？小雨點再跳到了什麼地方？又跳到了什麼地方？（後兩句重點引導幼兒學講完整句。）

3、在場景中感受、理解散文中的排比句。

師：我們和小雨點一齊來做個遊戲吧，一邊玩一邊講。

鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。

4、完整欣賞散文。

（三）仿編散文

1、結合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什麼地方？

2、鼓勵幼兒手戴指偶，根據生活經驗想像仿編，相互欣賞。

【教學提議】

（一）製作課件、輔助教學

散文語言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，需要藉助中介方式，如經過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫忙幼兒理解、理解散文所表達的信息。結合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫忙幼兒較好地理解、記憶散文資料。

欣賞散文《小雨點》前，教師能夠先製作融動畫與聲音爲一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現散文中的三個排比句。組織活動時，教師只需根據句子的先後順序點擊鼠標，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。

（二）結合動作、幫忙記憶

低齡幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫忙幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結合，感知覺的多通道參與有助於幼兒理解、記憶散文資料。教師能夠畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，佈置在活動室周圍。活動前，教師還能夠指導每個幼兒自我製作一個指偶“小雨點”，這樣，在活動中，幼兒就能夠將指偶套在手指上，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在簡便歡樂的氣氛中得到了多方面的發展。

（三）無聲動畫，利於想像

如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。所以，看第一遍課件時，教師能夠把聲音關掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪裏？好像在幹什麼？鼓勵幼兒大膽想像。

（四）仿編中心句、遷移經驗

在引導幼兒欣賞散文，感受文中優美的語句和意境的同時，還應當鼓勵他們將自我的生活經驗與作品經驗聯繫起來進行仿編活動，以進一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經驗與散文的間接經驗實現雙向的遷移。《小雨點》的中心資料是三個排比句，教師能夠利用課件，引導幼兒回憶自我以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進行仿編，即“小雨點跳到XX上，哎呀呀！小雨點把XX當成了滑梯”。

篇5：小班優質課教案

數數歌

活動目標：1、經過觀看課件，清楚的理解繞口令的資料

2、學說繞口令，能正確發出兒歌中每個字的讀音

活動準備：多媒體課件“數數歌”

活動過程：

一、活動導入，激發幼兒的學習興趣

談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪裏玩？

二、觀看幻燈，學習繞口令

1、“今日有幾隻動物要和我們玩捉迷藏的遊戲，咱們一齊找一找他們藏在哪？”

2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）

2、“看看是誰藏在了山上？”（同時點擊鼠標，出現“虎”），在幼兒的回答中反覆並糾正“虎”的發音

3、帶領幼兒學說短句“山上一隻虎”

4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫忙幼兒更快的理解、記憶繞口令的資料，在幼兒的跟讀中糾正字的發音

5、“小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，並介紹繞口令的名稱“數數歌”

6、和小動物一齊複述繞口令

三、鞏固複習

遊戲：1、看誰說得快（全體）

2、做動作說繞口令（全體）

3、繞口令接龍（分組）

篇6：小班優質課教案

《小兔找太陽》

目標：

1、嘗試根據相關線索大膽的想象，在比較中篩選出貼合線索的物品。

2、大膽清楚地表達自我的想法，體驗和兔子一齊尋找的樂趣。

活動準備：

小兔圖片、信封、印有0的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、PPT等

活動過程：

一、出示兔子，引出故事

1、出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰呀？

2、小兔子想請我們幫忙它找樣東西，東西就藏在信封裏，誰來把它取出來？

二、觀察線索，幫忙尋找

1、線索一：圓。

請幼兒打開信封取出紙。

師：信封上寫的是什麼呢？小兔子想找什麼？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？

將幼兒所猜測的資料用添畫的方式記錄到大表格中。數數幫小兔子找了多少樣東西。

小結：們身邊好多東西都是和圓有關係的。

師：小兔子，這些是你要的東西嗎？

信紙上還有東西，打開看看。小兔子想找一個怎樣樣的圓？

2、線索二：紅色的圓。

小結：小灰兔要找的是又圓又紅的東西。

幼兒猜測表達。這些東西里面哪些是紅色的？哪些不是？找出紅色的圓。數數幫小兔子找了多少又圓又紅的東西？

師：小兔子，這些是你要的東西嗎？

3、線索三：紅色的圓在天上。

小結：灰兔要找的是又圓、又紅、又在天上的圓。

幼兒表達。這些東西里面哪些是在天上的的？哪些不是？找出在天上的圓。數數幫小兔子找了多少又圓又紅、又在天上的圓？

師：小兔子，這些是你要的東西嗎？

4、線索四：發光。

小結：小灰兔要找的是太陽。原先，太陽是圓圓的，太陽是紅紅的，太陽在天上，太陽會發光。

5、幼兒完整欣賞故事。

三、找太陽

師：爲什麼小灰兔要找太陽？還有誰在找太陽？

篇7：小班優質課教案

什麼動物吃什麼

一、活動目標：

1、進取參與活動，培養對語言遊戲的興趣；

2、掌握動物的不一樣叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

3、初步感受有節奏的語言。

二、活動準備：

1、小雞、小鴨、小狗頭飾；

2、比幼兒數量多的小蟲、小魚、骨頭的粘貼食物教具；

3、粘貼背景圖案三個；

4、圖譜一張。

三、活動過程：

（一）開始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

（二）基本部分：

1、小雞來做客，出示小雞頭飾

導入：今日我們小小2班來了位小客人，小朋友們想不想明白是誰來了？我們把小眼睛閉上餘教師數3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問好

教師引導幼兒給小雞問好

"小雞怎樣叫，它喜歡吃什麼？"（鼓勵幼兒：真棒）

2、小鴨子來做客，放錄音（小鴨叫）引出小鴨

"嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀？"

（出示小鴨子）鴨：小朋友們好我是小鴨子，今日我也來小小2班做客，你們歡迎我嗎？（引導幼兒給小鴨問好）

師：小鴨怎樣叫的？寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什麼呢？（鼓勵幼兒：真棒）

3、小狗來做客，幼兒扮演引出小狗

"咚咚咚～～"（敲門聲）

"咦！是誰在敲門呀？"

請一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動作跳出來"汪汪汪～我是小狗，今日我來小小二班做客大家歡迎我嗎？"(引導幼兒鼓掌並給小狗問好)

師"今日呀小花狗也來做客，小狗是怎樣叫的，我們來學一學，小狗喜歡吃什麼呀？（鼓勵幼兒：真棒）

4、以圖譜的形式引出兒歌：

師：寶寶們真棒，我們的小客人還要給寶寶們表演節目呢！你們開心嗎？（邊念兒歌邊出示教具，幫忙幼兒更好、更快的理解兒歌）

小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲；

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚；

小花狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭。"

（以不一樣的形式教念兒歌）

（三）結束部分：

幼兒給小動物餵食物（幼兒的桌子上邊放有小動物愛吃的食物：小蟲、小魚、骨頭，請幼兒選擇自我喜歡小動物的食物粘貼在相應的小動物頭飾下邊）

師：教師那裏爲小客人準備了他們喜歡的食物，此刻請寶寶們給自我喜歡的小動物喂吃的（教師邊說邊示範）寶寶們快來給小動物送好吃的啦！～

五、活動延伸：

小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要多謝小朋友。他們還想和寶寶們一齊做遊戲，你們高興嗎？那好，我們一齊出去遊戲吧。

篇8：小班優質課教案

【活動目標】

1、明白迷路之後該怎樣辦，瞭解如何正確分辨方向。

2、懂得迷路之後不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫忙。

【活動準備】

故事資料圖片，ppt。

【活動過程】

一、激趣導入。

1、師：今日趙教師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙。

2、師：我們一齊聽聽它遇到了什麼問題。(出示ppt)

二、分段講述。

(一)幼兒觀看故事前半部分。

1、師：鼠先生遇到了什麼問題

2、師：鼠先生爲什麼找不到鼠小姐的家(因爲鼠先生迷路了)

3、師：鼠先生應當怎樣辦幼：能夠問警察，能夠做記號等。

(二)觀看故事後半部分。

1、師：那最終鼠先生找到鼠小姐的家了嗎幼：找到了。

2、師：鼠先生是用了什麼辦法找到鼠小姐的家的(幼兒：問了許多的小動物，幼兒自由回答)

3、教師與幼兒主角扮演。

三、經驗遷移。

1、師：鼠先生迷路了之後是經過問路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎樣辦呢(幼兒自由回答，教師適當給予提示、指導)

2、小結：迷路後能夠使用的辦法有，記住自我家的門牌號、電話號碼、父母手機號，打電話給家人;向路上的行人問路;找警察叔叔，讓他們把自我送回家……

3、我們回家後能夠問問家長還有什麼好辦法，下次活動時大家在一齊進行交流。

四、活動延伸。

今日我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們高興的擁抱在一齊，那我們也很開心，我們一齊和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎

篇9：小班優質課教案

活動目標：

1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不一樣意境。

2、初步理解詩歌資料，學習有感情地誦讀。

3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡着了”說一句話。

活動準備：

1、兩段不一樣風格的音樂(《森林狂想曲》，《搖籃曲》)。

2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。

活動過程：

一、導入

1、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)

今日活動室除了來了那麼多客人教師，還來了兩個特殊的小客人。

2、出示圖片太陽

(1)教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們去幹什麼呀

幼兒自由回答。

教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一齊做遊戲了，白天真熱鬧!

3、出示圖片月亮

教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。

幼兒：月亮好。

教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去幹什麼呀

幼兒自由回答。

教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡着了，夜晚靜悄悄!

二、看圖理解兒歌

1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了

2、引導幼兒用兒歌裏的話說出來。

幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……

3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎樣樣呀(引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。)

教師：我們能夠用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一齊來說說這句話“白天真熱鬧”。

4、瞧，月亮出來了，誰睡着了

5、引導幼兒用兒歌裏的話說出來。

幼兒：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了……

6、月亮出來了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎樣樣呀(引導幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。)

教師：我們能夠用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟教師念“夜晚靜悄悄”。

三、學習有感情地朗讀兒歌

1、教師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽(教師朗誦)

2、請小朋友根據教師出示的圖片和教師一齊來讀一讀。

教師：好聽嗎

幼兒：好聽。

教師：那我們看着動畫片一齊來邊看邊念。

3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什麼樣的聲音來念好聽

教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一齊來試試讀讀這一段。

幼兒和教師一齊念。

4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什麼樣的聲音來念好聽

指名回答。

教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一齊來試試。

幼兒和教師一齊讀。

5、小朋友讀得真好，此刻我們一齊連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

6、孩子們讀得真好，聽得教師心裏真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準備好了嗎

7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌

四、創編詩歌

1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了

指名說。

2、月亮出來了，還有誰睡着了(引導幼兒用“醒來了”“睡着了”說一句話。)

3、小朋友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡着了的;等會你拿到以後和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡着了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一齊去把它們請出來吧。

3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。

4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌裏，請你們幫幫忙好嗎那我們一齊來讀給客人教師聽。

5、引導幼兒創編詩歌。

五、遊戲：白天和夜晚

1、太陽和月亮都十分喜歡你們，想和你們一齊玩，你們願意嗎(教師播放音樂《森林狂想曲》，並說太陽出來了，我們一齊做着你喜歡的動物的動作一齊做遊戲吧。之後播放音樂《搖藍曲》，並說月亮出來了)

2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一齊去外面做遊戲吧。

太陽和月亮

太陽出來了，月亮出來了，

小鳥醒來了，小花睡着了，

小樹醒來了，小草睡着了，

小朋友醒來了，小朋友睡着了，

白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。

篇10：小班優質課教案

豆寶寶能做啥(健康、語言)

活動目標:

1、在吃吃、玩玩中，認識瞭解幹豆類的營養價值。

2、初步產生對豆制食品的喜歡。

活動準備:

1、各種各樣的幹豆。

2、豆制食品(豆腐、香乾、豆漿等)。

3、貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標記的盒子。

4、小盆、小碗、小勺。

活動重點:

認識瞭解幹豆類的營養價值。

活動過程:

1、聽聽猜猜:

出示裝有混雜各種各樣幹豆的盒子，搖出聲響，讓幼兒猜一猜盒子裏裝的是什麼

打開盒子讓幼兒找找自我所認識的豆寶寶。

2、揀揀分分:

讓幼兒說說自我最喜歡哪種顏色的豆寶寶。

在不一樣的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座“小房子”，並每人分發一小盤五顏六色的豆寶寶，讓幼兒揀出不一樣的豆寶寶，把它們送回相應顏色的“家”。

告訴幼兒，豆寶寶回“家”後會做出許多好吃的東西來。

3、吃吃嚐嚐:

分別出示不一樣的豆制食品，讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的

幼兒吃吃、嚐嚐、說說喜歡吃的豆制食品。

讓幼兒瞭解豆制食品味道好、營養好、吃了身體更好。

篇11：小班優質課教案

《捉迷藏》

目標：1.引導幼兒根據隱藏了動物的特徵或局部信息，找出對應的動物。

2.鼓勵幼兒進取參與遊戲。

準備：1.小貓、小狗的大卡片10張。

2.誰藏起來了遊戲圖1張。

3.幼兒操作動物卡片。

過程：

一．認識小狗小貓。

1.教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認識小狗，並學學小狗叫聲。（引導幼兒用比較觀察的方法去發現它們的明顯特徵。)

師：今日，劉教師請來了小動物和我們玩遊戲，，瞧！它是誰？它怎樣叫的？小狗明白要來和小朋友玩，異常打扮了一下，漂亮嗎？找找它們哪裏漂亮

2.教師出示5張小貓的大卡片，引導幼兒觀察，比較小狗小貓哪裏不一樣？（引導幼兒用比較觀察的方法去發現它們的明顯特徵。)

師：喵！小狗小狗等等我，我也想來玩遊戲，誰來了？(小貓)，仔細瞧瞧小貓與小狗哪裏不一樣

3.教師小結小狗，小貓的各自特徵，不一樣的地方。（小貓有長鬍須還喜歡爬上，小狗不會爬上也沒有鬍鬚)

二.團體遊戲："看看，找找"，鞏固對小貓與小狗的認識。

1)教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察後用遮擋紙遮住，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動物卡片。

師:小狗要和我們玩捉迷藏的遊戲，瞧!不見了，請小朋友從自我的卡片中找出這隻小動物卡片。

2)教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察後用遮擋紙遮住，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動物卡片。

師:同上二．幼兒操作，"誰藏起來了。"出示"誰藏起來了"的遊戲圖，引導幼兒觀察，然後教師任意選一張動物大卡片，請幼兒從遊戲圖中找出相應的小動物，並把小動物卡片，放到遊戲圖中對應的位置上，並學學該小動物的叫聲。遊戲進行多次。

師：許多小狗小貓都藏起來了，我們把它們找出來吧!請小朋友把這隻小動物在遊戲圖中找出來，並把小動物卡片，放到遊戲圖上，和它親一親.

篇12：小班優質課教案

大家來上幼兒園

【活動目標】:

1、引導幼兒願意跟讀兒歌，能與教師一齊朗誦兒歌。

2、明白上幼兒園是很歡樂的，小朋友在一齊很開心。

3、幼兒能進取的說出自我的想法。

第一課時:

一、活動準備:

1、幼兒園的背景圖

2、兒歌中的動物圖片

3、字卡

二、活動過程:

(一)導入:師生談話

1、小朋友們喜歡幼兒園嗎

2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。

(二)、教師運用字卡和圖標展示兒歌，幼兒欣賞。

1、看看有誰來上幼兒園了

2、它們來幼兒園的時候怎樣樣

3、小朋友來幼兒園的時候怎樣樣呢

(三)、看字卡和圖標，逐句理解兒歌資料。

1、看字卡、圖標學念兒歌。

2、邊念兒歌邊表演。

(四)、總結:幼兒園真好，有許多小朋友在一齊玩遊戲，很開心。

(五)、識字遊戲

三、活動提議:

動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

四、活動評價:

1、有喜愛上幼兒園的情緒。

2、會獨立地念兒歌。

第二課時:

一、活動準備:幼兒用書、故事字卡

二、活動過程:

(一)、教師帶領幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書)，感受、複述故事

P9:幼兒練習翻書、定位

(二)提問:

1、圖上有哪些小動物(引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一隻……，這是我的好朋友……”)

2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)

3、用“我是……”句式，以小動物的口吻自我介紹。

4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什麼樣貌的你能在後面找到他們嗎(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)

P10—P13:教師帶領幼兒邊指圖邊複述

(三)提問:

1、P10-P11:誰來上幼兒園了他們怎樣來幼兒園的

2、P12:小雞在幼兒園裏做什麼

3、P13:小朋友在幼兒園做什麼他們開心嗎

4、P13:你在幼兒園過得開心嗎

(四)、識字遊戲，複習鞏固關鍵字

【活動總結】:

教師總結幼兒今日的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現進取的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的歡樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得歡樂，以培養他們對語言活動的興趣。

附兒歌:大家來上幼兒園

小貓來上幼兒園，

看見教師笑眯眯。

小狗來上幼兒園，

排隊走路一二一。

小雞來上幼兒園，

唱歌跳舞做遊戲。

我也來上幼兒園，

朋友多呀真開心，真開心!

篇13：小班優質課教案

小班優秀教案《孤獨的小熊》

活動目標

1、體驗小熊孤獨和歡樂的情緒，明白微笑在交往中的重要。

2、樂意表達自我對故事的理解。

活動準備

1、拉線教具、背景音樂。

2、毛絨玩具小熊（系紅領結）一個。

3、照相機、收集微笑的照片或圖片。

活動過程

一、導入活動，回憶各種各樣的表情，引起幼兒的興趣。

小朋友，今日教師和你們玩一個變臉的遊戲。聽到教師說什麼表情的時候，小朋友就把這個表情表演出來，看誰反應又快，演的又好。關上小門！

二、激發興趣，引出主題

1、出示玩具小熊，引起興趣。

今日，教師請來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一齊看看他長什麼樣貌。他穿着什麼顏色的衣服？他脖子上繫個什麼？小熊長得漂亮嗎？可這隻漂亮的小熊每一天孤零零，誰也不跟他玩，這是爲什麼呢？猜猜看！

大家說了這麼多，我們一齊聽聽故事裏是怎樣說得吧！

三、觀看幻燈片

1、欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至“小熊每一天孤零零的，誰也不跟他玩”）

提問：

①小熊先去找誰玩？小豬和他玩了嗎？

②小熊又去找誰玩？小熊和他玩了嗎？

③大家都不跟他玩，小熊這時的心境會怎樣？

2、欣賞故事第二段：小熊去找河馬。

小熊悲痛極了，他又會去找誰呢？（從小熊找到大河馬，難過地問至你照着鏡子瞧瞧）

提問：

①小熊問大河馬，大河馬是怎樣回答的？

3、欣賞故事第三段：小熊笑了。

小熊最終笑了嗎？之後往下看（從小熊心裏想至故事結尾）

提問：

①小熊真的笑了，小熊一笑，動物們發生了什麼事情？

②大家喜歡怎樣的小熊？

小結：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑。

四、觀看幻燈片，自由講述。

今日教師還給你們請來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎樣樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎樣樣？你喜歡哪一張？爲什麼？

原先大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板着臉的小朋友，“板着臉”可真是一件糟糕的事情啊！看，我們小三班的教師和小朋友笑得多開心呀！

五、行爲練習。觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒

小朋友笑的時候真漂亮！微笑不僅僅能使別人喜歡我們，還有利於身體健康呢！如果經常微笑，我們就很少生病，並且越長越漂亮！

六、結束部分。

小熊臉上笑咪咪的，小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎？聽！音樂響了，我們帶上微笑和小熊一齊跳支舞吧！

修改後的教案:

小班語言：不歡樂的小熊

執教者潘叢玲

活動目標：

1．理解故事主要資料，嘗試用語言、表情等來表達自我對故事的理解。

2．體驗小熊不歡樂到歡樂的情緒。

3．明白微笑在交往中的很重要。

活動準備：

1．（歡樂、悲傷、哭泣）的圖片；

2．兩段音樂（歡快、抒情）；

3．操作教具（小熊、小豬、猴子、河馬）背景圖；

4．兩隻小熊、兩張小朋友的照片、2張臉（歡樂、不歡樂）；

5．歡樂笑臉的帖紙；

活動過程：

一、以遊戲的形式，引出活動主題。

1．遊戲：變臉。

今日，教師要和你們來玩一個變臉的遊戲，（分別出示高興、生氣、

哭泣的圖片）看這是什麼臉呢？你從哪裏看出來它是高興？（眉毛、嘴巴的變化）我們一齊來學學。

2．出示小熊圖片。

你們都是歡樂寶寶，請你們來看看這隻小熊怎樣了？（不歡樂、不

高興、板着臉）到底發生了什麼事情呢？今日我們來聽一個故事《不歡樂的小熊》。

二、操作教具，分段講述故事回答問題，幫忙幼兒進行理解與體驗。

1．（出示圖片小豬、小猴，同時播放抒情的背景音樂）聽教師講述故事第一部分：不歡樂的小熊。從開始到“小熊孤零零的，誰也不跟它玩，它一點也不歡樂。”並進行以下提問。

（1）小熊長得怎樣樣？（漂亮，有圓圓的鼻子，紅色的蝴蝶結）

（2）小熊找小豬，發生了什麼事？

（3）小熊找小猴，發生了什麼事？

（4）大家都不跟它玩，它的心境會怎樣樣呢？（不歡樂）

（5）有什麼好辦法能夠幫忙它呢？

2．（出示圖片河馬）教師繼續講述故事第二部分：小熊找河馬。從“小熊找到大河馬，難過地問”到“不信，你照着鏡子瞧瞧。”進行以下提問。

（1）小熊怎樣問河馬的？

（2）河馬是怎樣回答的？

3．（出示圖片同時播放歡樂的背景音樂）教師講述故事第三部分：小熊找河馬。從“小熊心裏想”到結束，並進行以下提問。

（1）聽了河馬的話，小熊是怎樣想，怎樣做的呢？

（2）小熊一笑，發生了什麼事情？

4．利用圖示法前後的小熊進行比較，激發情感並進行情感梳理。

（1）（出示第一張圖片）起先小熊的表情是怎樣樣的呢？

（2）（出示第二張圖片）之後小熊的表情是怎樣樣的呢？（開心、笑）我們一齊來學學。

（3）大家喜歡怎樣樣的小熊呢？爲什麼？

（4）教師小結：大家不是因爲喜歡小熊鼻子和蝴蝶結漂亮才喜歡它，而是因爲小熊那好看的微笑。

四、故事經驗的遷徙，把歡樂與不歡樂的情感與生活相結合。

（1）平時，你是怎樣跟小朋友一齊玩的呢？

（2）我那裏有這樣兩個小朋友（出示小朋友笑、不笑的照片）你喜歡哪個小朋友？那我們應當怎樣幫忙她呢？（給她玩具、吃的、心夢想歡樂的事情等等）

（3）原先笑能夠讓人變歡樂，開心，還能夠幹什麼呢？

（4）教師小結：微笑不僅僅讓人變得漂亮；能讓身體健康；找到好朋友；過用微笑跟別人交往還能給別人帶來歡樂！

五、活動拓展：

1．跟朋友問好的時候除了要微笑，還能夠怎樣做呢？（輕輕地語言、眼神、臉部表情）

2．我們用這些好辦法去跟後面的客人教師交朋友吧？（準備笑臉貼紙）

附：故事《不歡樂的小熊》

（一）

小熊長着圓圓的鼻子，脖子上繫着蝴蝶結，帥極了。可是它每一天都板着臉，昂着頭，很神氣的樣貌，只是，臉上從來沒有一點笑。

媽媽問：“小熊，你爲什麼都不笑啊？”小熊說：“我是最漂亮的小熊，應當是別人對我笑，我纔不對別人笑呢？”“唉——”媽媽嘆了一口氣。

小熊去找小豬玩，小豬一看見板着臉的小熊趕緊就跑。小豬去找小猴玩，小猴一看見是從來都不笑的小熊，趕緊躲了起來。

小熊孤零零的，誰也不跟它玩，它一點也不歡樂。

（二）

小熊找到大河馬，難過地問：“我是漂亮的小熊，爲什麼誰都不跟我玩呀？

大河馬說：“你得對別人笑，因爲大家都喜歡和開心的朋友在一齊。”

小熊說：“我從來沒笑過，不明白怎樣笑。”

大河馬說：“你心裏想着笑，就會笑。不信，你照着鏡子瞧瞧。”

（三）

小熊心裏想：“只要笑一笑，就會有朋友和我玩了。”小熊一邊想，一邊對着鏡子瞧自我。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。

哦！小熊沒想到自我笑起來會那麼好看，心裏一樂，“哈哈哈…”地笑起來。

大河馬看到從來不會笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈……”地大笑起來。大河馬笑得那麼響，把動物們都引來了。

動物們看到小熊不再板着臉，在那裏“哈哈”笑，都過來一齊樂，一齊笑。“哈哈哈，哈哈哈......

篇14：小班優質課教案

我要上廁所

活動目標：

1、激發幼兒在活動中能夠大膽向教師表達自我有便意的需求。

2、明白有便意時及時入廁，養成不憋屎、憋尿、不尿溼褲子、不隨地大小便的習慣。

活動準備：

1、故事掛圖、課間、圖片。

2、表格、哭臉笑臉標誌。

活動過程：

一、故事導入

1、講述故事《小剛的褲子溼了》。

2、團體討論：

（1）故事裏的小剛怎樣啦？他爲什麼會尿溼褲子？

（2）你尿過褲子嗎尿在褲子裏會有什麼感覺？

3、引導幼兒體驗尿溼褲子的感受：

（1）出示體驗。

（2）請幼兒談自我的感受。

小結：此刻是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時告訴教師尿在褲子裏，就會像剛纔毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，並且如果是拉到褲子裏會很髒、很臭。

4、引導幼兒說說有了大小便該怎樣做。

二、引導幼兒觀看課件，激發幼兒在活動中能大膽表達自我有便意的需求。

1、課件一：蒙氏自主活動中提問：小朋友們在幹什麼？他怎樣啦？他是怎樣做的？

2、課件二：團體活動中提問：小朋友們在幹什麼？他怎樣啦？他是怎樣做的？

3、課件三：做操時提問：小朋友們在幹什麼？他怎樣啦？他是怎樣做的？

4、課件四：戶外活動時提問：小朋友們在幹什麼？他怎樣啦？他是怎樣做的？

小結：你喜歡剛纔的小朋友嗎？爲什麼？

三、熟悉幼兒入廁環境，培養幼兒不隨地大小便的習慣。

1、圖片一：廁所裏外環境--簡單介紹入廁方法

2、圖片二：廁所男女標誌--區分男女廁所

3、圖片三：男、女孩入廁--正確入廁

4、圖片四：清潔員清理廁所--提醒幼兒要將大小便便到便槽裏。

四、確定對錯

1、介紹表格及哭臉笑臉標誌

2、引導幼兒根據圖中幼兒表現確定對錯，並貼到表格中適宜的位置。

五、組織幼兒團體入廁活動延伸：

1、學習正確大小便方法。便後整理衣服。

2、生活中，加強幼兒入廁本事的培養

篇15：小班優質課教案

畫一畫自我

【目標預設】

1、經過觀察，畫出自我臉部的特徵及服飾。

2、認識自我，明白自我和別人的不一樣之處。

【重點、難點】

經過觀察認識五官，發現自我與他人的不一樣之處，並把自我的樣貌畫出來。

【設計理念】

小班的幼兒年齡小，對事物的觀察本事有限，往往就忽略了對自我的認識，所以我經過讓幼兒們照照小鏡子來仔細看看自我長什麼樣，再與別的小朋友比一比，臉上的五官有什麼不一樣，經過比較，加深對自我樣貌的認識，最終進入主要環節，讓幼兒動手畫一畫自我，在畫畫的過程中鞏固認識，畫完之後我讓幼兒猜猜畫上的是誰，這一充滿樂趣的環節能夠讓幼兒更感興趣。

【設計思路】

1、自我與別人在外貌上頭的不一樣。

2、談談自我和同伴的興趣、愛好等方面的不一樣。

3、照鏡子觀察自我。

4、幼兒作畫，教師巡迴指導。

5、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰

【活動準備】

1、水彩筆，白紙，每人一份。

2、每人一面小鏡子。

【活動過程】

一、比較自我與別人在外貌上頭的不一樣。

1、教師提問：你的名字是什麼和別的小朋友一樣嗎你們還有什麼不一樣的地方呢

2、請幼兒找朋友，看看兩個人什麼地方不一樣。(幼兒自由結伴，與同伴相互比較)

二、談談自我和同伴的興趣、愛好等方面的不一樣：我們除了長得不一樣，還有什麼不一樣

教師小結：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。

三、照鏡子觀察自我。

師：下頭我請小朋友拿出準備好的小鏡子，我們一齊來照照鏡子，看看自我長的是什麼樣的，我們的臉上有什麼你和別的小朋友長的哪裏不一樣

教師鼓勵幼兒仔細觀察自我的五官，徒手跟教師畫一畫自我的樣貌。

四、幼兒作畫，教師巡迴指導。

師：小朋友們，畫的時候要仔細，把五官畫的大一點，清晰一點，這樣才比較漂亮哦!

五、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰

教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，並請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自我。

篇16：小班優質課教案

牙刷

設計思路：

從小養成良好的個人衛生習慣，對孩子一生的口腔衛生和個人生活習慣都會有很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習慣，但對於晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法瞭解的並不多。於是，我在《小寶寶》主題下設計了本次活動，在富有情境的"牙刷一家"的故事中，讓孩子們感知正確的刷牙方法，養成良好的個人衛生習慣。

活動目標：

1、引導幼兒初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。

2、幫忙幼兒感知正確的刷牙方法，培養幼兒良好的衛生習慣。

重難點：從上到下畫短線。

活動準備：

牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。

活動過程：

一、遊戲導入--引發興趣，導入主題。

師：今日，教師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子裏，誰摸一摸？關鍵關鍵提問：牙刷是什麼樣貌的？牙刷是用來幹什麼的？我們都在什麼時候刷牙？

小結：我們每一天早晨起牀後，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得乾乾淨淨，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。

二、示範操作、添畫刷毛--初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。

師：今日，有位客人來我們這兒做客了，我們一齊歡迎它們吧。

出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！

關鍵提問：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什麼不一樣？牙刷媽媽爲什麼哭呢？我們想個什麼辦法來幫忙牙刷媽媽呢？

示範：小朋友認真看教師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示範講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。

引導語：小刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。

2、幼兒操作三、交流分享--幫忙幼兒感知正確的刷牙方法，培養幼兒良好的衛生習慣。

師：小朋友，選一個你喜歡的牙刷，我們一齊來刷刷牙吧！

教師引導幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上頭，刷刷下頭，刷刷裏面，刷刷外面。上下左右，裏裏外外都刷到。

篇17：小班優質課教案

小螞蟻

活動分析

小螞蟻是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌經過簡單生動的描述和幾個象聲詞的運用就把小螞蟻搬運食物時的形象準確地勾畫出來。並巧妙地經過詩歌表達的一個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運用地十分好。‘嗨嗬，嗨嗬’說的是螞蟻搬運東西時發出的聲音，‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發出的讚歎。針對此刻大多數幼兒由於家庭寵愛養成不願吃苦，不願勞動的情景，很有必要對幼兒進行這方面的教育。這首兒歌就十分適合當前的教育狀況。

教學目的

1、熟悉詩歌資料，會用動作和象聲詞表現小螞蟻的勞動場面。

2、觀察小螞蟻很小的身體特徵並學習它勤勞能幹的精神。

教學準備

1、多媒體課件《小螞蟻》

2、多媒體教室。

教學過程

一、引導觀察課件中的小螞蟻，根據小螞蟻很小的明顯特徵，大膽想象，理解詩歌資料。

1、教師：“昨日晚上，我異常高興，因爲我在我家邊上，發現了一個新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見。可你別看它小，力氣可大了，能夠搬動比自我大好幾倍的食物呢？你能猜出來它是誰嗎？”（幼兒做答）

2、出示小螞蟻（點擊電腦課件）

（1）它是誰？

（2）小螞蟻這麼小，它有什麼本領呢？

3、此刻我們來聽聽兒歌裏的小螞蟻有什麼本領？（播放課件《小螞蟻》）

4、小螞蟻會什麼本領？背的是什麼？

5、小螞蟻是怎樣背的？（請幼兒用動作模仿）

6、那小螞蟻背的時候還發出什麼聲音？（請幼兒動作加上聲音表演）

7、小螞蟻背的米比自我的身體要大好幾倍，你們說小螞蟻怎樣樣啊？（引導幼兒說有力氣，了不起。）

8、重點理解‘了不起’。（能夠用豎起大拇指來表示）

二、學習朗誦和表演詩歌

1、幼兒跟念兩次。

2、爲什麼最終要用一句喔哦～｀｀｀（理解驚訝，稱讚的意思）

3、幼兒再次朗誦詩歌並加上肢體語言。

三、學習小螞蟻勤勞能幹的精神。

１、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊？爲什麼？

２、引出勤勞的主題。

四、遊戲：〈小螞蟻運米〉

師：此刻我們來學學小螞蟻運米好嗎？

遊戲準備：沙包若干，相應的籮筐若干。

遊戲規則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運到對面的籮筐裏誰就贏。

（五）延伸活動

１、可帶幼兒到大操場上繼續做〈小螞蟻運米〉的遊戲。

２、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，並瞭解螞蟻的身體結構和生活習性。明白螞蟻是經過觸角傳遞信息的。並在瞭解螞蟻的基礎上進行各種關於螞蟻的音樂、美術、體育、語言各個領域的教育發展幼兒各方面的本事。也可擴展爲一個主題。

附:兒歌《小螞蟻》

小螞蟻

小螞蟻，了不起，

幹起活來有力氣。

螞蟻背起一座山，

嗨嗬，嗨嗬，回洞裏。

螞蟻背的是什麼山？

喔哦～｀｀

原先是一粒白大米！

篇18：小班優質課教案

我的小腳

活動目標:

1、在活動中感知自我小腳的特點，產生初步的探索興趣。

2、明白小腳會隨着人體的長大而長大，激發幼兒對自我成長的渴望與熱愛。

活動準備:

地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。

活動過程:

1、聽《我的身體》音樂活動小腳。

2、和小腳做遊戲。

1)腳上有什麼

數一數:一隻腳上有幾個腳趾(幼兒數)哪個腳趾最大

師小結:小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五隻腳趾頭。

2)撓撓小腳:

撓撓自我的小腳，撓撓同伴、教師的腳，有什麼感覺

師小結:小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍--

3)比比腳大小;和教師、同伴比比。你的腳爲什麼比教師的小

教師出示出生證，以神祕的口吻告訴幼兒;教師的腳出生時這麼小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

猜猜你長大了，腳會有多大

師小結:小腳小腳真趣味，你長大我長大，大家都長大。

3、說說小腳的本領。

聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現小腳的本領。

篇19：小班優質課教案

春雨

活動目標：

1、能有興趣地觀察下雨的情景，明白春天會下雷雨。

2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

活動準備：

活動前瞭解天氣預報，選擇下雨天氣開展此活動。

活動室內準備幾把雨傘。

錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶。

活動過程：

1、談話引起興趣。

“轟隆隆，轟隆隆”是什麼聲音在響呀？讓我們一齊豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒明白轟隆隆的聲音是打雷的聲音，瞭解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。

2、和幼兒一齊聽雨。

我們一齊閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎樣樣的？

引導幼兒用各種象聲詞來表達。（“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）

3、和幼兒一齊看雨。

（1）雨點是從哪裏落下來的呢？是怎樣落下來的呢？落下來的時候是什麼樣貌的呢？

引導幼兒用自我的語言表達自我的感受，能夠用“雨點象什麼”來表達。

（2）雨點落在地上像什麼？地上會有什麼？

引導幼兒發現雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現象。

（3）看看小草、小花、小樹在雨裏是什麼樣貌的？

明白這些植物喝足了水會長得更好。

4、和幼兒一齊玩雨。

（1）我們用小手接住雨看看，雨是什麼顏色的？雨點落在手上有什麼感覺？

（2）和好朋友一齊撐着雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自我淋溼。

5、在音樂《大雨小雨》的聲中結束活動。

自我評析：

此活動充分調動幼兒的多種感官，經過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中瞭解春雨的特點，感知春天的天氣是多變的。在整個活動中，幼兒是活動的主體，寓教育與玩樂之中，貼合小班幼兒的興趣、經驗和本事。

篇20：小班優質課教案

好玩的布墊

【設計思路】

小班幼兒活潑好動，基本動作發展較弱，堅持性差，注意力易分散。如何發展幼兒的基本動作呢？《綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。"根據小班幼兒對小動物、遊戲感興趣的特點，選擇遊戲化的活動，讓幼兒參與其中，能激發幼兒進取主動的參與意識。布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮豔，是幼兒日常生活中經常接觸的，他們喜歡抱着、靠着布墊，也喜歡躺在上頭，布墊對於小班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，十分適合小班幼兒用來進行身體運動。

【活動目標】

1、探索布墊的多種玩法。

2、用布墊玩走、跑、跳等遊戲，體驗身體活動的樂趣。

【活動準備】

1、各種顏色鮮豔、大小不一樣的布墊若干。

2、"小貓"、"小狗"、"小雞"等玩具若干。

3、音樂課件。

【活動過程】

一、聽音樂《動動手動動腳》，幼兒做熱身運動，引出活動。

師：小朋友看，這是什麼啊？（教師拿出布墊）。

師：那你們說說看小布墊有什麼用啊？

師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了。可是，今日，陳教師要拿它來和你們一齊做遊戲，你們想一想它能跟我們做哪些遊戲呀？小朋友快找一個自我喜歡的布墊玩一玩吧（幼兒自由玩布墊）。引導幼兒頂布墊、夾着布墊跳、揹着布墊學小烏龜、變成長長的蛇、划船、排火車等。

二、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法，調動參與活動的進取性。

師：小朋友想出了這麼多好玩的遊戲，真棒！此刻我們一齊玩一玩好不好？小眼睛看仔細，小耳朵聽仔細嘍，我們要開始玩了。"藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不着。"（用布墊把自我的臉遮住）一、二、三，喲……我的臉出來嘍（拿開布墊）。哈哈，小朋友也來試一試吧。（重複幾次，能夠說不一樣的身體部位）

師：哇，我們小朋友學得真快，那我此刻再換一種遊戲，看看你們會不會玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟着做）。學小矮人走路。

師：很好，那你們來試試怎樣做一個巨人啊？

師：（拍手）真能幹，你們這麼厲害，趙教師可開心了，就像過新年一樣的開心，咦……小朋友，過新年有沒有放過鞭炮啊？

師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今日都一齊來放一下鞭炮吧（教師點上鞭炮"嘭"響的時候，小朋友將布墊向上扔）。可是教師要提醒小朋友放鞭炮時必須要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來（請幼兒跟着教師做），一、二、三、嘭……（重複幾次）

師：小朋友真棒。教師剛纔收到了一封信，我們一齊看一看（教師看信）。噢，是小猴寄給我們的要邀請我們去它家作客。

三、遊戲：小司機

師：今日小猴要請我們去他家做客，小朋友們想不想去？可是，去小猴家要很長的路才能夠到，所以在去小猴家之前我們要先學習開車，此刻我們就用布墊來練習吧。用布墊開車（剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等）。

師：小朋友都學會了開車，我們此刻出發去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說兒歌邊開車。"小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉呀轉，帶着我們去遊玩。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要。"引導幼兒去小狗家、小貓家等，並與這些小動物打招呼問好。

師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問好。（課件打雷）哎呀，不好了小猴家那裏要下雨了，我們快點把布墊當成小雨傘，撐着雨傘回家吧。

四、放鬆休息

最終到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。（聽音樂）請幼兒坐在布墊上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今日小朋友用布墊玩了許多好玩的遊戲大家高不高興？小布墊也累了我們一齊把它送回家吧（師幼一齊把布墊擺好）。小朋友跟小布墊玩了這麼多遊戲，小手必須弄髒了，大家排好隊去洗手吧。結束活動。

【小編簡評】

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【網友評價】

說出了我的心裏話。