中班角色遊戲教學反思【精品多篇】

幼兒園角色遊戲教學反思 篇一

這是一次比較有趣的遊戲活動。首先是幼兒在“吹泡泡”遊戲活動中，幼兒玩的非常開心，讓幼兒有了愉快的情感體驗，並通過不斷實踐知道並能發現所吹泡泡有大有小，用的力度不一樣，氣息不一樣，吹出來的泡泡也不一樣，看到在遊戲活動中幼兒天真燦爛的笑容，看到幼兒對五彩繽紛的“泡泡”是那樣的。喜歡，對科學現象它充滿了興趣與好奇心，能通過實驗吹泡泡來觀察身邊的事物，並透過吹起來的泡泡看到五顏六色的泡泡，在輕鬆愉快的氛圍中學會了，理解了五顏六色這個成語，並真切地明白了它的含義，通過活動培養了孩子對科學活動的濃厚興趣，通過今天的這個活動再次讓我明白玩中學，學中玩的真正意義。

遊戲活動中我讓孩子自由大膽的玩，幼兒跟着吹出來的“泡泡”時而升高，時而降低，時而變大，時而變小，或一不小心吹破。遊戲結束時，平時最頑皮的孩子也對我說：“老師，今天的吹泡泡遊戲真好玩。”課後我想：在組織遊戲的過程中，教師只有更新理念讓孩子真正成爲遊戲的主體，我們多給孩子時間和空間，不束縛孩子的行爲、探索的興趣與慾望，纔會讓幼兒真正體會到遊戲給他們帶來的樂趣，才能真正還給孩子一個快樂的童年！

二年級數學認識時間教案 篇二

教學目標：

1、知道大格刻度對應分時表示幾分，會正確讀出、寫出鐘面上的時間。

2、探索看時間的方法，掌握時針走過幾，就是幾時多，分針走過幾小格就是幾分。

3、通過觀察時針和分針走的關係，知道1時＝60分，理解幾時半就是幾時30分。

4、體會時間與生活的密切聯繫，培養珍惜時間的思想感情。

教學重點：

正確讀出、寫出幾時幾分。

教學難點：

讀出接近整時的時間。

教學過程：

（一）導入新課

師：同學們，在上學期，我們已經會看幾時和幾時半，但是在生活中，我們還會看到另外的時間，例如，我們每天是什麼時候開始上課的？什麼時候下課休息的等等。這節課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書課題：認識時間）

（二）探究學習

1、出示課件，認識60小格

師：要正確讀出時間，我們必須瞭解鐘面。請你說一說，你在老師出示的這個鐘面上看到了什麼？請與你的同桌說一說。

學生可能說出：

（1）鐘面上有12個數。

（2）有時針、分針。

（3）有12個大格。師：你是怎麼知道的？請學生出來指着數一數。

（4）每個大格里有5個小格，師：你是怎麼知道的？請學生出來指着數一數。

（5）有60個小格，師：你是怎麼知道的？請學生出來指着數一數。

師出示課件進行驗證。

2、認識時

課件演示：閃動時針，同時時針從數12走到數1。

師：時針走1大格經過的時間是幾時？

師：時針從1走到2是1時。從2走到幾是1時？你還能說一說時針從幾走到幾也是1時？

師：時針從一個數走到下一個數經過的時間是1時。在生活中，

有時時針不是正好指着幾時。比如現在時針不是正好指着8，而是過了一些，所示示的時間就是8時多。那麼，到底多多少呢？這就要看分針了。

3、認識分

師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時間是1分。（課件演示分針走1小格）

師：那麼分針走1大格是幾分？你是怎麼想的？分針從12走到2是幾分？分針從12走到每個數字各是幾分，你能算出來嗎？（寫在練習紙上）想想怎麼能很快記住每個數字所表示的幾分。

4、認識1時＝60分

師：那分針走一圈是幾分？時針走一大格是幾時？那你知道1

時和60分有什麼關係嗎？（板書：1時＝60分）

課件演示驗證。

5、認識時間

（1）出示2：05

師：你會認這個時間嗎？時針指着幾？分針指着幾？

（2）教學時間的兩種表示方法。

（3）完成書P82“做一做”1。

小結：先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾小格就是幾分。

（三）鞏固練習

1、做練習十五第1題：同學們你們會用今天學的方法看鐘了嗎？這是小紅一天的作息時間，請你們用兩種方法寫下來。

師：這是小紅一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收穫的。希望同學們都能合理安排好時間，做時間的小主人。

2、做練習十五第2題：獨立完成，集體訂正。

（四）課堂總結

今天你學到了什麼知識？怎樣學到的？下課時間到了，請小朋友們看現在的時間是多少？你知道這節課多長時間嗎？課間我們會休息幾分鐘呢？回家後，把你上午和下午放學到家的時間記下來好嗎？

幼兒園角色遊戲教學反思 篇三

組織小班角色遊戲時，我在“娃娃家”投放了各式各樣的玩具，有煤氣竈、鍋、鏟、杯子、碗、盤子、衣服、梳子、電吹風、剪刀、衣架、洗衣機、熱水器等。遊戲前，我特地向孩子們提出要求：“要愛惜玩具，不爭搶，玩後要把玩具放回原處。”孩子們都響亮地回答：“知道了。”可是，遊戲還沒開始，孩子們就亂了套了，琳琳和娜娜像拉大鋸似的搶着鍋子，娜娜說：“這是我的，我先拿到的。”琳琳說：“我是媽媽，我才能煮飯。”琛琛哭着跑過來：“老師，明明搶我的手機，不讓我當爸爸。”明明爭辯着：“他是弟弟，我纔是爸爸，弟弟不能全手機。”琪琪和詩詩爲搶電吹風也吵了起來……

遊戲無法進行下去了。我準備了那麼多的玩具材料，目的是激發幼兒對遊戲的興趣，促進遊戲的發展，但結果是幼兒對玩具產生了濃厚的興趣，遊戲卻無法開展下去。問題正是出在我沒有充分考慮小班幼兒的遊戲特點。

小班幼兒模仿和從衆心理強，看到同伴玩什麼也要跟着玩什麼，所以會出現爭搶角色、爭搶玩具的現象。可見只投放種類多樣，但數量只有一套的玩具是無法使遊戲順利開展的。有了前車之鑑，在接下來的遊戲中，我在每個“娃娃家”投放了兩套及以上的玩具。孩子手頭都有玩具了，爭搶現象確實少了很多。可是，新的問題出現了。只見每個“娃娃家”的桌子上都堆滿了碗、盤子、勺子等，地上也放着菜籃子、洗菜盆等。峯峯從菜籃裏拿了一個蘿蔔，望着滿桌子的東西不知道往哪兒放，最後乾脆掀開鍋蓋把蘿蔔放在鍋裏；寧寧拿起所有瓶瓶罐罐全往鍋裏扔……又亂了套了。

投放數量充足、種類多樣的玩具減少了爭執和衝突，但新的問題隨之而來，究其原因還是我對小班幼兒缺乏全面、深入的瞭解。小班幼兒生活經驗有限，遊戲內容相對單純，因而玩具多了反而影響遊戲的開展，而只能停留在簡單的玩具操作上。

那麼，如何科學地爲小班的角色遊戲投放玩具材料呢？經過幾次嘗試，我逐漸明白：同一主題的材料應多套，但種類數量不能過多，應根據階段分層次投放玩具。遊戲初期的玩具種類一般以四五種爲宜，相同材料以兩套爲宜。隨着遊戲開展的需要和孩子經驗的豐富，可逐步增加玩具的種類和數量，以推進遊戲情節的發展，豐富遊戲內容。

二年級數學認識時間教案 篇四

一、教學目標：

1、讓學生結合經驗學會看整時和半時。

2、培養學生的觀察能力。

3、使學生養成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。

二、教學準備：

鐘面、課件

三、教學過程：

（一）導入，激趣

1、電腦展示畫面，你認識它嗎？它能幫助我們做些什麼事情？

2、你能說說家裏的小鬧鐘像什麼嗎？

（二）畫鐘面

1、我們家裏的小鬧鐘真可愛，今天我們自己動手也來做一個。

2、四人小組合作一起做，做好後小組內同學互相說一說，你畫了些什麼？

老師要求：

①畫好後說一說，畫了些什麼？

②哪個小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來。

放輕鬆的音樂《玩具兵進行曲》

3、交流展示

選擇4個鐘面大家來說說，鐘面上分別有些什麼？

4、落實概念

時針：鐘面上哪根針是時針？誰能說更準確一些？（又粗又短）

分針：哪根針是分針？ （又細又長）

12個大格：數一數有幾個格子？

12個數字：

①你怎麼記這12個數字的位置？（學生自由說）

②教師點撥，弄清位置。

請你閉上眼睛，記一記這12個數字的位置。

用手勢指一指。12在哪裏？6在哪裏？9在哪裏？你是怎麼記的？

那麼，7在哪裏？你能很快找到嗎？

（三）認識整時

1、指第一個鐘面，這是幾時？你能讀出這是幾時嗎？

2、你是怎麼看的？

3、小結：要看幾時，我們應該怎麼看？

（分針指着12，時針指着幾，就是幾時。）

4、（再指另一個）那這個怎麼看？

分針指12，時針指着4，就是4時。

（四）鞏固整時，並認識半時

1、下面我們一起去看看小明一天的時間安排吧！

①鞏固認整時。看着圖你想說什麼？

②並抽1個說說怎樣看時間？

③你認爲他這樣安排合理嗎？

④滲透遵守時間，珍惜時間，合理安排時間的教育。

2、認識半時。

剛纔小朋友特別聰明，都知道小明一天的時間安排，時間老人他說還想請小朋友來幫一個忙，小朋友你看：（出示一個半時的鐘面）

①你看這是幾時？

②這時分針，時針在哪裏？

③如果2時半，分針、時針在哪裏？

④8時半呢？

⑤小結：看半時它的分針都指着6，時針呢，指着幾和幾的中間。

3、你們想知道老師一天的時間安排嗎？

出示老師一天的安排：

你喜歡說哪個就說哪個？

你是怎麼知道的？

（五）課中操

學了這麼長時間，小朋友大該都累了吧，時間老人說讓我們小朋友到它家去輕鬆一下，跟着他一起去跳舞。

放輕鬆的音樂《在鐘錶店裏》跟着音樂做動作。

（六）電子鐘的認識

1、小朋友學得可真認真，時間公公直誇我們呢，他還想考考我們呢？

出示：7：00 10：30

2、你在哪裏也看到過這樣的時間？

3、落實寫法

看老師寫一個，學生寫。

抽幾個同學到黑板上寫。

重點講7：30

（七）總結

你今天學到了什麼？跟你的同桌說一說。

交流總結。

並板書課題： 《認識時間》