高一語文必須掌握的三種技能
們常說,人的一生最重要的就是那幾道坎,過了那幾道坎,乘風破浪,也就暢通無阻了。下面給大家分享一些關於高一語文必須掌握的三種技能,希望對大家有所幫助。
高一語文必須掌握的三種技能
一、高中語文內容更加廣泛、豐富
從高中教材所涉及的內容看,幾乎包括人類進入文明社會以後各個時期的作品。例如:從中國古典文學的角度看,將涵蓋從《詩經》到明清的詩歌、散文、戲劇、小說等各種文學形式,而其中的作家做品、文學文化常識、實詞、虛詞、句式、修辭、文章內容理解歸納、文學鑑賞以及語言的運用等,都在學習範圍之內;而外國文學則重點學習歷史上著名作家、政治家的有較大影響的詩歌、小說、散文、演講詞等作品。從風格看,更是不拘一格,例如:在二戰後西方興起的“後現代主義”小說也選入教材中。
二、知識性強,系統性強
國中語文學習的要求較注重學生感性的認識和積累,高中語文學習的要求已上升到能夠對有關內容進行知識性、系統性的理解和領悟,將感性認識上升爲理性認識,將文本中的問題通過知識體系解決。比如學習詩歌,國中要求是讀讀背背,形成語感,在教師的指導下能夠初步理解詩意,而高中則要求能夠對其進行分析,學會初步鑑賞和感悟。
三、語文學習時間相對減少
初高中語文教材的量並無多大變化,但高中的周課時由6節減爲4節,比國中少了三分之一。高中學習的科目比國中要多,高中一年級文化課就有8門,而且都是省級會考科目,再加上數理化的學習負擔加重,這樣,學生在課外用於語文學習的時間就相對減少了。這樣兩個“減少”,實際上就給語文學習增加了難度,提高了要求。
四、學習的自主性更強
高中語文教學,更需要把以教師傳授知識爲主的教學過程,轉變爲學生在教師指導下主動獵取知識、獲得能力的過程。教師不只是“奉送真理”,而是教給學生“發現真理”的方法、途徑和規律。這樣,學生自己用“柺杖”走路,就必須培養自主能力、發展自主能力。這是一個質的飛躍。
高一語文高效率學習方法
(1)預習
在測覽教材的總體內容後再細讀,充分發揮自己的自學能力,理清哪些內容已經瞭解,哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出並記下來。這樣既提高了自學能力,又爲聽課鋪平了道路,形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。
(2)聽課
聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑,老師傳授的是經過歷史驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。因爲提高課堂效率是尤爲重要的,那麼課堂效率如何提高呢?
a、做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內精力旺盛,頭腦清醒,是學好知識的前提條件。
b、集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講,靠意志來排除干擾。
c、認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者,要充分調動自己的積極性,緊跟老師講課的思路,對老師的講解積極思考。結論由學生自己的觀察分析和推理而得,會比先聽現成結論的學習效果好。
d、充分理解、掌握方法。
e、抓住老師講課的重點。有的同學在聽課,往往忽視老師講課的開頭和結尾,這是錯誤的,開頭,往往寥寥數語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課,下面的內容纔會眉目清楚。結尾的話雖也不多,但卻是對一節課精要的提煉和複習提示。同時還要注意老師反覆強調的部分。
f、做好課堂筆記。筆記記憶法,是強化記憶的最佳方法之一。筆記,一份永恆的?a href="" target='_blank'>事蹟梢鑰朔?a href='//' target='_blank'>大腦記憶方面的限制。俗語說,好記憶不如爛筆頭,因此爲了充分理解和消化,必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、心等器官協同工作可幫助學習。
g、注意和老師的交流,目光交流,提問式交流,都可以促進學習。
提高語文學習的三種技能
1、學會快速閱讀
2、學會快速書寫
3、學會快速筆記
同時,巨人專門推出了初高中語文銜接課程,以期使這些問題得到根本性的解決。
首先,本課程解決了初高中教材本省知識體系的脫節問題。嚴格按照初高中《課程標準》對知識點進行一一對應,並在此基礎上對國中階段重要的知識點進行梳理整合,更加入了對初高中教材脫節知識點的講解、初高中對接知識點的點撥,讓同學們進入高一學習之前,在知識結構上得到無縫鏈接。
其次,本課程解決了初高中學習方法、學習模式的銜接問題。國中是以獲得知識爲主,是一種被動式的學習;高中則以探究性獲取爲主,是一種主動式的學習。兩者差別很大,很多學生不能儘快地適應兩種學習方式的差別,導致剛進高一不久就迅速“掉隊”.所以我們的課程不僅設有專講對高中學習方法、高中課程設置進行介紹,更在具體知識點、具體例題講解中融入了學習方法地滲透,幫助同學迅速適應高中階段的學習。
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