魏書生教育報告多篇

【第1篇】頂崗實習支教心得：關於魏書生教育思想報告會的感悟

20xx年4月9日星期日，這一天，進行了一場關於魏書生老師教育思想的培訓會。

原本開始的時候我們都感覺就是一場講座而已，聽過很多次，無非就是理論知識的講授，但是到最後，是以如雷般的掌聲作爲結尾的。

聽培訓會之前，在我的認知裏，魏書生老師就是一位很有名的教育家，培訓會之後，在我的認知裏他是一個關愛學生，理解學生的前輩。

令我印象最深刻的應該是楊老師總結的魏書生老師的思想體系：

1、能夠把差學生教好的老師纔是好老師；

2、愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖；

3、能不能面向差生，是真假素質教育的試金石。

在現在大多數老師的眼裏，差生是一個阻礙課堂進行的存在，而在魏書生老師眼裏，差生的內心首先是極其辛苦的，用魏書生老師的話來說，差生在學校裏受盡老師和學生的歧視，回到家又要被家長混合雙打，他們的境況要比好學生糟糕的多。其次差生在內心極其痛苦的情況下，堅持學習的毅力是值得肯定的'，魏書生老師說差生在好不容易由於假期逃離學校之後，又在週一的時候自投羅網，這是其一；考試的時候即使不會，也要把空填完，這種堅持學習的毅力應該受到老師們的尊重與理解。第三，差生在逆境中培養了極強的抗挫折能力，魏書生老師舉了一個例子，1978年之後，第一批下海經商最後發家致富的商人都是原先在學校裏不學習的差生，原因就是在逆境中差生比好學生更容易成長，沒有人會在一開始創業的時候就成功，下海經商最開始一定經歷了無數的失敗，到最後的成功，這其中的挫折如果換做抗壓能力差的人一定會早早放棄，最後也就不會取得成功。第四，差生大都有以德報怨的寬廣胸懷，教師生涯中一定會經歷不同的學生換屆，而送走了一批又一批的學生，經歷若干年之後，和老師保持密切聯繫的也多是差生，這是就職多年的教師的經驗，也足以見證差生的胸懷寬廣。第五，爲了解救自己，使自己工作輕鬆愉快，我們一定要了解學生，尊重學生，研究學生，魏書生老師說，現在很多學生被差生氣的發抖，但老師們有沒有想過，學生只會在學校裏呆三年，被老師管教三年，他們走了，老師又要迎來下一波學生，那樣，直到退休，老師都要被氣的發抖，所以，瞭解學生，尊重學生，是老師們要好好學習並實踐的一件事。第六，我們應當由衷的感謝差生，因爲他們的存在逼使我們提高了教書育人的能力。

這次培訓會，使我深有感觸，我想作爲一名老師，應把教書育人作爲己任，所以也就不應該把學生分爲三六九等，而是要認認真真育人，不能誤人子弟。

【第2篇】聽魏書生教育思想報告會有感

聽魏書生教育思想報告會有感

在春光明媚的四月，有幸到焦作參加了魏書生教育思想報告會，這是一場讓我渴望已久的報告會，它讓人如沐春風，在這個美麗的春天裏，一天的報告真的是讓自己的精神受到了一次洗禮，情感受到了一次薰陶，在這場報告會中，時刻讓人感受着民主、科學的管理帶來的教育魅力，時刻讓人感受着做教師的幸福感，平和、從容、寧靜溢滿心頭，在與大師對話交流的境界中，感受的是生命的美好、人性的善良，感受的是智者的引領與點撥，讓每個學生在自己已有的基礎上成長、發展，是現在的我最想做到的。

一、學習魏書生老師“鬆、靜、勻、樂”的人生態度

魏書生老師在工作和生活中一直堅持做到“鬆、靜、勻、樂”，無論何時何地，都要做到放鬆自己的身體，讓自己內心達到寧靜，呼吸均勻，進而保持愉悅的心情，要做到不以物喜，不以已悲，這不僅在工作時要儘量做到，生活中也同樣如此。正因爲魏老師能做到這樣，所以一個65歲的老人，跑步上臺，精神抖擻，上午兩個半小時，下午兩個半小時，風趣幽默地站在臺上娓娓而談，絲毫沒有一絲倦意，我注意到一個細節，會後那麼多的老師圍着他要簽名，跟他合影，他不急不躁，來者不拒，並且我看了他的簽名，美觀大方，只有內心真得靜如湖水的人才能做到。在他的報告中，他列舉自己工作中生活中經歷的件件小事，以及這些小事中蘊含的道理，以小見大，令人信服，會場不時響起掌聲和笑聲，這讓我想到了自己平時工作中不時出現的浮躁情緒，靜不下來，很多時候做不到淡然恬靜，不能做好當下，其實這種情緒極大影響了自己的心情與生活，導致在自己的工作中與生活中，會產生職業倦怠，真的是要好好反思啊，我想以後時刻要努力以享受工作的狀態去工作，自己才能真正生活得快樂。

二、學習魏書生老師堅守傳統不動搖的思想

魏書生老師幾十年如一日堅守着自己的教育思想，不動搖、不懈怠、不折騰，他講道人活着就是活一種精氣神，一種理想和信念，只要堅持把小事做深、做細、做實，持之以恆，就能把教育做好，比如他讓學生寫日記，一寫幾十年，他自己也寫，一共寫了69本日記；他讓學生堅持課前一支歌，堅持了幾十年；他讓學生堅持口頭作文或演講，一堅持就是幾十年；他讓學生每天做家務，每天踏步，每天進行一分鐘注意力訓練，這些做法成就了學生自主學習的能力，成就了學生全面發展的素質。魏老師的做法很多我們在工作中也做過，只是都是虎頭蛇尾，沒有堅持。魏老師讓學生寫出自己的20條優點，然後堅守自己的長處，做最好的自己。在教學中，他注重堅守傳統常識，把傳統教育理念的有教無類、因材施教、寓教於樂、教學相長、學而時習、循序漸進、持之以恆做到極致，用魏老師的話說，即使教育理念再層出不窮，我還是這些做法，我永遠不會過時。是啊，中國幾千年的教育文化精髓不正在於此嗎？只要堅持好的做法不動搖、不懈怠、不折騰，什麼工作做不好呢？想起我們平時的許多做法，我想善於總結自己的優點，堅守自己的長處，把能做好的工作做好做細做實，這應該是我們工作的`努力方向，只要堅持，沒有做不好的事情！

三、學習魏書生老師課堂六步驟教學法的精髓

魏老師在語文教學中，一直滲透了六步教學法，一定向，二自學，三討論，四答疑，五自測，六自結。這不正是我們正在踐行的課改理念嗎？課堂上讓學生充分自學，讓懶老師培養出勤學生，魏老師在教學中注重培養學生八個學習習慣，一是定計劃的習慣，二是預習習慣，三是適應老師的習慣，四是自已留作業的習慣，五是整理錯題集的習慣，六是互相出考試題的習慣，七是篩選信息的習慣，八是大事做不來小事趕緊做的習慣，這些好的學習習慣纔是真正陪伴學生一生、讓學生健康成長的營養劑。好的學習習慣勝於學太多的學科知識，只有真正培養學生的自主學習能力，才能讓學生真正自主成長，教師的工作才能事半功倍，才能在學生的成長中感受工作帶來的幸福。在以後的工作中，只有積極的滲透這些理念，才能讓師生共同成長，享受美好人生。

回想這次參加的報告會，真的回味無窮，猶如一道盛宴，一盞明燈，爲我今後的教育生涯指明瞭方向，靜下來，沉下去，做最好的自己，是我此時的心境，既然選擇了前方，那就風雨兼程，且歌且行，且行且珍惜！

【第3篇】《魏書生教育思想報告會》培訓心得

《魏書生教育思想報告會》培訓心得1

20xx年10月17 、18日，我有幸在山東外國語職業學院參加了全國著名教育家魏書生教育思想報告會。 我們除了親耳聆聽當代著名教育家魏書生“民主科學”思想在學校管理、班級管理中的指導意義和務實運用等的專題講座外，還有幸聆聽了新生代名師常作印的“不做庸師，一輩子學做班主任”、中國關心下一代教育研究院副院長夏秋榮院長的“構建班主任專業化發展平臺”的講座。我們帶着虔誠的心聆聽了三位專家的講座，尤其是魏書生老師一整天的報告，五個小時的講述，時而令人捧腹，時而發人深省，我們在“鬆、靜、勻、樂”的氣氛中感受他的睿智、幽默。魏書生的報告，沒有高深的理論，有的只是推心置腹的心裏話，像朋友間的對話；沒有豪言壯語，有的只是妙趣橫生、幽默風趣的順口溜、響快板，像演奏愛的讚歌；更沒有空洞說教，有的只是他的心靈獨白，像是一位智者的循循誘導。講座在掌聲陣陣中開始，在陣陣掌聲中結束。他們的教育哲理讓我們受益匪淺，他們的教育思想“餘音繞樑”，使我們如沐春風。

一直以來，貫穿魏書生教育思想的核心大致有以下幾點：“一小點，兩大點，三個守住，四個過程，五個現象，六個步驟，七個一分鐘，八個習慣，課堂教學十條要求”等。

一小點：就是領着全校師生練注意力體操，具體概括爲四個字——“鬆靜勻樂”。 “鬆”即身體放鬆；“靜”即心靈平靜；“勻”即呼吸勻稱；“樂”即情緒歡愉。魏書生老師強調不論是老師還是學生一定要守住心靈的寧靜，要天天滿懷感恩之心，要懂得放下仇恨，原諒別人，幸福自己，要以樂觀的心態看待世間百態，“不動搖、不懈怠、不放棄、不折騰”，即使你不優秀，也不要自卑，要善於給自己找優點、找長處

兩大點：民主和科學。就是民主和科學的班級管理。他強調在班級管理方面要時刻樹立爲學生服務的思想，要建立互助的師生關係，要發展學生的人性和個性，在決策過程中要懂得與學生商量。它的具體要領是：凡是學生能幹的事，班幹部不要幹；凡是班幹部能幹的'事，班長不要幹；凡是班長能幹的事，班主任不要幹。這種民主、科學的管理思想很大程度上調動了學生管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。讓班上的事“事事有人做，人人有事做”。

三個守住：守住教育傳統精髓，守住新中國經驗，守住自己的長處。

四個統一：知，行，恆，情。

五個現象：溫馨的教室，溫暖的走廊，催人奮進的排行榜，優美的音樂，和諧的校容。

六個步驟（六步教學法）：一定向：確定教學內容的重點、難點，並告訴學生，使之心中有數，方向明確；二自學：學生根據學習的重點和難點自學教材，獨立思考，自己作答案，不懂的地方，留待下一步解決；三討論：學生前後左右每四人爲一組共同討論和研究在自學中沒有解決的問題，尋求答案，不能解決的問題，留待答疑階段解決；四答疑：立足於由學生自己解答疑難問題，由每個學習小組承擔回答一部分，然後由教師回答解決剩下的疑難問題；五自測：學生根據定向指出的重點和難點，以及學習後的自我理解，自擬一組約需十分鐘完成的自測題，由全班學生回答，自己評分，自己檢查學習效果；六自結：每個學生總結自己學習的主要收穫，教師在成績優秀、中等、較差的學生中，選擇有代表性的學生，講述自己的學習過程和收穫，使所獲得的知識信息得到及時強化。

七個一分鐘：每天做一分鐘家務；唱一分鐘軍歌，寫一分鐘日記，練一分鐘原地踏步，讀一分鐘名著，練一分鐘注意力，練一分鐘演講。

八個好習慣：在學習中培養學生八個好習慣：定計劃的習慣，預習的習慣，適應老師的習慣，自己留作業的習慣，整理錯題集的習慣，自己出考試題的習慣，篩選資料、總結學習經驗的習慣，大事做不來小事趕快做的習慣。

課堂教學十條要求：教案要公開，一堂課至少要有三個目標，教師每節課講課不超過20分鐘，每節課發言人數不少於10人，每節課學生動手練習不少於10分鐘，每節課處理偶發事件不超過20秒，至少留三類不同的作業，讓學生做課堂教學總結，課間十分鐘與學生一起活動，在教案上必須寫上一句話：本節課成功、快樂在哪裏。

學高爲師，身正爲範。以德治教，身教重與言教是教師必須牢記在心，實踐在身的，要少說多幹、養成習慣。教師作爲人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要爲人師表。教師無小節，節節皆楷模。學生往往把教師的一言一行、一舉一動作爲自己學習的內容，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好，以利於潛移默化地感染、教育學生。

學習魏書生教育思想，我的最大的體會是人要會“享受”。人生在世，要會享受生活，享受學習，享受工作，不能白來一遭。魏書生說，現在社會穩定，生活水平在逐漸提高，只有懷着感恩的心，用“享受”的心態適應社會環境，才能避免無謂的心態，有一顆快樂的心，才能不把眼前的暫時的困難當回事。

常老師、夏院長講座，系統而完整，指點我們工作中的迷津。尤其是濃郁的時代氣息，創造性的多維思路，賦予了現代班集體管理更深更精的內涵。專家的悉心導航猶如方向盤，統領着班主任的學習的方向。我們不禁讚歎：名師之所以成爲名師，他們總是有自己的獨到之處。聽名師的講座只是一種手段，領會名師的精神則需要一個積極的思考和積累的過程，需要大家不斷地從多方面充實自我。他們要求我們要用心當老師、用情當老師、用智當老師；要求我們對學生的關愛，不在轟轟烈烈，而在細微之處，這能使學生感受到無微不至的師愛；要求我們在今後的工作中應該多理解學生，用心去教每一個孩子，用心和每一個孩子相處，努力使自己成爲一個令學生和家長都滿意的班主任。

可以說，聽三位專家的講座，如同聆聽一個個智者的心靈獨白，震撼的不僅是心靈，同時也是對靈魂的一次洗禮﹗不禁豁然開朗，也被他們的睿智所感染，敬佩他的奉獻精神，敬佩他們樂觀、進取的態度；敬佩他平和的心態。他講的每一個事例，每一次經歷都具有學習性，啓發性，點點滴滴都值得我們去回味、去反思，他們的教育理念，又何嘗不是我們今後班級管理的改革方向呢？聽三位專家樸實無華的語言，感受和藹可親的態度，使我在輕鬆愉快的氣氛中對班級管理從理論上有了進一步的提升，今後管理班級有了方向，有了切入點。

我會以這次培訓爲契機，以三位專家的班級管理思想爲導向，加強班級管理，學做一名班主任，學做一名老師。

《魏書生教育思想報告會》培訓心得2

20xx年10月15日和16日，我參加了安康市組織的魏書生教育思想專題報告會的培訓，培訓爲期兩天，在這兩天中我聽到了三位名師的報告，說心裏話，受益匪淺。現在，我就把我在這兩天中的獲得的一些感受感悟寫下來，與大家分享一下。

提到魏書生老師，我想當老師的人對這個名字都不陌生。這位六十多歲的老人步伐矯健，態度溫和，話語精闢，發人深省。他的整篇報道都是圍繞着“自強不息，厚德載物”來講的。突然我覺得我們的先哲們真的很厲害。在中國的古老文化中，《周易》曰：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。梁啓超先生提取精華，把“自強不息，厚德載物”作爲清華大學的校訓。而這位老人是用自己一輩子的時間和實際行動來詮釋這句話，真的很不容易。那麼作爲我們年輕的教師，我們應該怎麼對待自己的工作和自己的學生呢？

我最喜歡的應該算是陳宇老師的講座，他把商業中的企業文化提取出適合學校的，用在了自己的班集體。讓他的班形成了一種民主，平等又不混亂的良性管理狀態。不僅教會了學生怎麼學習，也教會了學生怎麼管理。他的這種思想，把學生不僅僅看成是學生，更是一個一個的管理者，讓每一個學生都能體會到自己在這個班的價值。人一旦覺得自己是由價值的，那幹什麼都是有勁頭的。這種管理思想是值得我去學習的。

最後一個上場的是李俊興老師。他說：“優秀的教師應該讓自己的實際年齡比看起來小5歲”。我覺得蠻好玩的。他說：“幸福是比較出來的”。我覺得很正確。他說：“好的老師應該是溫和而堅定的”。我覺得我沒有做到，這句話是最爲鞭策我的。

一個優秀的教師不需要說很多的話，只要他的其中一句話你聽明白了，有感悟了，能鞭策自己了，那這個教師就是一個優秀的教師。這是我的理解。最後一句話總結：來了這一趟，不虛此行。

【第4篇】魏書生思想教育報告會有感

魏書生思想教育報告會有感

教師作爲人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要爲人師表。教師無小節，節節皆楷模。學生往往把教師的一言一行、一舉一動作爲自己學習的內容，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好，以利於潛移默化地感染、教育學生。

作爲一名教育工作者，教書育人是本職工作。古人所說的：授之魚，不如授之漁。使我更清楚的認識到自己的教育責任。

學習魏書生教育思想，我的最大的體會是人要會“享受”。人生在世，要會享受生活，享受學習，享受工作，不能白來一遭。魏書生說，現在社會穩定，生活水平在逐漸提高，只有懷着感恩的心，用“享受”的心態適應社會環境，才能避免無謂的心態，有一顆快樂的心，才能不把眼前的`暫時的困難當回事。老師要學會對待工作和生活的關係，“燃燒自己，照亮別人”是不適當的說法。社會讚譽“教師是太陽底下最光輝的職業”，你要有清醒的認識。面對教育改革的考驗，教師任重而道遠，如果矢志不堅，又怎能無怨無悔、迎難而上呢？

教師的良好品德情操對學生的思想品德的發展有很強的感召力。它不僅影響一個人的學生時代，還可能影響他們的一生。教師要務實，把師德規範內化爲自身內心信念，化作行爲品質並時時處處以此支配自己的行動。只有給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們纔會學着去愛別人。

爲師者只有達到厚積薄發，遊刃有餘的境界，才能應變不驚，勝任教師職業。面對高科技迅猛發展的挑戰，面對多層次素質人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學習、學習再學習。教師只有嚴謹治學，勤練基本功，方能精於教書而不失職！