標準化建設經驗精品多篇

標準化建設經驗 篇一

一、基本情況：

我校現有教職工13名，在校學生167名，教學班6個，我校從實際出發，在村委支部和中心校的領導和大力支持下，辦學條件極大改善，校園環境正在改造之中，教學設備不斷添置更新，學校管理逐漸制度化、規範化，教學質量逐年穩步提高。

二、自查情況：

(一)普及程度

學校實行國小六年義務教育，學生適齡少年入學率100%，在校生鞏固率100%，學校規模能夠滿足學生入學需要，所有班級班容量控制在規定範圍內。

(二)校舍建設

我校佔地面積爲12600平方米，校舍建築面積爲1578平方米，綠化面積500平方米。教學樓面積1100平方米，鍋爐房18平方米，廁所25平方米，生均0.15平方米(男生有8個蹲位，平均每10人一個蹲位、一個小便槽；女生有8個蹲位，平均8人一個蹲位)。學校有鍋爐房、和各類儀器綜合室(文體器材室、圖書室、教學儀器室)，沒有配套的會議室、衛生保健室、少先隊辦公室，雖然辦公條件簡陋，但教師都能教書育人、盡職盡責。學校有體育運動場1個，面積5000平方米。

(三)教育教學設施設備

1、學生實驗所需的儀器不足，只有常見的教學儀器，實驗室一個63平方米，但配備不夠齊全。

2、學校的電教設備：有遠程教育一套，教學光盤有160盤，學生電腦15臺，電教設備基本能滿足教學要求。

3、圖書室1個21平方米，圖書藏量3407冊，生均20冊。由於學校經費緊張，圖書更新較慢，學校訂閱報刊雜誌數量達15種以上，滿足教學需要。

4、不足之處：音體美器材數量少，不能滿足教師需要，衛生器械配備較少。

(四)經費保障

1、稅費改革後，生均公用經費足額撥付，20xx年429元/年/生，20xx年550元/年/生，20xx年650元/年/生。

2、教師工資按照國家規定工資標準按時足額發放。

3、嚴格執行收費標準，不亂收費。經費合理使用，教材循環使用，確保學校正常運轉。

(五)機構與隊伍建設

1、義務教育工作有專人負責，人員配備符合編制標準，能滿足教學需要，無代教及教師自僱代教現象，教師人人有教師資格證，在編教師13人中專科學歷9人，大學本科學歷4人，學歷達標率100%;全體教師均有繼續教育證及普通話證，都能積極參加各類培訓，符合課改形式。

2、校長持證上崗，符合任職條件，學校重視教師職業道德規範，社會、家長和學生評價良好；無任何體罰、侮辱學生及傷害學生身心健康的行爲。

(六)教育管理

1、學校堅持依法辦學，依法執教；有符合本校實際的各項常規管理制度，管理措施不斷完善，管理機制健全。安全教育工作有制度且落實較好，近幾年來無重大責任事故。

2、學校管理工作民主科學、管理規範；能體現德育爲首的指導思想，學校德育工作實效性、針對性強，無留級開除學生現象，嚴格規範學生在校作息時間，保證學生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。

3、教學管理制度完備，形成了以人爲本的管理模式，建立了科學的學生與教師評價制度。

(七)課程實施與素質教育

1、嚴格執行國家課程設置方案和課程標準要求，開足開全課程、開足課時，落實學生每天參加一小時鍛鍊制度，按規定開設地方課程和校本課程，能圍繞教學需要組織課程資源。能創造性的開設有特色的綜合實踐活動課(寫字課)。

2、教師培訓工作機制完善，有能承擔課程改革實驗培訓和指導工作的骨幹教師。

(八)學習化學校建設

依據我校實際情況，積極開展校本教研，建立健全了各項校本教研製度，爲教師創設各種學習條件，充分利用各種教育資源，努力提高業務素質。

(九)教學質量

國小階段學生畢業率100%，學生道德行爲合格率100%，《學生體質健康標準》達標率100%。學生具有積極向上精神風貌，學生個性與特長得到一定發展，學科教學成績整體優良。

三、創建標準化學校努力方向：

1、以優質教育共享過程爲出發點，啓動學校校舍配套改造工程。依據上級安排，謀求多方支持，加緊校舍改造工程建設。

2、以教師培訓爲重點，培養一流的教師隊伍。創建學習型學校，提升教師教學水平。

3、以校本教研爲主導，認真落實教育教學目標。繼續開展課堂教學改革，探索大面積提高教學質量的有效途徑。

4、紮實工作，進一步完善各種檔案資料等軟件建設，購買教學儀器、各種設施設備，加強各種硬件建設，爭取通過義務教育標準化。

標準化建設經驗 篇二

下面我分享一下備孕這兩個月的經歷：

第一個月朋友就推薦用排卵試紙(那時候還不知道有媽媽幫)，結果我試的一塌糊塗，浪費了一些，又在網上查使用方式，由於年紀大了，特別緊張，天天期盼着，結果姨媽準時駕到。當時的心啊，就開始懷疑是不是自己身體有病啊？

經期第三天去醫院檢查了內分泌，結果顯示正常，又去看了中醫，醫生依然說我沒說麼大問題，不過也開了幾副中藥，說回去吃吧，沒準兒吃了我的藥就懷孕了呢😄。

我知道中醫講的是心態，他在安慰我，給我信心。我也很開心，回家吃藥。

我是10月16日姨媽日，經期過後繼續排卵試紙，28日排卵試紙弱陽，29號有加深，但不是強陽，30號依舊。結果到31轉弱了，沒到強陽就轉弱了，我真的不明白怎麼回事兒又蒙了，加上體溫沒上升，開始懷疑試紙了，我決定去醫院。

2號去了醫院監測，做了b超，醫生說我這沒法監測，晚了，左側雖然有一個1.8的，右測還有個小的，但是不排除已經排完了的可能。(因爲一般監測都是進入排卵期就跟蹤監測)，當時我就想哭。

回家後繼續試紙檢測，結果3號又是弱陽，5號強陽(我在4號5號安排了功課)。

10號就感覺胸部蘇蘇的疼，隨後空腹的時候會有噁心的感覺，小腹像岔氣兒一樣一直(心中暗喜，也沒跟老公說)。

到14號強烈的姨媽感，別提當時的感覺了，失望至極，結果這種感覺到16號姨媽也沒來。17號的時候也會疼，不過和姨媽感不同。

我在幫裏看見懷孕排卵試紙是陽性，我就試了一下，結果弱陽，當時很高興但畢竟不是早早孕，保持了情緒，下圖是16、17、18號三天的排卵試紙，今天測到強陽，我就試了早早孕，結果真的兩道槓，當時激動壞了，老公也高興，囑咐了一大堆纔去上班。

標準化建設經驗 篇三

一、學校概況

xx街道xx國小座落於經濟開發區多仁村，佔地面積4054.5平方米。全校208名學生，六個教學班，12位專任教師，其中高級教師5名，大專學歷7名。專用功能室齊全，現代化教育裝備齊全，倡導以人爲本的管理理念，是一所有活力的郊區國小。20xx學年被嵊州市教育體育局評爲教育工作先進集體，20xx年1月被評爲首批嵊州市平安校園。

二、自查自評結論

第一條：學校規模及班額人數

達標要求：6班 每班45人

自查情況：我校現有6個教學班 學生208人平均班額數爲34.67人

自查結論：達Ⅲ類標準

第二條：校舍用房的組成

(一)教學及教學輔助用房

達標要求：設置普通教室50平方米；設置實驗室；音樂教室；計算機室；勞技室等專用教室和輔助用房；圖書室；體育室；儀器室等公共用房及輔助用房，使用面積224平方米。

自查情況：學校設置普通教室6個，每個使用面積52.56平方米；設置實驗室1個；音樂舞蹈教室1個；美術勞技室1個；計算機教室1個；多媒體教室1個；並配備了相關的輔助用房。圖書室1個；體育室1個及相關的輔助用房。

自查結論：達Ⅲ類標準

(二)辦公用房

達標要求：設置教學辦公室、行政辦公室、社團辦公室及廣播室、會議接待室、校史德育展覽室、衛生保健室等管理用房，使用面積108平方米。

自查情況：學校教師辦公室1間，行政辦公室1間，少先隊辦公室1間，廣播室1間，使用面積117.04平方米。

自查結論：達Ⅲ類標準

(三)生活服務用房

達標要求：根據實際需要設置教工單身宿舍，教工與學生食堂，開水房，汽車庫，配電室，教工與學生廁所等用房；可以設置學生宿舍，鍋爐房，浴室、自行車庫等用房，使用面積194平方米。

自查情況：學校設有教工宿舍3間，教師與學生食堂1間。開水房1間，配電室1間，師生廁所2間，自行車庫1個，使用面積217.8平方米。

自查結論：達Ⅲ類標準

第三條：校園用地和校舍建築面積指標

(一)生均用地面積指標

達標要求：6班、生均14.98平方米

自查情況：學校現佔地面積爲4054.5平方米，生均用地15.02平方米

自查結論：達Ⅲ類標準

(二)校舍建築面積指標

達標要求：6班，生均建築面積7.09平方米

自查情況：學校現有建築面積爲1787.1平方米，生均6.62平方米

自查結論：達Ⅲ類標準

(四)教學用房配置標準

1、普通教室達標要求：每班設1間。使用面積不得小於50平方米

自查情況：學校6個班級，現有普通教室6間，每間教室使用面積52.56平方米

自查結論：達Ⅲ類標準

2、專用教室達標要求：Ⅲ類標準使用面積256平方米

自查情況：學校現有專用教室使用面積295.85平方米，其中配有音樂舞蹈室，美術勞技室，計算機教室，實驗室，書法室等。

自查結論：達Ⅲ類標準

3、公共教學用房達標要求：Ⅲ類標準使用面積224平方米

自查情況：學校公共用房使用面積230.4平方米，其中配有圖書室，體育室，活動室，儀器室，心理諮詢室等。

自查結論：達Ⅲ類標準

4、辦公用房配置標準

達標要求：Ⅲ類辦公用房使用面積108平方米

自查情況：學校現有辦公用房使用面積117.04平方米，其中配有教師辦公室，行政辦公室，大隊部辦公室，廣播室。

自查結論：達Ⅲ類標準

5、生活服務用房配置標準

達標要求：Ⅲ類生活服務用房使用面積194平方米

自查情況：學校現有生活服務用房使用面積217.8平方米。其中配有教工宿舍、食堂、師生廁所。

自查結論：達Ⅲ類標準

第四條：規劃和建設標準

自查情況：

(1)、選址合理，有安靜的周邊環境，根據浦口街道的教育事業發展規劃，科學地確定辦學規模。

(2)、學校總體建設規劃經過上級主管部門批准，街道專家論證，功能佈局合理。

(3)、校舍工程遵循安全、適用、經濟、美觀原則，嚴格執行國家《工程建設標準強制性條文》的規定，工程質量達到優良級。

(4)、學校教學樓建築層數爲3層。

(5)、學校建築面積採用框架結構，耐火等級符合《建築設計防火規範》要求。

(6)、學生教室有良好的通風、採光條件，教室採用兩面採光，日光燈照明。

自查結論：達Ⅲ類標準

第五條：校園環境配置

自查情況：

(1)、學校配備通訊、音響、計算機、電子音像資源庫，各辦公室配備電腦，一至三年級配備簡易多媒體，其他教室配有兩機一幕。

(2)、學校四面圍牆，一扇大門，顯眼校牌，運動場上豎有鐵製旗杆。

(3)、努力創建花園式學校，學校綠化面積達707平方米，生均3.4平方米。

(4)、建有60*4米直跑道，標準籃球場1個，乒乓球場2個。

自查結論：達Ⅲ類標準

三、今後建設規劃

近三年以來，學校十分重視硬件設施建設，多方籌措資金20餘萬，大大改善了辦學條件，尤其是在現代化裝備方面取得了很大改善。今後我們的建設規劃主要有：1、配備校園智能廣播系統；2、硬化籃球場；3、繼續不斷完善校園環境、校園文化建設。努力使學校的教學教育設施與日俱進，適應現代教育的需要。

標準化建設經驗 篇四

一、學校基本情況

永豐中心國小位於青岡縣永豐鎮內，處於哈黑路東側200米處，佔地面積18200平方米，是一所農村寄宿制學校。現有教學班15個，在校學生592人，適齡兒童入學率達100%。學校現有教職工53人，其中中學高級職稱教師1人，國小高級職稱教師39人，擁有大專以上學歷的教師48人，教師學歷達標率100%。多年來，在各級政府的大力支持下，學校領導和全體教師在勤耕不輟、銳意進取的征途中，以科學的辦學理念、嚴謹的工作作風、求實的治學態度，使學校的各項工作呈現出超常規、跨越式的發展態勢，成爲青岡縣農村國小寄宿制辦學的窗口學校，受到社會各界的普遍關注和好評。

二、各項指標完成情況

1.學校佈局與辦學條件

我校佔地18200平方米，教學建築面積4452平方米(三層教學樓2090平方米，四層綜合樓20xx平方米，生活用房352平方米)。學校東爲辦公區、西爲教學區、南爲學園區、北爲生活區、中爲活動區，佈局科學合理，學校有滿足正常教學活動需要的教學用地，生均用地面積爲30.7平方米。18間教師辦公室和30間教室，均採光通風良好，講臺、黑板、學生桌凳整潔完好，符合標準。學校操場面積爲10000平方米，闢有100米跑道和200米的環形跑道，建有籃球場地兩個，排球場地一個，體育教學活動設施齊備。學校建有71平方米遠程教育接收站一個，遠程教育配套設備一套，71平方米光盤播放室一個，71平方米計算機室一個，計算機48臺，教師機一臺，生機比例爲12：1，71平方米科學實驗室一個，29平方米準備室一個，29平方米儀器室一個，，71平方米語言學習室一個，102平方米多功能電教室一個，50平方米音樂教室一個，50平方米體育教室一個，50平方米美術室一個，40平方米綜合器材室一個，65平方米綜合實踐活動室一個，29平方米圖書室一個，40平方米學生閱覽室一個，29平方米教師閱覽室一個，並設有69平方米電子閱覽室一個，以上各室設備齊全，利用率高，學校建設規劃已基本實現。一年來，學校共投入資金73萬多元，用於校園建設，添置教學設備，生活設施。逐步完善了現代化教學手段，辦公設備配套、體育衛生設施配套。辦學條件得到明顯改善，優化了育人環境。

2.環境建設與經費保障

幾年來，我校積極籌措資金，啓動校園綠化、美化、香化、淨化工程，對校園進行整體規劃，爲學生提供讀書、運動、生活、娛樂的場所，開學初我校將把校園東側擴建爲學生勞動實踐活動場所，同時新添置了學校宣傳櫥窗，展示了學校的師生風采，對校園美化、綠化又進行了合理規劃，精心營造陽光、健康、和諧的校園環境，讓樓道、牆壁充分彰顯教育內涵，使學校的隱形文化教育意義深遠，努力使花、草、樹木和諧統一。如今的校園內平整、潔淨、明亮、新雅，逐步達到“綠色校園、快樂學園、溫馨家園”。

幾年來我校各項用於教育的轉移支付資金足額、按時到位，保證了學校公用經費的正常需要。同時在上級的支持下，20xx年投資301萬元建三層教學樓2090平方米；20xx年投資12萬元增建了24個蹲位的室外廁所；20xx年投資305萬元新建四層20xx平方米綜合樓。經費使用上切實保證專款專用、保證教師工資逐年增長、資金髮放到位。

3.目標規劃與制度建設

教育發展的前提是教育觀念、教育思想的先進性、創新性。更新教育觀念、轉變教育思想是深化教育改革、促進教育發展的先導。爲整合教學資源，優化師資隊伍，提升辦學質量，我校試行了寄宿制辦學，學校以“一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切”爲辦學宗旨，確定了學校的發展理念、德育理念、管理理念、治學理念。在發展中積澱了學校特有的“厚德、博學、求是、篤行”的校風和“敬業愛生、以德育人、理念求新、追求卓越”的教風；形成了“快樂學習、健康成長、自我教育、主動發展”的學風。學校制定了《永豐中心國小20xx---20xx發展規劃》。在培養目標上，讓每一位學生在學校得到充分的發展，學會學習、學會生活、學會做人。

在遵循教育方針，學習國家教育行政部門制定的有關法律、法規的基礎上，我們對學校的各項規章制度進行了完善，制定了《永豐中心國小管理章程》和《永豐中心國小崗位職責》，使學校各項管理有章可循，走出了一條民主管理、依法執教的路子，實現了學校管理由常規化管理向制度化管理的轉變。建立物資採購申報制度，規範校產管理，嚴防校產流失，期中、期末定期檢查登記，平時抽查，按誰使用、誰負責的原則，責任到人。嚴格執行財務制度，帳目清楚，定期審覈，在校務公開欄公佈。制定《學生在校安全管理制度》，對學生進行每天24小時無空白點的教育、看護、管理，並安排2位教師實行全天候校內安全巡查，使每個學生在校期間能安心地學習、舒心地生活、用心地做人、健康地成長。

學校制定了一系列後勤管理制度，堅持後勤工作爲教學服務、爲學生服務的原則，爲提高教育教學質量保駕護航。成立安全工作領導小組，制定《永豐中心國小安全工作緊急處理預案》，簽訂《安全管理責任書》，建立路隊管理制度和幼兒園、低年級學生家長接送制度，每週開設一節安全課和法制教育課，使安全工作常抓不懈，警鐘長鳴。

4.領導班子與教師隊伍建設

我校始終堅持實行黨支部領導下的校長負責制，校級領導持證上崗，具備中級以上職稱和大專以上學歷。學校班子成員緊緊圍繞“團結求實、勤奮創新”這一目標，秉公辦事、以身作則，有較高的凝聚力；內增素質、外樹形象，有較強的戰鬥力；措施落實、務實進取，有較好的工作實效。作爲學校領導，我們每個成員都首先對自己高標準、嚴要求，深入貫徹落實科學發展觀，處處以身作則，努力起到模範作用。我們恪守“關愛每一名學生的成長，關注每一位教師的發展，關注每一個職工的生活”這一職責，立足本崗，以學校的發展大局爲重，以認真負責的積極態度完成所分管的各項工作。時刻牢記“學校無小事，處處是教育”，時時事事爲職工着想，時時處處爲學校盡責，做到想事幹、能幹事、幹成事，團結協作，共謀發展。每個班子成員負責一個教研組，組織指導教研、教改工作；負責幫帶一名青年教師，指導課堂教學。學校黨支部注重培養中青年教師加入黨組織，黨員隊伍逐漸壯大，大多數黨員教師已成爲學校教育教學及其他工作的骨幹力量，黨支部的政治核心作用在學校得到充分發揮。通過科學發展觀的學習，進一步提高班子成員的政治敏銳性和政治鑑別力，增強了全局觀念、協作意識、凝聚了領導班子合力，提高了戰鬥力。學校制定了一系列科學化、規範化、精細化、人文化的管理制度，有較好的約束力，在具體實施過程中不斷修改完善。形成了校長負責黨支部監督、教代會參與的民主與法制的管理體制，各組織職責分明，分工具體，團結協作，利用星期一行政例會，部署總結工作，促進全校工作井然有序、有條不紊。領導班子在家長、學生、社會、教職工之中有較高的威望，歷年評議羣衆滿意率在95%以上，連續多年被鎮黨委評爲先進黨支部。

學校現有教職工53人，其中專任教師45人，中師學歷5人，大專學歷48人，教師學歷達標率100%，中學高級教師1人，國小高級教師39人，教師普通話合格率100%，並能全部參加繼續教育學習。學校高度重視師德師風建設，成立了師德師風建設領導小組，制定了師德師風建設制度、計劃、措施，堅持每兩週一次政治學習，組織教師認真學習領會科學發展觀的內涵，嚴格執行青岡縣教育局規範教師行爲的“十條禁令”，自覺遵守《中國小教師職業道德規範》和我校的“十講”、“十不準”有關要求，讓每位教師在言行上有明確的標準，時刻提醒自己、鞭策自己，讓自己的言行有利於學生健康發展。爲加強監督力度，我校還實行了多元化評價制度，即學生評、家長評、年度考評，將教師的師德修養作爲教師的年終考覈部分，從制度上保證教師能夠尊重學生的人格，關注學生的個性差異，關注學生的全面發展，自覺遵守職業道德規範，履行崗位職責。學校還開展了以“假如我是學生”、“假如我是學生家長”、“愛崗敬業”爲主題的實踐活動，通過班主任經驗交流會、民主生活會、教代會及國慶節、教師節的慶祝活動、先優模的評選活動，努力提高教師的愛崗敬業意識、團隊意識、參與學校民主管理意識和競爭意識，充分發揮榜樣的輻射作用，建立了一支素質高、創新能力強、具有高度的責任感和使命感的教師隊伍，學校先後被評爲青岡縣教育系統“關注民生、服務發展”羣衆最滿意先進單位和省級師德先進集體。

5.規範教學管理與促進教師專業成長

教學是學校的中心工作，規範的教學管理是教師整體教學水平提高和教育教學質量提升的保障。我校制定了備課、講課、作業批改等一系列教學管理制度，根據學校實際，將教學環節逐一細化，每一項工作再分爲若干條。要求教師備課時必須從教材和學生實際出發，深入研究教材中的重點、難點和關鍵，把握教材內容的系統性、科學性，初步設計出課後作業的基本內容和形式，能根據備課的要求寫出個人備課筆記，形成學案。即達到“四備”(備課標、備教材、備學生、備教法)，“四個明確”(明確教材的重點、難點，明確學生的思維特點，明確學科知識的交叉點，明確新舊知識連接點)，減少了教師備課中的無用功，切實提高了備課質量。我們注重向四十分鐘要質量，改變在教學管理上重結果、輕過程的不良傾向，值班領導對全校教師的教學全過程進行監控，及時彙總、交流、整改。業務領導堅持每天聽課，對教師的課堂教學給予指導，鼓勵教師互相聽課，注重減輕學生的課業負擔，對各年級家庭作業作出明確規定：即一、二年級不留家庭作業，三、四年級家庭作業不超過40分鐘，五年級不超過一個小時。對教師業務和學生作業實行月檢制度，教學領導每月對教師的備、講、批進行系統檢查、評估，並及時梳理檢查出來的問題，及時和教師溝通，督促整改。學校初步建立比較符合素質教育要求的教師教學工作評價制度和學生綜合素質評價制度，每學期都將教師工作發展情況和學生的學習成果等情況的相關資料及時積累，建立健全教師發展和學生成長的檔案，使素質教育在課堂教學中的落實有了堅實的保障。

在對教學工作實施全程化、科學化管理的同時，我校還注重教師文化水平和業務水平的提高工作，鼓勵支持教師參加各級各類培訓學習，教師文化達標率100%，所有的教師均取得了中級計算機合格證書和普通話合格證書，大部分教師參加了心理健康教育學習，現有省級骨幹教師3人，市級骨幹教師6人，縣級骨幹教師4人，整體師資力量比較雄厚，且所有教師均能適應國小教學工作需要，在市學校標準化評估驗收後，我們深感教師素質與現代化教學手段的不和諧，在寒假期間，我校組織了二十名骨幹教師到綏化市參加計算機培訓，選派一名音樂教師參加音樂班培訓。開學初，我們始終堅持利用放學後時間，組織領導和教師進行電化教學和基本功培訓，掀起了教師大練教學基本功、強化現代教學手段運用的學習熱潮，學校引進了班班通電化教學設備，使遠程教育由單一的光盤播放室發展成爲班班都具有光盤播放和遠程接收功能。現在我校所有領導和專任教師都能熟練的運用現代教學手段授課，整體課堂充滿了活力。迄今爲止學校擁有了一支教學水平過硬的師資隊伍。

6.課程剛性化管理與課堂教學改革

爲了全面貫徹黨的教育方針，紮實推進素質教育，我校嚴格按照教育部課程設置方案和省課程計劃有關要求，開足開全各科課程，嚴格課程管理，按新課標組織實施教學。嚴格落實各級教育主管部門有關學生“減負”的規定，按要求控制好學生周活動總量和課外作業量，做到活動時間有保證。嚴格按教育局關於教學用書徵訂目錄通知，徵訂教學用書，無亂徵亂訂亂編濫印複習資料現象。實施綜合實踐課和地方課程、校本課程建設，並圍繞教學需要組織開發課程資源。每學期開學初，教導處均要制定出嚴密、科學、詳盡的教學計劃和授課總表並認真抓好落實。

“上好每一堂課，落實好每一個知識點，佈置好每一道作業題，讓每一個學生都學有所得，讓每一位家長放心”是我校課堂教學改革的總體目標。除了聽課、評課等常規性的教研活動外，我校教研工作主要做好三件事：一是進行變教案爲學案的試點工作，以此作爲課堂教學改革的突破口，教導處蒐集整理了有關文章並印發制定方案，分步實施。二是視頻課例引領。爲了讓每一位教師儘快適應新課改的步伐，我們藉助學校遠程電教設備、電教手段相對完善的優勢，堅持每週一放學後，組織教師觀看名師優質課教學光盤。專家的紮實的教學基本功，流暢嫺熟的教學藝術、靈活自如的教學方法、教學手段，給每位教師的課堂教學起到了引領和示範作用。三是積極組織教師參與教改。學校對參與實驗的教師給予多方面的支持：如時間照顧、經費傾斜、組織教師到外地參觀學習等。學校深入開展教育部立項課題《農村基礎教育功能拓展的對策研究》子課題《國小滲透務本教育的學科教學研究》的實驗研究，即將進入結題驗收階段。教學改革帶來了成效，全校教師三年來共有90多篇論文在國家、省、市級刊物發表或獲獎，校本教研工作不斷規範化。

7.學生全面發展與評價制度

學校設有心理健康諮詢室一個，定期開展心理健康教育講座，對學生進行青春期教育和心理諮詢，使學生身心得到健康發展。我校還設有衛生保健室一個，並建立了衛生保健制度，加強對學生進行衛生保健知識的宣傳和教育，每學年組織一次學生體檢，學生體質健康率達到95%以上，幾年來沒有發生流行性疾病。

課堂是藝術教育的主渠道，是培養各類人才的主陣地，我校嚴格按照教育局下發的課時計劃開足、上好美術、音樂、體育課，由專任教師任課，設有音、體、美專用教室各一個。因地制宜開展校園文化藝術活動。如：開展慶“六一”師生書畫展、教職工乒乓球比賽、迎國慶學生田徑運動會、校園文化藝術節、慶元旦文藝晚會等。20xx年6月在永豐鎮國小生趣味運動會中，我校獲得“團體總分第一名”和“團體操表演第一名”。20xx年和20xx年連續兩年在縣教職工乒乓球比賽中均獲團體亞軍，20xx年我校的劉德福老師獲個人單打第二名的好成績，20xx年我校的薛野同學的小製作“農家小院”獲縣級一等獎，現在正準備參加市裏召開的國小生“小發明、小製作”大獎賽。

三、四、五年級開設勞動技術教育課，充分發揮綜合實踐活動室功能，通過勞動知識傳授和勞動實踐活動，從小培養學生的勞動技能和勞動意識。

學校制定了教師評價體系和學生綜合評價體系，設立了學生成長記錄袋和教師專業發展記錄袋，實行等級加評語的評價制度，並在具體實施中不斷修改完善。

8.系列化活動與德育教育

我校成立了德育工作領導小組和少先隊組織，注重學生幹部的培養，落實好德育工作在課堂學科教學中的滲透作用。學校加強了校內外德育基地建設，20xx年我校大隊室被評爲省級標準化隊室，20xx年我校先後組織學生開展了調查家鄉英烈故事主題實踐活動，組織參觀青岡縣發展圖片展，開展爭做“環保小衛士”建文明城鎮評比活動，到敬老院幫助孤寡老人搞衛生，聘請交警講交通安全知識，進行了主題爲“自己的事情自己做”的家務勞動等系列德育實踐活動。注重校園環境建設，形成良好的校園環境和濃厚的文化氛圍認真上好班隊會課，深入開展創“文明班級”、“文明中隊”評比活動。建立家校聯繫制度，成立家長委員會，舉辦法律知識講座，提高師生學法、懂法、守法意識。充分發揮課堂主渠道作用，各學科任課教師利用學科特點加強對德育教育的滲透，收到良好的效果。堅持每週一的升旗儀式活動，組織開展了“三風”系列教育活動、“弘揚和培育民族精神”活動月系列活動、以及學唱“百首愛國歌曲”活動、開展了“慶祝建國60週年”徵文活動，針對學校特點在師生中廣泛開展以“桃園結藝”爲主題的特色教育活動，並結合我校寄宿制辦學的特點，開展了良好行爲習慣養成教育專題活動，設立學生自己管理的行爲習慣監督崗，監督、規範學生的行爲習慣，經過一段時間的努力，我校師生精神面貌煥然一新。學校還以《小小雛鷹報》作爲宣傳陣地，大力宣傳典型事例，大大激發了師生的愛校熱情。教導處、少先隊認真執行《中國小德育工作規程》，制定《守則》、《規範》的實施細則，做到德育工作有計劃、有措施、有檢查，學生好人好事有記載。一年多來未出現學生嚴重違紀現象，操行評定優良率達到90%以上。

9.學生特長培養與特色教育

新課程標準明確指出“要培養學生的創新精神和實踐能力”，我校注重學生的“合格十特長”培養。相繼組建了籃球隊、足球隊、乒乓球隊、田徑隊、合唱隊等課外活動小組，根據學生的年齡特點開展活動。學校各功能教室常年向學生開放。學生人手一毽一繩，大課間操時間相繼組織師生學跳兔子舞、韻律體操、健美操、大秧歌和開展冬季長跑活動，既起到了強身健體的作用，又培養了師生的團隊意識，更豐富了師生的課餘文化生活。

我校在秉承服務育人的管理理念，對學生進行準軍事化、親情式服務的同時，更注重創新發展的服務宗旨，根據寄宿制學校的特點，結合校本課程的研發，創建了以“桃園結藝”爲主題的特色教育，自主研發了《摺紙》、《泥捏》、《繩編》，《串珠》、《毛編》、《十字繡》等系列校本教材，組織教師到當地大小手工加工廠學習實踐，現在廣大師生正投入在特色教育的大潮中，手工作品已小荷初露，精品十字繡小組刺繡的22米的長幅《清明上河圖》作品已經完成十分之一，深得前來我校參觀、檢查、指導的各級領導的好評。現在我校廣大師生正在積極籌備六月份縣局準備召開的特色教育現場會，我們有信心使我校的特色教育成爲學校辦學的另一亮麗的風景。

10.教育教學質量與學校亮點

多年來，在縣、鎮兩級黨委、政府的大力支持下，在青岡縣教育局的正確指導下，在我校全體師生的共同努力下，我校的教育教學質量呈明顯上升、發展的趨勢，連續三年在縣五年級素質教育測試中成績名列全縣前茅。科學的教學管理、出色的教學質量使我校也獲得了許多殊榮：20xx年6月我校的《農村國小滲透務本教育的學科教學研究》實驗課題被確定爲教育部立項子課題，20xx年因此課題的實驗研究工作出色被評爲先進實驗學校；20xx年被評爲市級幹訓先進單位；20xx年-20xx年我校被評爲鎮級先進黨支部；20xx年我校在全縣國小“校際比對”教研活動中獲得團體二等獎和語文學科二等獎；20xx-20xx年，我校連續三年被評爲縣教育系統先進單位和縣農民教育先進單位。20xx年我校順利地通過了綏化市學校標準化建設督導檢查。

三、存在問題與努力方向

1.標準化建設部分設施不達標，需建兩個標準化的籃球場地，操場需進一步平整，建一個橡膠環形跑道，在天氣化凍後我們一定會努力完善這項工作。

2.教師素質有待進一步提高，我們會一如既往地加強教師培訓力度，爭取高標準地提升教師專業化水平。

3.我們的寄宿制辦學正在試行階段，有待於我們繼續摸索辦學經驗，趟出一條屬於我校自己的成功的辦學之路。

萬里長征始於足下，未來前景匯在今朝。我們將以飽滿的熱情，嚴謹的態度，創新的精神和長遠的目標，努力實現寄宿制辦學的新機制，爲把我校打磨成青岡縣農村國小寄宿制辦學的一顆璀璨的明珠，跨進省級標準化學校建設的先進行列而努力奮鬥！

標準化建設經驗 篇五

xx學校是xx縣唯一一所中國小整合學校，佔地面積平方米。校園佈局合理，環境幽雅宜人，文化氛圍濃郁，辦學規模宏偉，教學設施一流，是一所高標準、高品質的現代化花園式學校。我校現有教職工51名，學生 名。近年來，在上級領導的關懷和支持下，我校的辦學條件不斷完善，教育教學質量穩步提升。我們這所被社會羣衆所信賴的優質學校正顯示着勃勃生機。下面就標準化學校建設工作做一簡單彙報：一、自籌資金，改善辦學條件 兩年來，學校在上級領導的支持下，爭取部分資金，加上在辦公經費中自籌的資金，我們更換教室及辦公室線路56間，並配套了電扇，粉刷教室39間，硬化校園路面1800多平方米，縣局還給我們配備了價值4萬餘元的圖書，極大地改善了我校的辦學條件。

二、更新理念，規範管理，提高工作效率

學校全面貫徹國家的教育方針，逐步推進素質教育，堅持以“端正教學思想，立足素質教育，創辦特色學校，面向全體學生，探究教學藝術，爭取一流質量爲辦學目標。學校各部門實行崗位責任制，做到事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人用心管。爲全面提高素質教育水平，學校成立質量檢查小組，制定檢查方案，規範教師的日常教育教學工作，改變傳統的評價方法和評價手段，用客觀、全面、發展的眼光評價老師和學生。

在安全防範和教育方面，責任到人，由校長牽頭，副校長分管，層層簽訂安全責任書，建立護校、值班制度，設門崗24小時值班，加強值班領導、杜絕了學生的安全事故，免除了家長的後顧之憂。同時，學校制定應對各種突發事件的應急預案，定期進行安全隱患排查，發現安全隱患及時整改。平時定期舉辦安全知識、心理健康、法制教育講座，有效地增強師生安全意識和遵紀守法意識，提高了自我防護能力，防患於未然。三、德育爲先，教學爲重，優化育人環境 學校始終把學生的德育工作放在首要位置，開學伊始，政教處組織開展了以“愛讓中國更美麗，愛讓校園更和諧”、“遵紀守法，做合格中學生”等爲主題的演講比賽，每週通過班會、晨會、班小結及每週一的升旗儀式等活動對學生進行德育教育，平時各科教學也注重向學生滲透德育教育。加強留守生、問題生的教育工作，學校定期舉行座談會、交流會，讓這些學生感受到集體的溫暖、師愛的呵護，從而使他們更加規範自身行爲，維護集體榮譽。教學力求做到面向全體學生，“一切爲了學生，爲了學生的一切”，做到爲學生的一生負責，爲學生的的終身發展奠基。 爲了提高教師隊伍整體素質，學校加大了對教師的培訓力度，組織教師參加各種業務培訓、聽課、觀課活動，開展了“師徒攜手搞課改”、“跨年級、跨學科聽課”、“一課多講”“同課異構”等活動，爲提高教師業務水平，展示教師才華提供了一個廣闊的發展平臺。 同時，爲了讓廣大教師儘快掌握計算機的操作方法，全體教師放棄節假日，共同學習計算機應用技術，爲遠教資源在我校的廣泛應用打下了良好的基礎。現在我校人人會製作課件，人人會使用多媒體。教師利用電教手段上課已蔚然成風。遠教技術的應用，拓寬了教師視野，更新了教學理念，改進了教學方法，提高了教學質量。 班主任在班級管理工作中，堅持“以生爲本、情感教育、感恩教育”的育人理念，用愛心、耐心、恆心使學生樂學、愛學，讓每個學生都能感到親情般的溫暖、朋友般的真誠，因此在班主任精心的藝術化的管理下，廣大學生都能發自內心地愛師愛友愛學校。四、弘揚個性，激發潛能，創辦特色學校 爲了加快實施素質教育的步伐，全面提高教育教學質量，提高學生綜合素質，我校積極開展各種特色活動，通過開展各種豐富多彩的活動，開發了學生的潛能，培養了學生興趣，促進了學校教育教學質量的全面提高。

每週，學校搞一次大型活動，如“語文基本篇目背誦比賽、數學基本概念、定理的背誦比賽、英語短語、情境劇的表演比賽等，這些活動的開展，極大地調動了廣大學生學習的積極性，尤其是對學困生的學習更是一種促進，賽後，有好多成績較差的學生都高興地對我說：“老師，今天比賽的內容我全會背。”五、存在問題 在上級領導的支持及全體師生的共同努力下，我校硬、軟件的各項指標已基本達到標準化學校的要求，學校的面貌發生了很大變化，但我們清醒地認識到與先進的兄弟學校相比，我們還存在着許多不足和問題。因此，我們仍然需要想方設法進一步改善辦學條件，加強學校的基礎設施建設；仍然需要教師實實在在地學習先進的教育教學理念，真正做到以生爲本，爲學生的終身發展負責，提高教師的整體素質。 與時俱進的雙河學校，一定會以這次標準化學校建設爲契機，不斷開拓進取，努力成爲教育的一朵奇葩。

標準化建設經驗 篇六

基層婦聯組織是黨委、政府聯繫婦女羣衆的紐帶、喉舌，爲了履行好這一職責，更好地服務基層婦女羣衆，爲社會主義新農村建設添磚加瓦。我們認真貫徹省市組織部、婦聯的相關文件要求，在加強和改善黨的建設同時，把黨建帶婦建工作擺到重要位置，不斷開拓新的思路，圍繞“五好”目標，不斷加強非公企業婦女基層組織建設，夯實婦女工作基礎，僅上半年，就在12家非公企業建立了婦女組織。進一步提高了婦女基層組織的戰鬥力、創造力和凝聚力，充分發揮了婦女基層組織的作用，組織她們開展了“巾幗文明示範崗”等創建活動，關心女職工生活，組織部分企業女職工體檢，受到了企業和女職工的好評。工作中我們重點在這幾個方面下功夫：

一、架一座橋——暢通婦女就業渠道

1、我們是工業區，工業企業非常多，我們婦聯就把安置婦女就業當成工作的重中之重，發展打工經濟，多方協調、見縫插針、拓寬渠道、最大限度安置區內婦女就業。到目前爲止，我們已爲xx集團、織帶、織帶、等企業輸送工人20xx多人。

2、鼓勵招商引資，就地安置一批留守勞動力。凡是被引入我區境內的項目，我們鼓勵投資商在同等條件下儘量用本區富餘勞動力，並在協議中加以明確。此舉較好地解決了一批家庭負擔重、走不出去的勞動力的“就地轉移”和經濟增收問題。

二、樹一面旗——培植先進創業典型

1、我們抓住全市鼓勵全民創業、大力推行“三來一加”工程的大好時機，通過舉辦成功創業女性事蹟報告會；編髮婦女創業典型宣傳手冊；舉辦科技結對和典型現場觀摩；召開創業研討會，選樹宣傳一批優秀創業女性等形式，積極引導我區婦女發揚創業和創造精神，搶抓機遇，自主創業，回鄉創業。鄉村婦聯組織積極幫助婦女辦執照、跑手續、搞外銷，扶持她們自主創業。由於我區帽子加工業、塑料加工業發展有基礎，我們就重點引導她們以此爲依託，搞加工。到目前爲止，已有帽業、帽業、服飾、塑料抽粒等30多家。在此基礎上，對有能力、想創業、無資金或無技術的女性實行結對幫扶。目前全鄉已有400多名婦女在婦聯的幫助和支持下步入了個體戶的行列，成爲商海大潮中的搏擊者。

2、在社會主義新農村建設方面，我們藉助黨委、政府的力量，充分發揮婦女同志的作用，在xx鄉開展爭創“巾幗文明示範村”活動。xx村婦代會以村“兩委”爲依託，始終堅持和貫穿新農村建設的總體目標“生產發展、生活富裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”這20字方針，展開了新農村建設“巾幗文明示範村”創建工作。展現了當代農村婦女的新風采、新時尚。

三、撐一把傘——維護婦女合法權益

維護務工婦女合法權益，始終是婦女勞動力轉移的重要內容。因此，我們婦聯以維護婦女合法權益爲己任，努力做好配套服務，創造良好的婦女就業環境。一是強化維權教育。一方面，我們通過開展培訓，幫助外出就業婦女瞭解有關務工經商、投資創業以及回鄉創業等方面的政策和規定，另一方面敦促、監督用人單位招用女工時按照發布信息，進行面試、組織體檢、組織運送、簽訂勞動合同，防止用人單位在用工過程中侵犯婦女合法權益。我們還將政府勞務輸出政策法規、保障婦女權益的法律條文和勞動保障相關法規編印成冊發送給婦女；組織勞動保障法律法規政策諮詢；二是加強扶貧幫困。有些婦女由於種種原因，一時找不到工作，有的家人或自身生病、上有老下有小，生活十分窘迫。爲了幫助這些特困婦女家庭解決燃眉之急，我們通過各種形式開展援助活動，開展“巾幗助困行動”，組織發動羣衆爲特困婦女家庭捐款；據不完全統計，區鄉婦聯共籌款8萬多元，資助失地婦女、失輟學女童特困家庭100多戶，共促成幫扶對子400多對，幫助300多名特困婦女找到工作崗位；建立培訓基地，免費爲失地婦女培訓，讓她們掌握一技之長，以更好地就業、增收。

四、鋪一條路------爲貧困女童實施“春蕾計劃”

“春蕾計劃”是資助貧困失學女童重返校園的一項公益性事業。爲了廣泛動員社會參與，使它的意義家喻戶曉，人人皆知，我們大力加強宣傳的力度和廣度，利用各種宣傳方式推動整個活動的開展。一是在全鄉廣泛開展了“愛心媽媽”活動。二是精心整合社會資源，實施各種形式的募資和結對行動。通過牽線搭橋、結對幫扶等形式，一年來，已有11位“愛心媽媽”，共有183名貧困女童得以重返校園。不久前，我們又按照省市組織和婦聯的領導下，對農村的留守人羣進行了調研，並對他們做了妥善安置。

標準化建設經驗 篇七

第四國小創建於1987年，位於局址東部，20xx年遷入新址，學校佔地面積25388平方米，現有專任教師50人，其中國小高級職稱教師33人，本科學歷教師24人，學歷達標率100%。其中，總局級優秀教師10人，局級骨幹教師15人，局級優秀班主任10人，有教學班16個，學生總數爲470人。

幾年來，我校銳意改革、開拓進取，不斷以新的教育理念，改進教育教學手段，教育教學質量得到了穩步提升，多次受到上級領導部門的高度評價和表彰，先後榮獲“林業局先進單位”、“先進黨支部”、“總局級教育工作先進單位”、“省級德育工作先進單位”等稱號，20xx年進入總局級標準化學校行列；我校教師年富力強，敬業愛崗，多名教師分別榮獲局級或總局級“優秀輔導員”、“優秀班主任”、“教學能手”、“能手標兵”、“骨幹教師”、“德育先進個人”等光榮稱號；多年來我校的教學成績一直居全局四所國小之首。

在局黨委、林業局的大投入、大力支持和強力推進下，在教育局的積極支持和指導下，我們積極致力於省級標準化學校建設，着力提高學校的整體辦學實力和辦學水平，促進了學校素質教育能力的全面提升，促進了學校的全面發展。

一、理念先行，爲爭創省級標準化學校引航

xx國小教育由於歷史和體制等原因，發展相對滯後。如何創造優質的辦學條件；如何打造一流的教師隊伍；如何全面提升林區國小教育教學質量並努力在林區的教育教學工作中展開探索和實踐，這是我們創建省級標準化學校之初就面對的問題。溫在全國教育工作會議上說“一個好老師可以教出一批好孩子，一個好校長可以成就一所好學校，一批教育家可以影響國家和民族的未來”。辦好教育，理念先行。創建省級標準化學校，我們的目標是一切爲素質教育打下基礎，創造一切有利條件，打造一切有利於學生素質教育的環境，營造一切有利於感染、陶冶學生素質教育的氛圍。我們首先確定了“自信學習、快樂成長、品德爲先、能力爲重、創新爲強”的四小教育理念，並把其中的部分內容作爲校訓固定下來，寫進我們新創作的校歌，在教學樓大廳展示出來，並將其作爲校長、教師和學生的行動指南。

在局黨委、林業局決定年度辦的十件實事中，把第四國小納入省級標準化學校建設，指導思想明確，創建目標具體。我們高度重視創建工作，從深入學習相關文件精神、統一創建思想，到分解、落實各項具體工作；從辦學理念的重新梳理，到教育教學、文化建設等整體工作的細緻構思與深入開展；從積極促進辦學條件的全面升級，到師生隊伍對外形象的再樹立以及精神面貌和整體素質的全面提高都做了充分準備。爲此，全校師生達成共識，決心舉全校之力，乘爭創省級標準化學校之機，使辦學思想和辦學理念達到新的高度。

二、抓住機遇，爲學校全面發展奠基

學校的可持續發展離不開林業局和上級教育部門的大力支持和師生的內力助推。建設省級標準化學校是全面提升辦學條件和辦學水平不容錯過的機會，在局黨委、林業局及教育局的鼎力支持和大力投入下，我們克服重新選擇校址，基礎建設薄弱等諸多困難，全校師生共同拼搏，辛勞的汗水和收穫見證了在省級標準化學校建設歷程中69名教職工腳踏實地的實幹精神；吃苦耐勞的創業精神；執着奮鬥的拼搏精神，不計得失的奉獻精神；堅韌不拔的趕超精神。我們搶抓機遇、不畏挑戰；我們攜手同心、共克時艱；我們心懷感激、回報社會；我們歷經風雨、乘勢發展；我們把機遇作爲發展的奠基，起步的開始。經過努力，學校達到了新的標準。

三、把創建作爲落實《教育規劃綱要》全面推進素質教育的動力

(一)改善辦學條件，全面升級，全局領先

學校的辦學條件如何，是衡量其標準化程度的重要依據，而完善的設備設施是高質量地完成教育教學工作的前提條件，也是教育持續發展的物質保障。

經過努力，我們在辦學條件上達到了新的標準。校園分爲以教學樓、綜合樓、藝體樓爲主體的標準教學區，基本功能區、特色功能區三個區域，佈局較爲合理。校內校園環境靜謐，文化氛圍濃厚。學校本着以學生爲本，着力打造“書香校園”，努力營造一流的育人環境，全校師生自己動手，對學校的樓廊文化進行了精心的設計與佈置，樓廊文化主題突出，特色鮮明，一廊一品，使人擡頭低頭皆在文化之間。在製作的過程中，讓學生充分發揮自主想象力，在創作的同時體會到了過程中的喜悅，處處角落都張貼着學生自己的作品，張張作品都凝聚着學生的智慧；個個學生臉上都洋溢着燦爛的笑容和成功的喜悅。精心佈置的校園文化起到了面面牆壁會說話，處處環境都育人的作用。學校專用教室齊全，建有圖書館、微機教室、語音室、電子閱覽室、科學實驗室、多媒體教室、音樂教室、美術教室、檔案室、學生閱覽室、教師閱覽室、綜合實踐活動室、體育室、衛生保健室、器材室、心理諮詢室等。與各館、室相匹配的藏書、器材、工具齊全，各專用教室整潔衛生，制度上牆，同時學校派專人管理，使用率高，充分發揮了專用教室的作用。新建了校園智能廣播系統，每個班級都配備了等離子電視和計算機。我校辦學條件、硬件設施、教學設備，在全局國小中領先。

(二)昇華辦學理念，以學生爲本，陶冶誘導

在省標準化學校建設之初，結合發展的實際需要，我們進一步明確了辦學思想，確立了我校整體發展思路、辦學理念、校風、教風、學風、校訓。

辦學思路：依法治校、以德立校、特色興校、發展強校

辦學理念：以學生爲本，一切爲了學生的全面發展

校風：和諧進取務實創新

教風：愛崗敬業啓智育人

學風：勤學好問自主互助

校訓：品德爲先、能力爲重、創新爲強

我們還發動全校師生集思廣益，開展設計校徽、校歌活動，把它做爲一個過程啓迪師生的心智、教育師生，校徽、校歌確定後，又開展了校徽內涵講解、製作、傳遞活動，大唱校歌活動，在師生中傳遞我們的教育理念，陶冶誘導學生接受、消化教育理念。在科學教育理念的引航下，我們以新的視角重新審視和認識國小教育；以新的方式重新組織和拓展教育活動；以新的業績詮釋教育的豐富內涵，最終達到學生“自信學習、快樂成長、品德爲先、能力爲重、創新爲強”的素質教育目標。

(三)鍛造教師隊伍，德能雙馨，爲人師表

創新發展的教師隊伍，是學校建設的重中之重，更是推動學校長期發展的重要組織保證。“德高爲師，身正爲範”。唯有老師的人格高尚，纔有學生品德的美好；唯有教師的學問廣博，纔有學生知識的豐厚。

在省級標準化學校建設中，我們始終堅持以教師發展爲本的理念，以師德、師能建設爲兩翼，提倡做一專多能，師德高尚的研究型教師，做到師德、師風建設無死角，提高教師隊伍的整體素質。一是樹立正確價值觀。要求教師要以教育這一特殊的職業作爲自己終身追求的事業；以自己高尚的情操和良好的思想道德風範教育和感染學生；以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得學生的尊敬和愛戴。經過全體教師共同研究確定了《第四國小教師誓言》，面對學生進行莊嚴承諾，並公示於教學樓正廳，接受學生、家長的監督。二是樹立自律意識。我們建立了教師約束機制，完善了師德檔案，嚴格師德考覈，堅決杜絕教師違紀現象。三是要求德能並重。開展“優秀教師”和“優秀班主任”評選活動，營造“以德促能，德能共進”的發展氛圍。積極開展崗位大練兵活動，在教師考評、課堂教學、科研培訓、常規管理等方面尋求突破。在教師評價中，堅持一評教師師德；二評教學能力；三評教學質量。定期開展“讀書心得”、“師德論壇”、“公開課”、“樣板課”、“研討課”、“教學反思”、“特殊學生教育案例”等活動。促進學習型教師團隊，學校特色教育名師團隊建設，教師整體素質明顯提高。

(四)重視學生德育教育，情感育人，奮發向上

我們樹立學校“人人都是德育工作者”的大德育觀，不斷探索先進的德育工作管理模式，創新情感化教育手段和途徑，彰顯學生個性，展現學生價值。

在德育工作中，我們不斷加大情感教育力度。強化“兩個團隊”建設。一是拓展了值周生、校園廣播站等學生工作團隊，增強學生的自我管理能力、合作能力與實踐能力。二是通過自我推薦和選拔，組建合唱、舞蹈、演講、手工、繪畫、田徑、乒乓球、微機等學生特長團隊。通過特色團隊的建設，開發了學生的潛能，彰顯了學生的個性，促進了學生的全面發展。我校對學生在上學放學、早自習、課堂課間、午休兩操、儀表着裝、文明禮貌等方面提出具體要求，並開展養成訓練，在學生中樹立“走進校園，你是四小的主人；走出校園，你是四小的名片”的自信意識和自豪感。我們利用班隊會，開展《國小生守則》教育、《國小生日常行爲規範》教育、法制教育、安全教育、生命教育等系列德育教育講座，在畢業生即將畢業時開展“放飛理想畢業生思想教育會”;依託升旗儀式、團隊活動、課間操進行情感教育；在重大節日、活動日開展主題實踐活動，如“學雷鋒做好事”、“支冬運、保冬運、送溫暖、獻愛心”、“師生美化校園”、“又回集體大家庭”、“彎彎腰淨化校園”等系列活動；安全日開展“安全伴我行”活動，積極營造德育教育整體氛圍，形成多維情感德育教育空間。我們還加強了班主任隊伍建設，特別是我校處於全局貧困地帶，貧困生、留守生、單親生多。學校要求班主任要用慈母般的愛心去教育學生，影響學生，採取了教師與學生結對子同伴互助等方式，決不讓一個孩子掉隊。學校定期組織班主任交流、研討教育教學及班級學生管理的新思路、新方法，解決新出現的問題。各班每週召開一次班隊會，對學生進行行爲規範養成教育、禮儀教育、心理健康教育、法制教育等。爲進一步拓寬德育教育途徑，每個學生的成長記錄袋裏都記錄下學生校園生活的點點滴滴，爲每一個學生留下一段快樂、美好、多彩、難忘的國小回憶。同時，我校也爲教師建立了《教師德育教育案例檔案》，記錄下每一位教師在學生德育教育道路上難忘的收穫。艱辛的努力與付出贏得了社會的認可及家長的信任，雖然我校地處偏遠，但生源是全局最好的，很多其它學區的家長不顧路遠把孩子送到我校就讀。

(五)創新教學模式，探索新方法，取得新效果

在實施素質教育，探索快樂化教學，構建有效課堂的過程中，我們加強了教師對教學流程的精心設計，制定了檢查督促制度，構建了個人自檢、組長檢、教導處檢的備課流程；形成了有效備課、有效教案、有效課堂、有效作業、有效批改、有效教研的教學流程。制定了互聽互評課制度，組織開展了引領課、示範課、觀摩課、公開課、同組同課等一系列展示活動，不斷提升教師的教學水平，取得了較好的課堂教學效果。教師執教新課程，展現新課堂，學生自主探究，合作交流，極大調動了學生學習積極性。涌現出了王玉華、張淑娟、盛振梅、王秀義、王桂環、劉麗等16名教師，先後被評爲局級、總局級優秀教師，在教學中取得了出色的業績。幾年來，四小在全局國小畢業統考中都名列榜首，受到上級領導、家長及兄弟學校的認可。爲了不斷提升教師專業素質，增強學校發展的生命力。我們積極開展“教師論壇”、“教學反思”、“教學案例”等活動，並通過積累信息資源、學習前沿理論、參與課堂實踐等多種方式擴大培訓範圍。青年教師是學校的希望，學校採取走出去，請進來、教師結對子等形式，爲他們搭建了展示自我的平臺，如今青年教師繼承和發揚了四小敬業奉獻的精神，正迅速茁壯的成長，王桂敏、於志峯、王丹等青年教師已成爲教學骨幹。爲了延伸學科知識，拓展教學深度廣度，挖掘教師潛能，實現全面育人目標，我們積極開發校本課程，目前，我校的校本課程有一年級手指操、二年級快板三字經、三年級古詩配畫、四年級速算、五年級手抄報。逐步形成了獨特的校本課程體系。爲了促進學生全面健康發展，科學評價學生，不斷完善多元評價機制。堅持客觀性、激勵性、過程性、導向性、階段性評價原則。善於挖掘學生的潛能，捕捉學生的閃光點，樹立學生求知的信心，培養學生正確的學習方法。通過評選“十佳學生”、開展“校園藝體節”、“慶六。一展才藝、展特色”、“美術作品展”、“我運動、我健康、我成長、我快樂智能運動會”等豐富多彩的文體活動，進一步增強學生團隊意識、競爭意識、協作意識，不斷完善多元性評價機制。

(六)細化學校管理，研究管理方式，提高管理質量

工作中我們充分發揮領導班子和全體教職工的作用，進一步充實、完善了學校各項規章制度，制定了《第四國小各項規章制度彙編》，使每個工作環節都做到了有章可循，推動了學校管理工作的制度化、規範化、系統化、科學化，爲創建省級標準化學校構建了完善的制度體系。爲提高管理效能，我們調動學校領導、中層幹部、教師、學生和社會各界人士的積極性，聚合多方力量，參與學校管理，形成了以校長、教導主任、學年組長爲主體的常規管理機構；以校長和主要領導爲負責人的包教研組工作機構，各方力量的有效聚合，極大的提高了各項工作效能。爲充分動用社會力量參與學校管理，我們充分發揮名譽校長的作用，發揮法院院長的作用，勞動社會保障局長的作用及聘請校外輔導員，爲學校管理增加力量。在評優晉職、選拔推薦等方面持續推進校務政務公開，強化學校管理的民主化、法制化。通過座談、調查問卷、民主測評、提案徵集等形式，廣泛聽取教師的意見和建議，充分調動教師參與學校管理的積極性和主動性。我校高度重視校園安全工作，明確人人都是安全責任人，建立健全各項安全規章制度，落實安全責任制，簽訂安全責任狀，完善了學校安全預警機制和防控救災應急預案，加強對師生的安全教育和應急培訓，提高自救和互救能力，積極打造安全和諧的校園。特別是國內校園出現暴力傷害學生事件後，我們上設備、加人員，加強校園安全管理；沾河臨近火山，是地震多發區，我們定期演練避險，上下樓採用安全模式，用“小腳丫”標誌指示，上下樓形成習慣，做到了讓學生高高興興上學來，平平安安回家去。

各位領導、專家，一年多來，我們不斷加大創建省級標準化學校力度，學校的辦學理念進一步適應《教育規劃綱要》戰略主題的需要，把素質教育和學生的全面發展放在教育教學的中心位置上，教育教學質量又有新的提高，受到社會、家長、學生的一致好評。我們深知，本次驗收檢查是促進我們學校一次工作全面反思、總結和提高的過程，是學校辦學的又一次新起點。我們堅信，在專家們的精心指導和權威評估下，在各級領導的關心和支持下，我們學校的辦學水平和教育教學質量一定會再上新臺階，步入林區國小教育的前列。