當人治的理想遇上制度的高牆——談國學“仁政論”對法治的啓示
毫無疑問,國學“仁政論”指君主良性或有利於百姓的馭民之術,在做以下論述時,我們必須直面“仁政”是以一種權術的形式被髮揮使用的,而不是一種制度。換而言之,僅是依賴個體而使用的施政方針,這使它具有的不穩定性和繼承力應受到質疑,而如下論述通過比較分析“仁政論”的觀點和法治制度的重要性,來得出國學在當下所能給予我們的啓示。
“視人之國若視其國,視人之家若視其家,視人之身若視其身······凡天下禍篡怨恨可使毋起者,以相愛生也,是以仁者譽之”。在儒墨流派中,博愛和施仁作爲兩個重要思想基礎在春秋時期廣泛流傳,不難看出,其中蘊含着中華民族包容,統一,由家及國等優秀思想。這些理論和觀念即是明君的治世之道。“先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣。以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可運之掌上”。仁君以仁政治世,統治者的清明便成了“仁政”的重要前提,確實我們也必須承認,明君的有效管理和愛民寬厚對社會乃至時代都是有領導意義的。但我們也要及時地從領袖影響中平靜下來,認真思考,這樣的君主我們是否可以一直延續到以後,仁政的有效發揮到底是權力的使用和交替過程所決定的,整個過程中主要主體和主導力是人及人的權利。限於君主的血緣繼承製或禪位制,對仁政的實行無疑是存在相當的風險的。對於一種結果的偏激依賴,就如同一場賭博,君主是一個國家的象徵,被賦予責任,但也同樣賦予了他滿足自身利益的權利,信任他可能會帶來更多的無休止的慾望的膨脹,不信任他無疑於叛國,背叛了自己的民族認同感,從而使整個國家陷入**。
仁政之目的,“人主之所恃者,人心而已。人心之於人主也,如木之有根,如燈上有膏,如魚之有水,如農夫之田,如商賈之財,木無根則槁,燈上無膏則滅,魚無水則死,農夫無田則飢,商賈無財則貧,人主失人心則亡。此必然之理,不可遁之滅也。其爲可畏,從古以然。”正因爲“君”與“民”的相反相成,仁政即是有以維護自身統治爲目的的限制,它在精神和行爲上給予指導和干涉,使君王可以最大限度的打好自己的牌,然而在這樣的現狀存在幾千年後,我們終於明白,我們不可以信任一個擁有所有權力的集權者。取而代之的是比仁政更加明確的法律和制度來約束有權利的人,和提供需要庇護的人民與之對抗的權力。或許有人會問,那仁政論的思想和理念呢,體系的不成功不應該是全盤否定的原因。仁政的理念自然也必須融入到法律之中,這便是國學給我嗎法律工作者最大的寶藏。這仍然是精英這統治的社會,立法過程便是分配權利的過程,如果沒有寬仁,平等,愛人,恤民,這無疑將是沉重的枷鎖對於百姓來說。一部惡法誕生的危害勝過十個昏君的影響,法是一種社會價值的體現,倘若民衆連基本的道德準則都喪失了,那這個國家離滅亡還遠嗎。
另一個方面,仁政論從大而化小,使用在每一位普通公民身上則會表現出它完整的一面。“邦之臧,唯汝衆;邦之不臧,惟於一人有佚罰。”“爾萬方有罪,在予一人;予一人有罪,無以爾萬方。”從中表達的是一種克己,修德的思想。在中國這個崇尚品德修行的國家,沒有什麼比樹立起道德榜樣更能提高公信力的了。如今,司法公信力的底下,訴訟制度的漏洞,冤案連連。不得不使我們反思,我們的在職官員,當權者真的有以公正執法的職業道德嗎,面對腐敗不止的官場,也不僅僅是來一場“大掃除”就可以了事的狀況了。我們國學中提出“仁政論”的衍生就應該作用於每一位權利人身上。當克己,修德成爲官場新風尚時,我們官與民之間的信任基礎還會薄弱嗎。
國學“仁政論”留給我們的不是一位明君,而是一種明君的希望和思想,“仁政”在如今的法治社會中或許不容,但它更多的是先秦百家們的一種立法施政的原則和遠見,權力起始於民,行使於民,結束於民,利於民,保於民,公於民。這便是仁政與法治碰撞出的最美火花。
-
操行簡短評語精品多篇
操行評語篇一1、你是一個聰明文靜的女孩,但你的興趣愛好又很廣泛,彈琴畫畫電腦朗誦寫作都喜歡。同學們可羨慕你啦,能做到學習與特長髮展兩不誤。瞧,每天每科的作業都認真完成,每次作文都寫得生動優美,每次測試成績都是A,還樂於爲班集體服務。但作爲班長,你處事還是不夠...
-
安全知識講座(精品多篇)
安全知識講座範文篇一《安全教育知識講座》觀後感12月10日早上,沒等8:00的鬧鐘響,我就自覺醒來了。我連忙找到遙控板按到少兒頻道開始等待。8:00準時我已經躲進了媽媽的被窩和她一起看起了《安全教育知識講座》。在電視裏一張張真實的照片,一個個活生生的事實告誡我...
-
酒店管理制度通用多篇
酒店管理規章制度篇一1、廚政部工作人員上、下班時,必須打考勤,嚴禁代人或委託人代打考勤。2、穿好工作服後,應向組長或廚師長報到或總體點名。3、根據廚房工作需要,加班的廚師留下,不加班的廚師下班後應離開工作地。4、上班時應堅守工作崗位,不脫崗,不串崗,不準做與工...
-
社會實踐活動內容有哪些【新版多篇】
高中社會實踐活動有哪些篇一8月19日,我高一5班的四十多名同學,在班主任和班長的帶領下,進行了一次別開生面的什會實踐活動。隨着社會的發展,中學生的價值觀和審美觀不斷改變,一些中學生爲了追隨着社會的發展,中學生的價值觀和審美觀不斷改變,一些中學生爲了追趕所謂時...