八種修改病句的方法精彩多篇
種修改病句的方法 篇一
(一)語序不當
1,關聯詞的位置不當
【例句】我不但信任他,而且以前反對過他的人,現在也信任他了。
要是一篇作品的思想有問題,那麼文字即使很不錯,也是要不得的。
(二)搭配不當
【例句】我國棉花的生產,長期不能自給。
【分析】例句中的主語“生產”不能與謂語搭配,“長期不能自給”的主語應該是“棉花”,所以第一個分句應該調整爲“我國生產的棉花”。
(三)成分殘缺或贅餘
【例句】籃球場上十位隊員正在激烈的打比賽。
其實這是多慮的想法。
【分析】第一句謂語重複,應刪去“打”。第二句語意堆砌,“慮”就是想,應刪去“的想法”。
(四)結構混亂
【例句】我們向政府提意見是人民的責任。
聽了他的報告,對我啓發教育很大。
【分析】第一句把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人們的責任”兩句意思湊在一塊兒,應刪去“我們”。第二句把“他的報告對我啓發教育很大”與“聽了他的報告,我受到很大的啓發教育”兩種句式雜糅在一起。
(五)表意不明
【例句】有人主張接受,有人反對,他同意這種主張。
【分析】這種主張到底是指接受還是反對,交代不清。
(六)不合邏輯
【例句】他是衆多死難者中倖免的一個。
【分析】既然倖免,自然是沒有死,怎麼能說是死難中的一個呢?應改爲:很多人死難了,他是倖免的一個。
種修改病句的方法 篇二
1、九年級五班的語文成績是全校最好的一個班級。(搭配不當:主幹成績是班級,去掉“一個班級”)
2、各地紛紛採取追蹤病源、隔離觀察等措施,防止甲型H1N1流感不再擴散。(搭配不當:去掉“不再”或“不”,或將“不再”改爲“繼續”)
3、由於運用了科學的複習方法,他的學習效率有了很大改進。(搭配不當:效率與改進不當,將效率改爲提高)
4、今年將是新中國第十四次也是新世紀以來第一次閱兵。(搭配不當:在“今年”後加“的閱兵”或將“是”改爲“舉行”)
5、支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦,會導致病情加重。(搭配不當:主語和謂語。在“過敏性鼻炎”後加“患者”)
6、隨着秦兵馬俑在沉寂24年後的再次發掘,引起國內外媒體的關注。(成份殘缺:缺主語,刪掉“隨着”)
7、在本屆世乒賽上,經過運動健兒們的奮力拼搏,再次贏得了男子團休冠軍。(成份殘缺:缺主語,將“經過”和“的”刪去)
8、這所九年制寄宿學校的150多名學生是地震中傷亡最少、震後復課最早的學校。(搭配不當:主語和賓語“學生是學校”)
9、這些深受學生喜愛的活動,使學生的主人翁意識得到了增強和培養。(搭配不當:意識不能培養,應刪去“和培養”)
10、學習成績的提高,主要取決於學生自身是否努力。(一面對兩面:應把“是否”刪掉)
11、我們在心裏由衷地感謝老師多年來的默默付出。(語意重複:“由衷”與“在心裏”重複)
12、最近全國各地加大了對醉酒駕車的懲處力度,爲的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發生。(多重否定造成語意混淆:應將“不再”改爲“再次”)
13、會考複習中,不少學生存在着複習重點不突出,時間安排不合理,有的甚至記住了前面的知識,又忘記了後面的知識。(成份殘缺:缺賓語中心詞,應在“不合理”後加“的現象”)
14、在這次煤礦事故中,創所胡遇難的礦工中唯一的倖存者。(前後矛盾:)
15、三月的昆明是一年中最美好的季節,每到這個時節就會有大批的中外遊客慕名前來。(前後不搭配:應改爲“昆明的三月”)
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