智障兒童康復訓練方法【新版多篇】

語言與交往能力訓練 篇一

要求：能逐漸做到會用目視、點頭、搖頭、微笑、動作等表示理解他人的說話，並能用別人能理解的聲音、單詞、句子、問題來表達自己的願望和要求。

社會適應能力訓練 篇二

要求：能逐漸做到與別人友善合作，建立和維繫良好的關係，掌握一般社會認可的行爲，以便適應社會。

生活自理能力訓練(主要包括穿衣、進食、個人清潔、入廁等自理能力 篇三

應根據每個孩子的實際發育水平選擇時機，訓練越及時，效果越明顯。要求：能逐漸做到會運用基本的生活自理技巧和步驟，照料個人每天的。起居飲食及個人衛生；並能配合環境，運用已有的自理常識，應付生活上的需要。

運動能力訓練 篇四

包括大運動訓練和精細動作訓練大運動（如俯臥、擡頭、豎頸、翻身、仰臥、爬行、獨坐、獨站、行走、跑步、跳躍等）訓練要求：能逐漸做到感官與機能配合，動作協調，適當地控制運作的力度和速度，操縱物件和運用工具。精細運動（如大把抓、手指捏、穿珠、寫字等）訓練，是康復訓練中必要的訓練領域。要求：能逐漸做到依據視覺指示作精細而準確的動作。精細技巧訓練時必須由大到小，由易到難，逐步加深。

通過遊戲進行訓練和學習。 篇五

“遊戲”是兒童學習的媒介，它能增進兒童身體的發育；增加受教育的機會；啓發兒童的想象力和創造力；協助兒童的心理髮展和社會化發展。